八年級語文上24詩詞五首課件

24詩詞五首24詩詞五首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解詩人的相關(guān)文學(xué)常識和詩歌的寫作背景；朗讀、背誦這五首詩。2.把握詩的內(nèi)容和語言特點，理解詩歌意境；提高分析鑒賞古詩的能力。3.理解作者的思想感情，領(lǐng)會詩的主旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)：飲酒（其五）陶淵明飲酒（其五）陶淵明（約365-427），東晉詩人。又名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”。潯陽柴桑（現(xiàn)在江西九江）人。長于詩文辭賦，語言質(zhì)樸自然而又極為精煉，具有獨特風(fēng)格，被稱為“田園詩人”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》等。作者簡介陶淵明（約365-427），東晉詩人。又名潛，字元亮背景鏈接《飲酒（其五）》：選自《陶淵明集》卷三（中華書局1979年版）。此詩大約作于晉安帝義熙十二三年間，是陶淵明的重要代表作?！讹嬀啤方M詩共20首，是陶淵明棄官歸隱田園之后，飲酒即興創(chuàng)作的一首五言古詩。背景鏈接《飲酒（其五）》：選自《陶淵明集》卷三（中華自主學(xué)習(xí)：

1.生自由讀詩，提出要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，注意讀出詩的節(jié)奏、韻味。2.讀完后鄰座互讀，互相正音。自主學(xué)習(xí)：課文朗讀結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒（其五）陶淵明課文朗讀結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。建造房舍。結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡陋的房屋。如此，這樣。詩意：我把草屋建在人多聚居的地方，卻沒有車馬的喧鬧。要問我如何能夠做到這樣呢？心里遠(yuǎn)離世俗，自然就覺得住的地方偏僻安靜。喧囂擾攘的塵世。指上層人士之間的交往。詩歌解讀偏遠(yuǎn)，偏僻。飲酒（其五）建造房舍。結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡陋的房屋。如此，采菊東籬下，悠然見南山。閑適淡泊的樣子。詩意：（我）在東籬下隨手摘幾朵菊花，悠然閑適間抬頭看見了美麗的南山。即廬山。東邊的籬笆。也指代菊圃。采菊東籬下，悠然見南山。閑適淡泊的樣子。詩意：（我）在東籬下2.賞析“采菊東籬下，悠然見南山”。這兩句是詩人心與自然的會意與親近，陶淵明在東籬采菊，無意間抬頭，南山映入眼簾，一個“見”字寫出了一種無意得知、悠然忘我的心境。與全詩營造的悠然散淡的氛圍是吻合的。而“望”相比于“見”更有目的性，更像是有意為之，破壞了詩歌自然而然、渾然天成的意境，因此說“望南山”，則此一篇神氣都索然矣！2.賞析“采菊東籬下，悠然見南山”。這兩句是詩人心與山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。相伴。山間的云氣。詩意：傍晚山中的景象最美好，鳥兒結(jié)伴歸巢。這里邊有人生的真意，想要辨識卻不知怎樣用語言來表達(dá)。辨識。傍晚。山氣日夕佳，飛鳥相與還。相伴。山間的云氣。詩意：傍晚山中的景4.從詩中可以看出陶淵明具有怎樣的思想？這首詩描寫的是常見的農(nóng)村景物、平凡的村居生活?！安删諙|籬下，悠然見南山“，這些普通的景物里，充滿著生活的情趣，蘊含著詩人熱愛田園生活的真摯情感。4.從詩中可以看出陶淵明具有怎樣的思想？這首詩描寫的

通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境，反映出他超脫世俗的人生追求和不與統(tǒng)治階級同流合污的高潔人格。主題概括通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、春望春望杜甫（712—770），字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。自稱少陵野老。被后世尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。他的詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就?！蹲跃└胺钯t縣詠懷五百字》《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》以及“三吏”“三別”等，都是膾炙人口的名作。作者簡介杜甫（712—770），字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。祖籍

《春望》選自《杜詩詳注》。杜甫在“安史之亂”期間被俘，羈居長安。詩人眼前是山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿目荒涼，觸景生情，引起無限感慨與傷懷，于是寫下了這首著名的詩歌。背景鏈接《春望》選自《杜詩詳注》。杜甫在“安史之亂”期間被俘

