實用的班主任年級工作總結(jié)三篇

Youdon'thavethatmanyviewers,don'tbesotired.通用參照模板（頁眉可刪）適用的班主任年級工作總結(jié)三篇班主任年級工作總結(jié)篇1講課工作不只在于教師的教，更在于教師的管，所以，班主任工作在學(xué)校的平時教育講課工作中就顯得特別重要。也就是說，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識是次要的，重要的是讓他們在教師的管理中，學(xué)會進行自我管理。本期的班主任工作，我的重視點就是學(xué)生的自我管理能力的養(yǎng)成。特別是五年級的學(xué)生年齡尚小，知識經(jīng)驗少，缺少自我教育能力，需要班主任對他們進行有目的訓(xùn)練和培育。自我管理就是行為的自我拘束，在“規(guī)矩”中去成就“方圓”開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，又聯(lián)合學(xué)校的《六項比賽細則》進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到規(guī)章制度是整個社會的需要，他是我們學(xué)習(xí)與工作的保障，恪守規(guī)章制度的過程是自我拘束，自我規(guī)范的過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認識自己，找出不足，為自我管理打下基礎(chǔ)。相信每一個學(xué)生，調(diào)換學(xué)生管理的踴躍性相信學(xué)生的心靈是為著接受全部美好的東西而敞開的，只有這樣，班主任才會敬愛每一個學(xué)生的自尊心。再說班集體講課的順利進行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生構(gòu)成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是沒法獲得較好的管理見效的。班主任要指引全班的每一位同學(xué)，弘揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的踴躍參加者，班集體訪可能成為健康的有機體。本學(xué)期，我充散發(fā)揮了班干部和課代表的作用，有力的促進了各科的講課工作，鍛煉了一些同學(xué)的管理能力?！白约耗芨傻氖伦约焊伞眹栏褚竺恳粋€學(xué)生工作中我抓住各樣教育時機，如晨會、班會、班隊活動等，用各樣形式向?qū)W生宣傳“自己能干的事自己干”，讓學(xué)生從認識上加深對獨立性的理解。經(jīng)過家長會，把我的增強學(xué)生自我管理能力的建講和要求與家長深入仔細地交流，使學(xué)生獲得更多的培育獨立性的時機，也保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。經(jīng)過張開這一系列的活動，充分發(fā)掘和發(fā)揮學(xué)生自我拘束、控制、管理、教育的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生在管中學(xué)，學(xué)中管，管中悟，不停提升自我管理的能力。班主任年級工作總結(jié)篇2班主任是班級工作的直接收理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的要點核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的典范和帶路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任第一要熱愛這一工作，把這一崗位看作一項恭敬的事業(yè)來做，擁有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報特別少。但卻會博得更多的家長和學(xué)生的敬愛，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回想，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，神往美好生活的信心和勇氣。一、基本狀況本班有學(xué)生34人，大多數(shù)同學(xué)能敬愛老師，團結(jié)同學(xué)，沒有違紀亂紀的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大多數(shù)同學(xué)都能仔細學(xué)習(xí)，上課留意聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，準時達成作業(yè)，有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀律廢弛，俏皮搗亂，攪亂班級次序，影響了班集體的榮譽及班級班風(fēng)建設(shè)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度粗心，基礎(chǔ)不扎實，成績不理想。他們上課常常開小差，課后嚴禁時達成作業(yè)，書寫粗心。所以，在學(xué)習(xí)和紀律上都有待進一步增強。二、主要工作1、仔細學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)一生常行為規(guī)范》，以及《優(yōu)異班集體評選條例》，對學(xué)生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。2、對學(xué)生進行了環(huán)保教育，提升了學(xué)生的環(huán)保意識。3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)辦了一個暢快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。4、配合學(xué)校的工作計劃，張開了一系列有利身心發(fā)展的活動，使學(xué)生的身心獲得全面發(fā)展。5、經(jīng)過對學(xué)生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學(xué)生的安全防備意識，本學(xué)期我班事故率為零。6、重溫“守則”、“規(guī)范”，增強行為習(xí)慣的培育與訓(xùn)練，努力培育一個“團結(jié)互幫、守紀進步”的集體。7、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，張開對學(xué)生的思想道德、質(zhì)量教育，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的道德習(xí)慣。8、做好平時行為工作，抓好文明班的評選活動。9、抓勤學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓勤學(xué)生個性專長和創(chuàng)辦能力的培育，全面提升學(xué)生的文化素質(zhì)。10、增強與家長聯(lián)系，共同敦促學(xué)生進步。11、踴躍張開第二講堂活動，培育學(xué)生全面發(fā)展。12、增強班干職能作用，充散發(fā)揮班干的作用。三、關(guān)注后進生。俗語說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部不時為典范，各處是前鋒，當(dāng)好班級這列火車的“頭”。相同在后進生這一塊，只靠老師關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進生，特別是讓優(yōu)異的同學(xué)來帶動后進生。從前我也把后進生與優(yōu)異生坐在一塊兒，可是到了期末一看，后進生仍是后進生，優(yōu)異生仍是優(yōu)異生。甚至于后進生坐在優(yōu)異生的旁邊常常遇到優(yōu)異生的鄙視。好意卻做了壞事。我專心的揣磨此中的原因，我發(fā)現(xiàn)自己對待優(yōu)異生與后進生也是不一樣樣的語氣不一樣樣的眼光。所謂的希望效應(yīng)，在我的眼神里，在我的語氣里學(xué)生能很好的感知獲得。當(dāng)我意識到這些不足此后，我努力求取做到對全班學(xué)生不論他好與歹都是視同一律。