滬科版八年級物理上冊第六章-陌生而熟悉的力-單元知識整理和練習(xí)課件

第六章熟悉而陌生的力第一節(jié)力第六章熟悉而陌生的力第一節(jié)力經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的迅速發(fā)展,我國航天事業(yè)取得了巨大成就.火箭能夠升空,就是受到了力的作用.知識點(diǎn)力是什么經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的迅速發(fā)展,我國航天事業(yè)取得了巨知識點(diǎn)力的作用是相互的“嫦娥”未動“鵲橋”先行2018年5月21日,我國長征四號丙運(yùn)載火箭成功將“鵲橋號”中繼星載入太空.運(yùn)載火箭點(diǎn)火后,火箭向下噴出燃?xì)?對燃?xì)庥邢蛳碌牧?同時(shí)燃?xì)鈱鸺┘酉蛏系膭恿?使火箭升空.知識點(diǎn)力的作用是相互的“嫦娥”未動“鵲橋”先行高速飛行的網(wǎng)球被擊打瞬間,網(wǎng)球完全失去其原有形狀,球拍對網(wǎng)球的力使網(wǎng)球發(fā)生了形變.知識點(diǎn)力的作用效果高速飛行的網(wǎng)球被擊打瞬間,網(wǎng)球完全失去其原有“把物體放在桌子上,桌子沒有發(fā)生形變.”這種說法對嗎?知識點(diǎn)力的作用效果“把物體放在桌子上,桌子沒有發(fā)生形變.”這種說法對嗎?知識點(diǎn)知識點(diǎn)力的作用效果這種說法是錯(cuò)誤的,把物體放在桌子上,我們只用眼睛觀察不出桌子發(fā)生形變,但桌子確實(shí)發(fā)生了形變,這可以用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:準(zhǔn)備好兩塊平面鏡M和N(用于反射光線),把這兩塊平面鏡隔著一定距離平行固定在桌子上,鏡面相對,用一束光源射向其中一塊平面鏡上,然后令光反射到另外一塊上,最后反射到光屏上,當(dāng)把物體放在桌子上時(shí),就會看到光屏上的光點(diǎn)移動了,說明桌面發(fā)生了形變.知識點(diǎn)力的作用效果這種說法是錯(cuò)誤的,把物體第六章熟悉而陌生的力第二節(jié)怎樣描述力第六章熟悉而陌生的力第二節(jié)怎樣描述力知識點(diǎn)力的三要素利用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),變量是唯一的,不能出現(xiàn)兩個(gè)變量.在探究影響力的作用效果的因素時(shí)控制力的方向和作用點(diǎn)相同,改變力的大小,可探究力的作用效果與力的大小的關(guān)系;控制力的大小和作用點(diǎn)相同,改變力的方向,可探究力的作用效果與力的方向的關(guān)系;控制力的大小和方向相同,改變力的作用點(diǎn),可探究力的作用效果與力的作用點(diǎn)的關(guān)系.知識點(diǎn)力的三要素利用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究知識點(diǎn)力的示意圖力是一個(gè)比較抽象的物理概念,而力的示意圖則是用大家比較熟悉且易理解的有方向的線段來表示抽象的力,這是運(yùn)用了模型法.模型法是物理學(xué)中常用的一種研究問題的方法,如光線的引入也是應(yīng)用了模型法.知識點(diǎn)力的示意圖力是一個(gè)比較抽象的物理概念,第六章熟悉而陌生的力第三節(jié)彈力與彈簧測力計(jì)第六章熟悉而陌生的力第三節(jié)彈力與彈簧測力計(jì)知識點(diǎn)彈力被壓彎的撐竿將人高高彈起,在此過程中撐竿又恢復(fù)原狀.知識點(diǎn)彈力被壓彎的撐竿將人高高彈起,在此過程知識點(diǎn)彈力有些物體的形變是非常微小的,人眼不能觀察到,例如用手?jǐn)D壓玻璃瓶時(shí),玻璃瓶的形變;人壓桌子時(shí),桌子發(fā)生的形變等,因此可以用放大的思想把微小的形變顯示出來.如顯示玻璃瓶的形變可以按如圖所示進(jìn)行操作,在橢圓形的大墨水瓶瓶塞中插一根內(nèi)徑約1~1.5mm的玻璃管,瓶內(nèi)裝滿水,實(shí)驗(yàn)時(shí),在瓶的截面短軸方向[圖(a)所示方向]施加壓力,水柱上升,說明瓶體微小形變使容積減小;撤去壓力,水柱下降到原位.在瓶的長軸方向[圖(b)所示方向]施加壓力,水柱下降,說明瓶的容積變大;撤去壓力,水柱升到原處.知識點(diǎn)彈力有些物體的形變是非常微小的,人眼不彈簧測力計(jì)的原理隱含了一個(gè)間接測量量的轉(zhuǎn)換問題,即用可以直接測量的量去表現(xiàn)那些不便直接觀察、不便直接測量的量.例如彈簧長度變化是可以直接觀察、直接測量的,而力的大小是看不見、摸不著的,但力的大小卻跟彈簧長度的變化有關(guān)系,所以可以用彈簧長度的變化量來量度力的大小.這種解決問題的方法就是轉(zhuǎn)換法,用溫度計(jì)測溫度也運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法.知識點(diǎn)彈簧測力計(jì)彈簧測力計(jì)的原理隱含了一個(gè)間接測量量的轉(zhuǎn)換問題知識點(diǎn)彈簧測力計(jì)伸長量ΔL與彈簧長度L的區(qū)別:彈簧不受任何拉力時(shí)的長度叫做彈簧的原長,一般用L0表示,彈簧受到拉力之后的長度是彈簧現(xiàn)在的長度,一般用L表示,則彈簧的伸長量就是ΔL=L-L0,如圖所示.彈簧的伸長量ΔL與所受的拉力F成正比,在彈性限度內(nèi),ΔL越長,表明所受拉力F越大.知識點(diǎn)彈簧測力計(jì)伸長量ΔL與彈簧長度L的區(qū)別:知識點(diǎn)彈簧測力計(jì)的使用使用彈簧測力計(jì)時(shí),拉力的方向必須沿豎直方向嗎?為什么?不一定,彈簧測力計(jì)是測量力的工具,不一定僅測豎直方向或水平方向的力,其他方向的力也可測量,在測量力時(shí),保證彈簧測力計(jì)所測力的方向與彈簧的軸線方向一致即可.如圖所示,可以沿斜面測力.知識點(diǎn)彈簧測力計(jì)的使用使用彈簧測力計(jì)時(shí),拉力的方向必須沿豎第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力知識點(diǎn)重力的概念“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.”