以四人小組為單位：1、學(xué)生自由讀詩，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，注意讀出詩的節(jié)奏、韻味。讀完后鄰座互讀，互相正音。2、了解每句詩的詩意。3、你組最喜歡那一句，說說理由？自主、合作、探究、交流自主、合作、探究、交流檢驗、回饋1.朗讀賽。組與組賽，個人挑戰(zhàn)個人。2.由各組的第二個學(xué)生解讀八句詩，1--8組對應(yīng)8句詩。3.由四人小組長給大家分享你組賞析的詩句，要說理由。如有賞析相同語句，只可補(bǔ)充，誰舉手誰先說！檢驗、回饋1.朗讀賽。組與組賽，個人挑戰(zhàn)個人。3.賞析名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這兩句移情于物，因感時傷懷，思家之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而對花濺淚；即使聽到悅耳的鳥鳴，也無意傾聽，反而會因鳥鳴而驚心。這就是“以樂襯哀”的反襯手法。3.賞析名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句移情于通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了作者觸景傷懷、憂國思家的感情。主旨概括通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了作者觸景傷懷小結(jié)學(xué)習(xí)古詩方法：（1）理解詩句，初步弄懂詩意。（2）想象古詩意境，體會作者感情（3）熟讀吟誦小結(jié)學(xué)習(xí)古詩方法：1.背誦并默寫這兩首詩。2.熟讀、理解后三首詩。布置作業(yè)1.背誦并默寫這兩首詩。布置作業(yè)謝謝！謝謝！雁門太守行

李賀雁門太守行李賀（790—816），字長吉，世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。祖籍隴西，生于福昌縣昌谷（是今河南洛陽宜陽縣）。李賀是中唐浪漫主義詩人的代表，又是中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變期的重要人物。代表作有《雁門太守行》《秦王飲酒》《夢天》。作者簡介李賀（790—816），字長吉，世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，與背景鏈接

《雁門太守行》：李賀生活的時代藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，發(fā)生過重大的戰(zhàn)爭。史載809年（元和四年），王承宗的叛軍攻打易州和定州，愛國將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年，他身先士卒，突出、沖擊吳元濟(jì)叛軍的包圍，殺得敵人人仰馬翻，狼狽逃竄。背景鏈接《雁門太守行》：李賀生活的時代藩鎮(zhèn)叛亂此起彼

從有關(guān)《雁門太守行》這首詩的一些傳說和材料記載推測，可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭。當(dāng)時是元和二年，公元807年。李賀當(dāng)時僅僅17歲。此詩寫一位激昂慷慨、逆境奮戰(zhàn)、誓死疆場的英雄。從有關(guān)《雁門太守行》這首詩的一些傳說和材料記載推測，課文朗讀雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。課文朗讀雁門太守行雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。比喻敵軍攻城的氣勢。坍塌。樂府曲名。鎧甲迎著太陽閃出的光。詩歌解讀雁門太守行比喻敵軍攻城的氣勢。坍塌。樂府曲名。鎧甲迎著太陽閃黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！揪浣狻?/p>

敵軍似烏云壓進(jìn)城垣，城垣就要被摧垮。城內(nèi)守軍披堅執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，日光照在鎧甲上，閃爍著金光。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！揪浣狻拷锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。即胭脂，色深紅。形容戰(zhàn)場血跡。【句意】悲壯的號角，彌漫在深秋的天空中。邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。即胭脂，色深紅。形容戰(zhàn)場血跡半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。【句意】寒風(fēng)卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水。凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來。抵達(dá)。天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。形容鼓聲低沉；不高揚。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！揪湟狻康诌_(dá)。天寒霜降，戰(zhàn)鼓報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。【句意】為報答君王的信任和重用。手操寶劍誓死保衛(wèi)祖國的邊疆！指寶劍。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！揪湟狻恐笇殑?。這首詩以樂府舊題描寫了當(dāng)時的邊塞征戰(zhàn)之事。前四句寫日落前情景?！昂谠茐撼浅怯荨庇帽扔骱涂鋸堜秩緮耻姳R城下的緊張氣氛和危急形勢?！凹坠庀蛉战瘅[開”寫城內(nèi)守軍披堅執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形。重點賞析這首詩以樂府舊題描寫了當(dāng)時的邊塞征戰(zhàn)之事。前四句寫日“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美。后四句寫唐軍將士夜襲敵營，以死報效朝廷。“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”顯然是潛師夜襲一場苦戰(zhàn)。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”引用典故，既與戰(zhàn)爭的地點相吻合，又是對天子和將士的稱頌?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光全詩共八句，寫了三個畫面：一個白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)；一個在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個在中夜，寫官軍出其不意地襲擊敵人。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。后句寫守城將士嚴(yán)陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯。頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從聲色兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的異常殘酷。尾聯(lián)引用典故寫出了將士誓死報效國家的決心。全詩共八句，寫了三個畫面：一個白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)詩人以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。主旨概括詩人以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的赤壁（杜牧）赤壁杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，晚唐著名詩人。與李商隱并稱“小李杜”。詩風(fēng)獨樹一幟，尤其是抒情繪景的絕句，寫得清麗生動。著有《樊川文集》。作者簡介杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士，京兆萬年

