籃球運球課件

籃球教學課時教案課件運球湟中縣第一中學體育組嚴強籃球教學課時教案課件運球湟中縣第一中學體育組1運球一：教學目標二：教學重點三：教學過程運球一：教學目標2一、教學目標：1、認知目標：通過學習使95%的學生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。2、技能目標：通過教學，使學生能夠掌握控球、運球的技能。3、情感目標：在學習和比賽中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。籃球運球課件3

二、教學重、難點因為本課是新授課，學生對籃球運球動作的掌握較為粗淺，所以本節(jié)課確定了以下教學重、難點——

教學重點：用手的感覺控制球，教學難點：手腳動作協(xié)調一致。

4教材分析：

球類運動有著較為明顯的互助與合作性?；@球運球屬于（水平三）基本內容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學內容，因為它具有游戲性、集體性、健身性等特點，為學生提供了促進學生身體、心理和社會適應和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式，是學生最喜愛的活動內容之一。教材分析：5學情分析：

針對本次授課對象的特點，這個年齡段的學生活動能力強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反應快。隨著年齡的增長與認知的發(fā)展，學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)?；@球運球課件6三、教法與學法〈一〉教法：為了激發(fā)學生對籃球運動的興趣，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學、教學比賽等方法來完成教學任務。三、教法與學法7

1、啟發(fā)思維：提問學生：你們玩過籃球嗎？看過NBA嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學生積極思維，對學生進行思想動員，然后引出本次課的學習內容——籃球運球?；@球運球課件82、講解示范：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學生思維，提高學生學習的興趣，調動學生學習的積極性?；@球運球課件9

3、分層教學：關注學生個體差異，實施分層教學。對于有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與體育活動，及時地肯定他們的點滴進步，從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。

104、教學比賽：采用運球接力比賽，使學生在基本掌握運球技能的基礎上讓他們適當競爭，提高學生學習興趣，這符合籃球本身的特點。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運球技能，同時檢驗學生學以致用的能力，培養(yǎng)學生團結合作的意識，使學生在技術、素質、心理、生理上都得到提高?；@球運球課件11

〈二〉學法：1、體驗：通過老師的啟發(fā)和學生的自主練習，充分調動學生學習的興趣，較好體現(xiàn)學生的主體作用。2、個性化：完成和自己能力相適應的教學內容，充分展示不同的運球形式，體現(xiàn)學生個性化，發(fā)掘學生潛能。3、興趣：通過運球接力跑，體驗到籃球的樂趣，發(fā)展學生力量素質，提高學生的練習興趣。

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四、教學程序1、熱身部分按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課前的熱身運動是必不可少的，能夠讓學生的身體狀態(tài)很快的適應學習技能部分的運動強度，同時也是預防運動損傷的最好手段。因此在學習開始前采用螺旋跑和球操作為準備活動，導入熱身階段?；@球運球課件13

2、學習技能部分這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，在教學過程中，應采用以學生的主動參與、積極參與和合作學習為主，以快樂學習為主的方式。籃球運球課件14（1）激發(fā)思維：通過老師提議，讓學生充分發(fā)揮想象力，結合圖片練習，盡量展示自己的運球方法。（2）講解示范：通過教師的講解示范，學生能學會基本的原地運球和行進間運球的動作和方法，樹立正確的動作概念籃球運球課件15

（3）分組練習：充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，引導學生積極參與，主動學練。讓學生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術。（4）運球接力賽：學生運用自己已掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽使學生掌握籃球的基本動作技能，還可以培養(yǎng)學生的集體意識和勇于競爭的意識?；@球運球課件163、恢復身心部分：這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的一個部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。

籃球運球課件17低運球是常用于擺脫防守的一種方法。動作要點：通常在膝關節(jié)部位上下按拍球。以腕關節(jié)為軸，用手腕的力量按拍。

低運球低運球是常用于擺脫防守的一種方法。低運球18高運球一般在沒有防守阻撓的情況下，用于行進間快速運球。動作要點：原地運球時，手要控制球的正上方。行時間運球時，手要控制球的后側上方，以肘關節(jié)為軸做上下的按拍動作。

