教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)50

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)(2017年最新版)(二)1、多選題我國教育家根據(jù)學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為。_____A:技能的學(xué)習(xí)B:知識的學(xué)習(xí)C:行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D:認知策略的學(xué)習(xí)參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：我國心理學(xué)家根據(jù)學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為技能學(xué)習(xí)、知識的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。加涅根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)后獲得的各種能力，把學(xué)習(xí)分為：言語信息的學(xué)習(xí)、智力技能的學(xué)習(xí)、認知策的學(xué)習(xí)、態(tài)度的學(xué)習(xí)和動作技能的學(xué)習(xí)。2、填空題自我意識包括三種成分：____、_____、____。參考答案:自我認識自我體驗自我體驗3、單選題下列關(guān)于課程資源的說法錯誤的是_____。A:教師和學(xué)生不是課程資源B:學(xué)?？筛鶕?jù)地域性特點、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程C:凡是有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素都可以作為課程資源D:對教師而言，課程資源指的是課程標準和教科書參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。校內(nèi)課程資源，除了教科書以外，還有教師、學(xué)生，同時，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和不同的閱歷、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策都是非常寶貴、非常直接的課程資源，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。4、簡答題一個妙趣橫生的作文教學(xué)片段：師：同學(xué)們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過端午節(jié)，不知哪位同學(xué)愿意請我？生：(面露喜色，大聲喊)老師到我家！我愿意請您！師：大家都愿意請我，我很高興。但這樣爭也不是辦法。我看這樣吧，誰會做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到誰家去做客。面露難色，不知如何回答)師：這個條件可能讓大家為難了。不過，離端午節(jié)還有好幾天呢，如果同學(xué)們肯學(xué)，一定能學(xué)好，能請到我的。興高采烈)好，一言為定！(兩天后的作文課上)師：同學(xué)們學(xué)會做菜了嗎？師：呀，這么快？跟誰學(xué)的？學(xué)生：我跟爸爸學(xué)的?！瓗煟焊兄x你們的一片誠心。那你們都學(xué)會做什么菜了呢？一定很好生：(不等老師叫，就紛紛起立，七嘴八舌、爭先恐后地說起來。老師請了幾位上講臺說給大家聽。)師：剛才這幾位同學(xué)都講得不錯。聽他們一講，我就知道菜一定做得不錯，老師連口水都快流出來了。但全班這么多同學(xué)，不可能每個人都上來說，有什么辦法能讓老師知道每個同學(xué)學(xué)會了做什么菜，做菜的過程怎樣呢？生：老師，讓我們把做菜的過程和做的什么菜寫出來，您不就知道了師：這個主意真好。這樣，老師不但要知道你們做的什么菜，而且還能比較一下，看誰的菜做得最好，我就到誰家去做客，好嗎？生：好！師：好就快寫吧。結(jié)合材料從教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)過程三個視角進行分析論述。參考答案:材料中這位老師的做法體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際和啟發(fā)性的教學(xué)原則。理論聯(lián)系實際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識，并引導(dǎo)他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動中，教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。5、多選題中學(xué)共青團活動的特點是_____A:嚴肅性B:鮮明性C:靈活性D:創(chuàng)新性E:自愿性參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：略。6、單選題公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是_____A:財產(chǎn)權(quán)B:受教育權(quán)C:健康權(quán)D:人身權(quán)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。7、簡答題簡述如何建立良好的師幼互動關(guān)系。參考答案:參考解析：(1)創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動心理環(huán)境；(2)給予幼兒平等的言語權(quán)，促進師幼積極互動；(3)調(diào)整角色，換位思考，提高師幼互動質(zhì)量。8、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標是_____。A:進入人力資源強國行列B:進入高等教育強國行列C:進入繼續(xù)教育強國行列D:進入幼兒教育強國行列參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》確立了我國教育發(fā)展的三大戰(zhàn)目標：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。9、判斷題鞏固性原則就是要求學(xué)生背熟記牢所學(xué)過的知識。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。