《赤壁》選自《樊川詩集注》卷四（上海古籍出版社1978版）。詩人任黃州刺史時所作。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁西北長江南岸。杜牧所詠的赤壁并非三國時孫、曹大戰(zhàn)的地方，二是湖北黃岡的赤鼻磯。所以說此詩雖為詠史詩，其實是作者借題發(fā)揮，借以抒發(fā)自己的感慨。背景鏈接《赤壁》選自《樊川詩集注》卷四（上海古籍出版社197課文朗讀赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。課文朗讀赤壁赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。埋。銷蝕。給。幫助。詩歌解讀赤壁埋。銷蝕。給。幫助。詩歌解讀折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！句亯|】詩篇開頭借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。這兩句是寫其興感之由，為下文的議論做鋪墊。鋪墊折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！句亯|】詩篇開頭借一件古物來【議論】這兩句是議論。杜牧認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。不直言戰(zhàn)爭之勝敗，而說“銅雀春深鎖二喬”?！岸獭钡拿\在這里形象地代表了東吳的命運。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。議論【議論】這兩句是議論。杜牧認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。1.“赤壁”開頭為什么從很不起眼的折戟寫起，有何作用？這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，很自然地引起后文對歷史的詠嘆，其實是借題發(fā)揮。1.“赤壁”開頭為什么從很不起眼的折戟寫起，有何作用？2.怎樣理解一、二兩句詩？

這兩句詩敘史點題，含蓄委婉的表達(dá)出詩人對歷史興亡的感慨。2.怎樣理解一、二兩句詩？這兩句詩敘史點題，含蓄委婉3.詩中三、四句是實寫還是虛寫？這樣寫的目的是什么？說說這兩句詩的深刻含義。

虛寫。作者設(shè)想與事實相反的結(jié)果，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜方便，勝者就可能是曹操，歷史就將要重寫。作者借史傾吐胸中的抑郁之氣。詩人認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇，只要有機(jī)遇，相信自己也定會有所作為，反映出作者抑郁不平的心境。3.詩中三、四句是實寫還是虛寫？這樣寫的目的是什么？說說這兩4.前后兩聯(lián)在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？

前者是敘事，后者是議論感慨，由敘事引發(fā)議論。4.前后兩聯(lián)在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？前者5.全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。只要有機(jī)遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。同時，詩人借古諷今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要把握時局，不要因輕敵而亡國。5.全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？詩人慨嘆歷史上英雄主旨概括

這首詠史抒懷詩，借對赤壁之戰(zhàn)的評述來抒發(fā)詩人的自負(fù)感慨，吐露壯志未酬、報國無門的抑郁不平，也告誡統(tǒng)治者不要寄希望于偶然的僥幸。主旨概括這首詠史抒懷詩，借對赤壁之戰(zhàn)的評述來抒發(fā)詩人漁家傲

