語(yǔ)言學(xué)總復(fù)習(xí)課件

語(yǔ)言學(xué)復(fù)習(xí)1.InvitationstoLinguisticsWhatislanguage?Whatarethedesignfeaturesoflanguage?Whatisarbitrariness?Whatisduality?Whatiscreativity?Whatisdisplacement?7.Theoriginoflanguage.8.Whatfunctionsdoeslanguagehave?9.WhatisLinguistics?10.Whatarethemainbranchesoflinguistics?11.ImportantdistinctionsinLiguistics.1、Descriptive&Prescriptive（描寫(xiě)與規(guī)定）2、SynchronicL&DiachronicL(共時(shí)L與歷時(shí)L)

3、Langue&Parole（語(yǔ)言與言語(yǔ)）

4、Competence&Performance（語(yǔ)言能力與語(yǔ)言應(yīng)用）“Designfeatures”hererefertothedefiningpropertiesofhumanlanguagethattellthedifferencebetweenhumanlanguageandanysystemofanimalcommunication.Theyarearbitrariness,duality,creativity,displacement,culturaltransmission.2.SpeechSounds1.Whatisphonetics?2.Whatarethethreemainbranchesofphonetics?3.ClassificationofEnglishConsonants.4.ClassificationofVowels.5.Whatisphonology?6.What’sthedifferencebetweenphoneticsandphonology?7.Whatisaphone?Whatisaphoneme?Whatisanallophone?Whatisphonetics?Thesciencestudiesthecharacteristicsofhumansound-making,especiallythosesoundsusedinspeech,andprovidesmethodsfortheirdescription,classificationandtranscription.1．ArticulatoryPhonetics

發(fā)音語(yǔ)音學(xué)Phonetics

2．AcousticPhonetics

聲學(xué)語(yǔ)音學(xué)

3．AuditoryPhonetics

聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)音學(xué)2.AcousticPhonetics：isthestudyofphysicalpropertiesofthesoundsproducedinspeech.Stop（Plosive）塞音（爆破音）

[b][p][t][d][k][g]Nasal鼻音[m][n][?]Fricative擦音

[f][v][θ][s][z][∫][З]Approximant中通音[j][r][w]Lateral邊通音

[l]Trill顫音[r]TapandFlap觸音

Affricate塞擦音[t∫][dЗ]

“Phonology”isthestudyofsoundsystems—theinventionofdistinctivespeechsoundsthatoccurinalanguageandthepatterns.音位學(xué)研究的是一種語(yǔ)言的整個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)及其分布或布局狀況，包括某一特定語(yǔ)言里的語(yǔ)音或音位分布和結(jié)合的規(guī)則或規(guī)律。Phoneticsstudieshowspeechsoundsaremade,transmittedandreceived.Phonologyisthestudyofthesoundsystemsoflanguages.1）

Phone（音素）:aphoneticunit,thesmallestpartofphonetics.[ptkh]eg.tip;pit;spit語(yǔ)音屬于言語(yǔ)2）Phoneme（音位）：phonologicalunit是音位學(xué)單位，音位屬于語(yǔ)言。/php=/3）Allophone（音位變體）:Thedifferentphonesrepresentingaphonemeareallophones./pit/;/tip/;/spit/3.FromMorphemetoPhraseWhatismorphology?Whatisamorpheme?Whatisanallomorph?Whatisafreemorpheme?Whatisaboundmorpheme?Whatisaroot?Whatisastem?Whatisanaffix?Whatareopenclasses?Whatareclosedclasses?Whatisword?FreeMorphemes:pletemeaning;usedasfreegrammaticalunitsinsentencesman,earth,wind,car,angerBoundMorphemes:cannotoccurasseparatewordsrecollection

re/collect/ionRoot（詞根）

:isthebasicformofawordwhichcannotbefurtheranalyzedwithouttotallossofidentity.Stem（詞干）:mayconsistofasinglerootmorphemeorplusoneormoreaffixationalmorphemes.Affixes（詞綴）:

areformsthatareattachedtowordsorwordelementstomodifymeaningorfunction.Word:isaminimalfreeformofalanguagethathasagivensoundandmeaning.4.FromWordtoText1.Whatissyntax?2.Whatiscategory?Whatissyntacticcategory?3.WhatisICanalysis?4.Whatareendocentricandexocentricconstructions?5.Whatisconcord?2.CategoryCategoryreferstoagroupoflinguisticitemswhichfulfillthesameorsimilarfunctionsinaparticularlanguagesuchasasentence,anounphraseoraverb.Syntacticcategory:能在句子中起相同作用的詞構(gòu)成相同的句法范疇。句法范疇不同于詞類(lèi)，兩個(gè)屬于不同詞類(lèi)的詞可能屬于同一句法范疇。3.WhatisImmediateConstituent(IC)Analysis?TherelationbetweenasentenceanditscomponentelementsisaConstruction（結(jié)構(gòu)體）anditsConstituents（成分）.ToanalyzetheirrelationsisIC.Toshowhowsmallconstituentsinsentencesgotogethertoformlargeconstituents.