描述的就是水由于受重力落向深潭的情景.知識點(diǎn)重力的概念“飛流直下三千尺,疑是銀河落日常生活中和貿(mào)易中常說物體有多重,指的是物體的質(zhì)量.物理學(xué)中說的物重(或物體的重量)指的是重力的大小.知識點(diǎn)重力的大小日常生活中和貿(mào)易中常說物體有多重,指的是物體實(shí)驗(yàn)中測量多組數(shù)據(jù)的目的是得出普遍規(guī)律,防止結(jié)論的偶然性.知識點(diǎn)重力的大小實(shí)驗(yàn)中測量多組數(shù)據(jù)的目的是得出普遍規(guī)律,防止結(jié)在描點(diǎn)作圖時(shí),由于m=0時(shí),G=0,即原點(diǎn)(0,0)在這條直線上,所以直線過原點(diǎn).知識點(diǎn)重力的大小在描點(diǎn)作圖時(shí),由于m=0時(shí),G=0,即原點(diǎn)(0知識點(diǎn)重力的大小

g的物理意義:質(zhì)量是1kg的物體受到的重力為9.8N.g在不同的星球上(受不同星球的吸引)數(shù)值不同,如在月球上,g月=

g地.在地球的不同位置,g的數(shù)值也略有不同,如在赤道上g值最小,在兩極g值最大,在平時(shí)計(jì)算時(shí)一般不考慮其變化,在粗略計(jì)算中g(shù)取10N/kg.16知識點(diǎn)重力的大小g的物理意義:質(zhì)量是1kg知識點(diǎn)重力的方向區(qū)分“豎直”和“垂直”:“豎直向下”是指與水平面垂直向下的方向,如圖甲中重力G的方向.“垂直向下”是指垂直于支持面向下,如圖乙中力F的方向.只有當(dāng)物體在水平支持面上時(shí),豎直向下與垂直向下才是相同的.知識點(diǎn)重力的方向區(qū)分“豎直”和“垂直”:“知識點(diǎn)重力的方向我們站在地面上,腳朝下,站得很穩(wěn),但地球是球形的,在我們腳“下”的南美洲居民,好像是腳朝“上”.知識點(diǎn)重力的方向我們站在地面上,腳朝下,站知識點(diǎn)重力的作用點(diǎn)——重心確定重心的方法:1.懸掛法確定重心:如圖甲所示,先在A點(diǎn)把薄板懸掛起來,薄板靜止時(shí)所受的重力方向與懸繩的拉力方向在同一豎直線上,所以薄板的重心一定在通過A點(diǎn)的豎直線AB上,然后在D點(diǎn)把薄板懸掛起來,同理知,薄板的重心一定在通過D點(diǎn)的豎直線DE上,AB和DE的交點(diǎn)C就是薄板重心的位置.知識點(diǎn)重力的作用點(diǎn)——重心確定重心的方法:1.懸掛法確定重知識點(diǎn)重力的作用點(diǎn)——重心確定重心的方法:2.支撐法確定重心:如圖所示,把物體放在手指上,仔細(xì)調(diào)節(jié)物體,使其在手指上處于靜止?fàn)顟B(tài),物體的重心與支點(diǎn)在同一條豎直線上,在支點(diǎn)的上方.知識點(diǎn)重力的作用點(diǎn)——重心確定重心的方法:2.支撐法確定重第六章熟悉而陌生的力第五節(jié)科學(xué)探究:摩擦力第六章熟悉而陌生的力第五節(jié)科學(xué)探究:摩擦力上海磁懸浮列車,不僅在中國是絕無僅有的,在世界也是獨(dú)此一條.由于摩擦力很小,設(shè)計(jì)時(shí)速可以達(dá)到每小時(shí)430千米.知識點(diǎn)滑動摩擦力上海磁懸浮列車,不僅在中國是絕無僅有的,在世界知識點(diǎn)滑動摩擦力所謂“相對”是指把與研究對象接觸的另一個(gè)物體作為參照物,如果位置發(fā)生變化,就發(fā)生“相對運(yùn)動”.如果位置不發(fā)生變化,就稱為“相對靜止”.知識點(diǎn)滑動摩擦力所謂“相對”是指把與研究對象知識點(diǎn)滑動摩擦力摩擦力的方向一定與物體相對運(yùn)動(或相對運(yùn)動趨勢)方向相反,而不是與運(yùn)動方向相反,有時(shí)與運(yùn)動方向相同.知識點(diǎn)滑動摩擦力摩擦力的方向一定與物體相對運(yùn)知識點(diǎn)滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)(1)實(shí)驗(yàn)中保持長木板水平.(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)保持長木板與彈簧測力計(jì)平行.(3)為了保證壓力等于木板上物體的重力,必須在水平桌面上做實(shí)驗(yàn).知識點(diǎn)滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)(1)實(shí)驗(yàn)中保持長木板水平.知識點(diǎn)滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)如果測力計(jì)不是水平拉動,那么拉力和摩擦力不是平衡力,則拉力不等于摩擦力,如圖所示.知識點(diǎn)滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)如果測力計(jì)不是知識點(diǎn)增大摩擦和減小摩擦東北的冬季路面由于有冰雪,一般汽車都換上了雪地胎,由于雪地胎花紋較深,可以增大有益摩擦.知識點(diǎn)增大摩擦和減小摩擦東北的冬季路面由于有知識點(diǎn)增大摩擦和減小摩擦周末,小明在家看體育賽事的時(shí)候,經(jīng)?？吹交@球運(yùn)動員或者體操運(yùn)動員,上場之前都在手上抹一些白色粉末,小明不知道其中的物理原理,經(jīng)過同學(xué)們的交流,才知道原來白色粉末是鎂粉,鎂粉是比較粗糙的,抹在手上,增大了手的粗糙程度,從而增大摩擦.知識點(diǎn)增大摩擦和減小摩擦周末,小明在家看體自行車上是如何增大有益摩擦的?如何減小有害摩擦的?知識點(diǎn)增大摩擦和減小摩擦增大有益摩擦:輪胎表面有花紋、剎車閘上用橡膠、腳蹬表面有花紋、車把套有花紋.減小有害摩擦:前后輪上有軸承、軸承上有滾珠或加潤滑油.自行車上是如何增大有益摩擦的?如何減小有害摩擦的?