語(yǔ)言學(xué)概論課堂練習(xí)課件

導(dǎo)言一、填空1.語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地是

、

、

。2.語(yǔ)言學(xué)

是世紀(jì)成為獨(dú)立的學(xué)科，其標(biāo)志是

。3.現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的標(biāo)志性著作是瑞士語(yǔ)言學(xué)家

的

。4.印度是早的經(jīng)典所使用的語(yǔ)言是

。5.

、

、

是中國(guó)“小學(xué)”的主要研究?jī)?nèi)容。6.美國(guó)描寫語(yǔ)言學(xué)的代表人物是

，著作是

。7.喬姆斯基是

語(yǔ)言學(xué)的代表人物。二、名詞解釋歷史比較語(yǔ)言學(xué)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)共時(shí)語(yǔ)言學(xué)歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)“小學(xué)”第一章語(yǔ)言的功能一、填空題1.在各種信息傳遞形式中，

是第一性的、最基本的手段。2.人的大腦分左右半球，語(yǔ)言功能由

半球掌管。3.兒童語(yǔ)言習(xí)得一般經(jīng)過(guò)

階段和

階段，這是兒童學(xué)話的關(guān)鍵兩步。4.運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行信息傳遞，大體上可以分為五個(gè)

、

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階段。二、判斷正誤1.文字始終是從屬于語(yǔ)言的。2.文字是建立在語(yǔ)言基礎(chǔ)之上的再編碼形式。3.書刊上的話語(yǔ)不具有人際互動(dòng)功能。4.抽象思維要以語(yǔ)言為形式依托。5.布咯卡區(qū)在大腦的右半球前部。6.聾啞人不會(huì)說(shuō)話，所以不具有抽象思維能力。7.語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。三、思考題1.為什么說(shuō)語(yǔ)言是人類最重要的信息傳遞的手段。2.如何理解語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。二、判斷題1.語(yǔ)言是豐富人的心理現(xiàn)實(shí)的重要途徑。2.心理現(xiàn)實(shí)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，與客觀現(xiàn)實(shí)是等同的。3.語(yǔ)言符號(hào)的形式與意義的關(guān)聯(lián)很大程度上受制于它所屬的符號(hào)系統(tǒng)。4.句子是比詞組高一層的符號(hào)單位，所以句子的長(zhǎng)度一定大于詞組。5.語(yǔ)言符號(hào)具有任意性特點(diǎn)，因此如果我們?cè)敢?，我們也可以把“蘋果”說(shuō)成“梨子”。6.語(yǔ)言符號(hào)可以拆卸拼裝，重復(fù)使用。7.語(yǔ)言系統(tǒng)是由不同層級(jí)構(gòu)成的，低一級(jí)的單位少，組成高一級(jí)后數(shù)量翻番增加。三、思考題1.什么是語(yǔ)言符號(hào)的任意性，表現(xiàn)在哪里？2.舉例說(shuō)明什么是語(yǔ)言符號(hào)的聚合關(guān)系和組合關(guān)系。3.語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面。4.為什么說(shuō)語(yǔ)言符號(hào)在所有符號(hào)中是最重要、最復(fù)雜的一種？5.同樣表示“父親”“母親”，漢語(yǔ)有bàbà表示，英語(yǔ)用māmā,fathermother表示，為什么會(huì)有這樣的差別呢？第三章語(yǔ)音1.畫一張?jiān)羯辔粓D，用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)出八個(gè)基本元音。2.以下是某一種語(yǔ)言音系的全部輔音音位，試設(shè)立一套區(qū)別特征，例表給出所有音位的區(qū)別特征。/pbtdkgm?fvsz∫?θ

?jwh/3.下面是一種語(yǔ)言里的若干個(gè)詞，問(wèn)

：[t]和[t?]兩個(gè)音素在分布上是什么關(guān)系？能否歸納為一個(gè)音位，為什么？（8分）①?itat?②makton③nahat?④tinan⑤?itam⑥?inat?⑦potot?⑧mut?4.下面是某一種漢語(yǔ)方言的語(yǔ)流音變的四個(gè)代表性實(shí)例，試簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的音變特點(diǎn)。（８分）（１）棉袍mie?p?→mie?m?（２）戲臺(tái)xietai→xielai（３）米缸mikou?→miou?（４）清唱tshi?tshy??→tshi?

?y??

5.下面是芬蘭語(yǔ)一些單詞的語(yǔ)音形式及相應(yīng)意義。[ku:zi]six[kudot]failures[kate]cover[katot]roofs[kade]envious[ku:si]six[li:sa]Lisa[madon]ofaworm[maton]ofarug[ratas]wheel[li:za]Lisa[radan]ofatrack[s][z]是否可能歸并為一個(gè)音位？為什么？[t][d]之間屬于什么關(guān)系，為什么？6.下面是日語(yǔ)中不同的詞的語(yǔ)音形式，tatamitegaminatsukatatotemotsukueatotsutsumutatemonootokotetsudaumatsutet∫it∫itomodaut∫it∫izu說(shuō)明[t][ts][t∫]三個(gè)音素的分布條件。在上述材料范圍內(nèi)，是否有可能歸納為一個(gè)音位，為什么？第四章語(yǔ)法仔細(xì)研讀下列語(yǔ)言材料，回答問(wèn)題（1）法語(yǔ)Cethommeintellgentcomprendralaquestion

英語(yǔ)Thismanintellgentwillunderstandthequestion英譯Thisintelligentmanwillunderstandthequestion法語(yǔ)Ceshommesintelligentscomprendrontlesquestions

英語(yǔ)Thesemanintellgentwillunderstandthequestions英譯Theseintelligentmenwillumderstandthequestions.說(shuō)明漢語(yǔ)跟法語(yǔ)在語(yǔ)法上的至少三點(diǎn)不同。下面是臺(tái)灣高山族阿眉斯語(yǔ)的一些句子和對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意義。Nipatafajkakutiniraan陪伴我他我去陪伴他Nialatniraturaawaw拿他那燈他去拿那盞燈Uparakatajtmi是司機(jī)阿麥阿麥?zhǔn)撬緳C(jī)Tkuwamanimi

古拉斯叫父親阿麥阿麥父親叫古拉斯Ni