美術教案課件-G2-U2-L2版畫的另一種制作方法

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第二單元-第二課版畫的另一種制作方法G2冊

第二單元-第二課版畫的另一種制作方法1藝術詞匯風格鏤刻版畫藝術詞匯風格鏤刻版畫2第一課：版畫的另一種制作方法課程目標：識別并描述藝術作品的風格識別并描述鏤刻版畫描述、分析、解釋以及評價藝術作品NVAS(K-4)#4理解跟歷史文化有關的視覺藝術NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點和優(yōu)點。NVAS(K-4)#6把視覺藝術和其他科目形成關聯(lián)第一課：版畫的另一種制作方法3第一課：制作鏤刻版畫圖案作業(yè)目標：制作一個鏤刻版畫圖案來表達想法展示制作鏤刻版畫時怎樣使用各種藝術材料評價自己和同伴的原創(chuàng)作品。NVAS(K-4)#1理解并學會應用藝術的媒質、技術和方法NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點和優(yōu)點第一課：制作鏤刻版畫圖案4藝術引導藝術引導5

小朋友們，看一看，在這個畫面中的圖案有什么特點？你認為它是如何制作在墻面上的？

小朋友們，看一看，在這個畫面中的圖案有什么特點？6鏤刻版畫是用鏤刻模版制成的。這類模版通常是用一張紙、一片硬紙板或者一塊塑料剪下的圖案花樣制成的。顏料要透過模版涂在其下面物體的表層。鏤刻版畫是用鏤刻模版制成的。這類模版通常是用一張紙、一片硬紙7找一找，在我們的身邊有哪些圖案是使用了這種方式制作而成的？找一找，在我們的身邊有哪些圖案是使用了這種方式制作而成的？8藝術鑒賞藝術鑒賞9每一個藝術家都有自己的風格及創(chuàng)作藝術作品的特殊方式。作品風格使得該作品與其他作品有了相似或者不同之處。每一個藝術家都有自己的風格及創(chuàng)作藝術作品的特殊方式。10藝術提問：你看到了什么？（一只貓頭鷹馱著另一只貓頭鷹）描述藝術品反映了藝術家的哪些想法？（學生可能做出的回答：這幅作品展示了作者對動物的關愛；這幅作品告訴我們作者曾觀察過貓頭鷹）分析你認為這件作品展示的是什么？（學生可能做出的回答：藝術家可能想要表現(xiàn)貓頭鷹展翅飛翔的自由。）解釋這件作品對你產(chǎn)生什么影響？解釋一下（學生可能做出的回答：這件作品對我產(chǎn)生了重大影響；我喜歡在作品中貓頭鷹所展示出的強壯可愛）評價藝術提問：11藝術背景：阿瑪多?佩納（1943-）在德克薩斯州的拉雷多地區(qū)長大。在決定成為藝術家之前，他當了十六年的美術老師。他十分擅長絹網(wǎng)印花術，他的彩色絲網(wǎng)印刷藝術品非常有名。這類印刷品的特點是輪廓清晰，規(guī)律性強。藝術背景：12藝術提問：欣賞觀察這幅藝術作品，在這個畫面中你看到了什么？你認為這件藝術品反映了藝術家的哪些想法?你認為這件作品展示的是什么？藝術提問：13藝術歷史鏤刻版畫最早可以追溯到史前時代。最早的樣本是法國和西班牙的洞穴壁畫。史前人把手放在洞穴的墻壁上，然后將類似粉筆的粉狀顏料吹向手的四周。人們認為日本人完善了版畫制作技術，使其達到與現(xiàn)代版畫技術相似的水平。藝術歷史鏤刻版畫最早可以追溯到史前時代。14藝術延伸藝術延伸15藝術家們經(jīng)常鏤刻一個圖形，然后多次使用。他們會給每一件鏤刻版畫再加上些細節(jié)，使之與眾不同。藝術家們經(jīng)常鏤刻一個圖形，然后多次使用。16看一看，在這件印花作品中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖案？思考一下這些花樣是受什么啟發(fā)而得來的。看一看，在這件印花作品中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖案？思考一下這些花樣17藝術游戲與互動：藝術家常常從自然界中獲得靈感。讓學生討論樹葉、橡子、水果以及蔬菜等這些他們能在制作鏤刻版畫時使用的物品。讓孩子用放大鏡觀察各種各樣的物品，并讓討論他們所看到的線條、圖形和圖案。藝術游戲與互動：18藝術創(chuàng)作藝術創(chuàng)作19作業(yè)設計-書籍作品制作一個鏤刻版畫圖案來表達自己的想法。作業(yè)設計-書籍作品制作一個鏤刻版畫圖案來表達自己的想法。20備注：

