大班數(shù)學你認識它們嗎反思

大班數(shù)學你認識它們嗎反思大班數(shù)學你認識它們嗎反思「篇一」活動目標能從多個角度按物體特征進行分類。積極探索，加強對數(shù)學的好奇心和求知欲。提高觀察、分析、合作能力。重點難點引導幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特征時，要始終按同一標準進行。活動準備1：教具準備：分類娃娃2、學具準備：分類娃娃人手1份；分類卡槽人手1分；紙帽、塑料玩具（形狀玩具、洪恩玩具、廚房玩具）、鈕扣若干，分別擺放在活動室的相應區(qū)域內(nèi)。活動過程1、游戲導入師幼問好，師：“今天老師要跟大家玩一個快快做的游戲，請大家聽指令，看誰做得快！”教師發(fā)出指令，如，早上是爸爸送來的蹲下，不是爸爸送來的的小朋友舉起雙手；穿涼鞋的小朋友蹲下，沒穿涼鞋的小朋友舉起雙手。幼兒聽指令快速做出相應動作。小結：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動作，第一次按照早上是否爸爸送來的分了組，第二次按照是否穿涼鞋的分了組。2、集體活動（1）創(chuàng)設情境：十個娃娃來做客。師：“今天，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數(shù)數(shù)看有幾個?。ㄊ畟€）他們各有特點，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊，把有相同特點的分在一起，誰能來幫助他們呢？”教師邀請舉手的小朋友上來操作，并說說理由。小結：原來像XX小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類。（2）請幼兒操作學具，說說自己的分類方法，是按照他們的什么特征分的，如衣服樣式、性別、動作等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒的擴散性思維。師:“請認真觀察，這十個娃娃還有沒有其他相同的特點呢？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都準備了十個娃娃，請你們也來分一分?！薄罢堈l上來說說自己的分法呢？”小結：哇！原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的觀察力很不錯哦！像你們這樣，通過觀察從多個角度找出物品的特征進行分類就是多角度分類。其實多角度分類在生活中應用得很多的。4、分組活動師：“咦！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎？現(xiàn)在老師請大家找分成4組，找你的好朋友一起合作，幫它們進行多角度分類，請你們商量要選擇分的物品?！钡谝唤M：分紙帽。將紙帽按顏色、大小、形狀分類。第二組：分塑料玩具。將玩具按顏色、形狀進行分類。第三組：分扣子。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數(shù)量分類。第四組：分廚房玩具。按顏色、用途分類。教師在每組邀請一位小朋友說說他的分類方法。5、交流小結，收拾學具師：“在我們的生活中經(jīng)常會用到分類，我們今天學習的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書、房間、衣服等等時都能運用到，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔！我們今天的活動要結束了，請小朋友幫助老師把學具收拾好?！被顒臃此冀虒W活動還可以延伸：1、利用日?；顒又械呐抨犛螒?，練習多角度分類。2、對于能力強的幼兒可以讓其用簡單的標記，記錄每一次分類的方法。大班數(shù)學你認識它們嗎反思「篇二」活動設計背景讓幼兒認識圖形，不但是為了讓他們能說出圖形的名稱，更重要的是使他們通過辨認不同圖形的特征，提高他們的辨別能力?；顒幽繕?.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。2.練習幼兒的視覺辨別能力。引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。活動準備粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形?；顒舆^程一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關聯(lián)的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經(jīng)過反復辨認，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。三、引導他們辨認生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學習與生活聯(lián)系起來。四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。教學反思通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。大班數(shù)學你認識它們嗎反思「篇三」活動目標：三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認識。通過觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.幾何圖形組成的花，動物圖片。2.給每位幼兒準備一盒七巧板?；顒又攸c難點：活動重點：能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀活動難點：1.正方形和菱形的區(qū)別。2.六種圖形的基本特征?；顒舆^程：1.手指游戲激趣導入本課。小手小手拍拍，我的小手伸出來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手抱起來;小手小手拍拍;我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎?出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。讓幼兒說說這些美麗的花漂亮嗎?（漂亮）它們分別是由哪些圖形組成的?三角形、長方形、正方形、菱形的特征是什么?出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形?出示小雞、小豬、小狗的圖片，分別讓幼兒觀察說說他們的外形各是由哪些圖形組成的?讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。指導幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。小結;正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個角相等，菱形的兩個對角相等。拼圖游戲。（給每個幼兒發(fā)一副七巧板）.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由匯報說說自己拼的是什么?是由哪些圖形組成的?分別表示的是什么景物?活動延伸：開展圖形拆分和拼搭活動，讓幼兒感知圖形的變化關系?