實(shí)用的科研工作計(jì)劃集錦10篇

第實(shí)用的科研工作方案集錦10篇科研工作方案篇1

指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校教科室的有關(guān)文件的指導(dǎo)精神，以教育科研為先導(dǎo)，堅(jiān)持科研為教育行政決策效勞，為教育教學(xué)改革實(shí)踐效勞，以課堂教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，充分發(fā)揮科研的統(tǒng)領(lǐng)作用，全面提高教育質(zhì)量。

重點(diǎn)工作：

本學(xué)期在上級有關(guān)部門和校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真積極做好以下各項(xiàng)工作：

一、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)

這既是課程改革的需要，也是開展課題研究的需要。因此關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)將貫穿于本學(xué)期。本學(xué)期繼續(xù)配合教務(wù)處加強(qiáng)對各集備組工作的管理力度，尤其是對主講人材料的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行加強(qiáng)管理

二、全面啟動課題研究

1、對上學(xué)期初一年段《綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程關(guān)系的研究》階段工作進(jìn)行檢查和交流。

2、學(xué)校新課題研究工作展開

〔1〕本學(xué)期初對學(xué)校新課題進(jìn)行研討，力求通過市級立項(xiàng)。

〔2〕各學(xué)科教研組成員在平時(shí)教學(xué)中，自覺進(jìn)行教育科學(xué)有關(guān)理論的研究，把課題研究與教育教學(xué)結(jié)合起來，做到教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教學(xué)質(zhì)量。各教師在平時(shí)教學(xué)中積極整理和收集教學(xué)感悟、教學(xué)反思、案例設(shè)計(jì)，每月至少上交教科室一份本組活動材料〔記錄教學(xué)過程中的成敗得失或一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或匯報(bào)本組課題研究情況等等〕。

〔3〕本學(xué)期各學(xué)科教研組圍繞承當(dāng)?shù)恼n題每組上好一節(jié)校級公開展示課，學(xué)校進(jìn)行攝像，上傳有關(guān)教案及反思?！查_學(xué)初上報(bào)校級公開課時(shí)間上傳到教務(wù)處洪祥春主任處〕

〔4〕期末寫好本學(xué)科課題階段性總結(jié)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析缺乏，提煉成果，把握研究方向，有針對性地做好個(gè)案研究與分析，全面系統(tǒng)地做好資料收集與整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。使課題研究進(jìn)一步落到實(shí)處。

3、《綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程關(guān)系的研究》教研組也做好以上各項(xiàng)工作?！仓辽偕弦还?jié)校級公開展示課，相關(guān)材料上傳到“網(wǎng)上鄰居-教科室〞〕

4、做好教科研的校園網(wǎng)絡(luò)工作，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。

5、圍繞課題研究的實(shí)際情況，舉辦相關(guān)的專題講座，邀請有關(guān)專家、學(xué)者來校指導(dǎo)課題研究工作。

6、繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念、實(shí)踐，生活化教育教學(xué)及其他教育科研的理論、好文章、好材料，為課題研究者提供第一手資料。

7、讓全校學(xué)生也充分了解初中研究性學(xué)習(xí)，收集有關(guān)初中研究性學(xué)習(xí)材料,加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

三、加強(qiáng)學(xué)校教科室建設(shè)，完善各種規(guī)章制度。

1、加強(qiáng)課題的過程管理。

2、建立健全教科室檔案。

3、討論、修改、實(shí)施《教科室課題研究管理方法及制度》、《教育科研工作獎勵細(xì)那么》。

四、繼續(xù)進(jìn)行《教苑集》、《秀中課改信息》的編制工作

1、學(xué)期初進(jìn)行《教苑集5》的編制工作，不斷豐富教科室的資源，對一個(gè)學(xué)年以來的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)反思等材料進(jìn)行匯編，這是一項(xiàng)長期的工作，它將作為一種制度寫入教科室的制度中。

2、進(jìn)行每月一期的《秀中課改信息》的編制工作，對學(xué)校的課改情況進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道，對學(xué)校進(jìn)行宣傳。

附：各月主要工作安排

九月份：

1、制定我?？蒲泄ぷ鞣桨?、布置工作；

2、召開課題組全體成員工作會議：明確科研工作方案；上學(xué)期的階段總結(jié)進(jìn)行檢查和交流；討論制訂好本學(xué)期課題研究階段性方案；

十月份：

1、新課題進(jìn)行試點(diǎn)；

2、階段小結(jié)。

十一月份：

教苑集及課改信息編制；

請專家下校指導(dǎo)課題開展工作；

十二月份：

課題實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)；

教科研工作總結(jié)。

秀中教科室

某某年9月

科研工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

以市區(qū)教科研工作指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校工作方案和科研三年開展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，推進(jìn)學(xué)?！翱鞓氛n堂〞的建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)市、區(qū)、校科研課題管理，為課題的實(shí)踐創(chuàng)設(shè)條件，使科研成為教師自身開展的需求。

二、具體工作：

〔一〕理論學(xué)習(xí)

結(jié)合校本培訓(xùn)主題《開啟智慧構(gòu)建快樂課堂》，注重教研組、備課組建設(shè)：在推進(jìn)“快樂課堂〞的建設(shè)的主題背景下，明確研訓(xùn)要求，圍繞研究主題開展學(xué)科教科研的研討與分享，各學(xué)科加強(qiáng)“課程標(biāo)準(zhǔn)〞“學(xué)科教學(xué)根本要求〞“學(xué)科評價(jià)指南〞等文本的研讀，不斷提升培訓(xùn)有效性，積極參加各級各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動，逐步打造學(xué)科教研特色。

課題申報(bào)

抓好教研組課題建設(shè)，認(rèn)真做好20某某年楊浦區(qū)教育科研課題立項(xiàng)的申報(bào)工作。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己的積累，圍繞市、區(qū)教育十三五開展規(guī)劃“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)〞的建設(shè)確定課題研究方向。學(xué)校為教師的課題申報(bào)做好前期的輔導(dǎo)，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度90%的教師參與課題研究，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氣氛。

課題研究

市級課題

積極進(jìn)行上海市家庭教育指導(dǎo)研究市級課題《小學(xué)德育教育中家長微型課程的開發(fā)和利用》的實(shí)踐與研究，由各年級申報(bào)家長微型課程，挖掘家長資源。邀請家長來校作專題的講課，逐步形成家長微型課程資源庫。