鞏固性原則只要求學(xué)生牢固地掌握所學(xué)知識，在需要時能及時再現(xiàn)和運用。10、判斷題三級課程管理順應(yīng)世界各國課程管理既相對統(tǒng)一，又相對分散的發(fā)展趨勢。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，“三級管理”的課程政策，其意義主要有以下幾方面：一是教育民主化、科學(xué)化原則在課程領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。二是有利于課程資源的開發(fā)，促進課程的改革和發(fā)展。三是有利于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。四是順應(yīng)世界各國課程管理既相對統(tǒng)一，又相對分散的發(fā)展趨勢。11、簡答題由新教師成長為專家教師，會經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限(詩歌)。參考答案:四管齊下，克服職業(yè)倦怠當(dāng)前中小學(xué)教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學(xué)工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會使他們的熱情消退，等等。我認為針對職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個方面著手。(1)薪酬激勵亞當(dāng)?斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對代理人最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次;二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎(chǔ)上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵;做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升專業(yè)素質(zhì)從而提高教學(xué)質(zhì)量。制度晉升是對教師工作與能力的認可，本身就是激勵性質(zhì)的。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎(chǔ)上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力;另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經(jīng)驗是教師的寶貴財富，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對之提供相應(yīng)回饋，經(jīng)驗豐富的老教師理應(yīng)受到更多的鼓勵與尊敬。(3)授權(quán)與問責(zé)參考答案:C學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整的授權(quán)與問責(zé)機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權(quán)時會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策，計劃自己的行動路線，并且對自己的結(jié)果負責(zé)，可以增進他們的自主與自我決定需要。問責(zé)是對授權(quán)效果的監(jiān)督檢查，以激勵教師，調(diào)動積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性，盡最大的努力實現(xiàn)目標。(4)人文關(guān)懷人們總是脫離開人性而只就教師的職業(yè)特點強調(diào)教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認為是理所當(dāng)然的，對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業(yè)特性已經(jīng)融入到教師的人格特質(zhì)，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人的尊重。但是現(xiàn)在的情況是，教師沒有得到應(yīng)有的尊重和社會地位，他們無法感受“太陽底下最光輝的事業(yè)”所帶來的榮耀。教師的處境危機需引起社會和學(xué)校的關(guān)注。就學(xué)校范圍來看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人文關(guān)懷體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽;對教師工作的表揚與支持;多與教師交流;關(guān)心教師的家庭生活;重視對教師的培訓(xùn);等等。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重，建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的信任感。我們不應(yīng)拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學(xué)校的關(guān)注與幫助。當(dāng)他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境。12、單選題《學(xué)記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學(xué)原則是_____。A:循序漸進原則B:直觀性原則C:啟發(fā)性原則D:因材施教原則本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。13、單選題有關(guān)研究表明教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻率顯著提高。這說明教育具有_____。A:政治功能B:經(jīng)濟功能C:科技功能D:文化功能參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：由“有關(guān)研究表明教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻率顯著提高”可知，題干中涉及的是教育和經(jīng)濟之間的關(guān)系，教育對經(jīng)濟增長的貢獻有明顯作用，可知教育有經(jīng)濟功能，故選B。14、判斷題教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯。15、判斷題有意義的自由學(xué)習(xí)觀是羅杰斯的學(xué)習(xí)觀點。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。16、多選題以下屬于正式團體的是_____。A:班級B:小組C:少先隊D:小集團參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：正式團體就是由教育行政部門明文規(guī)定的群體。D屬于非正式團體。17、簡答題小學(xué)兒童認知活動有哪些發(fā)展？參考答案:參考解析：小學(xué)兒童認知活動的發(fā)展主要表現(xiàn)如下。(1)知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性方向發(fā)展。(2)注意從無意注意占主導(dǎo)地位向有意注意占主導(dǎo)地位發(fā)展。(3)有意識記逐漸超過無意識記并占主導(dǎo)地位。機械識記還占有優(yōu)勢，抽象記憶在逐漸發(fā)展。(4)以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。18、簡答題比較團體智力測驗和個體智力測驗的優(yōu)缺點。參考答案:【答案】團體智力測驗在同一時間內(nèi)測驗許多被試，省時、經(jīng)濟，但結(jié)果不如個體智力測驗準確可靠；個體智力測驗在一定時間內(nèi)只能測量一個被試，其優(yōu)點在于測量形式多樣、手段精密、反饋及時，但與團體智力測驗相比，較費時費力，不適于大規(guī)模測試。19、單選題“今天的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)?！边@一認識表明現(xiàn)代教育具有_____的特征。A:科學(xué)性B:價值性C:生產(chǎn)性D:未來性參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：現(xiàn)代教育的發(fā)展逐漸與社會生產(chǎn)相結(jié)合，教育成為推動社會進步的主要力量，逐漸體現(xiàn)出生產(chǎn)性的特征。20、判斷題一般來說，場依存性強的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要比場獨立性強的學(xué)生差。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：場依存和場依賴是不同的認知方式，只表現(xiàn)為學(xué)生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式．并沒有優(yōu)劣好壞之分。21、多選題學(xué)生在學(xué)校被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)該_____。A:先查明原因，后告知家長B:先查明職責(zé)，再救護C:先及時救護，后查明職責(zé)D:及時告知家長參考答案:CD本題解釋:參考答案：C,D。參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十五、十六、十七條規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救助受傷害學(xué)生，并及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人；有條件的，應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。參考答案:現(xiàn)實性22、判斷題幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間一般不得少于3．5小時。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：?！久}立意】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的知識?！惧e因分析】對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》沒有細致的了解。23、簡答題簡述心理和行為的關(guān)系。參考答案:參考解析：行為是有機體的反應(yīng)系統(tǒng)，它是由一系列反應(yīng)動作和活動構(gòu)成的。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一定的刺激下產(chǎn)生的，而且引起行為的刺激常常通過心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過程，就難以理解其外部行為。心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。心理學(xué)研究的一條基本法則就是通過外部行為推測內(nèi)部心理過程。在這個意義上，心理學(xué)有時也叫作研究行為的科學(xué)。24、判斷題智力差異是指智力水平的差異。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：智力差異不僅僅指的是智力水平的差異，還包括智力表現(xiàn)早晚的差異、性別差異和智力類型的差異等。25、填空題學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)開___，取決于學(xué)生發(fā)展的需要、環(huán)境的影響以及個體與環(huán)境的相互作用，從根本上說，通過個體的社會實踐活動實現(xiàn)。本題解釋:參考解析：現(xiàn)實性26、簡答題某學(xué)生張某平時學(xué)習(xí)怠慢，課堂自律能力差，幾乎天天都有人告他的狀，一會有人說他打架了，一會兒班長說他上課搗亂，要么就是學(xué)習(xí)委員說他不交作業(yè)……班主任多次教育后收效甚微。李老師聯(lián)系其家長，原來張某是留守兒童，平時和奶奶一起生活，奶奶對張某的問題也無可奈何。面對這種情況，李老師多次找張某談話，希望他能自動退學(xué)。張某一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓。最后選擇自動退學(xué)。請問李老師的做法合法嗎？如果你是李老師你會怎么做？參考答案:參考解析：(1)李老師的做法不合法?！读x務(wù)教育法》第二十七條明確指出；“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予批評教育．不得開除?！?2)案例中的張某課堂自律能力差、經(jīng)常不交作業(yè)、打架。依據(jù)法律規(guī)定，如果我是李老師，首先會對其進行批評教育。