；顒臃此迹夯顒娱_始時幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時候，幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點對物體表面是菱形和梯形說的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時不注意觀察，見的較少教師引導的不到位的緣故。在拼搭游戲活動中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強幼兒動腦動手操作能力的培養(yǎng)。大班數(shù)學你認識它們嗎反思「篇四」活動目標通過購買初步感受10以內(nèi)錢幣的換算。根據(jù)實際情況調整購買計劃，并能對購買商品統(tǒng)計分析。鼓勵幼兒獨立完成購買活動，體驗換算錢幣的樂趣。重點難點1.運用不同的紙幣+硬幣的組合方式組合10元錢。2．10以內(nèi)的減法運算。難點：1購買物品后找零的運算。2探索購買物品數(shù)量與錢的關系3嘗試分類物品。活動準備1.超市圖片、標有價格的物品。2.幼兒購買物品賬單、個1元硬幣、5元紙幣、10元紙幣若干、托盤若干活動過程開始導入（1）教師出示超市圖片激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么地方？教師：這里是干嘛用的？教師：買這些東西需要什么呢？教師總結：原來這里是超市，我們需要用錢在里面購買自己喜歡的東西！2.引導幼兒預估10元錢的價值，及對一般商品價錢預先斷。教師：如果你有10塊錢你會在超市里些什么？幼兒：我想買棒棒糖，鉛筆，零食。教師：哦，原來你們有這么多想買的東西。熊老師很好奇你們想買的這些東西都需要多少錢呢？例如：棒棒糖多少錢呢？教師總結，我們喜歡的物品有的需要2元有的需要3元教師：小朋友們算一算，如果你買棒棒糖2元鉛筆一元，夠不夠？有沒有多的錢？可不可以繼續(xù)購買？教師出示1元硬幣及5元、10元紙幣，引導幼兒自行組合出10元錢。(1)教師：今天熊老師給沒個小朋友都帶了1元硬幣和5元及10元的紙幣，熊老師很想知道如果是你，你會選擇怎么取出10元錢呢？幼兒：可以取一個5元加5個硬幣教師：我認為你說的很有道理，還有沒有其他的分法呢？教師總結孩子們對10元錢組合方式，為幼兒后期運用時做鋪墊。引導幼兒運用記錄表，記錄自己的消費。教師：我們買這么多東西，怎么知道每個多少錢，用了多少，還剩多少呢？幼兒：我們可以用計算表來記錄教師鼓勵幼兒換算錢幣獨立購買，并記錄自己錢幣的使用情況。教師：我們在班上也開了一個超市，我們一起去買吧。(1)第一次購買教師：我們請每個小朋友去超市先買一樣物品后回到你的位置用記錄表記錄你的錢幣使用情況！幼兒操作，教師當售貨員，引導幼兒購買物品時需要付錢。待幼兒回位置換算好后，教師提問教師：現(xiàn)在你們買了一樣物品后還剩多少錢？教師：還可以繼續(xù)購買嗎？(2)第二次購買，引導幼兒換算好自己的錢幣。教師：買了兩樣物品后，你們還剩多少錢教師：還可以繼續(xù)購買嗎？第三次購買，引導幼兒將錢使用完教師：這次我們繼續(xù)購物，這次你們要好好想想我把10塊錢用完，可以買那些？統(tǒng)計物品與數(shù)量的關系(1)教師：現(xiàn)在我們用了10元錢買了許多的東西，請你們數(shù)一數(shù)，你用10元錢買了多少樣東西？教師：為什么有的小朋友10塊錢買的多，有的小朋友10塊錢買的少？教師總結：原來我們買的物品貴，就數(shù)量就會少，物品便宜數(shù)量就會多！(2)教師引導幼兒用自己的方式分類物品。教師：你有這么多東西你想怎么分類呢？幼兒：我是按價格分的2塊的在一起，3塊的在一起幼兒：我是種類型分，吃的放一起，用的放一起。教師總結：我們有很多的分類方式可按價格分，可以按顏色分，可以按種類分分享購物體會，結束活動教師：今天我們當了一次購物員，購買了許多的物品，請小朋友將你的購物心得和好朋友一起分享吧！8．活動延伸:最后還有一個小小的任務,利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴活動反思本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密的聯(lián)系在了一起，突出科學領域學習“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點，通過對錢幣的組合，現(xiàn)了10以內(nèi)的部分加法，在隨后的活動中我運用孩子們自己設計并使用的“計算表”來記錄自己的活動，在購買活動里我設計了三個層次，在每一次購買后引導幼兒總結自己之前購買的物品及剩余錢，為幼兒再次購買做預算，通過探索，“超市物品購買的”方式，體驗了10以內(nèi)減法的運算，同時也感受了數(shù)字帶來了樂趣，最后以討論的方式探索出購買物品數(shù)量與物品價格之前的關聯(lián)，通過真實可見的物品鼓勵幼兒做出自己的判斷。同時活動符合《3-6歲兒童學習發(fā)展指南》的要求，及幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用與新的學習活動中，有利于形成終身受益的學習品質。大班數(shù)學你認識它們嗎反思「篇五」活動目標1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。一、引言幼兒園數(shù)學教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象的、由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動，并運用語言促進思維，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學興趣的數(shù)學活動。數(shù)學高度的抽象性、嚴密的邏輯性，決定了幼兒園數(shù)學教育對幼兒發(fā)展的作用。因此，幼兒園開展數(shù)學活動應更多的通過真實問題的情景產(chǎn)生來運用數(shù)學解決問題，并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。二、活動背景新綱要要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學習了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎，幼兒學習并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《和9做游戲》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。三、教學要求1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識；2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣；3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。四、教學重點與難點：調動幼兒參與數(shù)學活動積極性；掌握9的分合。五、教學過程1、從操作中探索9的分合（1）師："今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。師幼齊唱歌曲一遍。師："小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？"幼兒："想"師："你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！"教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。全體幼兒唱《我的小花園》結束。六、活動反思這次活動進行很順利，孩子們參與積