區(qū)級課題

積極進(jìn)行區(qū)一般課題《和諧、創(chuàng)智、開放的小學(xué)快樂課堂的實(shí)踐與研究》，繼續(xù)以區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)子工程《基于綠色指標(biāo)下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實(shí)踐》為引領(lǐng)，確立“和諧〞、“創(chuàng)智〞、“開放〞的評價(jià)元素、行為表現(xiàn)，全方位開展好習(xí)慣培養(yǎng)、高層次思維能力的研究。力求讓每一名學(xué)生在寬松、愉悅的文化氣氛中自主探究，掌握知識，激活思維，培養(yǎng)能力，懂得審美，并品嘗到成功的喜悅，體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂。

校級課題

抓好教研、備課組課題建設(shè)，認(rèn)真做好20某某年新立項(xiàng)課題的實(shí)施工作，為教師搭建展示自己科研水平的平臺，使教師的參與積極性得到大幅度提高，力爭使本年度90%的教師參與課題研究，為學(xué)校的科研水平的提升創(chuàng)設(shè)了良好的氣氛。

三、其他工作

1、分年級有效實(shí)施校本課程，做到專課專用。繼續(xù)參加區(qū)科研室組織的性別、集郵、兒哲、圍棋、足球文化等課程的推廣活動，并結(jié)合學(xué)校特色運(yùn)用到我校的課程推廣活動中。

2、進(jìn)一步完善好習(xí)慣培養(yǎng)評價(jià)體系的研究。繼續(xù)在一至五年級中開展“好習(xí)慣銀行〞的評價(jià)，一學(xué)期分三次進(jìn)行階段評價(jià)，階段性地進(jìn)行積分幣的兌換，讓學(xué)生能享受好習(xí)慣養(yǎng)成給自己帶來的樂趣。

3、認(rèn)真組織好教師參加各級各類教科研論文、征文、案例等撰寫活動，鼓勵青年教師積極參與其中，提升學(xué)?？蒲姓w力量。做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，促進(jìn)教師專業(yè)開展。

4、將教研、科研、師訓(xùn)三個(gè)方面整合起來，努力做到以教研促科研，竭力發(fā)揮教師的潛能，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

科研工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

樹立教科研效勞意識，以積極實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量為目的，落實(shí)好素質(zhì)教育，踐行好“篤學(xué)博識、德行天下〞校訓(xùn)，以“求真務(wù)實(shí)、標(biāo)準(zhǔn)有序、科學(xué)開展、共建和諧〞為主題，積極開展教科研工作。為學(xué)生的全面開展，教師的專業(yè)成長和學(xué)校品位的提升提供效勞，推動我校教育教學(xué)工作的全面開展。

二、工作目標(biāo)

根本目標(biāo)：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

具體目標(biāo)：

1、教育科研教師普及率到達(dá)60%以上。

2、形成各級別課題并存，內(nèi)容全面的課題結(jié)構(gòu)。

3、教師教育教學(xué)論文公開發(fā)表3篇以上；市區(qū)評比一等獎3篇以上；區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎2人次以上力爭在市級獲獎。

4、中考九A考生40%；區(qū)前10名占40%；會考雙A95%；統(tǒng)考各科區(qū)第一。

5、學(xué)生學(xué)科競賽獲獎面占全區(qū)30%。

6、本學(xué)期邀請專家講座1—2次。

7、形成以局部教師為骨干的研究型有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

8、剛畢業(yè)三年左右的教師，使其依次做到“教學(xué)常規(guī)入門〞、“課堂教學(xué)過關(guān)〞、“教學(xué)能力達(dá)標(biāo)〞。

9、培養(yǎng)10名左右校骨干教師，論文發(fā)表率50%。

三、重點(diǎn)工作及具體措施

1、搞好課題研究與管理

課題研究是教科研工作的主要載體，是學(xué)校提升辦學(xué)品位和教師專業(yè)成長的重要渠道。目前學(xué)校現(xiàn)有課題情況：

〔1〕市級課題《泉州市中小學(xué)生命教育課程化研究》的子課題《“問題家庭〞的青少年心理成長調(diào)查及如何對其開展生命教育的探究》。

〔2〕區(qū)級課題“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化〞。

要加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作的管理，必須加強(qiáng)對課題的管理，課題是教育科研的具體化，把學(xué)校加強(qiáng)開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。

對課題的管理我們要做好以下幾點(diǎn)工作：制定課題實(shí)驗(yàn)方案；課題實(shí)驗(yàn)過程中定期舉行專題研討活動；對課題進(jìn)行階段性小結(jié)；對課題進(jìn)行驗(yàn)收評估；對課題進(jìn)行理論總結(jié)，拿出課題成果；在校內(nèi)推廣課題成果。

措施：

一是加強(qiáng)指導(dǎo)，對初涉課題研究的教師做好指導(dǎo)工作，是他們明確課題的常規(guī)要求；

二是強(qiáng)化過程管理，注重研究資料的積累，做到每一個(gè)課題都落到實(shí)處；

三是注重調(diào)研反應(yīng)催促做好課題研究的階段性工作總結(jié)；

四是每月召開一次課題研究成員例會。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教科研的首要任務(wù)，本學(xué)期，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，開展相關(guān)的教師培訓(xùn)活動，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)。

一是教師常規(guī)隊(duì)伍建設(shè)，舉辦教育教學(xué)根本知識講座，提高全體教師教學(xué)常規(guī)知識和根本技能。推進(jìn)“青藍(lán)工程〞，開展青年教師教育教學(xué)“過三關(guān)〞活動。

二是加強(qiáng)教科研管理隊(duì)伍建設(shè)，教科室主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作方案管理和指導(dǎo)能力，同時(shí)加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，提高教研組長和備課組長的組織管理能力。

三是請校外專家作報(bào)告，成立學(xué)校教科組，選擇各教研組中的教科研骨干參加，選送教師參加市級以上培訓(xùn)。

附：教科組名單

組長：

組員：

教科員：

在推行青年教師個(gè)人成長活動的根底上，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)反思，拓展范圍，開展全體教師的個(gè)人成長規(guī)劃活動。具體將培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為：合格教師，教壇新秀，教學(xué)能手，教學(xué)帶頭人四個(gè)類別。圍繞總規(guī)劃，每學(xué)期又有具體目標(biāo)和措施。學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校根據(jù)教師自我開展目標(biāo)，進(jìn)行針對性培養(yǎng)和考核。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，促進(jìn)新課程改革，向課堂要效率，向45分鐘要質(zhì)量。