如果學(xué)生屢教不改，嚴重影響了教育教學(xué)秩序，我會按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，即對具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴重不良行為的適齡少年，讓其父母或其他監(jiān)護人和學(xué)校相互配合，采取措施嚴加管教。如果還不行，我會建議其監(jiān)護人將其送入相關(guān)學(xué)校進行矯治并繼續(xù)接受義務(wù)教我們班里有一個學(xué)生，寫作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家長對于這個孩子無可奈何，孩子又非常喜歡看電視，常常因為看電視影響做作業(yè)的質(zhì)量和速度。我給家長的建議是：以不看電視作為懲罰的刺激物，只有孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無論如何都不能看電視。堅持一段時間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。27、單選題遵循“創(chuàng)設(shè)情境一確定問題一自主學(xué)習(xí)一協(xié)作學(xué)習(xí)一效果評價”基本程序的教學(xué)模式的是_____。A:范例教學(xué)模式B:拋錨式教學(xué)模式C:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式D:情境一陶冶教學(xué)模式參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“創(chuàng)設(shè)情境~確定問題一自主學(xué)習(xí)一協(xié)作學(xué)習(xí)一效果評價”是拋錨式教學(xué)模式的基本程序。28、單選題在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是_____A:過錯責(zé)任原則B:無過錯責(zé)任原則C:嚴格責(zé)任原則D:公平原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則有三類：過錯推定、過錯責(zé)任、補充責(zé)任原則，只有A符合題意，故29、單選題教育的本體功能之一是_____。A:減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)B:促進生產(chǎn)發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)C:對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用D:加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：教育的本體功能是加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程。減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)是社會功能：促進生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)是教育的經(jīng)濟功能。30、填空題教師備課必須做好三個方面的準備工作：____、____、____；寫好三種教案：____、____、____。參考答案:鉆研教材了解學(xué)生設(shè)計教法學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進度計劃單元(或課題)教學(xué)計劃時教學(xué)計劃(教案)本題解釋:【答案】鉆研教材；了解學(xué)生；設(shè)計教法；學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進度計劃；單元(或課題)教學(xué)計劃；課時教學(xué)計劃(教案)31、單選題_____是班主任的一項任務(wù)和重點工作。A:思想品德教育B:文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)C:身心健康教育D:集體意識和行為規(guī)范教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是對學(xué)生進行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任工作的重點和任務(wù)之一。32、簡答題開端計劃參考答案:【答案】開端計劃是美國自1965年起按照國會通過的一項法律開始實施的，該計劃以聯(lián)邦政府及州政府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對家庭條件不佳的兒童提供免費的學(xué)前教育。參考答案:帶薪休假33、簡答題簡述課外作業(yè)布置的要求。參考答案:(1)變規(guī)范、統(tǒng)一的作業(yè)為自主、個性化的作業(yè)。(2)變封閉的作業(yè)為開放性作業(yè)。(3)變獨立完成的作業(yè)為合作完成的作業(yè)。34、判斷題我國學(xué)校德育內(nèi)容不包括心理健康教育。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。35、單選題教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授_____。A:直接經(jīng)驗為主B:間接經(jīng)驗為主C:生活知識為主D:生產(chǎn)知識為主參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教學(xué)過程的基本規(guī)律之一是間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律，其中要以間接經(jīng)驗為主．直接經(jīng)驗為輔。故教學(xué)過程中主要以傳授間接經(jīng)驗為主。36、填空題《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的____的權(quán)本題解釋:參考解析：帶薪休假37、單選題兒童的發(fā)展是通過_____A:對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B:聆聽教師講授知識而發(fā)展的C:觀察教師的操作過程而發(fā)展的D:觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。38、判斷題讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷產(chǎn)生成功體驗，是維持和增強學(xué)習(xí)動機的最基本也是最有效的方式。