高運球高運球一般在沒有防守阻撓的情況下，用于行進間快速運球。高運球19壓臂式運球，是現(xiàn)代籃球新技術,常用于對手貼身防守、保護球時用。動作要點：兩腳前后開立，兩腿彎曲，右臂以肩關節(jié)為軸，上臂發(fā)力，指、掌和前臂做上揚下按迎送球的動作，球的落點在身體側后方。

壓臂式運球壓臂式運球，是現(xiàn)代籃球新技術,常用于對手貼身防守、保護球時20動作要點：變向時，用右手拍球的右側上方，使球彈至左側前方，同時右腿立即向左側前方跨步，

右肩前探，左手接著運球前進。變方向運球動作要點：變向時，用右手拍球的右側上方，使球彈至左側前方，同21運球轉身，當對手逼近，堵截一側時，可運用后轉身運球，改變運球路線以擺脫防守。

動作要點：當對方靠近自己的右側時，如果右腳在前，應迅速上左腳，并以左腳為軸，做后轉的同時，右手將球拉至身體的左側前方，然后換后運球，加速前進。

運球轉身運球轉身，當對手逼近，堵截一側時，可運用后轉身運球，改變運球22胯下交替運球：是籃球運動中幾項基本交運

球中的一種，屬于常用的運球招數(shù)。簡單說來就是在已經處于運球動作中，將重心放低，用手將球從胯下?lián)舻囟^，用另一只手順勢接住繼續(xù)運球或者重復上述步驟?？柘陆惶孢\球：是籃球運動中幾項基本交運

球中的一種，屬于常用23背后運球，是進攻隊員在運球過程中遇到對手堵截，無法采用體前變向運運球時，可采用背后運球突然改變前進方向，借以擺脫防守。

動作要點：背后變向時，用右手將球拉到身后拍球的外側，同時右腳身前跨出，將球從身后拍至左腳的側前方，并立即換左手運球突破防守，繼續(xù)前進。背后運球，是進攻隊員在運球過程中遇到對手堵截，無法采用體前變24胯下運球突破，當防守隊員迎面堵截、貼得很近時，運球運用滑跳步側向對手胯下運球變方向突破。

動作要點：如右手胯下運球變向時，應是左腳在前，右手按拍球的右側上方，使球從兩腿之間穿過，右腳向左前方跨出，換手運球突破對手?？柘逻\球突破，當防守隊員迎面堵截、貼得很近時，運球運用滑跳步25

最后簡要小結本次課的教學過程，讓全體同學們自評、互評。非常感謝同學們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學們在今后的鍛煉中能應用到今天所學到的技能。

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謝謝觀賞，再見！

27籃球教學課時教案課件運球湟中縣第一中學體育組嚴強籃球教學課時教案課件運球湟中縣第一中學體育組28運球一：教學目標二：教學重點三：教學過程運球一：教學目標29一、教學目標：1、認知目標：通過學習使95%的學生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。2、技能目標：通過教學，使學生能夠掌握控球、運球的技能。3、情感目標：在學習和比賽中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性?；@球運球課件30

二、教學重、難點因為本課是新授課，學生對籃球運球動作的掌握較為粗淺，所以本節(jié)課確定了以下教學重、難點——

教學重點：用手的感覺控制球，教學難點：手腳動作協(xié)調一致。

31教材分析：

球類運動有著較為明顯的互助與合作性?；@球運球屬于（水平三）基本內容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學內容，因為它具有游戲性、集體性、健身性等特點，為學生提供了促進學生身體、心理和社會適應和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式，是學生最喜愛的活動內容之一。教材分析：32學情分析：

針對本次授課對象的特點，這個年齡段的學生活動能力強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反應快。隨著年齡的增長與認知的發(fā)展，學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)?；@球運球課件33三、教法與學法〈一〉教法：為了激發(fā)學生對籃球運動的興趣，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學、教學比賽等方法來完成教學任務。三、教法與學法34