WithBloomfield’sICAnalysis:

Theboykickedtheball

Theboykickedtheball4.EndocentricandExocentricconstructions:向心結(jié)構(gòu)和離心結(jié)構(gòu)P78

EndocentricConstruction:isonewhosedistributionisfunctionallyequivalenttothatofoneormoreofitsconstituents.Awordoragroupofwordsservesasadefinable“center.”某一成分決定了整體短語(yǔ)的性質(zhì)twoprettygirlsExocentricConstruction:oppositeofendocentricconstruction,referstoagroupofsyntacticallyrelatedwordswherenoneofthewordsisfunctionallyequivalenttothegroupasawhole;thereisnodefinablecentreorheadinsidethegroup.整體短語(yǔ)中的成分無(wú)法決定整體短語(yǔ)的性質(zhì)。

Itincludesbasicsentence,PP,(V+O)construction,andconnectiveconstruction(be+complement).Concord:alsoknownasAgreement,theformoftwoormorewordsinasyntacticrelationshipshouldagreewitheachotherintermsofsomecategories.Thereis

abookontheshelf.Thereare

somebooksontheshelf.WearestudyingEnglish.HestudiesEnglish.5.Meaning1.Whatissemantics?2.Whatisreferentialtheory?3.Whatisideationaltheory?4.WhatistheSemanticTriangle?5.HowmanykindsofmeaningdidLeechfindandstudy?6.Whatissenserelation?7.Whatisentailment?Whatispresupposition？

8.Whatiscomponentialanalysis?Semantics:isgenerallyconsideredtobethestudyofmeaninginlanguage.Thetheoryofmeaningwhichrelatesthemeaningofawordtothethingitrefersto,orstandsfor,isknownasthereferentialtheory.Frege為彌補(bǔ)指稱(chēng)論之不足，提出了觀念論，認(rèn)為語(yǔ)言符號(hào)和符號(hào)所指對(duì)象之間不存在直接的指稱(chēng)關(guān)系，它是經(jīng)過(guò)涵義（Sense）這一過(guò)渡層面使得語(yǔ)言與所指對(duì)象發(fā)生聯(lián)系的，意義不僅僅在于與所指對(duì)象之間的關(guān)系，也包括詞語(yǔ)本身的涵義。IdeationalTheory觀念論Ogden&Richards(1923):SemanticTriangle(TriangleofSignificance)P36Concept(Sense)概念（涵義）

----------------------word(symbol)thing(referent)

符號(hào)形式指稱(chēng)對(duì)象G.Leechrecognizes7typesofmeaninginhisSemantics.1.Conceptualmeaning概念意義2.Connotativemeaning內(nèi)涵意義3.Socialmeaning社會(huì)意義4.Affectivemeaning感情意義5.Reflectedmeaning反射意義6.Collocativemeaning搭配意義7.Thematicmeaning主題意義Senserelation:Awordwhichisrelatedtootherwordsinsensewithinalanguagesystemitself.

詞與詞之間不同的涵義關(guān)系

Polysemy

Homonymy

SenseRelation

Synonymy

Antonymy

Hyponymy1.

Polysemy(一詞多義)：isthecommonfeaturepeculiartoallnaturallanguages.2.Homonymy:Thewordsdifferentinmeaningbuteitheridenticalbothinsoundandspellingoridenticalonlyinsoundorspelling.

Perfecthomonym

HomonymyHomographs

Homophones

3.Synonymy

（同義關(guān)系）:wordsdifferentinsoundandspellingbutnearlyalikeorexactlythesameinmeaning.4.Antonymy

（反義關(guān)系）:aswordswhichareoppositeinmeaning.