李清照漁家傲詞，是宋代的文學(xué)主流。唐及五代時，已出現(xiàn)詞這一形式，但詞的成熟與發(fā)展在宋代。詞的最初特點是以詩文配上曲調(diào)，可以演唱。每首詞都有一個調(diào)名，稱“詞牌”，依調(diào)填詞為“倚聲”。文體知識詞，是宋代的文學(xué)主流。唐及五代時，已出現(xiàn)詞這一形式，但詞的成宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂。因曲調(diào)節(jié)拍的不同，又區(qū)分為令、引、近、慢等。令或稱小令，慢詞也作長調(diào)。詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），極少有不分段或分兩闋（片）以上的。宋代許多學(xué)者文人喜好填詞作曲，對推動詞的發(fā)展起了重要作用。宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂。因李清照（1084-約1155）宋代女詞人。號易安居士，濟(jì)南（今屬山東）人。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。代表作有《一剪梅》《聲聲慢》《醉花陰》。后人有《漱玉詞》輯本。作者簡介李清照（1084-約1155）宋代女詞人。號易安居士，濟(jì)南（課文朗讀漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！課文朗讀漁家傲天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。銀河流轉(zhuǎn)，指天快亮了。星河，銀河。詩歌解讀天帝居住的地方。天帝的話語?！旧掀繉憠艟臣疤斓鄣膯栐?。天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。環(huán)境描寫天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，怎樣理解“接”、“連”、“轉(zhuǎn)”、“舞”的含義？“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。怎樣理解“接”、“連”、“轉(zhuǎn)”、“舞”的含義？“接”所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動一般?！扒Х琛?，則寫海上刮起了大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。所謂“星河欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。路長，隱括屈原《離騷》：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”之意。日暮，隱括屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟，慨嘆。同“漫”，空，徒然。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。路長，隱括屈原《離騷“路長日暮”有何深意？“路長日暮”，反映了詞人晚年孤獨無依的痛苦經(jīng)歷，然亦有所來源。詞人結(jié)合自己身世，把屈原《離騷》中所表達(dá)的不憚長途運征，只求日長不暮，以便尋覓天帝，不辭上不求索的情懷隱括入律，只用“路長”、“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念與過程，語言簡凈自然，渾化無跡?！奥烽L日暮”有何深意？“路長日暮”，反映了詞人晚年孤其意與“學(xué)詩謾有驚人句”相連，是詞人天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。其意與“學(xué)詩謾有驚人句”相連，是詞人天帝面前傾訴自己空有才華試賞析“謾”字的妙處。著一“謾”字，流露出對現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿。詞人現(xiàn)實中知音難遇，欲訴無門，唯有通過這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，懷才不遇是中國傳統(tǒng)文人的命運。李清照雖為女流，但作為一位生不逢時的杰出的文學(xué)家她肯定也有類似的感慨。試賞析“謾”字的妙處。著一“謾”字，流露出對現(xiàn)實的強(qiáng)九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！【下片】寫自己的苦悶及詞人與天帝的對答。古代神話傳說中的大鳥。如飛蓬般輕快的船。吹得。神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山?！肚f子·逍遙游》中說大鵬乘風(fēng)飛上九萬里高空。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！【下片】寫自己的苦悶如何理解“鵬正舉”呢？說“鵬正舉”，是進(jìn)一步對大風(fēng)的烘托，由實到虛，形象愈益壯偉，境界愈益恢宏。大鵬正高舉的時刻，詞人忽又大喝一聲：“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”氣勢磅礴，一往無前，具大手筆也！如何理解“鵬正舉”呢？說“鵬正舉”，是進(jìn)一步對大風(fēng)的作者為什么夢想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？不是的。從上文的意思來看，是由于她感到“路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”。就是說，盡管她有才華，有理想，有抱負(fù)，但在現(xiàn)實社會中根本得不到實現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的。作者為什么夢想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？可見她的夢想仙境，正是她對黑暗現(xiàn)實不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現(xiàn)實。所以，她的那種思想活動，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實意義的?？梢娝膲粝胂删?，正是她對黑暗現(xiàn)實不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有

詞人把真實的生活感受融入夢境，以夢游的方式，以人神對話為內(nèi)容，實現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實的有機(jī)結(jié)合，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。主旨概括詞人把真實的生活感受融入夢境，以夢游的方式，以人神對24詩詞五首24詩詞五首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解詩人的相關(guān)文學(xué)常識和詩歌的寫作背景；朗讀、背誦這五首詩。2.把握詩的內(nèi)容和語言特點，理解詩歌意境；提高分析鑒賞古詩的能力。3.理解作者的思想感情，領(lǐng)會詩的主旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)：飲酒（其五）陶淵明飲酒（其五）陶淵明（約365-427），東晉詩人。又名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”。潯陽柴桑（現(xiàn)在江西九江）人。長于詩文辭賦，語言質(zhì)樸自然而又極為精煉，具有獨特風(fēng)格，被稱為“田園詩人”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》等。作者簡介陶淵明（約365-427），東晉詩人。又名潛，字元亮背景鏈接《飲酒（其五）》：選自《陶淵明集》卷三（中華書局1979年版）。此詩大約作于晉安帝義熙十二三年間，是陶淵明的重要代表作?！讹嬀啤方M詩共20首，是陶淵明棄官歸隱田園之后，飲酒即興創(chuàng)作的一首五言古詩。背景鏈接《飲酒（其五）》：選自《陶淵明集》卷三（中華自主學(xué)習(xí)：