溫習有些孩子不會使用剪刀剪圓或矩形等幾何圖形，你需要指導他們。

拓展讓學生互相分享他們的鏤刻模版，給他們的作品增添圖案。讓他們把模版沿著邊放到另一個圖案的頂部，增加新的葉子圖案。備注：

溫習有些孩子不會使用剪刀剪圓或矩形等幾何圖形，你21帶學生回顧鏤刻版畫的相關內容請，并讓學生描述他們看到過的鏤刻版畫。提問：

你會畫出什么樣的葉子？

你以前見到過這種葉子嗎？

他包含哪些圖形或線條？比如：他的曲線是長的？或者是窄的還是寬的帶學生回顧鏤刻版畫的相關內容請，并讓學生描述他們看到過的鏤刻22作品參考作品參考23作品參考作品參考24藝術評論及課后藝術評論及課后25作品評述與自我評價：

大家好，我叫......

我們今天學的是......

我們欣賞了......和......

我畫的是......

我的設計是......

描述制作過程：我先......，再......，然后......

謝謝！作品評述與自我評價：

大家好，我叫......

我們今天26藝術鏈接：

音樂讓學生閉上眼睛，想象自己處于一個秋高氣爽的日子，站在森林或公園里，周圍有樹葉落下。讓他們想象自己聽到的聲音，比如葉子和風的聲音，或是烏和兔子這樣的動物會發(fā)出的聲音。

在他們進行鏤刻版畫創(chuàng)作時，用CD放出大自然的聲音或是與季節(jié)相關的音樂。請學生說出這些聲音屬于大自然中的什么物體。藝術鏈接：

音樂讓學生閉上眼睛，想象自己處于一個秋高氣爽27Thanks!Thanks!28G2冊

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第二單元-第二課版畫的另一種制作方法29藝術詞匯風格鏤刻版畫藝術詞匯風格鏤刻版畫30第一課：版畫的另一種制作方法課程目標：識別并描述藝術作品的風格識別并描述鏤刻版畫描述、分析、解釋以及評價藝術作品NVAS(K-4)#4理解跟歷史文化有關的視覺藝術NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點和優(yōu)點。NVAS(K-4)#6把視覺藝術和其他科目形成關聯(lián)第一課：版畫的另一種制作方法31第一課：制作鏤刻版畫圖案作業(yè)目標：制作一個鏤刻版畫圖案來表達想法展示制作鏤刻版畫時怎樣使用各種藝術材料評價自己和同伴的原創(chuàng)作品。NVAS(K-4)#1理解并學會應用藝術的媒質、技術和方法NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點和優(yōu)點第一課：制作鏤刻版畫圖案32藝術引導藝術引導33