Complementaries

Typesofantonyms

Contraries

ConversesV.Hyponymy

（上下義關(guān)系）:dealswiththerelationshipofsemanticinclusion.Themeaningofamorespecificwordisincludedinthatofanothermoregeneralword.Entailment蘊(yùn)涵關(guān)系：Entailmentisanimportantsenserelationorlogicalrelationbetweensentences.①a.JohnkilledBill.b.Billdied.②a.Isawaboy.

b.Isawachild.(3)a.Johnisabachelor.

b.Johnisanunmarried.Presupposition預(yù)設(shè)下句為上句的預(yù)設(shè)。甲：當(dāng)今法國(guó)國(guó)王是個(gè)禿子。乙：當(dāng)今法國(guó)有位國(guó)王。ComponentialAnalysis(語(yǔ)義成分分析)：bybreakingdownthesenseofawordintoitsminimalcomponents,diggingthemoutandclassifyingthem,andshowingtheirrelationshipsistermedcomponentialanalysis.father，mother，son，daughter包含了一種兩實(shí)體間關(guān)系的詞

HUMANMALEADULTMan+++Woman+－+Boy++－Girl+－－6.LanguageandCognition1.WhatisCognition?2.Whatarethemainbasicelementsofcognition?3.WhatisthecoreprincipleofCognitiveLinguistics?4.Whatisiconicity?5.Whatisprototypetheory?6.Whatisimageschema?7.Whatismetaphor?Whatismetonymy?8.Whatissalience?WhatisCognition？Cognition：“認(rèn)識(shí)”和“認(rèn)知”——《英漢詞典》“認(rèn)識(shí)”指客觀事體及其規(guī)律在人腦中的反映。感+理《辭?！罚?989,1999）：認(rèn)知就是認(rèn)識(shí)，指人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀事物、獲得知識(shí)的活動(dòng)，包括知覺(jué)、記憶、學(xué)習(xí)、言語(yǔ)、思維和問(wèn)題解決等過(guò)程。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第5版）》：通過(guò)思維活動(dòng)認(rèn)識(shí)、了解。認(rèn)知最基本的兩個(gè)要素：動(dòng)覺(jué)圖式和基本范疇：通過(guò)人的身體與客觀外界互動(dòng)而產(chǎn)生的，可被直接理解，其他概念和范疇則主要是通過(guò)隱喻認(rèn)知機(jī)制而被簡(jiǎn)潔認(rèn)知的。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的核心原則語(yǔ)言也是一種認(rèn)知活動(dòng)，是對(duì)客觀世界進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)和認(rèn)知加工的結(jié)果。現(xiàn)實(shí)——認(rèn)知——語(yǔ)言象似性語(yǔ)言符號(hào)象似于人們的認(rèn)知方式，且在其作用下一定程度地象似于現(xiàn)實(shí)世界，語(yǔ)符形式在音、形或結(jié)構(gòu)上與其所表達(dá)的意義之間存在映照相似的現(xiàn)象。該描寫(xiě)不僅反映了象似性具有普遍性，存在于語(yǔ)言的不同層面，而且還為象似性理論提供了一條可應(yīng)用的系統(tǒng)研究線(xiàn)索。音義象似形義象似距離象似性數(shù)量象似性順序象似性句法象似性距離象似性JohnHaiman（1983）《象似動(dòng)因與經(jīng)濟(jì)動(dòng)因》一文中對(duì)距離相似性（theiconicityofdistance）描述為：Thelinguisticbetweenexpressionscorrespondstotheconceptualdistancebetweenthem.（詞句中語(yǔ)符之間的距離象似于它們所表示的概念距離。）givesb.sth.與givesth.tosb.的距離象似性giveyouabookgiveabooktoyouhelpsb.(to)do結(jié)構(gòu)與距離象似性Hehelpedmefinishthemeal.Hehelpedmetofinishthemeal.Thismedicinewillhelpyoutosleep.

apple，treeappletreeappletrees語(yǔ)，文語(yǔ)文語(yǔ)和文順序象似性語(yǔ)言單位排列順序象似于時(shí)間順序和文化觀念Jacobson(1965)：Theorderofclausescorrespondsingeneraltotheorderofevents,asin“Icame,Isaw,Iconquered.”(一般來(lái)說(shuō)，分句的順序象似于事件的順序，例如：“我來(lái)，我看，我征服”。)59英語(yǔ)的語(yǔ)序與漢語(yǔ)的語(yǔ)序常常是不對(duì)應(yīng)的，這是由于英語(yǔ)的語(yǔ)序與實(shí)際生活中的時(shí)間順序常是不對(duì)應(yīng)的。例：他從成都坐火車(chē)

經(jīng)遂寧

到重慶。①②③④HecametoChongqing

fromChengduthroughSuining

bytrain.