1.生自由讀詩，提出要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，注意讀出詩的節(jié)奏、韻味。2.讀完后鄰座互讀，互相正音。自主學(xué)習(xí)：課文朗讀結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒（其五）陶淵明課文朗讀結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。建造房舍。結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡陋的房屋。如此，這樣。詩意：我把草屋建在人多聚居的地方，卻沒有車馬的喧鬧。要問我如何能夠做到這樣呢？心里遠(yuǎn)離世俗，自然就覺得住的地方偏僻安靜。喧囂擾攘的塵世。指上層人士之間的交往。詩歌解讀偏遠(yuǎn)，偏僻。飲酒（其五）建造房舍。結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡陋的房屋。如此，采菊東籬下，悠然見南山。閑適淡泊的樣子。詩意：（我）在東籬下隨手摘幾朵菊花，悠然閑適間抬頭看見了美麗的南山。即廬山。東邊的籬笆。也指代菊圃。采菊東籬下，悠然見南山。閑適淡泊的樣子。詩意：（我）在東籬下2.賞析“采菊東籬下，悠然見南山”。這兩句是詩人心與自然的會意與親近，陶淵明在東籬采菊，無意間抬頭，南山映入眼簾，一個“見”字寫出了一種無意得知、悠然忘我的心境。與全詩營造的悠然散淡的氛圍是吻合的。而“望”相比于“見”更有目的性，更像是有意為之，破壞了詩歌自然而然、渾然天成的意境，因此說“望南山”，則此一篇神氣都索然矣！2.賞析“采菊東籬下，悠然見南山”。這兩句是詩人心與山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。相伴。山間的云氣。詩意：傍晚山中的景象最美好，鳥兒結(jié)伴歸巢。這里邊有人生的真意，想要辨識卻不知怎樣用語言來表達(dá)。辨識。傍晚。山氣日夕佳，飛鳥相與還。相伴。山間的云氣。詩意：傍晚山中的景4.從詩中可以看出陶淵明具有怎樣的思想？這首詩描寫的是常見的農(nóng)村景物、平凡的村居生活?！安删諙|籬下，悠然見南山“，這些普通的景物里，充滿著生活的情趣，蘊含著詩人熱愛田園生活的真摯情感。4.從詩中可以看出陶淵明具有怎樣的思想？這首詩描寫的

通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境，反映出他超脫世俗的人生追求和不與統(tǒng)治階級同流合污的高潔人格。主題概括通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、春望春望杜甫（712—770），字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。自稱少陵野老。被后世尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。他的詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就?！蹲跃└胺钯t縣詠懷五百字》《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》以及“三吏”“三別”等，都是膾炙人口的名作。作者簡介杜甫（712—770），字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。祖籍

《春望》選自《杜詩詳注》。杜甫在“安史之亂”期間被俘，羈居長安。詩人眼前是山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿目荒涼，觸景生情，引起無限感慨與傷懷，于是寫下了這首著名的詩歌。背景鏈接《春望》選自《杜詩詳注》。杜甫在“安史之亂”期間被俘

以四人小組為單位：1、學(xué)生自由讀詩，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，注意讀出詩的節(jié)奏、韻味。讀完后鄰座互讀，互相正音。2、了解每句詩的詩意。3、你組最喜歡那一句，說說理由？自主、合作、探究、交流自主、合作、探究、交流檢驗、回饋1.朗讀賽。組與組賽，個人挑戰(zhàn)個人。2.由各組的第二個學(xué)生解讀八句詩，1--8組對應(yīng)8句詩。3.由四人小組長給大家分享你組賞析的詩句，要說理由。如有賞析相同語句，只可補(bǔ)充，誰舉手誰先說！檢驗、回饋1.朗讀賽。組與組賽，個人挑戰(zhàn)個人。3.賞析名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句移情于物，因感時傷懷，思家之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而對花濺淚；即使聽到悅耳的鳥鳴，也無意傾聽，反而會因鳥鳴而驚心。這就是“以樂襯哀”的反襯手法。3.賞析名句“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句移情于通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了作者觸景傷懷、憂國思家的感情。主旨概括通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了作者觸景傷懷小結(jié)學(xué)習(xí)古詩方法：（1）理解詩句，初步弄懂詩意。（2）想象古詩意境，體會作者感情（3）熟讀吟誦小結(jié)學(xué)習(xí)古詩方法：1.背誦并默寫這兩首詩。2.熟讀、理解后三首詩。布置作業(yè)1.背誦并默寫這兩首詩。布置作業(yè)謝謝！謝謝！雁門太守行

