學校管理學模擬試卷有答案

高等教育自學考試《學校管理學》模擬試卷（二）一、單項選擇題（在每小題的備選答案中選出一個正確的答案，并將正確答案的號碼填在題干的括號內。每小題1分，共20分）1、學校管理學的研究范圍（ D）A、研究學校外部的管理現(xiàn)象及其規(guī)律B、研究學校內部行政工作C、研究學校教育規(guī)律的科學D研究學校內部的管理現(xiàn)象及其規(guī)律2、西方國家最原始的學校是由（A組成。A、教師和學生B、官吏和學生C、官吏和教會D教會和學生3、1632年，夸美紐斯在（C）提出了年齡分期、班級教學制度、普及教育等。A、《學記》B、《組織良好白^學校條例》C《大教學論》DX《精神與教育》TOC\o"1-5"\h\z4、我國古代學校管理活動可以追溯到（ B）A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D資本主義社會5、秦代在教學制度上出現(xiàn)了（ B）A、“獨尊儒術”R“以吏為師”C、官師合一DX私學興起6、下列哪項是專門考查學生的升級制度（ A）A、三舍法B、二舍法C小成D大成7、被喻為“科學管理”之父（ C）A、梅奧B、法名^爾C、泰勒D霍桑8、古典管理理論的最大特點是把人視為（ B）A、社會人B、經濟人C團體的一部分D勞動的主體9、人際關系理論由（ D）提出。A、霍桑B、泰勒C、韋伯D、梅奧10、權變理論認為（A）A、管理沒有一成不變B、管理是具有規(guī)律的C、管理最大的要素是人D管理是一個學習系統(tǒng)11、根據(jù)一定的標準，對某類學校管理現(xiàn)象在不同情況下的不同表現(xiàn)進行對比研究，辨別其異同之處，從而得出科學結論的方法稱為（C）A、調查研究法B、文獻研究法C、比較研究法D案例研究法12、學校管理目標、管理效率、管理效能三者的函數(shù)關系是（ B）A管理目標x管理效能=管理效率B、管理目標x管理效率=管理效能C、管理效率x管理效能=管理目標D管理目標x管理效能x管理效率13、中國古代教師管理觀念開始于五帝時期的（C）A國學B、鄉(xiāng)學G”成均”之學D序14、世界教育發(fā)達國家一瑞典，在小學1—3年級班級規(guī)模上規(guī)定不超過（C）人A40人B、30人C25人D18人15、學校的中心工作是（B）A、教學行政工作B、教學工作C、教學組織建設D教學研究16、提高教育質量的關鍵是（D）A、教育行政B、現(xiàn)代教育技術C、師資隊伍D教育研究17、信息技術課程的內容包括：信息科學、信息技術、（C）A、信息^系統(tǒng)B、網絡C信息^倫理D信息檢索18、小學的領導人員主要包括：正副校長、（B）以及教導主任和總務主任。A、教學秘書B、黨支部書記C、總務干事D校長秘書19、咨詢參與方法具有：廣泛性、（A）經濟性的特征。A、開放性B、隨機性C無償性D可預測性20、學校管理者在學校管理過程中能根據(jù)管理條件的不斷變化，及時收集信息，注意反饋，保持充分彈性，有效調整管理狀態(tài)的行為準則稱為（ D）A、效益fi原則B、系統(tǒng)i原則C、民主i原則D動態(tài)性原則二、多項選擇題（在每小題的備選答案中選出二個或以上正確的答案，并將正確答案的號碼填在題干的括號內。每小題2分，共20分）21、學校工作中一直貫穿著兩條活動主線的是（ AD）A、學校教育活動B、學校德育活動C、學校行政工作D、學校管理活動22、學校管理學的特點（ABD）A、應用性B、理論性C、教育性D、綜合性23、近代社會，學校管理進一步發(fā)展，在英國的學校管理機構中出現(xiàn) （ABCD）組成的學校管理體制。A、家長B、教師C、校長D、社區(qū)代表24、西方當代管理理論對學校管理影響較深的主要有（ ABC）學派。A、社會系統(tǒng)學派B、經驗主義學派C、權變理論學派D、管理過程學派25、福雷斯特構想的學習型組織的基本特征在于（ ABCD）A、組織結^扁平化B、組織信息化C、組織更具開放性D組織不斷學習26、校長的職權包括哪些（ ABCD）A、決策權B、指揮權C、人事權D、財經權27、學校行政性組織機構主要包括哪些（ ABCD）EA、校長辦公室B、教導處C、總務處D、教研組E、年級組28、戴明學說提出：“一切有過程的活動‘包括（ ABCD）A、計劃B、實行C、檢查D、總結29、到了唐代，教師管理制度更加完善，出現(xiàn)了“計資定品”的情況，其中，教師分為幾級的狀況（BCD）A、學士B、博士C、直講D、助教30、少先隊活動的形式（ ABCDE）FA、隊會B、競賽C、故事會D、參觀訪問E、社會調查F、公益活動三、簡答題（每小題6分，共30分）31、新中國成立以來，學校領導體制經歷了哪些歷史沿革。P53-5532、教育性原則的含義，和貫徹的基本要求有那些。 