④①③②

原型范疇（范疇，即劃分類(lèi)別。男人/女人,好/一般/差）

意象圖式認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的核心原則為“現(xiàn)實(shí)－認(rèn)知－語(yǔ)言”，這是一個(gè)十分籠統(tǒng)的概括，其中的“認(rèn)知”包括很多細(xì)微過(guò)程，我們可將其詳述為：現(xiàn)實(shí)互動(dòng)體驗(yàn)—意象圖式—范疇—概念—意義語(yǔ)言

從上圖可見(jiàn)，意象圖式是在互動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，它又是形成范疇、概念和意義的基礎(chǔ)。因此意象圖式在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中具有舉足輕重的地位。

語(yǔ)言的突顯觀

語(yǔ)言的突顯觀認(rèn)為，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中信息的選擇與安排是由信息的突出程度決定的。如：Thecarcrashedintothetree.

Thetreewashitbythecar.

臺(tái)上坐著主席團(tuán)。主席團(tuán)坐在臺(tái)上。

笑聲充滿(mǎn)晚會(huì)。

晚會(huì)充滿(mǎn)笑聲。Thepictureisabovetheblackboard.Theblackboardisbelowthepicture.7.LanguageinUse1.Whatispragmatics?2.Whatistherelationbetweenpragmaticsandsemantics?3.Whatisthedifferencebetweensentencemeaningandutterancemeaning?4.Whatisthespeechacttheory?5.Whatisperformativeandconstative?6.Whatisalocution,anillocutionandaperlocution?7.Whatisthecooperativeprinciple?什么是語(yǔ)用學(xué)語(yǔ)用學(xué)，即研究語(yǔ)言使用的學(xué)科。語(yǔ)用學(xué)，研究在不同語(yǔ)境中話(huà)語(yǔ)意義的恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和準(zhǔn)確地理解，尋找并確立使話(huà)語(yǔ)意義得以恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和準(zhǔn)確地理解的基本原則和準(zhǔn)則。語(yǔ)用學(xué)，研究話(huà)語(yǔ)在使用中的語(yǔ)境意義，或話(huà)語(yǔ)在特定語(yǔ)境條件下的交際意義，特別研究在不同的語(yǔ)言交際環(huán)境下如何準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言。語(yǔ)義學(xué)與語(yǔ)用學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別：二者都是對(duì)意義的研究，但它們是在兩個(gè)不同的層面上對(duì)意義進(jìn)行的研究：語(yǔ)義學(xué)是對(duì)抽象語(yǔ)言能力的研究，語(yǔ)用學(xué)是對(duì)言語(yǔ)行為（即通過(guò)言語(yǔ)實(shí)施的行為，是說(shuō)話(huà)人跟聽(tīng)話(huà)人對(duì)抽象的語(yǔ)言能力的運(yùn)用）的研究。二者之間的差別大體上就是意義和用法之間的差別。然而不應(yīng)該忘記言語(yǔ)行為是語(yǔ)言能力的具體體現(xiàn)。因此我們贊成利奇采用的觀點(diǎn)：“語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)是互不相同但又互相補(bǔ)充的研究領(lǐng)域?！本渥优c話(huà)語(yǔ)句子：是一個(gè)句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)的概念，是脫離語(yǔ)境條件的抽象的單位，多用于指抽象的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或脫離語(yǔ)境條件的結(jié)構(gòu)組合，也就是說(shuō),它是按照一定的語(yǔ)法規(guī)則組合起來(lái)的、具有意義的語(yǔ)言單位，其意義就是詞匯意義和語(yǔ)法意義的組合，在任何條件下它的意義都是恒定的。話(huà)語(yǔ)：是一個(gè)語(yǔ)用學(xué)概念，話(huà)語(yǔ)就是特定語(yǔ)境條件中所使用的句子、詞或詞語(yǔ)，體現(xiàn)的是特定的語(yǔ)境意義。

言語(yǔ)行為理論是英國(guó)約翰·蘭素·奧斯汀1955年提出的。他認(rèn)為：為了傳遞信息，人們需要使用話(huà)語(yǔ)，但話(huà)語(yǔ)并非都是為了傳遞字面意義或表達(dá)話(huà)語(yǔ)本身的語(yǔ)義信息，在很多時(shí)候說(shuō)話(huà)人都是在“通過(guò)言辭行事”（doingthingswithwords）。比如，實(shí)施許諾、發(fā)出警告或威脅、表示請(qǐng)求、表達(dá)命令、進(jìn)行批評(píng)等。在一定的語(yǔ)境條件下通過(guò)話(huà)語(yǔ)實(shí)施的行為，被稱(chēng)為“言語(yǔ)行為”（speechacts），是說(shuō)話(huà)人跟聽(tīng)話(huà)人對(duì)抽象的語(yǔ)言能力的運(yùn)用。InamethisshiptheQueenElizabeth.Ibequeathmymatchtomybrother.Ibetyousixpencesitwillraintomorrow.Ipromisetofinishitintime.Iapologize.Ideclarethemeetingopen.I