知識點(diǎn)增全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)HK版八年級上專訓(xùn)1摩擦力的作圖全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)HK版八年級上專訓(xùn)1摩擦力的作1．【中考?重慶】在圖中的A點(diǎn)畫出箱子在水平向左滑行過程中受到的摩擦力示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。1．【中考?重慶】在圖中的A點(diǎn)畫出箱子在水平向左滑行過程中受2．【中考?玉林】如圖所示，在平直的地面上，一個(gè)人沿水平方向用力推一物體向右勻速運(yùn)動，請畫出物體在水平方向的受力示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。2．【中考?玉林】如圖所示，在平直的地面上，一個(gè)人沿水平方向3．【中考?德州】如圖所示，一個(gè)木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動一段距離后停下來，請畫出木塊在水平面滑動時(shí)：(1)所受重力的示意圖。(2)水平方向上受力的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。3．【中考?德州】如圖所示，一個(gè)木塊從斜面上滑下，在粗糙的水4．【中考?貴港】如圖所示，A處于靜止?fàn)顟B(tài)，B在拉力作用下向右運(yùn)動。請?jiān)趫D中畫出A物體的受力示意圖(力的作用點(diǎn)圖中已標(biāo)出)。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。4．【中考?貴港】如圖所示，A處于靜止?fàn)顟B(tài)，B在拉力作用下向5．在圖中畫出緊靠豎直墻壁、靜止的方形物塊受到摩擦力f的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。5．在圖中畫出緊靠豎直墻壁、靜止的方形物塊受到摩擦力f的示意6．【中考?孝感】如圖所示，磁鐵A緊貼電梯壁上，隨電梯一起豎直向上做勻速直線運(yùn)動，請畫出磁鐵A在豎直方向上的受力示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。6．【中考?孝感】如圖所示，磁鐵A緊貼電梯壁上，隨電梯一起豎7．【中考?貴港】一塊重為10N的磚被F＝50N的壓力壓在豎直墻壁上處于靜止，如圖所示，請你畫出這塊磚所受到的力的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。7．【中考?貴港】一塊重為10N的磚被F＝50N的壓力壓8．【中考?河南】如圖所示，一木塊正沿著光滑斜面下滑，請作出木塊受力示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。8．【中考?河南】如圖所示，一木塊正沿著光滑斜面下滑，請作出9．【中考?雅安】如圖所示，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面，請畫出物體在上滑過程中所受到的重力G和摩擦力f

的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。9．【中考?雅安】如圖所示，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固10．【中考?內(nèi)江】如圖所示，小明用一個(gè)沿斜面的力將大箱子推進(jìn)車廂，請畫出箱子沿斜面向上運(yùn)動時(shí)的受力示意圖。(點(diǎn)O為箱子的重心)全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。10．【中考?內(nèi)江】如圖所示，小明用一個(gè)沿斜面的力將大箱子推11．【中考?云南】請?jiān)趫D中作出在空中勻速下落的雨滴受到的力的示意圖。(O為雨滴的重心)全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。11．【中考?云南】請?jiān)趫D中作出在空中勻速下落的雨滴受到的力12．在圖中畫出小球所受重力和拉力的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。12．在圖中畫出小球所受重力和拉力的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)13．【中考?攀枝花】如圖所示，一小車水平向右勻速運(yùn)動，在車廂頂部用細(xì)繩豎直懸掛一個(gè)小球，小球與豎直車廂壁剛好接觸。作出小車向右勻速運(yùn)動時(shí)小球受力的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。13．【中考?攀枝花】如圖所示，一小車水平向右勻速運(yùn)動，在車全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)HK版八年級上專訓(xùn)2摩擦力的探究全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)HK版八年級上專訓(xùn)2摩擦力的探究1．【中考?柳州】如圖所示是用相同木塊“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)1．【中考?柳州】如圖所示是用相同木塊“探究滑動摩擦力的大小(1)在實(shí)驗(yàn)中需________(填“加速”“勻速”或“減速”)拉動木塊，使拉力大小________(填“大于”“等于”或“小于”)滑動摩擦力大小?！军c(diǎn)撥】只有沿水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動，拉力大小才等于摩擦力的大??；因此在實(shí)驗(yàn)中需勻速拉動木塊，使拉力大小等于滑動摩擦力大小。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)勻速等于(1)在實(shí)驗(yàn)中需________(填“加速”“勻速”或“減速(2)由________兩圖所示的實(shí)驗(yàn)可以探究壓力一定的情況下，滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)?！