備課組活動要求：有方案，有活動記載，要定主題，定內(nèi)容，定人員，定時(shí)間，定地點(diǎn)。

附開課要求：

上公開課的教師選定采用自由申報(bào)和組長指定相結(jié)合。要求開公開課的教師有層次，要有優(yōu)秀教師的示范課，還要有青年教師的匯報(bào)課。要求公開課有主題，公開課后要做好評課活動，評課結(jié)果存檔。公開課活動要求本教研組全體成員都必須參加，并鼓勵跨學(xué)科聽課、交流。

附集體備課要求：

集體備課時(shí)要做到“五備〞、“四定〞、“五統(tǒng)一〞?！拔鍌洙暭矗簜湔n標(biāo)〔按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求做到深淺適當(dāng)〕、備教材〔鉆研教材是整個(gè)備課工作的根底，只有把教材吃透，爛熟于心，才能為備好課提供一切必要條件。教師要熟悉教材全過程，根據(jù)教材的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，彰顯考點(diǎn)〕、備教法〔認(rèn)真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求，處理好教材和教授的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，要通過教具演示，使深奧的、復(fù)雜的變?yōu)橹庇^的教給學(xué)生；要做好板書設(shè)計(jì)，深入教材，理清脈絡(luò)，抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上，讓學(xué)生易于理解，易于記憶；要按教學(xué)規(guī)律辦事，掌握授課的技能，講究有效教學(xué)技巧〕、備學(xué)法〔要了解學(xué)生的根底知識，根本能力和非智力因素等實(shí)際情況，要關(guān)注學(xué)生的共性和個(gè)性，指導(dǎo)學(xué)生找到適合他們自己的學(xué)習(xí)的方式方法〕、備輔導(dǎo)〔針對不同學(xué)生的情況，備好輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容，輔導(dǎo)時(shí)做到分層分類，因材施教〕；“四定〞即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五統(tǒng)一〞即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。圍繞本學(xué)科的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)全組教師的共同提高，實(shí)現(xiàn)全盤推進(jìn)，整體滾動。集體備課形成的文本稿或電子稿件，交教務(wù)處備查，備案存檔，并要統(tǒng)一使用。

附上課模式：

導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法：

“教學(xué)有法，教無定法〞。強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的靈與動，即教師通過深入的研究教材，了解學(xué)生，以教學(xué)有效性為目的，有針對性的開展的教學(xué)活動。教師絕不能以“教無定法〞為借口，墨守陳規(guī)，不學(xué)習(xí)、借鑒好的教學(xué)方法，固守傳統(tǒng)的行為習(xí)慣。怎樣才能提高教學(xué)效率，讓學(xué)生樂學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合多所學(xué)校成功的做法，提出“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法〞。

導(dǎo)：是指教師對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、生存的引領(lǐng)、啟發(fā)、傳遞、設(shè)計(jì)、疏導(dǎo)和調(diào)控。教師可以根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，同一學(xué)科不同章節(jié)的特點(diǎn)，同一節(jié)課不同的教學(xué)知識點(diǎn)，不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取直接引領(lǐng)學(xué)生走向結(jié)論，也可以采用間接指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程。既允許教師通過教讀、范例等形式來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，更提倡通過教師的設(shè)計(jì)、疏導(dǎo)和調(diào)控，由學(xué)生自己探索、感悟來獲取和應(yīng)用知識和技能。

學(xué)：是指學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)去獨(dú)立地、自由地、自主地完成“導(dǎo)學(xué)提綱〞上所設(shè)計(jì)的問題。學(xué)生通過自學(xué)掌握知識的根本概念和技能，提高生存能力，生活能力。對于學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的過失，有小組內(nèi)的輪換修改，討論練習(xí)，和班級內(nèi)的交流練習(xí)，以及反應(yīng)練習(xí)來訂正。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求在任務(wù)性學(xué)習(xí)、目標(biāo)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這三個(gè)層次的反復(fù)訓(xùn)練中，以到達(dá)學(xué)習(xí)的最高層次，即創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

練：指的是教師根據(jù)合作學(xué)習(xí)的需要，把全班同學(xué)分為假設(shè)干個(gè)異質(zhì)合作小組，學(xué)生在小組內(nèi)，根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行討論練習(xí)，在班級內(nèi)進(jìn)行交流練習(xí)和反應(yīng)練習(xí)。練習(xí)的目的在于促進(jìn)師生，生生之間的互動合作，構(gòu)建成縱橫交錯的多維立體的學(xué)習(xí)模式。改善學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的壓抑的心理氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法，堅(jiān)持以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，分組、分層練習(xí)，分類輔導(dǎo)〞為宗旨，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生通過自學(xué)、討論、交流、反應(yīng)等形式，來獲取知識，形成能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。在此方法的引領(lǐng)下，從而促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力，合作能力，創(chuàng)新能力的開展，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、生存的需要。

實(shí)施“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法〞應(yīng)注意的問題：

1、認(rèn)真組建異質(zhì)合作小組。異質(zhì)合作小組是實(shí)施“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法〞的前提。教師根據(jù)學(xué)生的性別、成績、能力、愛好、特長、背景等特點(diǎn)的差異對全班分組，小組內(nèi)每個(gè)成員之間應(yīng)具有一定的互補(bǔ)性，按好中差三類成組，指定學(xué)習(xí)管理員，如管理數(shù)學(xué)學(xué)科的同學(xué)稱為數(shù)學(xué)管理員，每個(gè)小組以四至六人為宜特殊情況除外。

2、精心編寫導(dǎo)學(xué)提綱。導(dǎo)學(xué)提綱是教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的依據(jù)。導(dǎo)學(xué)提綱的好壞，直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)，內(nèi)容要充實(shí)，知識要全面，能表達(dá)三維目標(biāo)，能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、要求全體教師嚴(yán)格按學(xué)習(xí)流程施教。全體教師要相信這個(gè)學(xué)習(xí)流程的有效性，嚴(yán)格按學(xué)習(xí)流程施教，要堅(jiān)信“導(dǎo)學(xué)練竟?fàn)幨椒謱咏虒W(xué)法〞能使學(xué)生更直接、更全面、更有效、更徹底的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、教師要非常重視反應(yīng)環(huán)節(jié)的教學(xué)。教師要鼓勵學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，提出自己的問題，并給與肯定的答復(fù)。時(shí)間控制在三分鐘左右。

