新進教師工作心得5篇

新進教師工作心得5篇新進老師工作心得5篇

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,關(guān)于自己的活動總結(jié)思想,為了可以記錄下來,應(yīng)當(dāng)書寫心得體會。對于心得,是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是我收集整理的新進老師工作心得5篇，供大家參考借鑒。

新進老師工作心得（精選篇1）

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的同學(xué)來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣狀況下，感覺上課難度更大。

作為一個新老師，要學(xué)習(xí)和把握的學(xué)問和技能許多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，由于教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的學(xué)問，只知道同學(xué)是主體，但如何落實呢？最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使同學(xué)易接受。我以為這樣同學(xué)會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過很多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把同學(xué)的思維漸漸引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有同學(xué)因課程難而無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必需實行有效方法克服。備同學(xué)同時也要備教法，一堂預(yù)備充分的課，今同學(xué)和老師獲益匪淺，列如Unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，假如一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我預(yù)備自己的衣服，并讓同學(xué)也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣同學(xué)就樂觀參加，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外，平常我也常常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都特別熱忱幫我解答，獲益匪淺，從中明白了學(xué)問和閱歷不會從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，樂觀吸取四周其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必需課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳热缯f，對中等生把關(guān)不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。

一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)關(guān)心下，自己勤問、勤思索、勤總結(jié)，取得好成果。感謝。

新進老師工作心得（精選篇2）

孩子們吃好飯后，被支配在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些平安的小玩意。這個時候是他們最快樂的，為什么這么說呢，有兩個緣由：由于只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們聲喧嘩。這是我們(2)班老師和孩子們之間的商定。詳細內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(平安的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不行以拿出來。

班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入學(xué)校的門。他們的身心都有了進一步的進展：他們的觀看力和理解力增加，求知欲和奇怪???心盛，愛說，好動，而且漸漸變得有情感，有意志要求和獨立共性，自我意識有肯定的進展，喜愛自由活動，渴望參與成人活動，希望自己快點長。依據(jù)孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和奇怪???心盛，愛說，好動，我就支配時間內(nèi)他們自由溝通，自由活動，孩子們有許多學(xué)問是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增加，渴望參與成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的商定，像成人的商定，我感覺效果蠻好的。假如哪個小伴侶不聽話，過分淘氣了，我會以剝奪他的活動時間來“懲處”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!

午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，由于它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在心情上，心理上得到安靜，為午睡做好預(yù)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小伴侶們收起玩具，做在小凳子上小聲地聊談天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上寧靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進入午睡室。

孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們常?！八樗槟睢薄＞枚弥?，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。

新進老師工作心得（精選篇3）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、友愛的伴侶們：

大家下午好！感謝教培中心供應(yīng)一個這樣平臺讓我有機會大家溝通，我叫吳琦，是衢江區(qū)杜澤學(xué)校的一名最一般的數(shù)學(xué)老師，雖然不是第一次當(dāng)眾發(fā)言，但是今日面對這么多領(lǐng)導(dǎo)和這么多優(yōu)秀的新同事，我還是感到了壓力和緊急，當(dāng)然心底更多的是一種受寵若驚之感。

首先請允許我代表在座的全部老師感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，搭建了這樣一個平臺，讓在座的我們有幸成為教育系統(tǒng)中的一員。

在杜澤學(xué)校的一年實踐，我覺得自己受益匪淺：筆記本上一行行密密麻麻的文字是我的收獲；上完課以后博客上的教學(xué)反思是我的收獲；領(lǐng)導(dǎo)同事們的笑臉和關(guān)心是我的收獲；此時此刻，站在這里和大家共享我的一點感受更是我意想不到的收獲！

我已經(jīng)工作快一年了，記得剛當(dāng)老師的時候有些不適應(yīng)，我擔(dān)當(dāng)一（1）班和二（2）班的數(shù)學(xué)課務(wù)，教的班級不是平行班，特別的手足無措，想著如何去組織管理一個班級，同學(xué)需要什么，我要供應(yīng)給同學(xué)什么東西。出了一班級教室進入二班級的教室，可以說，雖然，我成為了一名老師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過幾次課堂教學(xué)之后，我的緊急的心理才漸漸褪去。

可能在座的許多老師都和我有過同樣的感受，在剛進入這個崗位時，在心中一遍遍地問自己：

我能特別精彩地完成自己的本職工作嗎？

我能無愧于領(lǐng)導(dǎo)的厚望、家長的信任嗎？

我能引領(lǐng)一個個如花的生命自由地怒放，健康地成長嗎？

我能在高手如云的激烈競爭中立于不敗之地嗎？

這還只是工作中的一部分。新老師面臨的最大問題是不熟識教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對學(xué)問的把握以及對這門課的愛好。所以，我每次都很仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。我的聽課對象很廣泛，只要是比我資深的老師，都是我的師傅，一年的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師上課時講到的記在聽課記錄上，寫上優(yōu)點和我的想法，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，樂觀吸取四周其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動對我明白教學(xué)的目標(biāo)和方向有極大地促進作用。

通過一個學(xué)年的工作，我熟悉到，有這么多的同行老師扶持著我，有這么多的家長支持信任著我，那些杞人憂天的問題還是問題嗎？作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果提高，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。

其實，我們這些新老師在這一學(xué)年的工作中，都非常仔細負責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有許多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老老師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將連續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

