三年級上冊綜合實踐計劃

第18頁共18頁三年級上冊綜合理論方案三年級上冊綜合理論方案。一、指導(dǎo)思想綜合理論活動是親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識與體驗，以理論、創(chuàng)新、開展為主線,開展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的社會人。二、活動目的(一)總目的通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣;理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能;初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。(二)詳細目的1、研究性學(xué)習(xí)：增進學(xué)生對自然的理解與認(rèn)識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和才能。(1)走進自然，增進對自然的理解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;(3)參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護才能。2、社區(qū)效勞與社會理論：主動積極地參與社會活動和社區(qū)效勞，增進對社會的理解與認(rèn)識，增強社會理論才能，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。(1)走入社會，增進對社會的理解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系;(2)關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，效勞社會，開展社會理論才能;(3)遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會交往才能，學(xué)會與別人共同生活、工作;(4)關(guān)心別人，關(guān)心社會，具有效勞社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。3、勞動與技術(shù)教育：掌握根本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識才能，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。(1)反省自我，增進自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。(2)掌握根本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。(3)理解與認(rèn)識現(xiàn)代消費和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。三、詳細要求1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能。2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。三年級上冊綜合理論教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《根底教育課程改革綱要〔試行〕》，適應(yīng)學(xué)生個性開展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)歷或體驗為根底，以“理論、創(chuàng)新、開展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣嚴(yán)密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的理論，獲得積極的、全面的開展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有時機去探究自然界的奧秘、探究實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。二、活動目的〔一〕總目的通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣；理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能；初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感?！捕吃敿毮康?、研究性學(xué)習(xí)：增進學(xué)生對自然的理解與認(rèn)識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和才能。〔1〕走進自然，增進對自然的理解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?！?〕關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；〔3〕參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護才能。2、社區(qū)效勞與社會理論：主動積極地參與社會活動和社區(qū)效勞，增進對社會的理解與認(rèn)識，增強社會理論才能，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感?！?〕走入社會，增進對社會的理解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；〔2〕關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，效勞社會，開展社會理論才能；〔3〕遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會交往才能，學(xué)會與別人共同生活、工作；〔4〕關(guān)心別人，關(guān)心社會，具有效勞社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。3、勞動與技術(shù)教育：掌握根本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識才能，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。〔1〕反省自我，增進自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進取?！?〕掌握根本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度?！?〕理解與認(rèn)識現(xiàn)代消費和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。三、詳細要求1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。三年級綜合理論方案一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國根底教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以理論為核心，以活動為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合理論活動特色”為目的，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，親自理論組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生觀察、分析^p和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，全面進步學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色，三年級綜合理論活動方案。二、綜合理論活動課程目的：1、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2、知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能。4、過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實驗求證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，學(xué)習(xí)方案《三年級綜合理論活動方案》。綜合理論活動的總目的是：親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識與體驗，開展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個性品質(zhì)。三、主要工作任務(wù)：1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)效勞與社會理論為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合理論活動根本形式。2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓學(xué)生綜合理論活動基地，開發(fā)綜合理論活動資，為學(xué)生提供活動的舞臺。3、開展綜合理論活動的班級要制訂好班級的活動方案，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，記好“成長記錄袋”，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教誨處。4、從事綜合理論活動指導(dǎo)的老師要虛心請教各學(xué)科的老師，教誨處會通過有效的方式將所有老師的智慧集中起來，對綜合理論活動進展協(xié)同指導(dǎo)。5、將綜合理論活動與開發(fā)校本資、社區(qū)資、地方特色資結(jié)合起來，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。四、詳細工作安排：1、開發(fā)綜合理論活動的資。(1)開發(fā)學(xué)校資。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，進步圖書的流通率，讓圖書進入班級，建立好班級圖書角；二是重視信息技術(shù)教育，學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，同時積極開展學(xué)生心理安康活動，建立好心理咨詢室。(2)開發(fā)社區(qū)資。一是探究新壩現(xiàn)有的自然狀況，定期帶著學(xué)生進展參觀、考察社區(qū),如治安農(nóng)業(yè)觀光區(qū),野生苦瓜茶廠；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，理解社區(qū)經(jīng)濟開展情況，定期組織學(xué)生進展采訪、調(diào)查；三是積極參加社區(qū)社會活動；四是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合理論活動基地；五是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合理論活動。2、安排好綜合理論活動的時間。綜合理論活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論以及勞動技術(shù)教育等。在理論過程中，要以綜合主題或綜合工程的形式將四大指定領(lǐng)域交融在一起施行，使之彼此浸透，形成整合。3、確定綜合理論活動的主題并制定好施行方案。綜合理論活動長短線活動安排，一學(xué)期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用于非指定領(lǐng)域中的團隊活動及學(xué)校傳統(tǒng)活動的教學(xué)上。在長線和短線活動的設(shè)計上，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向為原那么，以學(xué)生自主活動為主，要學(xué)生感興趣的有地域特征，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展。各班要親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和社會開展的實際，確定好綜合理論活動的主題，并圍繞主題制定好實在可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校科技特色教育及社區(qū)文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其中一個長線活動的課題，制定好相應(yīng)的活動方案。主題一：校園平安主題二：我是小小急救員主題三：自制賀卡主題四：超市購物主題五：餃子的文化主題六：多姿多彩的花綜合理論學(xué)科三年級上冊教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《根底教育課程改革綱要〔試行〕》，適應(yīng)學(xué)生個性開展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)歷或體驗為根底，以“理論、創(chuàng)新、開展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣嚴(yán)密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的理論，獲得積極的、全面的開展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有時機去探究自然界的奧秘、探究實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。二、活動目的〔一〕總目的通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣；理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能；初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。〔二〕詳細目的1、研究性學(xué)習(xí)：增進學(xué)生對自然的理解與認(rèn)識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和才能?！?〕走進自然，增進對自然的理解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。〔2〕關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；〔3〕參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護才能。2、社區(qū)效勞與社會理論：主動積極地參與社會活動和社區(qū)效勞，增進對社會的理解與認(rèn)識，增強社會理論才能，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感?！?〕走入社會，增進對社會的理解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；〔2〕關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，效勞社會，開展社會理論才能；〔3〕遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會交往才能，學(xué)會與別人共同生活、工作；〔4〕關(guān)心別人，關(guān)心社會，具有效勞社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。3、勞動與技術(shù)教育：掌握根本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識才能，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。〔1〕反省自我，增進自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進取?！?〕掌握根本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度?！?〕理解與認(rèn)識現(xiàn)代消費和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。三、詳細要求1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。三年級綜合理論活動方案綜合理論活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會生活、表達對知識的綜合運用的理論性課程。一、指導(dǎo)思想三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程形式的影響，接觸社會比擬少，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間非常鐘等。老師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。二、課程目的知識層面：通過學(xué)生的理論和探究，豐富自身的知識積累。才能層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮才能和發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的才能；培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和人際交往才能；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達才能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生理論、探究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。三、詳細要求1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能。2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度綜合理論活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是進步學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和理論才能的人才。四、方案施行1、課時確實保與安排三年級每周3節(jié)綜合理論課。3、詳細形式①集中授課：知識技能的普及等。②理論活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)效勞等。③方案設(shè)計課：主題確實立等。④綜合課：課題的研究等。⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。⑥其他。五、詳細時間安排九月份：1、學(xué)生自組研究小隊，并起一個安康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規(guī)。2、進展搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。3、進展研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。十月份：1、根據(jù)“誠信在我身邊