四、加強(qiáng)對教育科研規(guī)章制度的管理。

為了使教育科研工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，在教育科研標(biāo)準(zhǔn)管理過程中，我們要特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。我們要健全教育科研學(xué)習(xí)例會制度、考核評估制度、獎勵方案。明確教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、辦公室職責(zé)和課題組職責(zé)。這些規(guī)章制度都要在工作和研究中認(rèn)真落實(shí)，使學(xué)校的教育科研工作，沿著正確的軌道深入開展，取得良好的效果。

五、加強(qiáng)教育科研的檔案資料的管理

教育科研資料管理是教育科研管理中的一項(xiàng)重要工作。檔案資料是教育科研過程的原始記錄，是我們進(jìn)行整理、歸納、概括抽象教育經(jīng)驗(yàn)，教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實(shí)驗(yàn)工作理論思考的重要源泉，教育科研管理水平的上下，從某一角度講，決定了對檔案資料管理水平的上下。因此，我們一定要重視對教育科研檔案資料的管理。制定出學(xué)校教育科研檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作出具體的規(guī)定，學(xué)校有專門的教育科研檔案資料管理負(fù)責(zé)人。每學(xué)期期末都對教育科研檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等要標(biāo)準(zhǔn)。這也是加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作標(biāo)準(zhǔn)管理的重要內(nèi)容。

活動安排：

3月份：

1、成立校課題組，召集核心成員會議〔一〕。

2、制定教科室方案。

3、收繳各教研組工作方案，發(fā)放記錄簿。

4、所有學(xué)科每周一次教研活動。

5、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。

6、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

7、青年教師〔35周歲以下，含35歲〕專業(yè)知識考核。

8、推行“青藍(lán)工程〞。

4月份：

1、青年教師〔35周歲以下，含35歲〕板書競賽。

2、召開課題主持人會議，準(zhǔn)備好課題的中期檢查。

3、所有學(xué)科每周一次教研活動。

4、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。

5、“青藍(lán)工程〞實(shí)施情況階段總結(jié)。聽青年教師匯報(bào)課。

6、召集課題組核心成員會議〔二〕。

7、教育教學(xué)主題沙龍活動〔一〕

5月份：

1、繼續(xù)推行“青藍(lán)工程〞。

2、教師教學(xué)大比武。

3、收繳、篩選教育教學(xué)論文，參加論文竟賽。

4、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。

5、所有學(xué)科每周一次教研活動

6、召集課題組核心成員會議〔三〕。

7、教育教學(xué)主題沙龍活動〔二〕

8、期中考試質(zhì)量分析。

6月份：

1、教師教育教學(xué)理論方法講座。

2、市、區(qū)課題階段匯報(bào)活動。

3、收繳教研組備課組各項(xiàng)資料。

4、結(jié)對子教師學(xué)習(xí)情況。

5、教育教學(xué)主題沙龍活動〔三〕。

6、所有學(xué)科每周一次教研活動。

7、每周視導(dǎo)聽課或督導(dǎo)聽課兩次以上。

7月份：

1、課題組上交階段性總結(jié)，活動記錄。

2、各科全面考核教師工作情況。

3、統(tǒng)計(jì)本學(xué)期各科研成果。

4、完成工作總結(jié)，思考新學(xué)期工作思路。

5、期末考試質(zhì)量匯總、分析。

科研工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)市、縣教育局、學(xué)區(qū)關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，堅(jiān)持立德樹人，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)為宗旨，為學(xué)生的可持續(xù)開展奠定根底；多措并舉，精準(zhǔn)發(fā)力，致力語文教學(xué)的研究、教師專業(yè)素養(yǎng)提升，加強(qiáng)教學(xué)合作與資源共享，全面推進(jìn)提升語文教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)橋下鎮(zhèn)中學(xué)教研組基于“核心素養(yǎng)〞為核心的學(xué)科教學(xué)研究，教研回歸課堂，落實(shí)學(xué)校并提高教學(xué)質(zhì)量方案、措施，研究教師的教怎么樣最大限度的真正效勞于學(xué)生的學(xué)。加強(qiáng)備課組工作的管理，進(jìn)一步完善教研組的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平。開展各種學(xué)術(shù)語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和自主、合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)語文興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。全面提高語文教研組的綜合實(shí)力。

二、工作重點(diǎn)

〔一〕進(jìn)一步推行初中教學(xué)新常規(guī)，以常規(guī)建設(shè)促質(zhì)量提升。

通過進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)初中教學(xué)新常規(guī)，以及活動研討、教學(xué)評比、典范示范、檢查催促等推進(jìn)措施，促進(jìn)教師對新常規(guī)的深入理解，引導(dǎo)教師積極對照新常規(guī)以改進(jìn)自己的教學(xué)行為。通過教與學(xué)的常規(guī)促進(jìn)教與學(xué)行為的進(jìn)一步完善，以促進(jìn)我校初中語文課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。

〔二〕以“單元整體教學(xué)〞為核心，進(jìn)行初中語文教學(xué)系列研究。

在“大閱讀〞觀念指導(dǎo)下，以單元整體教學(xué)專題培訓(xùn)為抓手，充分利用縣優(yōu)秀師資的直接引領(lǐng)與輻射作用，樹立“單元整體教學(xué)〞理念，從單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)策略、單元教學(xué)課型等方面研究教材文本，研究教學(xué)教法。細(xì)讀單元內(nèi)容，把握各文本的教學(xué)價(jià)值，采用相應(yīng)的教學(xué)策略。嘗試多種課型，如單元起始課、教讀課、自讀課、單元整理課、寫作課、語文活動課、名著閱讀課等。立足單元內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)課外資源，做到課內(nèi)外融通。同時(shí)，結(jié)合縣空中課堂、“一師一優(yōu)課〞等活動，促進(jìn)教師對好課的理解，不斷增進(jìn)對教學(xué)方法重要性的認(rèn)識，提升自己的教學(xué)水平。