李賀雁門太守行李賀（790—816），字長吉，世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。祖籍隴西，生于福昌縣昌谷（是今河南洛陽宜陽縣）。李賀是中唐浪漫主義詩人的代表，又是中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變期的重要人物。代表作有《雁門太守行》《秦王飲酒》《夢天》。作者簡介李賀（790—816），字長吉，世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，與背景鏈接

《雁門太守行》：李賀生活的時代藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，發(fā)生過重大的戰(zhàn)爭。史載809年（元和四年），王承宗的叛軍攻打易州和定州，愛國將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年，他身先士卒，突出、沖擊吳元濟(jì)叛軍的包圍，殺得敵人人仰馬翻，狼狽逃竄。背景鏈接《雁門太守行》：李賀生活的時代藩鎮(zhèn)叛亂此起彼

從有關(guān)《雁門太守行》這首詩的一些傳說和材料記載推測，可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭。當(dāng)時是元和二年，公元807年。李賀當(dāng)時僅僅17歲。此詩寫一位激昂慷慨、逆境奮戰(zhàn)、誓死疆場的英雄。從有關(guān)《雁門太守行》這首詩的一些傳說和材料記載推測，課文朗讀雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。課文朗讀雁門太守行雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。比喻敵軍攻城的氣勢。坍塌。樂府曲名。鎧甲迎著太陽閃出的光。詩歌解讀雁門太守行比喻敵軍攻城的氣勢。坍塌。樂府曲名。鎧甲迎著太陽閃黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！揪浣狻?/p>

敵軍似烏云壓進(jìn)城垣，城垣就要被摧垮。城內(nèi)守軍披堅執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，日光照在鎧甲上，閃爍著金光。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！揪浣狻拷锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。即胭脂，色深紅。形容戰(zhàn)場血跡?！揪湟狻勘瘔训奶柦?，彌漫在深秋的天空中。邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。即胭脂，色深紅。形容戰(zhàn)場血跡半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。【句意】寒風(fēng)卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水。凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來。抵達(dá)。天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。形容鼓聲低沉；不高揚。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！揪湟狻康诌_(dá)。天寒霜降，戰(zhàn)鼓報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！揪湟狻繛閳蟠鹁醯男湃魏椭赜谩Ｊ植賹殑κ乃辣Ｐl(wèi)祖國的邊疆！指寶劍。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！揪湟狻恐笇殑?。這首詩以樂府舊題描寫了當(dāng)時的邊塞征戰(zhàn)之事。前四句寫日落前情景?！昂谠茐撼浅怯荨庇帽扔骱涂鋸堜秩緮耻姳R城下的緊張氣氛和危急形勢?！凹坠庀蛉战瘅[開”寫城內(nèi)守軍披堅執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形。重點賞析這首詩以樂府舊題描寫了當(dāng)時的邊塞征戰(zhàn)之事。前四句寫日“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美。后四句寫唐軍將士夜襲敵營，以死報效朝廷?！鞍刖砑t旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”顯然是潛師夜襲一場苦戰(zhàn)?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死”引用典故，既與戰(zhàn)爭的地點相吻合，又是對天子和將士的稱頌?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光全詩共八句，寫了三個畫面：一個白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)；一個在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個在中夜，寫官軍出其不意地襲擊敵人。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。后句寫守城將士嚴(yán)陣以待，借日光顯示守軍威武雄壯。頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從聲色兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的異常殘酷。尾聯(lián)引用典故寫出了將士誓死報效國家的決心。全詩共八句，寫了三個畫面：一個白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)詩人以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。主旨概括詩人以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的赤壁（杜牧）赤壁杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，晚唐著名詩人。與李商隱并稱“小李杜”。詩風(fēng)獨樹一幟，尤其是抒情繪景的絕句，寫得清麗生動。著有《樊川文集》。作者簡介杜牧（803—852），字牧之，號樊川居士，京兆萬年

