最新北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-71-小數(shù)目物品平均分

北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊小數(shù)目物品平均分課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分一分與除法課堂練習(xí)7北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊小數(shù)目物品平均分課前導(dǎo)入探課前導(dǎo)入分物游戲要把4個桃子分給2只猴子，每只猴子分到幾個桃子呢？課前導(dǎo)入分物游戲要把4個桃子分給2只猴子，每只猴子分到幾個桃2探究新知每只猴子能分到幾個桃子？方法一左邊猴子分1個桃子。右邊猴子分3個桃子。1＜3，左邊猴子分的少，右邊猴子分的多，不公平。探究新知每只猴子能分到幾個桃子？方法一左邊猴子分1個桃子。右3每只猴子能分到幾個桃子？方法二每只猴子都分2個桃子。兩只猴子分到的一樣多，都分到2個桃子，很公平。對比發(fā)現(xiàn)，把4個桃子分成相同的兩份，2只猴子都滿意，因為兩只猴子分到的一樣多。像這樣，每份分得同樣多，就是平均分。每只猴子能分到幾個桃子？方法二每只猴子都分2個桃子。兩只猴子4每只小兔分到蘿卜一樣多，每只小兔分到幾個蘿卜？有12個蘿卜，3只小兔，也就是要把12平均分成3份，求每份是多少。每只小兔分到蘿卜一樣多，每只小兔分到幾個蘿卜？有12個蘿卜，5用代替蘿卜，代替小兔分一分。1根1根的分4次分完，每只小兔分到4個蘿卜。用代替蘿卜，代替小兔分一分。1根1根的分4次分完，每只6用代替蘿卜，代替小兔分一分。2根2根的分2次分完，每只小兔分到4個蘿卜。用代替蘿卜，代替小兔分一分。2根2根的分2次分完，每只7用代替蘿卜，代替小兔分一分。先3根3根的分，再1根1根的分2次分完，每只小兔分到4個蘿卜。用代替蘿卜，代替小兔分一分。先3根3根的分，再1根1根8用代替蘿卜，代替小兔分一分。4根4根的分1次分完，每只小兔分到4個蘿卜。無論怎樣分，每只小兔都分到4根蘿卜，分到同樣多。每次分的多些，分的次數(shù)就少些。用代替蘿卜，代替小兔分一分。4根4根的分1次分完，每只915根骨頭平均分給3只狗，每只狗分到幾根？就是把15平均分成3份，求每份是多少，其中的一份就是一只狗分到的數(shù)量。15根骨頭平均分給3只狗，每只狗分到幾根？就是把15平均分成10用代替骨頭，代替小狗分一分?？梢?根1根的分，也可以2根2根的分，還可以先3根3根的分，再2根2根的分。2次分完，每只小狗分到5個骨頭。用代替骨頭，代替小狗分一分。可以1根1根的分，也可以211明確不同記錄方法所表示的意思。在平均分的骨頭的觀察中，也可以采用其他的記錄方法。用圓代替狗，每次分1根，5次分完。用☆代替狗，先2根2根分，再1根1根分，4次分完。將15根骨頭平均分給3只狗，每次分1根，5次分完。第1和第3幅圖相同，只是記錄方法不同。明確不同記錄方法所表示的意思。在平均分的骨頭的觀察中，也可以12課堂練習(xí)每個花瓶插的花一樣多，每瓶插枝花?？梢?朵2朵的分。分了2次正好分完,每瓶分到4朵。4課堂練習(xí)每個花瓶插的花一樣多，每瓶插枝花?？梢?朵2朵13平均每個鉛筆盒放支鉛筆。可以先5支5支的分，再2支2支的分，正好分完，每個鉛筆盒放2支鉛筆。7平均每個鉛筆盒放支鉛筆?？梢韵?支5支的分，再2支2支的14有()個蘑菇，有()個籃子，平均每個籃子放()個。平均表示每份要分得同樣多。3124有()個蘑菇，有()個籃子，平均每個籃子放()個15每層放的杯子一樣多，每層放個。55個5個分，分1次正好分完。還可以怎樣分呢？每層放的杯子一樣多，每層放個。55個5個分，分1次正好分16這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)平均分的意義，把物體分成若干份，每份分得同樣多，就是平均分。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)平均分的意義，把物體分成17這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)平均分的方法。可以1個1個的分，也可以幾個幾個的分，直到分完。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)平均分的方法?？梢?個1181.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)19“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！