〔三〕探索基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

加強(qiáng)學(xué)業(yè)考試命題研究，引導(dǎo)教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的效果，減少不必要的機(jī)械操練，切實(shí)有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

教師積極參加網(wǎng)絡(luò)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動，以復(fù)習(xí)中的疑難問題專題培訓(xùn)為抓手，幫助九年級教師思考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題，重視基于學(xué)生實(shí)際尋找適切的問題解決途徑。同時(shí)，接軌縣有關(guān)競賽活動，提高語文教師的研究能力，并以此促進(jìn)教師對語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提高。

三、學(xué)科教學(xué)研究的活動

1、初中語文“單元整體教學(xué)〞研究。

2、初中語文畢業(yè)升學(xué)考試研究。

3、課題《單元整體教學(xué)整理課教學(xué)實(shí)踐研究》實(shí)施。

4、組織學(xué)生參加各級各類語文知識或作文競賽。

科研工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

遵照學(xué)?！叭齻€(gè)提升〞的工作思路，以校本教研和教師課堂教學(xué)為主陣地，緊密圍繞教研常規(guī)和課堂教學(xué)效率兩個(gè)主題，扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動，促進(jìn)我校的教科研工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，提高效勞意識和水平。

二、具體措施

1、繼續(xù)做好教科研常規(guī)工作，提高效勞意識和水平

①提前謀劃，注重導(dǎo)向，開好學(xué)期初、中、末三次教研工作例會。

②強(qiáng)化過程管理和監(jiān)督，搞好學(xué)期中、末兩次教科研常規(guī)檢查和通報(bào)。

③及時(shí)把握動態(tài)，努力做好各級各類教科研信息的及時(shí)收集、發(fā)布和活動組織工作。

④繼續(xù)做好教師繼續(xù)教育的報(bào)名、組織、檢查和驗(yàn)收工作。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教師專業(yè)開展指導(dǎo)力度

①繼續(xù)做好針對新教師和年輕教師開展推門聽課和課堂教學(xué)視導(dǎo)活動等工作。

②進(jìn)一步發(fā)揮教師協(xié)作組的優(yōu)勢作用，突出優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)。

③努力搭建教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)鍛煉和展示平臺，舉辦青年教師教學(xué)大獎賽活動。

3、強(qiáng)化教研組與學(xué)科建設(shè)工作

①搞好教研組長換屆工作，努力健全一支責(zé)任心、組織能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力過硬的教研組長隊(duì)伍。

②充分利用“一周一公開課〞平臺發(fā)揮教研組長、骨干教師及學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用。

③重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)教研組集中主題活動。在以學(xué)校大課題研究工作帶動的同時(shí)，發(fā)揮教研組系列小課題作用，全面營造校園研習(xí)氣氛，提升教師專業(yè)研究能力。

4、協(xié)助各年級部做好備課組管理效勞和考核工作

①根據(jù)年級部及備課組的總體活動方案，做好學(xué)期初備課組劃分、備課組長選定及備課組每五周兩次的集體備課活動模式和內(nèi)容的規(guī)定等效勞工作。

②結(jié)合各年級部的實(shí)際工作需要，完善備課組建設(shè)與考評制度。

③配合各年級部做好與教科研相關(guān)的其他工作。

科研工作方案篇6

根據(jù)20某某年全省審計(jì)科研工作會議要求，結(jié)合我市實(shí)際情況，經(jīng)研究，確定我市20某某年度審計(jì)科研方案如下，請有關(guān)單位和人員認(rèn)真組織，及時(shí)結(jié)題，并按時(shí)將課題論文及相關(guān)資料報(bào)送到市局綜合科。

一、本級預(yù)算執(zhí)行和部門預(yù)算執(zhí)行情況審計(jì)實(shí)務(wù)研究。本課題作為我市今年向省廳重點(diǎn)申報(bào)的科研工程，擬從本級預(yù)算執(zhí)行情況的審計(jì)相關(guān)的政策法規(guī)、審計(jì)監(jiān)督的重點(diǎn)、審計(jì)發(fā)現(xiàn)問題以及典型案例與案例分析等方面進(jìn)行研究。市局業(yè)務(wù)科和各縣〔市、區(qū)〕參與實(shí)施，課題論文題目可自定。每縣〔市、工業(yè)濾布區(qū)〕審計(jì)局提供1篇科研論文。由市局財(cái)金科負(fù)責(zé)組織，并形成課題論文〔文字篇幅以10000字為限〕向省廳報(bào)送?？h〔市、區(qū)〕報(bào)送的課題論文參加全市審計(jì)科研論文評選。10月份以前完成。

二、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)研究。由市局經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)一科組織實(shí)施，縣〔市、區(qū)〕審計(jì)局參與。擬從經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)化、對被審計(jì)對象如何進(jìn)行科學(xué)評價(jià)、評價(jià)體系等方面進(jìn)行研究。市局經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)一科最后形成1篇內(nèi)容完整、具有一定指導(dǎo)性和操作性、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作的論文。10月份以前完成。

三、征集計(jì)算機(jī)審計(jì)專家經(jīng)驗(yàn)。由市局信息中心負(fù)責(zé)實(shí)施，并形成一條計(jì)算機(jī)審計(jì)專家經(jīng)驗(yàn)。濾布各縣〔市、區(qū)〕要以此為契機(jī)，在大力開推廣AO應(yīng)用審計(jì)的根底上，有條件的縣〔市、區(qū)〕也可組織提供。市局信息中心要與省廳保持經(jīng)常聯(lián)系，在搞好自身工作的根底上，加強(qiáng)對縣〔市、區(qū)〕審計(jì)局的指導(dǎo)。有關(guān)工作要求仍按去年規(guī)定執(zhí)行。

四、開展審計(jì)學(xué)術(shù)交流。由市局綜合科負(fù)責(zé)實(shí)施。擬在今年四季度初，召開一次全市審計(jì)學(xué)術(shù)交流活動。學(xué)術(shù)交流以上述本級財(cái)政預(yù)算執(zhí)行審計(jì)實(shí)務(wù)和經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)研究為主要內(nèi)容，并組織相關(guān)人員進(jìn)行評審，按交流內(nèi)容分別選出優(yōu)秀審計(jì)論文一等獎2篇、二等獎4篇、三等獎6篇。具體形式和時(shí)間另行通知。