军c(diǎn)撥】探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，要控制壓力相同，改變接觸面的粗糙程度，由甲、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)可以探究。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)甲、丙(2)由________兩圖所示的實(shí)驗(yàn)可以探究壓力一定的情況(3)為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小是否有關(guān)，應(yīng)比較________兩圖所示實(shí)驗(yàn)?！军c(diǎn)撥】為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小是否有關(guān)，要控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力的大小，故應(yīng)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)甲、乙(3)為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小是否有關(guān)，應(yīng)比較___(4)某同學(xué)想探究滑動摩擦力大小與受力面積是否有關(guān)，他將圖甲中的木塊沿豎直方向截掉一部分后，重復(fù)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，測得木塊受到的滑動摩擦力變小，由此______(填“可以”或“不可以”)得出“在接觸面粗糙程度相同的情況下，受力面積越小滑動摩擦力越小”。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)(4)某同學(xué)想探究滑動摩擦力大小與受力面積是否有關(guān)，他將圖甲【點(diǎn)撥】某同學(xué)想探究滑動摩擦力大小與受力面積是否有關(guān)，需要控制壓力大小和接觸面粗糙程度均相同，他將圖甲中的木塊沿豎直方向截掉一部分后，受力面積改變了，壓力大小也改變了，不可以得出“在接觸面粗糙程度相同的情況下，受力面積越小滑動摩擦力越小”。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)【答案】不可以【點(diǎn)撥】某同學(xué)想探究滑動摩擦力大小與受力面積是否有關(guān)，需要控(5)若用未校零，已有一定讀數(shù)的彈簧測力計(jì)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，則測出的滑動摩擦力大小________(填“大于”“等于”或“小于”)實(shí)際滑動摩擦力大小。【點(diǎn)撥】使用彈簧測力計(jì)前，指針要調(diào)零；若用未校零、已有一定讀數(shù)的彈簧測力計(jì)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，則測出的滑動摩擦力大于實(shí)際滑動摩擦力大小。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)大于(5)若用未校零，已有一定讀數(shù)的彈簧測力計(jì)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，則測2．【中考?南通】一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了探究。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)2．【中考?南通】一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以(1)①小華將滑塊放在木板上，通過細(xì)線和固定的彈簧測力計(jì)相連，如圖甲。水平向右拉動木板，待示數(shù)穩(wěn)定時(shí)，記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F左和F右，若F左>F右，則木板的________側(cè)更粗糙，實(shí)驗(yàn)時(shí)__________(填“需要”或“不需要”)勻速拉動木板。②小華左右手戴上同樣的手套，木板水平對稱地放在左右手上，然后左手向左、右手向右，使兩手距離快速增大，若木板向左運(yùn)動，則木板________側(cè)更粗糙。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)左不需要左(1)①小華將滑塊放在木板上，通過細(xì)線和固定的彈簧測力計(jì)相連(2)小明用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下操作：A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn)，另一端分別與同一滑塊接觸。B．移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板。C．分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)(2)小明用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下操作：全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義。①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系做出正確判斷，請指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問題是______________________________________。