P104-10533、思想教育方法的含義和運用需要注意哪些問題。 P114-11634、校長的素質。 P133-13535、教師采用聘任制有何作用。 P160四、論述題（本大題15分）36、試論述班級組織的管理方法。 P194-195五、案例分析（本大題15分）37、遲到L校長調到M學校兩年了，他發(fā)現(xiàn)不管是全校大會還是教研組活動，老師們經常遲到，有時甚至要等二三十分鐘。為此，他決定按學校的管理規(guī)定扣錢并實行開會簽到制度。又是全校例會的時間，L校長提前五分鐘來到會場，到場的老師寥寥無幾，看著遲到的老師沖到簽到本前簽名，L校長陰沉著臉大聲訓道：“遲到的人拿凳子坐前O有的老師抱怨說：“遲到了讓我們坐前面是不是太不尊重人啦”。聽了這話，L校長沉思起來。遲到的人中有幾位都是班主任，而且都是平時工作很認真負責的，尤其是D老師，他所帶的任何班級都是有口皆碑，他本人在全校幾乎是每天來得最早的……又是全校教師大會，這一次沒有一位老師遲到，會議最后L校長站起來說：“我向上次開會遲到的幾位老師道歉，對不起?！彼钌畹鼐狭艘还?，誠懇地說：“有兩點原因。第一，那天語氣生硬，態(tài)度不好；第二，既然已經宣布了紀律，按學校的制度處理，還要求老師坐在前面不夠尊重老師，請原諒。校長辦公會決定后天下午第三節(jié)課我們舉行一個對話會，主題是‘人性化與制度化管理’，請老師們準時到會?！鄙r落在人群后面的H老師來到L校長面前憨憨地笑著說：“L校長，你今天真的給我們道歉了??！”L校長笑著點點頭，H老師摸著頭不好意思地說：“那天我早到了，看沒來幾個人，就到備課室去了，唉，后來便遲到了?！盠校長拍拍小伙子的肩走出會議室。L校長來到辦公室，他發(fā)現(xiàn) D老師始終背對著他伏案備課，若在往常他早就轉過身來了?！皩τ趥€性極強的D老師，看來這個彎還得自己去轉”，L校長思忖到。他走上前輕輕拍了一下D老師的肩笑著說：“老同志，好認真?。　?D老師抬起頭愣了一下，輕聲而堅決地說：“對不起?！盠校長明白他是為在其他老師面前所說的氣話而道歉，L校長爽朗地笑道：“你說什么呀，道歉的應該是我”。他們又和以前一樣有說有笑起來。【思考題】“遲到”只是學校管理中的一種現(xiàn)象，那么當老師們不很樂意配合學校管理工作時，作為校長應該怎么辦？【參考答案】針對上述案例，校長可從以下幾個方面入手，打破管理中的尷尬局面：1、全面落實學校規(guī)章制度校內規(guī)章制度是全校師生員工的具有指令性和約束性的行為準則和規(guī)范，是學校的“法規(guī)”。制訂和實施校內規(guī)章制度，是一項嚴肅細致的政策性很強的工作。實施規(guī)章制度，學校領導不能單獨依靠行政命令或強制性手段，必須在提高認識的基礎上，提高自覺性。因此，必須利用多種形式，反復講述各項規(guī)章制度的意義和基本要求，形成健康的輿論，不斷提高認識，鼓勵全體人員自覺地執(zhí)行規(guī)章制度。為了保證校內規(guī)章制度的實施，必須嚴格要求，認真落實。2、理順關系 實施人本管理和民主管理加強學校管理、實現(xiàn)辦學目標，必須建立一個強有力的高度集中的指揮系統(tǒng)和中心，嚴格實行校長負責制。由于地位和利益的差別性，校長和教師必須互相尊重和支持。校長要處理好領導與服務的關系，校長是一校之長，對學校工作負有領導責任，教職工應該服從他的領導，但是，校長要領導好全校的工作，必須時刻記住“領導就是服務”這句話。只有真誠地為教師服務，才能贏得教師的信賴和擁護，才能真正取得管理工作的領導權。校長要處理好權力和權威的關系。校長必須明白，有了一定的權力，還不一定就能夠把學校的管理搞好。還要在教師中樹立管理的權威，而校長管理權威的樹立，要靠自己的工作能力和人格魅力，取得教職工的廣泛支持。校長要經常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時主動接受和吸取師生的意見和建議。L校長真誠的道歉體現(xiàn)出了校長的反思意識，更能感染教師，從而帶領全體教師共同進步。校長要處理好權益和服從的關系，教師要明白自己的合法權益要通過校長的正確決策和有效的指揮才能實現(xiàn)。教師既要維護自己的合法權益，又要維護校長的決策和指揮權威，要有高度的組織性、紀律性，支持和服從校長領導，遵守學校的規(guī)章制度，維護學校正常的教育教學秩序。3、有針對性的激勵教師，調動教師工作的積極性現(xiàn)代社會的一切管理，最根本的管理是人的管理。人的管理的核心，對學校工作來說就是要激發(fā)學校所有成員的積極情感，努力克服其消極情感。情感交織在人們的思維中成為一種刺激，往往對人的認識和行為起著調節(jié)作用。校長在學校管理中要用真摯的、豐富的情感去激勵教師。管人要管心。人的行為是在人的心理支配和調節(jié)下進行的