科研工作方案篇7

實(shí)驗(yàn)興校、科研立校，特色辦校，質(zhì)量強(qiáng)校。實(shí)驗(yàn)高中的教科研處工作，以教育質(zhì)量為主線、以課題研究為中心、以隊(duì)伍建設(shè)為根本，抓住問題，潛心研究，充分發(fā)揮了教育科研的龍頭作用，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的特色開展。

學(xué)?，F(xiàn)有國家級課題2個(gè)，自治區(qū)級課題1個(gè)、市級課題2個(gè)，且被中國教育學(xué)會授予“創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地〞榮譽(yù)稱號。教師在省級刊物上發(fā)表論文12篇，在省級論文評比中獲獎32篇。體育的選修課教學(xué)和131體育鍛煉模式，德育的文明禮儀養(yǎng)成及賞識引導(dǎo)式教育，于年被批準(zhǔn)為呼倫貝爾級課題立項(xiàng)研究?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育資料的根底上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織教師總結(jié)教學(xué)成敗，查找缺乏，積極撰寫論文，且進(jìn)行整理，編撰了校本教材>，并積極向上級各類教育刊物推薦，為教師論文發(fā)表創(chuàng)造條件。

二、以科研促開展，提高課堂效率

1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度，在教師中樹立“教師人人是研究者〞“上課就是研究〞的新理念，要求教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)中存在的問題，在日常教學(xué)中加以研究，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?。為此，教科研處在高一、高二年組中開展了聽推門課活動。

2、狠抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我們的體會是科學(xué)與民主要做到有機(jī)結(jié)合。所謂科學(xué)，即：容量要科學(xué)。容量要大但不過多，不要面面俱到，重點(diǎn)問題舍得時(shí)間，集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;內(nèi)容要科學(xué)。對知識把握要準(zhǔn)，選題要典型，重點(diǎn)要突出，狠抓“三基〞，表達(dá)通性、通法;方法要科學(xué)。在課堂教學(xué)中，注意教學(xué)思想和教學(xué)方法的`滲透及能力的逐步提高。充分發(fā)揮學(xué)生主體參與意識，不搞權(quán)威，不強(qiáng)加于學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，暢所欲言，其結(jié)果往往是對一個(gè)問題的解答有多種思路。課堂實(shí)踐證明，學(xué)生能夠主動參與，思維活潑，教學(xué)效果好，學(xué)習(xí)效率高。

3、完善機(jī)制，明確職責(zé)

建立以校為本的教研制度，實(shí)施教研組長、課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，責(zé)任到人，及時(shí)修訂研究方案，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

4、強(qiáng)化科研意識，標(biāo)準(zhǔn)過程管理

為標(biāo)準(zhǔn)過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，繼續(xù)在課題承當(dāng)者中開展“五個(gè)一〞活動：①學(xué)期初制訂好課題研究階段性方案。②每月召開一次教科研例會，匯報(bào)自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡〞，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。④課題組每學(xué)期圍繞承當(dāng)?shù)恼n題上好二節(jié)實(shí)驗(yàn)課，并做總結(jié)。⑤期末寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級刊物投稿。

5、抓好課題的資料建設(shè)歸檔工作

各課題組的課題資料，我們力求“原始化〞，加強(qiáng)反思總結(jié)，，并做好各種實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)的采集工作。

6、以活動促課題。在重點(diǎn)課題中開展各種活動，以活動促開展，如舉辦學(xué)生英語演講比賽活動，心理健康教育講座等材料，以活動促課題的研究。

三、抓好重點(diǎn)課題，凸顯實(shí)驗(yàn)特色

實(shí)驗(yàn)高中把學(xué)生的心理健康教育作為一個(gè)重點(diǎn)工作來抓。招聘了專職的心理教師，建設(shè)了心理咨詢室，把心理課排進(jìn)課表，組建了專門的研究隊(duì)伍和管理機(jī)構(gòu)，編撰了三本心理健康教育校本教材。

現(xiàn)學(xué)校已上心理輔導(dǎo)課1200節(jié)，播音974次，回復(fù)學(xué)生來信1204封，舉辦專題講座8次，做心理問卷調(diào)查34次，出心理板報(bào)30期，知心專欄對學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)198次，編撰心理健康教育校本教材3本。且為學(xué)校的管理提供了許多珍貴信息，為學(xué)生的開展解決了許多疑難問題。

06年我校召開了為期一天的課題研討會，呼倫貝爾市教科所于主任到校參觀指導(dǎo)，對我校的心理健康工作給予高度評價(jià)。06年根河市校長慕名而來，到我校參觀學(xué)習(xí)。07年4月在海區(qū)教研室組織的教科研工作會議上，我校的教科研檔案資料被作為樣本展覽，被其它學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。07年8月在呼倫貝爾市心理健康教育工作培訓(xùn)會議上，我校的心理健康教育工作被作為典型發(fā)言材料與會交流，受到與會人員的一致好評。

實(shí)驗(yàn)高中的體育課實(shí)施選修課教學(xué)和“131〞體育鍛煉模式?！?31〞體育鍛煉模式即每人每天一小時(shí)以上的體育鍛煉，通過根本途徑(體育課——每周兩節(jié)體育課與健康課)、補(bǔ)充途徑(大小課間活動和體育節(jié)及趣味體育運(yùn)動會)和拓展途徑(體育課后作業(yè))三大途徑具體實(shí)施體育鍛煉，讓新課標(biāo)深入到體育課堂的每個(gè)角落。

選修課教學(xué)，即同一個(gè)年級的體育課由四位教師同時(shí)上課，四位教師各有所長，學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好，有選擇的上課(籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等)，這樣就調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生真正的動起來。

語文課題組進(jìn)行了學(xué)生征文評比活動，有6名學(xué)生獲獎，且編撰了>校本教材一本。

此外，教科研處按照工作方案和需要，依次召開了全體教研組長會議、化學(xué)課題會議、心理課題會議、德育課題會議、語文課題會議、體育課題會議等累計(jì)24次。

四、年輕教師的培養(yǎng)工作

因我校年輕教師較多，為提高年輕教師的教育教學(xué)水平,教科研處本著效勞的原那么，仍將加強(qiáng)對年輕教師的培訓(xùn)工作。

1、舉辦教師心理健康教育培訓(xùn)工作，旨在為教師減壓，同時(shí)又勵志，以使教師幸福的工作和學(xué)習(xí)