我更信任，在專業(yè)成長的道路上，我們將會從一個人、少數(shù)人的孤獨行動走向一群人的結(jié)伴而行！

當(dāng)然，我們深深地知道，走在老師崗位上，更意味著鞭策，意味著責(zé)任，意味著使命！在這里，困難與機遇并存，挑戰(zhàn)與盼望同在！

我特別觀賞聞名傳媒人楊瀾說過的一句話：我可以不勝利，但不能不成長！

在這片嶄新、寬闊的熱土上，我們將以一個老師的角色，與青春同行，和同學(xué)一起成長，和學(xué)校共同進展，在追求專業(yè)成長的同時，不斷制造自己的職業(yè)幸福和人生價值，這土地片也將見證我們的成長與進展！

新進老師工作心得（精選篇4）

周五在平邑的學(xué)習(xí)讓我深受感動，尤其是理論理解方面。這次給我印象最深的是三中宣揚欄里展現(xiàn)的理論指導(dǎo)，尤其是“質(zhì)疑十二中能否當(dāng)三校老師”。所謂“三位老師”，是課堂教學(xué)的制造者、教學(xué)過程的重組者、動態(tài)生成的推動者。

我們來談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的制造者。在我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，同學(xué)的主體地位往往被忽視，教學(xué)是中流砥柱，教學(xué)方法單一，極大地限制了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。新的教學(xué)理念是老師要大膽改革，以學(xué)定教，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際打亂原有的課堂模式，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人，給他們學(xué)習(xí)的主動權(quán)。關(guān)心同學(xué)相互溝通。

教學(xué)過程重組。這里的教學(xué)過程不僅要體現(xiàn)在課堂上，更重要的是：首先，要求老師有自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)、教學(xué)思路和教學(xué)方式。

學(xué)方法熟記在心，便于隨便的駕馭課堂；二是隨時留意同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，準(zhǔn)時推動課堂過程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改進課堂過程必不行少的因素。

動態(tài)生成的推動者。我的理解是，教學(xué)過程本就不是一成不變的，它應(yīng)當(dāng)隨著課堂的推動隨時變化，那么，老師就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時的抓住這些信息，有效的實現(xiàn)互助提升的課堂效果。（可能理解的不夠透徹，盼望老師們賜予指導(dǎo)）。

看了好多老師的反思，大家也都確定了小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)主動表現(xiàn)的效應(yīng)。我覺得這里老師的先期預(yù)設(shè)、課堂駕馭、教后反思也很關(guān)鍵。信任有了師生的互動合作，我們的課堂教學(xué)肯定會更上層樓的！

新進老師工作心得（精選篇5）

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。

在實習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學(xué)問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習(xí)，我心里越緊急。到了實習(xí)動員大會上，我們院的指導(dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實習(xí)，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到實習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學(xué)，特殊是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

一。教學(xué)體會。

我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點微不足道。

1?；A(chǔ)技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的閱歷和初學(xué)者易犯的錯誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗老師的應(yīng)變力量。依據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對的轉(zhuǎn)變。一個星期下來我有了一個小總結(jié)：

（1）。聲調(diào)表情是掌握課堂氣氛的方向盤。

（2）。別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學(xué)。

（3）。盡早摸索到同學(xué)的實際狀況，如接受力量，學(xué)習(xí)美術(shù)愛好等。

（4）。別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

（5）同學(xué)喜愛實際例子的引導(dǎo)。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨便發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同學(xué)作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰同學(xué)的實際狀況。在面對同學(xué)的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂觀性更高。

2。作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在同學(xué)面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上預(yù)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染同學(xué)。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與同學(xué)互動，像這種課留多點時間讓同學(xué)去說。還有聲調(diào)沒有掌握好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學(xué)進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒留意到同學(xué)的感受。就像前面總結(jié)的別忽視了同學(xué)。

接下來，我嘗試讓同學(xué)去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思索。

（1。）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去漸漸馴服。

（2。）要想去感染同學(xué)，你必需要有真實的感受。

（3。）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探究，還有對同學(xué)的一份愛心，守護同學(xué)的天性并加以引導(dǎo)。

（4。）把你對同學(xué)的愛融入到你對藝術(shù)的喜愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

3。手工制作課。

最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個課做好預(yù)備，我努力回想我在學(xué)校時對美術(shù)課的期望，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把學(xué)校時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現(xiàn)樣品時，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中，我漸漸推放原先預(yù)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我發(fā)覺和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時代。

藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探究的是人類情感的神秘。在美術(shù)教育中我深深體會到：必需注意與同學(xué)心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學(xué)對生活的感受，講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。

二。班主任工作體會

有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然實習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班同學(xué)時，我什么方向都沒有。

原來的班主任是一位比較嚴峻的老師，向我介紹了班里的基本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的其次個領(lǐng)導(dǎo)者。

由于一個美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開頭的感受是女生對于集體活動比較樂觀，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成果在全級看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀，學(xué)習(xí)氣氛良好。

面對他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。

由于這是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗了班主任在很多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中，我深深第體會到了作為老師的不簡單。

在初階段，我主要以觀看為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動，學(xué)習(xí)狀態(tài)。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務(wù)。

多利用在宿舍的時間了解同學(xué)，溝通溝通，盡早記住同學(xué)的名字，這個我完成的比較精彩。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，課間深化班級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。

學(xué)校的很多活動都是在我們實習(xí)期間進行。這給了我的機會去與同學(xué)接觸，以及熬煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)力量。我本著對同學(xué)關(guān)愛，負責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。

相