《赤壁》選自《樊川詩集注》卷四（上海古籍出版社1978版）。詩人任黃州刺史時所作。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁西北長江南岸。杜牧所詠的赤壁并非三國時孫、曹大戰(zhàn)的地方，二是湖北黃岡的赤鼻磯。所以說此詩雖為詠史詩，其實是作者借題發(fā)揮，借以抒發(fā)自己的感慨。背景鏈接《赤壁》選自《樊川詩集注》卷四（上海古籍出版社197課文朗讀赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。課文朗讀赤壁赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。埋。銷蝕。給。幫助。詩歌解讀赤壁埋。銷蝕。給。幫助。詩歌解讀折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！句亯|】詩篇開頭借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。這兩句是寫其興感之由，為下文的議論做鋪墊。鋪墊折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。【鋪墊】詩篇開頭借一件古物來【議論】這兩句是議論。杜牧認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。不直言戰(zhàn)爭之勝敗，而說“銅雀春深鎖二喬”?！岸獭钡拿\在這里形象地代表了東吳的命運。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。議論【議論】這兩句是議論。杜牧認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。1.“赤壁”開頭為什么從很不起眼的折戟寫起，有何作用？這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，很自然地引起后文對歷史的詠嘆，其實是借題發(fā)揮。1.“赤壁”開頭為什么從很不起眼的折戟寫起，有何作用？2.怎樣理解一、二兩句詩？

這兩句詩敘史點題，含蓄委婉的表達(dá)出詩人對歷史興亡的感慨。2.怎樣理解一、二兩句詩？這兩句詩敘史點題，含蓄委婉3.詩中三、四句是實寫還是虛寫？這樣寫的目的是什么？說說這兩句詩的深刻含義。

虛寫。作者設(shè)想與事實相反的結(jié)果，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜方便，勝者就可能是曹操，歷史就將要重寫。作者借史傾吐胸中的抑郁之氣。詩人認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇，只要有機(jī)遇，相信自己也定會有所作為，反映出作者抑郁不平的心境。3.詩中三、四句是實寫還是虛寫？這樣寫的目的是什么？說說這兩4.前后兩聯(lián)在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？

前者是敘事，后者是議論感慨，由敘事引發(fā)議論。4.前后兩聯(lián)在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？前者5.全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。只要有機(jī)遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。同時，詩人借古諷今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要把握時局，不要因輕敵而亡國。5.全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？詩人慨嘆歷史上英雄主旨概括

這首詠史抒懷詩，借對赤壁之戰(zhàn)的評述來抒發(fā)詩人的自負(fù)感慨，吐露壯志未酬、報國無門的抑郁不平，也告誡統(tǒng)治者不要寄希望于偶然的僥幸。主旨概括這首詠史抒懷詩，借對赤壁之戰(zhàn)的評述來抒發(fā)詩人漁家傲

李清照漁家傲詞，是宋代的文學(xué)主流。唐及五代時，已出現(xiàn)詞這一形式，但詞的成熟與發(fā)展在宋代。詞的最初特點是以詩文配上曲調(diào)，可以演唱。每首詞都有一個調(diào)名，稱“詞牌”，依調(diào)填詞為“倚聲”。文體知識詞，是宋代的文學(xué)主流。唐及五代時，已出現(xiàn)詞這一形式，但詞的成宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂。因曲調(diào)節(jié)拍的不同，又區(qū)分為令、引、近、慢等。令或稱小令，慢詞也作長調(diào)。詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），極少有不分段或分兩闋（片）以上的。宋代許多學(xué)者文人喜好填詞作曲，對推動詞的發(fā)展起了重要作用。宋詞又有曲、雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂。因李清照（1084-約1155）宋代女詞人。號易安居士，濟(jì)南（今屬山東）人。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。代表作有《一剪梅》《聲聲慢》《醉花陰》。后人有《漱玉詞》輯本。作者簡介李清照（1084-約1155）宋代女詞人。號易安居士，濟(jì)南（課文朗讀漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！課文朗讀漁家傲天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。銀河流轉(zhuǎn)，指天快亮了。星河，銀河。詩歌解讀天帝居住的地方。天帝的話語。【上片】寫夢境及天帝的問話。天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