2、通過教師座右銘鼓勵，精神引領(lǐng)，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

3、通過教師演講比賽、編輯>校本教材等活動，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

4、通過在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載教育、教研理論，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，共轉(zhuǎn)載64篇。

五、班主任的培訓(xùn)工作

1、編輯第六期班主任式作學(xué)習(xí)材料，并組織班主任知識培訓(xùn)，提高班主任的工作水平和能力。

2、組織班主任學(xué)習(xí)委任魏書生光盤，進(jìn)行培訓(xùn)。

六、宣傳工作

主要分兩方面，一是認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的宣傳任務(wù)，二是為學(xué)校各類會議撰寫了報(bào)告，三是為各種檢查宣傳講解，四是為多項(xiàng)專題片撰寫了解說詞，五是進(jìn)行了招生宣傳工作，六是向教育局、>上報(bào)了各種宣傳材料。

七、圖書選購、整理工作

為學(xué)校選購圖書3萬多冊。

八、迎接各類檢查工作

完成了目標(biāo)管理評估材料、綠色學(xué)校評估材料、方案生育評估材料、優(yōu)質(zhì)學(xué)校材料、平安工作材料等。

九、開展中存在的問題和今后的工作思路

(一)問題

1、教科研工作本是一項(xiàng)默默無聞、需花費(fèi)很長時(shí)間、見效又慢的長期工作，因教師參與的難度比擬大，且不參與考核，和其它工作相比要求不均衡，實(shí)施難度很大。

2、各課題組對教科研工作不重視，經(jīng)常催促，不見成效。

3、局部課題，負(fù)責(zé)人主開工作積極性不高，且工作繁忙，工作無方案，工作不能按時(shí)開展，甚至不開展，材料組織臨時(shí)拼湊，文不對題，課題開展難度較大。

4、課題負(fù)責(zé)人有待培訓(xùn)，科研水平和能力有待提高。

(二)今后工作思路

1、集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、重點(diǎn)課題上新臺階是。

科研工作方案篇8

一、學(xué)校科研工作現(xiàn)狀分析

一直以來學(xué)校高度重視科研工作，在教師培訓(xùn)、校本研究、課題管理和教學(xué)改革等方面做了大量有益的工作，并取得了初步的成果。

1、不斷加大教師培訓(xùn)力度，努力促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，全面提高教師科研水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

2、穩(wěn)固已有校本研究的成果，拓寬校本研究范圍，開展形式多樣的校本研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

3、結(jié)合我校實(shí)際工作，全面協(xié)調(diào)、相互配合，穩(wěn)步推進(jìn)構(gòu)建高效課堂教學(xué)改革工作。

4、不斷完善科研網(wǎng)絡(luò)，營造科研氣氛，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課題研究的管理。

二、20某某年學(xué)?？蒲泄ぷ鞔嬖诘闹饕獑栴}及問題存在的原因

1、教師參與科研的主動自覺性尚需提高。

一些教師被繁重的教學(xué)任務(wù)所束縛，輕視理論學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間和精力看書學(xué)習(xí)，參與科研工作的主動性自覺性不高，并導(dǎo)致科研能力不高。

2、對青年教師缺乏有效的科研指導(dǎo)工作，骨干隊(duì)伍建設(shè)緩慢。

我們的教學(xué)管理人員和科研室工作人員理論水平和效勞技能還需進(jìn)一步提高，對青年教師缺乏有效的科研指導(dǎo)，科研骨干隊(duì)伍缺少典型人物和模范帶頭人物。

3、課題研究成效薄弱，課題組開展的一些活動缺少理論框架。

這是目前我們課題研究工作中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們現(xiàn)在仍有大局部教師錯誤地認(rèn)為只要寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研，而輕視科研成果的推廣、輕視運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

三、20某某年工作設(shè)想

(一)、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校三年開展規(guī)劃為指導(dǎo)，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，整合教學(xué)實(shí)踐、校本研究、校本培訓(xùn)的效能，踏實(shí)有效地開展課題研究工作，穩(wěn)步推進(jìn)“以學(xué)生為本、構(gòu)建高效課堂〞工作，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的科研活動，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展。

(二)、工作目標(biāo)

1、以課堂教學(xué)競賽為載體，建設(shè)一支教學(xué)理念新、科研意識濃、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的“學(xué)習(xí)型〞和“研究型〞教師隊(duì)伍。

2、充分發(fā)揮課題組和教研組職能，結(jié)合“以學(xué)生為本、構(gòu)建高效課堂〞工作，提高教育科研實(shí)效，形成濃厚的科研氣氛，逐步完善教育科研網(wǎng)絡(luò)。

3、加強(qiáng)課題研究，科學(xué)確立“某某〞課題，力求結(jié)合實(shí)際解決教學(xué)中的存在的問題。

4、積極開展教育信息交流和咨詢活動，力爭有經(jīng)驗(yàn)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等在各級刊物上發(fā)表或在學(xué)術(shù)會議上交流、獲獎。

(三)、工作措施：

1、加大培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)。

①組織教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上級教育主管部門文件精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育中心“以學(xué)生為本、構(gòu)建高效課堂〞工作要求及學(xué)校相關(guān)工作制度，鼓勵教師樹立信心，發(fā)揚(yáng)勇于攀登的精神，積極參與構(gòu)建高效課堂工作。

②加強(qiáng)與市教科所和教育集團(tuán)教研室的交流和聯(lián)系，走出去、請進(jìn)來。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。

③著力開展學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立活動。以構(gòu)建高效課堂工作為中心拉動教師的學(xué)習(xí)。

④加快科研骨干的培訓(xùn)步伐。為了培養(yǎng)教師的科研意識，要求每位骨干教師積極參加“五個(gè)一〞活動，即每學(xué)期至少精讀一本教育理論書籍，參與一項(xiàng)課題研究，編寫一份研究課學(xué)案、導(dǎo)案，上好一節(jié)課題研究課，撰寫一篇教育科研專題論文(或總結(jié))。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以骨干教師帶動群體教師，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。