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時(shí)的速度相同小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑②簡述改進(jìn)方法：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)將彈簧的一端固定在中線MN上，另一端分別與同一滑塊接觸，移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊不滑離木板，分別測出滑塊滑行的距離x1和x2②簡述改進(jìn)方法：______________________(3)小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測出滑塊運(yùn)動的速度，作出滑塊從兩端分別運(yùn)動至MN過程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線如圖丙，則圖線________(填“a”或“b”)所對應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是________________________。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)bb圖線物塊的速度變化快(3)小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板，測出滑塊運(yùn)動的速度，3．【中考?廈門】小鷺設(shè)計(jì)的“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)方案如圖所示。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)3．【中考?廈門】小鷺設(shè)計(jì)的“探究影響滑動摩擦力大小的因素”(1)下列現(xiàn)象中應(yīng)用了從圖甲、乙實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論的是________(填字母)。A．足球守門員戴著防滑手套B．用力壓住橡皮，擦去寫錯(cuò)的字C．移動很重的石塊時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)B(1)下列現(xiàn)象中應(yīng)用了從圖甲、乙實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論的是______(2)為了探究滑動摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)，如圖丙所示，小鷺沿豎直方向切去一半木塊，測得摩擦力大小是圖甲中的一半，于是得出：滑動摩擦力大小與接觸面積大小成正比。你認(rèn)為結(jié)論是否正確？為什么？答：_________________________________________。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)不正確，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中未控制壓力的大小一定(2)為了探究滑動摩擦力大小與接觸面積是否有關(guān)，如圖丙所示，第六章熟悉而陌生的力第一節(jié)力第六章熟悉而陌生的力第一節(jié)力經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的迅速發(fā)展,我國航天事業(yè)取得了巨大成就.火箭能夠升空,就是受到了力的作用.知識點(diǎn)力是什么經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的迅速發(fā)展,我國航天事業(yè)取得了巨知識點(diǎn)力的作用是相互的“嫦娥”未動“鵲橋”先行2018年5月21日,我國長征四號丙運(yùn)載火箭成功將“鵲橋號”中繼星載入太空.運(yùn)載火箭點(diǎn)火后,火箭向下噴出燃?xì)?對燃?xì)庥邢蛳碌牧?同時(shí)燃?xì)鈱鸺┘酉蛏系膭恿?使火箭升空.知識點(diǎn)力的作用是相互的“嫦娥”未動“鵲橋”先行高速飛行的網(wǎng)球被擊打瞬間,網(wǎng)球完全失去其原有形狀,球拍對網(wǎng)球的力使網(wǎng)球發(fā)生了形變.知識點(diǎn)力的作用效果高速飛行的網(wǎng)球被擊打瞬間,網(wǎng)球完全失去其原有“把物體放在桌子上,桌子沒有發(fā)生形變.”這種說法對嗎?知識點(diǎn)力的作用效果“把物體放在桌子上,桌子沒有發(fā)生形變.”這種說法對嗎?知識點(diǎn)知識點(diǎn)力的作用效果這種說法是錯(cuò)誤的,把物體放在桌子上,我們只用眼睛觀察不出桌子發(fā)生形變,但桌子確實(shí)發(fā)生了形變,這可以用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:準(zhǔn)備好兩塊平面鏡M和N(用于反射光線),把這兩塊平面鏡隔著一定距離平行固定在桌子上,鏡面相對,用一束光源射向其中一塊平面鏡上,然后令光反射到另外一塊上,最后反射到光屏上,當(dāng)把物體放在桌子上時(shí),就會看到光屏上的光點(diǎn)移動了,說明桌面發(fā)生了形變.知識點(diǎn)力的作用效果這種說法是錯(cuò)誤的,把物體第六章熟悉而陌生的力第二節(jié)怎樣描述力第六章熟悉而陌生的力第二節(jié)怎樣描述力知識點(diǎn)力的三要素利用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),變量是唯一的,不能出現(xiàn)兩個(gè)變量.在探究影響力的作用效果的因素時(shí)控制力的方向和作用點(diǎn)相同,改變力的大小,可探究力的作用效果與力的大小的關(guān)系;控制力的大小和作用點(diǎn)相同,改變力的方向,可探究力的作用效果與力的方向的關(guān)系;控制力的大小和方向相同,改變力的作用點(diǎn),可探究力的作用效果與力的作用點(diǎn)的關(guān)系.