即便學(xué)生真的不是念書的料，此后到社會中也未必不是人材。在學(xué)校里最少應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，常常比較各組達成作業(yè)的狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)異的學(xué)生會訴苦后進生拖后腳，這是優(yōu)異的教育時機，讓優(yōu)異生理解，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促進小構(gòu)成員增添合作，提升小組競爭力。其三，增強桌與桌之間的競爭。把一個任務(wù)，部署給全班學(xué)生，要求同桌合作學(xué)習(xí)，此后對學(xué)生進行抽測，假如抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好，就要指出是同桌不全力的原因。促進優(yōu)異生增強與后進生的合作，與其說是合作，大多部狀況是開小灶。這樣在講堂上課時，優(yōu)異生也不會時間沒到就搶著講話，后進生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識。也使講堂講課更為的有效。把同桌看作一個整體，這樣的一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的常佳媛，馬秀穎，馬佳媛，李楠等在學(xué)習(xí)方面都有必然的提升。可是因為后進生在進步的過程中常常頻頻，過多的頻頻，也使自己有時缺少耐心，在這一點我感覺自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我此后還需要不停努力，提升整個班級的踴躍向上的精神，也是提升整個班級的學(xué)習(xí)成績。四、用愛激勵、激勵學(xué)生成長“愛心”是教育永久的主題。關(guān)于學(xué)生來說，教師的愛是一種奇怪而又偉大的力量，是除了母愛以外，世界上又一偉大的愛。這類愛是無私的，是交流師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以誠摯的愛，給學(xué)生以親密感、相信感、希望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生沉浸仰募的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會收到應(yīng)有的見效。天冷了，叮囑孩子多穿件衣服；學(xué)患病了，實時發(fā)短信慰勞并補課；課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每日的“必修課”。誰有了進步，一份精心書寫的考語和小紅花便送到學(xué)生的手里。作為班主任，在深愛全體學(xué)生的同時，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注問題學(xué)生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們強壯成長，使他們的'身心趨于健全。后進生可是是缺少肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有慘淡的悲觀面，又有暗藏的閃光點，他們同優(yōu)異生、中等生相同希望進步，也能成才。我對后進生有所“獨愛”：講堂上能夠舉手講話就加以激勵；學(xué)習(xí)上有所進步就賞賜贊同。為了實時認識、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其進步心和踴躍性，在工作中多個別講話；多交流家長；多炫耀激勵；多正面開導(dǎo)；多指明方向。在博得了后進生的相信，成為他們的貼心朋友此后，轉(zhuǎn)變工作就簡單多了。如班上有位學(xué)生叫高陽，父親母親離異，現(xiàn)和叔叔生活，反叛內(nèi)心嚴重，快樂就達成作業(yè)，不快樂就不寫作業(yè)。教過的老師也反應(yīng)說這個孩子什么方法都不論用的。我不信，總在努力找尋著拯救孩子的方法：寬容他，當(dāng)面指導(dǎo)，給他成功的時機。此后我全力從生活上幫助他，關(guān)懷他。呼吁同學(xué)向他伸出營救之手，多跟他交往，把他帶進這個暖和的班集體中來。慢慢地，他像變了一個人，開始努力學(xué)習(xí)了，人也變得爽朗了。所以可知愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。五、存在問題與工作假想存在問題：1、個別學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識冷漠。2、個別學(xué)生勞動見解較冷漠，勞動時不踴躍。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)踴躍性低。工作假想：1、在集體活動中，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。2、培育、提升學(xué)生的勞動見解，發(fā)展學(xué)生的勞動能力。3、增強思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培育正確的學(xué)習(xí)觀。班主任年級工作總結(jié)篇3五放學(xué)期在充分繁忙的腳步中又走向了結(jié)尾?；厥妆緦W(xué)期的工作，簡要總結(jié)以下：一、平時行為規(guī)范的落實：固然從前向來在抓平時行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個方面從頭規(guī)范。每日有專人負責(zé)檢查兩操狀況；有專人負責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責(zé)講堂及課外紀律；有專人負責(zé)文明禮貌及方行舉止；有專人負責(zé)學(xué)習(xí)狀況。每日一報告，每周一評選，見效優(yōu)異。二、抓教育講課工作：利用班會向?qū)W生進行人生觀及理想教育，跟科任任老師親密配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度下手，每日抓好教育講課工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)民風(fēng)較濃重，有一種比學(xué)趕幫的氣氛。每日的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只需同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。三、培育學(xué)生個性專長和創(chuàng)辦能力：這個時代需要復(fù)合型的、有創(chuàng)辦性的人材。班主任在使素質(zhì)不一樣樣的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都獲得盡可能大的提升和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充散發(fā)展學(xué)生的個性專長、培育創(chuàng)辦能力。我給學(xué)生供給各樣發(fā)展平臺，支持和激勵他們發(fā)展專長，不放過任何一個培育學(xué)生能力的時機。校運會上，我班集體總分第三；王意、陳志宇等同學(xué)獲《小數(shù)報》不一樣樣獎項；丁梓等多名同學(xué)在市書法比賽中獲獎；我班薛羽帆習(xí)作宣布于《新民晚報》，學(xué)校《淺草報》我班宣布了?？暧牿?、莊媛等四人的__宣布其上。吳丁丁、陳馮宜帆等人宣布于《常州晚報》4篇，楊晨光等2人多篇__宣布于《小記者》。四、親密聯(lián)系科任老師和家長，成立豐富的管理方法：僅憑自己的聲威和力量是不能夠能獲得教育成功的，必然力求本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要乞降態(tài)度，并常常同他們互換建議。我高度重視和家長的聯(lián)系，盡量與家長獲得共鳴。充分調(diào)換了家長的踴躍性，配合學(xué)校教育好孩子。經(jīng)過電話、飛信、面談等形式實時和家長交流，經(jīng)過察看、談心、同學(xué)之間相互監(jiān)督報告以及聽取來自科任