1、啟發(fā)思維：提問學生：你們玩過籃球嗎？看過NBA嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學生積極思維，對學生進行思想動員，然后引出本次課的學習內容——籃球運球?；@球運球課件352、講解示范：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學生思維，提高學生學習的興趣，調動學生學習的積極性?；@球運球課件36

3、分層教學：關注學生個體差異，實施分層教學。對于有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與體育活動，及時地肯定他們的點滴進步，從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。

374、教學比賽：采用運球接力比賽，使學生在基本掌握運球技能的基礎上讓他們適當競爭，提高學生學習興趣，這符合籃球本身的特點。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運球技能，同時檢驗學生學以致用的能力，培養(yǎng)學生團結合作的意識，使學生在技術、素質、心理、生理上都得到提高?；@球運球課件38

〈二〉學法：1、體驗：通過老師的啟發(fā)和學生的自主練習，充分調動學生學習的興趣，較好體現(xiàn)學生的主體作用。2、個性化：完成和自己能力相適應的教學內容，充分展示不同的運球形式，體現(xiàn)學生個性化，發(fā)掘學生潛能。3、興趣：通過運球接力跑，體驗到籃球的樂趣，發(fā)展學生力量素質，提高學生的練習興趣。

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四、教學程序1、熱身部分按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課前的熱身運動是必不可少的，能夠讓學生的身體狀態(tài)很快的適應學習技能部分的運動強度，同時也是預防運動損傷的最好手段。因此在學習開始前采用螺旋跑和球操作為準備活動，導入熱身階段。籃球運球課件40

2、學習技能部分這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，在教學過程中，應采用以學生的主動參與、積極參與和合作學習為主，以快樂學習為主的方式。籃球運球課件41（1）激發(fā)思維：通過老師提議，讓學生充分發(fā)揮想象力，結合圖片練習，盡量展示自己的運球方法。（2）講解示范：通過教師的講解示范，學生能學會基本的原地運球和行進間運球的動作和方法，樹立正確的動作概念籃球運球課件42

（3）分組練習：充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，引導學生積極參與，主動學練。讓學生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術。（4）運球接力賽：學生運用自己已掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽使學生掌握籃球的基本動作技能，還可以培養(yǎng)學生的集體意識和勇于競爭的意識?；@球運球課件433、恢復身心部分：這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的一個部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。

籃球運球課件44低運球是常用于擺脫防守的一種方法。動作要點：通常在膝關節(jié)部位上下按拍球。以腕關節(jié)為軸，用手腕的力量按拍。

低運球低運球是常用于擺脫防守的一種方法。低運球45高運球一般在沒有防守阻撓的情況下，用于行進間快速運球。動作要點：原地運球時，手要控制球的正上方。行時間運球時，手要控制球的后側上方，以肘關節(jié)為軸做上下的按拍動作。

高運球高運球一般在沒有防守阻撓的情況下，用于行進間快速運球。高運球46壓臂式運球，是現(xiàn)代籃球新技術,常用于對手貼身防守、保護球時用。動作要點：兩腳前后開立，兩腿彎曲，右臂以肩關節(jié)為軸，上臂發(fā)力，指、掌和前臂做上揚下按迎送球的動作，球的落點在身體側后方。

壓臂式運球壓臂式運球，是現(xiàn)代籃球新技術,常用于對手貼身防守、保護球時47動作要點：變向時，用右手拍球的右側上方，使球彈至左側前方，同時右腿立即向左側前方跨步，

右肩前探，左手接著運球前進。變方向運球動作要點：變向時，用右手拍球的右側上方，使球彈至左側前方，同48運球轉身，當對手逼近，堵截一側時，可運用后轉身運球，改變運球路線以擺脫防守。

動作要點：當對方靠近自己的右側時，如果右腳在前，應迅速上左