知識點(diǎn)力的三要素利用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究知識點(diǎn)力的示意圖力是一個(gè)比較抽象的物理概念,而力的示意圖則是用大家比較熟悉且易理解的有方向的線段來表示抽象的力,這是運(yùn)用了模型法.模型法是物理學(xué)中常用的一種研究問題的方法,如光線的引入也是應(yīng)用了模型法.知識點(diǎn)力的示意圖力是一個(gè)比較抽象的物理概念,第六章熟悉而陌生的力第三節(jié)彈力與彈簧測力計(jì)第六章熟悉而陌生的力第三節(jié)彈力與彈簧測力計(jì)知識點(diǎn)彈力被壓彎的撐竿將人高高彈起,在此過程中撐竿又恢復(fù)原狀.知識點(diǎn)彈力被壓彎的撐竿將人高高彈起,在此過程知識點(diǎn)彈力有些物體的形變是非常微小的,人眼不能觀察到,例如用手?jǐn)D壓玻璃瓶時(shí),玻璃瓶的形變;人壓桌子時(shí),桌子發(fā)生的形變等,因此可以用放大的思想把微小的形變顯示出來.如顯示玻璃瓶的形變可以按如圖所示進(jìn)行操作,在橢圓形的大墨水瓶瓶塞中插一根內(nèi)徑約1~1.5mm的玻璃管,瓶內(nèi)裝滿水,實(shí)驗(yàn)時(shí),在瓶的截面短軸方向[圖(a)所示方向]施加壓力,水柱上升,說明瓶體微小形變使容積減小;撤去壓力,水柱下降到原位.在瓶的長軸方向[圖(b)所示方向]施加壓力,水柱下降,說明瓶的容積變大;撤去壓力,水柱升到原處.知識點(diǎn)彈力有些物體的形變是非常微小的,人眼不彈簧測力計(jì)的原理隱含了一個(gè)間接測量量的轉(zhuǎn)換問題,即用可以直接測量的量去表現(xiàn)那些不便直接觀察、不便直接測量的量.例如彈簧長度變化是可以直接觀察、直接測量的,而力的大小是看不見、摸不著的,但力的大小卻跟彈簧長度的變化有關(guān)系,所以可以用彈簧長度的變化量來量度力的大小.這種解決問題的方法就是轉(zhuǎn)換法,用溫度計(jì)測溫度也運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法.知識點(diǎn)彈簧測力計(jì)彈簧測力計(jì)的原理隱含了一個(gè)間接測量量的轉(zhuǎn)換問題知識點(diǎn)彈簧測力計(jì)伸長量ΔL與彈簧長度L的區(qū)別:彈簧不受任何拉力時(shí)的長度叫做彈簧的原長,一般用L0表示,彈簧受到拉力之后的長度是彈簧現(xiàn)在的長度,一般用L表示,則彈簧的伸長量就是ΔL=L-L0,如圖所示.彈簧的伸長量ΔL與所受的拉力F成正比,在彈性限度內(nèi),ΔL越長,表明所受拉力F越大.知識點(diǎn)彈簧測力計(jì)伸長量ΔL與彈簧長度L的區(qū)別:知識點(diǎn)彈簧測力計(jì)的使用使用彈簧測力計(jì)時(shí),拉力的方向必須沿豎直方向嗎?為什么?不一定,彈簧測力計(jì)是測量力的工具,不一定僅測豎直方向或水平方向的力,其他方向的力也可測量,在測量力時(shí),保證彈簧測力計(jì)所測力的方向與彈簧的軸線方向一致即可.如圖所示,可以沿斜面測力.知識點(diǎn)彈簧測力計(jì)的使用使用彈簧測力計(jì)時(shí),拉力的方向必須沿豎第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力知識點(diǎn)重力的概念“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.”描述的就是水由于受重力落向深潭的情景.知識點(diǎn)重力的概念“飛流直下三千尺,疑是銀河落日常生活中和貿(mào)易中常說物體有多重,指的是物體的質(zhì)量.物理學(xué)中說的物重(或物體的重量)指的是重力的大小.知識點(diǎn)重力的大小日常生活中和貿(mào)易中常說物體有多重,指的是物體實(shí)驗(yàn)中測量多組數(shù)據(jù)的目的是得出普遍規(guī)律,防止結(jié)論的偶然性.知識點(diǎn)重力的大小實(shí)驗(yàn)中測量多組數(shù)據(jù)的目的是得出普遍規(guī)律,防止結(jié)在描點(diǎn)作圖時(shí),由于m=0時(shí),G=0,即原點(diǎn)(0,0)在這條直線上,所以直線過原點(diǎn).知識點(diǎn)重力的大小在描點(diǎn)作圖時(shí),由于m=0時(shí),G=0,即原點(diǎn)(0知識點(diǎn)重力的大小

g的物理意義:質(zhì)量是1kg的物體受到的重力為9.8N.g在不同的星球上(受不同星球的吸引)數(shù)值不同,如在月球上,g月=

g地.在地球的不同位置,g的數(shù)值也略有不同,如在赤道上g值最小,在兩極g值最大,在平時(shí)計(jì)算時(shí)一般不考慮其變化,在粗略計(jì)算中g(shù)取10N/kg.16知識點(diǎn)重力的大小g的物理意義:質(zhì)量是1kg知識點(diǎn)重力的方向區(qū)分“豎直”和“垂直”:“豎直向下”是指與水平面垂直向下的方向,如圖甲中重力G的方向.“垂直向下”是指垂直于支持面向下,如圖乙中力F的方向.只有當(dāng)物體在水平支持面上時(shí),豎直向下與垂直向下才是相同的.知識點(diǎn)重力的方向區(qū)分“豎直”和“垂直”:“知識點(diǎn)重力的方向我們站在地面上,腳朝下,站得很穩(wěn),但地球是球形的,在我們腳“下”的南美洲居民,好像是腳朝“上”.知識點(diǎn)重力的方向我們站在地面上,腳朝下,站知識點(diǎn)重力的作用點(diǎn)——重心確定重心的方法:1.懸掛法確定重心:如圖甲所示,先在A點(diǎn)把薄板懸掛起來,薄板靜止時(shí)所受的重力方向與懸繩的拉力方向在同一豎直線上,所以薄板的重心一定在通過A點(diǎn)的豎直線AB上,然后在D點(diǎn)把薄板懸掛起來,同理知,薄板的重心一定在通過D點(diǎn)的豎直線DE上,AB和DE的交點(diǎn)C就是薄板重心的位置.知識點(diǎn)重力的作用點(diǎn)——重心確定重心的方法:1.懸掛法確定重知識點(diǎn)重力的作用點(diǎn)——重心確定重心的方法:2.支撐法確定重心:如圖所示,把物體放在手指上,仔細(xì)調(diào)節(jié)物體,使其在手指上處于靜止?fàn)顟B(tài),物體的重心與支點(diǎn)在同一條豎直線上,在支點(diǎn)的上方.