20北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊小數(shù)目物品平均分課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分一分與除法課堂練習(xí)7北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊小數(shù)目物品平均分課前導(dǎo)入探課前導(dǎo)入分物游戲要把4個桃子分給2只猴子，每只猴子分到幾個桃子呢？課前導(dǎo)入分物游戲要把4個桃子分給2只猴子，每只猴子分到幾個桃22探究新知每只猴子能分到幾個桃子？方法一左邊猴子分1個桃子。右邊猴子分3個桃子。1＜3，左邊猴子分的少，右邊猴子分的多，不公平。探究新知每只猴子能分到幾個桃子？方法一左邊猴子分1個桃子。右23每只猴子能分到幾個桃子？方法二每只猴子都分2個桃子。兩只猴子分到的一樣多，都分到2個桃子，很公平。對比發(fā)現(xiàn)，把4個桃子分成相同的兩份，2只猴子都滿意，因為兩只猴子分到的一樣多。像這樣，每份分得同樣多，就是平均分。每只猴子能分到幾個桃子？方法二每只猴子都分2個桃子。兩只猴子24每只小兔分到蘿卜一樣多，每只小兔分到幾個蘿卜？有12個蘿卜，3只小兔，也就是要把12平均分成3份，求每份是多少。每只小兔分到蘿卜一樣多，每只小兔分到幾個蘿卜？有12個蘿卜，25用代替蘿卜，代替小兔分一分。1根1根的分4次分完，每只小兔分到4個蘿卜。用代替蘿卜，代替小兔分一分。1根1根的分4次分完，每只26用代替蘿卜，代替小兔分一分。2根2根的分2次分完，每只小兔分到4個蘿卜。用代替蘿卜，代替小兔分一分。2根2根的分2次分完，每只27用代替蘿卜，代替小兔分一分。先3根3根的分，再1根1根的分2次分完，每只小兔分到4個蘿卜。用代替蘿卜，代替小兔分一分。先3根3根的分，再1根1根28用代替蘿卜，代替小兔分一分。4根4根的分1次分完，每只小兔分到4個蘿卜。無論怎樣分，每只小兔都分到4根蘿卜，分到同樣多。每次分的多些，分的次數(shù)就少些。用代替蘿卜，代替小兔分一分。4根4根的分1次分完，每只2915根骨頭平均分給3只狗，每只狗分到幾根？就是把15平均分成3份，求每份是多少，其中的一份就是一只狗分到的數(shù)量。15根骨頭平均分給3只狗，每只狗分到幾根？就是把15平均分成30用代替骨頭，代替小狗分一分?？梢?根1根的分，也可以2根2根的分，還可以先3根3根的分，再2根2根的分。2次分完，每只小狗分到5個骨頭。用代替骨頭，代替小狗分一分。可以1根1根的分，也可以231明確不同記錄方法所表示的意思。在平均分的骨頭的觀察中，也可以采用其他的記錄方法。用圓代替狗，每次分1根，5次分完。用☆代替狗，先2根2根分，再1根1根分，4次分完。將15根骨頭平均分給3只狗，每次分1根，5次分完。第1和第3幅圖相同，只是記錄方法不同。明確不同記錄方法所表示的意思。在平均分的骨頭的觀察中，也可以32課堂練習(xí)每個花瓶插的花一樣多，每瓶插枝花?？梢?朵2朵的分。分了2次正好分完,每瓶分到4朵。4課堂練習(xí)每個花瓶插的花一樣多，每瓶插枝花?？梢?朵2朵33平均每個鉛筆盒放支鉛筆?？梢韵?支5支的分，再2支2支的分，正好分完，每個鉛筆盒放2支鉛筆。7平均每個鉛筆盒放支鉛筆。可以先5支5支的分，再2支2支的34有()個蘑菇，有()個籃子，平均每個籃子放()個。平均表示每份要分得同樣多。3124有()個蘑菇，有()個籃子，平均每個籃子放()個35每層放的杯子一樣多，每層放個。55個5個分，分1次正好分完。還可以怎樣分呢？每層放的杯子一樣多，每層放個。55個5個分，分1次正好分36這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)平均分的意義，把物體分成若干份，每份分得同樣多，就是平均分。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)平均分的意義，把物體分成37這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)平均分的方法?？梢?個1個的分，也可以幾個幾個的分，直到分完。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)平均分的方法?？梢?個1381.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)39“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)