2、完善科研網(wǎng)絡(luò)，營造群體科研氣氛。

20某某年我?？蒲泄ぷ鞯闹c(diǎn)是緊扣構(gòu)建高效課堂工作，通過不同層次的課題研究和校本研究，讓大局部教師參與科研，確定自己在科研中的適當(dāng)位置。形成以科研室、教務(wù)處為主導(dǎo)，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)。以我校最新確立的“某某〞課題為中心，開展豐富多彩的研討活動，有目的、有方案的、有重點(diǎn)地組織全校科研工作，發(fā)揮教研組和教師個(gè)體工作的積極性、主動性，促進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膭?chuàng)新開展。

4、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課題研究的管理。

①繼續(xù)完善和落實(shí)科研規(guī)章制度。制度是做好一切工作的保障，我們將進(jìn)一步完善工作考核制度，以制度促工作。進(jìn)一步明確各課題實(shí)驗(yàn)過程的要求，盡量使課題研究科學(xué)化、制度化。

②配合校本研究，加強(qiáng)課題研究工作。今年是某某課題的立項(xiàng)之年，我校將結(jié)合實(shí)際科學(xué)確立“某某〞課題工程，確定中心課題和重點(diǎn)課題，切實(shí)將課題研究工作與構(gòu)建高效課堂工作緊密結(jié)合起來，力爭實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)水平、能力等綜合素質(zhì)全面提升，使我校的教育科研工作再上新臺階。

③重視已有課題研究成果和成效的推廣工作。

每一項(xiàng)課題研究都傾注著實(shí)驗(yàn)人員的心血，課題結(jié)題之后我們要重視課題研究成果和成效在今后工作中的推廣和應(yīng)用。

科研工作方案篇9

一、常規(guī)管理

1．標(biāo)準(zhǔn)教師教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程方案，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合〞的方法，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好〞，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。首先向40分鐘要質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，上足、上好每一門課，堅(jiān)持做到“三表一致〞，努力做到“減負(fù)增效〞。

2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理督查力度。對備、教、批、輔、考、研提出明確的要求，力求做到

備課深、講課精、批改細(xì)、輔導(dǎo)勤。教研組處每月對教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，并做好檢查記錄，學(xué)期結(jié)束對每位教師進(jìn)行總評，評定結(jié)果作為教師常規(guī)考核的重要內(nèi)容之一。再次，實(shí)行“推門聽課〞制度。學(xué)校行政、教研組長要深入課堂，掌握課堂教學(xué)的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺乏，并做好交流、解惑等工作。

3．重視課堂效率。課堂效率的提高關(guān)鍵在于教師，本學(xué)期將圍繞“教〞與“學(xué)〞并重的課堂教學(xué)，加強(qiáng)課前備課，不上無準(zhǔn)備的課，建立“以生辦本〞的課堂，加強(qiáng)對學(xué)生“學(xué)〞的管理。重視集體備課，研究教材，研究學(xué)情，研究教法，不斷提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，全面提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展。

4．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格執(zhí)行省頒學(xué)籍管理規(guī)定。完善學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)報(bào)批制度，切實(shí)抓好學(xué)額穩(wěn)固。學(xué)籍管理要做到資料齊全，管理標(biāo)準(zhǔn)。

二、隊(duì)伍建設(shè)

1．加強(qiáng)行政班子建設(shè)。繼續(xù)推行學(xué)校精細(xì)化管理，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)〞的原那么，將崗位設(shè)置與人員分工進(jìn)一步細(xì)化，使人人有事做，事事有人做。全體行政人員要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新精神，樹立全局、效勞、創(chuàng)新、典范、責(zé)任意識，在各自的領(lǐng)域開創(chuàng)出一片天地。團(tuán)結(jié)帶著廣闊教師,充分調(diào)動教師群體的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的開展。

2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

〔1〕開展全員讀書活動，實(shí)施“讀書富腦工程〞。開展《做教師真難，真好》《教師要學(xué)陶行知》全員讀書系列活動。組織參加教師讀書交流，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí),眾人受益,共同進(jìn)步〞，做到知識和信息的共享，實(shí)現(xiàn)讀書學(xué)習(xí)效果的最大化。大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，樹立終身學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，打造翰墨飄香、風(fēng)格高雅，文明向上的書香校園，構(gòu)建有特色的書香校園文化。

〔2〕搭建教師成長舞臺。立足校本，通過課題研究、課堂教學(xué)研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐觀摩、師徒結(jié)對等形式為骨干教師成長搭建舞臺，并以點(diǎn)帶面，帶動教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化開展。組織參加安海鎮(zhèn)學(xué)科教學(xué)技能比賽。參加晉江二實(shí)小等城鄉(xiāng)協(xié)作校數(shù)學(xué)科聯(lián)動教研暨“名師〞展示活動，提升學(xué)校辦學(xué)水平與教師的教研能力。

三、教育科研

1．完善校本研修制度。做到定地點(diǎn)、定時(shí)間〔每周三下午二、三節(jié)為數(shù)學(xué)組教研時(shí)間；每周四下午二、三節(jié)為語文組教研時(shí)間〕、定內(nèi)容〔業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書論壇、聽課、評課、觀摩專家課例及講座、集體備課、校本培訓(xùn)、課題組活動等〕、定發(fā)言人〔全體教師輪流做莊〕。

2．繼續(xù)深化課題研究。以課題研究為抓手，以教學(xué)改革過程中遇到的較復(fù)雜或有價(jià)值的問題或內(nèi)容為研究對象，結(jié)合一些公開課、研討課、參賽課、以及校本研修進(jìn)行有效研討，群策群力，探尋教學(xué)對策，逐步解決問題。語、數(shù)學(xué)課題組要準(zhǔn)備進(jìn)行新一輪課題申報(bào)。

3加強(qiáng)教改成果的總結(jié)及推廣。全體教師應(yīng)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)體會、反思案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，以博客、空間及鎮(zhèn)教委網(wǎng)站“在線投稿〞等媒介為載體，提升自己的理論水平與寫作能力。

四、校本課程

1．上好書法、美術(shù)、手工、唱歌、舞蹈、數(shù)學(xué)、作文、乒乓球、電腦、象棋、圍棋、燈謎、等校本課程，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定指導(dǎo)教師扎實(shí)開展訓(xùn)練活動。

2．積極開展“陽光體育運(yùn)動〞、綜合實(shí)踐活