小朋友們，看一看，在這個畫面中的圖案有什么特點？你認為它是如何制作在墻面上的？

小朋友們，看一看，在這個畫面中的圖案有什么特點？34鏤刻版畫是用鏤刻模版制成的。這類模版通常是用一張紙、一片硬紙板或者一塊塑料剪下的圖案花樣制成的。顏料要透過模版涂在其下面物體的表層。鏤刻版畫是用鏤刻模版制成的。這類模版通常是用一張紙、一片硬紙35找一找，在我們的身邊有哪些圖案是使用了這種方式制作而成的？找一找，在我們的身邊有哪些圖案是使用了這種方式制作而成的？36藝術鑒賞藝術鑒賞37每一個藝術家都有自己的風格及創(chuàng)作藝術作品的特殊方式。作品風格使得該作品與其他作品有了相似或者不同之處。每一個藝術家都有自己的風格及創(chuàng)作藝術作品的特殊方式。38藝術提問：你看到了什么？（一只貓頭鷹馱著另一只貓頭鷹）描述藝術品反映了藝術家的哪些想法？（學生可能做出的回答：這幅作品展示了作者對動物的關愛；這幅作品告訴我們作者曾觀察過貓頭鷹）分析你認為這件作品展示的是什么？（學生可能做出的回答：藝術家可能想要表現(xiàn)貓頭鷹展翅飛翔的自由。）解釋這件作品對你產(chǎn)生什么影響？解釋一下（學生可能做出的回答：這件作品對我產(chǎn)生了重大影響；我喜歡在作品中貓頭鷹所展示出的強壯可愛）評價藝術提問：39藝術背景：阿瑪多?佩納（1943-）在德克薩斯州的拉雷多地區(qū)長大。在決定成為藝術家之前，他當了十六年的美術老師。他十分擅長絹網(wǎng)印花術，他的彩色絲網(wǎng)印刷藝術品非常有名。這類印刷品的特點是輪廓清晰，規(guī)律性強。藝術背景：40藝術提問：欣賞觀察這幅藝術作品，在這個畫面中你看到了什么？你認為這件藝術品反映了藝術家的哪些想法?你認為這件作品展示的是什么？藝術提問：41藝術歷史鏤刻版畫最早可以追溯到史前時代。最早的樣本是法國和西班牙的洞穴壁畫。史前人把手放在洞穴的墻壁上，然后將類似粉筆的粉狀顏料吹向手的四周。人們認為日本人完善了版畫制作技術，使其達到與現(xiàn)代版畫技術相似的水平。藝術歷史鏤刻版畫最早可以追溯到史前時代。42藝術延伸藝術延伸43藝術家們經(jīng)常鏤刻一個圖形，然后多次使用。他們會給每一件鏤刻版畫再加上些細節(jié)，使之與眾不同。藝術家們經(jīng)常鏤刻一個圖形，然后多次使用。44看一看，在這件印花作品中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖案？思考一下這些花樣是受什么啟發(fā)而得來的?？匆豢?，在這件印花作品中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖案？思考一下這些花樣45藝術游戲與互動：藝術家常常從自然界中獲得靈感。讓學生討論樹葉、橡子、水果以及蔬菜等這些他們能在制作鏤刻版畫時使用的物品。讓孩子用放大鏡觀察各種各樣的物品，并讓討論他們所看到的線條、圖形和圖案。藝術游戲與互動：46藝術創(chuàng)作藝術創(chuàng)作47作業(yè)設計-書籍作品制作一個鏤刻版畫圖案來表達自己的想法。作業(yè)設計-書籍作品制作一個鏤刻版畫圖案來表達自己的想法。48備注：

溫習有些孩子不會使用剪刀剪圓或矩形等幾何圖形，你需要指導他們。

拓展讓學生互相分享他們的鏤刻模版，給他們的作品增添圖案。讓他們把模版沿著邊放到另一個圖案的頂部，增加新的葉子圖案。備注：

溫習有些孩子不會使用剪刀剪圓或矩形等幾何圖形，你49帶學生回顧鏤刻版畫的相關內容請，并讓學生描述他們看到過的鏤刻版畫。提問：

你會畫出什么樣的葉子？

你以前見到過這種葉子嗎？

他包含哪些圖形或線條？比如：他的曲線是長的？或者是窄的還是寬的帶學生回顧鏤刻版畫的相關內容請，并讓學生描述他們看到過的鏤刻50作品參考作品參考51作品參考作品參考52藝術評論及課后藝術評論及課后53作品評述與自我評價：

大家好，我叫......

我們今天學的是......

我們欣賞了......和......

我畫的是......

我的設計是......

描述制作過程：我先......，再......，然后......

謝謝！作品評述與自我評價：