知識點(diǎn)重力的作用點(diǎn)——重心確定重心的方法:2.支撐法確定重第六章熟悉而陌生的力第五節(jié)科學(xué)探究:摩擦力第六章熟悉而陌生的力第五節(jié)科學(xué)探究:摩擦力上海磁懸浮列車,不僅在中國是絕無僅有的,在世界也是獨(dú)此一條.由于摩擦力很小,設(shè)計(jì)時(shí)速可以達(dá)到每小時(shí)430千米.知識點(diǎn)滑動摩擦力上海磁懸浮列車,不僅在中國是絕無僅有的,在世界知識點(diǎn)滑動摩擦力所謂“相對”是指把與研究對象接觸的另一個(gè)物體作為參照物,如果位置發(fā)生變化,就發(fā)生“相對運(yùn)動”.如果位置不發(fā)生變化,就稱為“相對靜止”.知識點(diǎn)滑動摩擦力所謂“相對”是指把與研究對象知識點(diǎn)滑動摩擦力摩擦力的方向一定與物體相對運(yùn)動(或相對運(yùn)動趨勢)方向相反,而不是與運(yùn)動方向相反,有時(shí)與運(yùn)動方向相同.知識點(diǎn)滑動摩擦力摩擦力的方向一定與物體相對運(yùn)知識點(diǎn)滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)(1)實(shí)驗(yàn)中保持長木板水平.(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)保持長木板與彈簧測力計(jì)平行.(3)為了保證壓力等于木板上物體的重力,必須在水平桌面上做實(shí)驗(yàn).知識點(diǎn)滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)(1)實(shí)驗(yàn)中保持長木板水平.知識點(diǎn)滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)如果測力計(jì)不是水平拉動,那么拉力和摩擦力不是平衡力,則拉力不等于摩擦力,如圖所示.知識點(diǎn)滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)如果測力計(jì)不是知識點(diǎn)增大摩擦和減小摩擦東北的冬季路面由于有冰雪,一般汽車都換上了雪地胎,由于雪地胎花紋較深,可以增大有益摩擦.知識點(diǎn)增大摩擦和減小摩擦東北的冬季路面由于有知識點(diǎn)增大摩擦和減小摩擦周末,小明在家看體育賽事的時(shí)候,經(jīng)常看到籃球運(yùn)動員或者體操運(yùn)動員,上場之前都在手上抹一些白色粉末,小明不知道其中的物理原理,經(jīng)過同學(xué)們的交流,才知道原來白色粉末是鎂粉,鎂粉是比較粗糙的,抹在手上,增大了手的粗糙程度,從而增大摩擦.知識點(diǎn)增大摩擦和減小摩擦周末,小明在家看體自行車上是如何增大有益摩擦的?如何減小有害摩擦的?知識點(diǎn)增大摩擦和減小摩擦增大有益摩擦:輪胎表面有花紋、剎車閘上用橡膠、腳蹬表面有花紋、車把套有花紋.減小有害摩擦:前后輪上有軸承、軸承上有滾珠或加潤滑油.自行車上是如何增大有益摩擦的?如何減小有害摩擦的?知識點(diǎn)增全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)HK版八年級上專訓(xùn)1摩擦力的作圖全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)HK版八年級上專訓(xùn)1摩擦力的作1．【中考?重慶】在圖中的A點(diǎn)畫出箱子在水平向左滑行過程中受到的摩擦力示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。1．【中考?重慶】在圖中的A點(diǎn)畫出箱子在水平向左滑行過程中受2．【中考?玉林】如圖所示，在平直的地面上，一個(gè)人沿水平方向用力推一物體向右勻速運(yùn)動，請畫出物體在水平方向的受力示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。2．【中考?玉林】如圖所示，在平直的地面上，一個(gè)人沿水平方向3．【中考?德州】如圖所示，一個(gè)木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動一段距離后停下來，請畫出木塊在水平面滑動時(shí)：(1)所受重力的示意圖。(2)水平方向上受力的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。3．【中考?德州】如圖所示，一個(gè)木塊從斜面上滑下，在粗糙的水4．【中考?貴港】如圖所示，A處于靜止?fàn)顟B(tài)，B在拉力作用下向右運(yùn)動。請?jiān)趫D中畫出A物體的受力示意圖(力的作用點(diǎn)圖中已標(biāo)出)。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。4．【中考?貴港】如圖所示，A處于靜止?fàn)顟B(tài)，B在拉力作用下向5．在圖中畫出緊靠豎直墻壁、靜止的方形物塊受到摩擦力f的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。5．在圖中畫出緊靠豎直墻壁、靜止的方形物塊受到摩擦力f的示意6．【中考?孝感】如圖所示，磁鐵A緊貼電梯壁上，隨電梯一起豎直向上做勻速直線運(yùn)動，請畫出磁鐵A在豎直方向上的受力示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。6．【中考?孝感】如圖所示，磁鐵A緊貼電梯壁上，隨電梯一起豎7．【中考?貴港】一塊重為10N的磚被F＝50N的壓力壓在豎直墻壁上處于靜止，如圖所示，請你畫出這塊磚所受到的力的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。7．【中考?貴港】一塊重為10N的磚被F＝50N的壓力壓8．【中考?河南】如圖所示，一木塊正沿著光滑斜面下滑，請作出木塊受力示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。8．【中考?河南】如圖所示，一木塊正沿著光滑斜面下滑，請作出9．【中考?雅安】如圖所示，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面，請畫出物體在上滑過程中所受到的重力G和摩擦力f

的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。9．【中考?雅安】如圖所示，一物體以某一速度沖上表面粗糙的固10．【中考?內(nèi)江】如圖所示，小明用一個(gè)沿斜面的力將大箱子推進(jìn)車廂，請畫出箱子沿斜面向上運(yùn)動時(shí)的受力示意圖。(點(diǎn)O為箱子的重心)全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。10．【中考?內(nèi)江】如圖所示，小明用一個(gè)沿斜面的力將大箱子推11．【中考?云南】請?jiān)趫D中作出在空中勻速下落的雨滴受到的力的示意圖。(O為雨滴的重心)全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。11．【中考?云南】請?jiān)趫D中作出在空中勻速下落的雨滴受到的力12．在圖中畫出小球所受重力和拉力的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。12．在圖中畫出小球所受重力和拉力的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)13．【中考?攀枝花】如圖所示，一小車水平向右勻速運(yùn)動，在車廂頂部用細(xì)繩豎直懸掛一個(gè)小球，小球與豎直車廂壁剛好接觸。作出小車向右勻速運(yùn)動時(shí)小球受力的示意圖。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)解：如圖所示。13．【中考?攀枝花】如圖所示，一小車水平向右勻速運(yùn)動，在車全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)HK版八年級上專訓(xùn)2摩擦力的探究全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)HK版八年級上專訓(xùn)2摩擦力的探究1．【中考?柳州】如圖所示是用相同木塊“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)1．【中考?柳州】如圖所示是用相同木塊“探究滑動摩擦力的大小(1)在實(shí)驗(yàn)中需________(填“加速”“勻速”或“減速”)拉動木塊，使拉力大小________(填“大于”“等于”或“小于”)滑動摩擦力大小?！军c(diǎn)撥】只有沿水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動，拉力大小才等于摩擦力的大??；因此在實(shí)驗(yàn)中需勻速拉動木塊，使拉力大小等于滑動摩擦力大小。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)勻速等于(1)在實(shí)驗(yàn)中需________(填“加速”“勻速”或“減速(2)由________兩圖所示的實(shí)驗(yàn)可以探究壓力一定的情況下，滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度是否有關(guān)?！军c(diǎn)撥】探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，要控制壓力相同，改變接觸面的粗糙程度，由甲、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)可以探究。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)甲、丙(2)由________兩圖所示的實(shí)驗(yàn)可以探究壓力一定的情況(3)為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小是否有關(guān)，應(yīng)比較________兩圖所示實(shí)驗(yàn)?！军c(diǎn)撥】為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小是否有關(guān)，要控制接觸面粗糙程度相同，改變壓力的大小，故應(yīng)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)甲、乙(3)為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小是否有關(guān)，應(yīng)比較___(4)某同學(xué)想探究滑動摩擦力大小與受力面積是否有關(guān)，他將圖甲中的木塊沿豎直方向截掉一部分后，重復(fù)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，測得木塊受到的滑動摩擦力變小，由此______(填“可以”或“不可以”)得出“在接觸面粗糙程度相同的情況下，受力面積越小滑動摩擦力越小”。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)(4)某同學(xué)想探究滑動摩擦力大小與受力面積是否有關(guān)，他將圖甲【點(diǎn)撥】某同學(xué)想探究滑動摩擦力大小與受力面積是否有關(guān)，需要控制壓力大小和接觸面粗糙程度均相同，他將圖甲中的木塊沿豎直方向截掉一部分后，受力面積改變了，壓力大小也改變了，不可以得出“在接觸面粗糙程度相同的情況下，受力面積越小滑動摩擦力越小”。全章高頻考點(diǎn)專訓(xùn)【答案】不可以【點(diǎn)撥】某同學(xué)想探究滑動摩擦力大小與受力面積是否有關(guān)，需要控(5)若用未校零，已有一定讀數(shù)的彈簧測力計(jì)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，則測出的滑動摩擦力大小________(填“大于”“等于”或“小于”)實(shí)際滑動