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷產(chǎn)生成功體驗，是維持和增強學(xué)習(xí)動機的最基本也是最有效的方式。39、單選題教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是_____。A:品德評價法B:榜樣示范法C:實際鍛煉法D:陶冶教育法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。40、多選題德育對智、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點_____。A:動機作用B:方向作用C:習(xí)慣和方法上的支持D:提升智慧E:獲得體魄、體能的提高參考答案:ABC本題解釋:【答案】A,B,C解析：德育對智育、體育和美育等方面具有促進作用，其作用包含動機作用、方向作用及習(xí)慣和方法上的支持等三方面。41、單選題堅持四項基本原則屬于_____。A:道德素質(zhì)教育B:思想素質(zhì)教育C:政治素質(zhì)教育D:心理素質(zhì)教育參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：政治素質(zhì)主要指正確的立場、態(tài)度、新年、理想等要素。42、單選題紅、橙、黃色使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍色使人產(chǎn)生冷的感覺，這種現(xiàn)象是_____。A:感覺適應(yīng)B:感覺的對比C:聯(lián)覺D:錯覺參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：感覺適應(yīng)是指刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；感覺對比是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；聯(lián)覺指一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象：錯覺指對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。不同的顏色使人產(chǎn)生顏色之外其他的感覺屬于聯(lián)覺，故選C。43、單選題強而有力，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是_____。A:熱情B:心境C:激情D:應(yīng)激參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：熱情是一種強而有力、穩(wěn)定、持久和深刻的情緒狀態(tài)。心境是一種微弱、彌散而持久的情緒狀態(tài)，往往在一段長時間內(nèi)影時間不長，并且涉及的面不廣。應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險情況下引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。44、簡答題小偉上課經(jīng)常找人說話，做小動作，干擾課堂秩序，也不做作業(yè)。這天上班主任的課。老毛病又犯了，班主任非常生氣，厲聲對小偉說：“你的課別上了，把家長叫來。什么時候來了．什么時候上課”。說完把他推出教室，關(guān)上了教室的門。小偉不敢回家，只好在教室外站著。這時正好校長路過，問清緣由后，把小偉送回了教室。事后校長把老師找去辦公室，提出了批評。請你運用教育學(xué)、教育心理學(xué)和《義務(wù)教育法》的理論知識作出分析：校長的處理對不對？班主任老師和小偉同學(xué)應(yīng)該怎么做？參考答案:參考解析：(1)校長的做法是對的。從教育學(xué)的角度來看：青少年兒童享有合法的受教育權(quán)、人格尊嚴權(quán)。班主任將其趕出教室，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利和受尊重的權(quán)利。學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生成為完整的人、發(fā)展?jié)撃艿娜?、以及具有獨立意義的人。班主任的做法，例如“厲聲”“生氣”“把他推出教室，關(guān)上教室門”都是未樹立正確學(xué)生觀的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中．教師應(yīng)是學(xué)生“父母的替代者”，更應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，而非用簡單、粗暴的方式處理學(xué)生問題，教師這樣一種勞動方式的示范性，會對學(xué)生造成消極影響。從教育心理學(xué)的角度來看：人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論尤其強調(diào)“尊重的需要”。小偉上課經(jīng)?！白鲂幼鳌保饕窍胍鹌渌瑢W(xué)的注意，渴望得到同學(xué)的認可。但是班主任無視學(xué)生的需要，而且將小偉“推出教室”，使其自尊受到傷害。人本主義心理學(xué)還強調(diào)情感型師生關(guān)系。此案例中的師生關(guān)系是專斷型的，毫無情感而言，是不對的。校長將學(xué)生送回教室的舉措是對的?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性差異．因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益?！睂αx務(wù)教育階段的學(xué)生更多的應(yīng)堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則，學(xué)生外邊罰站屬于變相體罰，而且不讓學(xué)生上課也侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。 (2)班主任老師應(yīng)該尊重學(xué)生小偉的人格，對其進行耐心的教育，滿足其渴望受到尊重的心情，多給小偉機會。使其尊嚴受到保護．而不是~昧將其“推出教室”。還應(yīng)聯(lián)合其家長一起做工作，對學(xué)生進行說理教育，還可以運用契約法或懲戒法，對其不良行為進行矯正；應(yīng)該關(guān)注和愛護學(xué)生，一視同仁，與小偉好好溝通，動之以情，曉之以理．指導(dǎo)小偉積極歸因。與此同時，班主任還要懂得教育法律法規(guī)，加強自身的法律修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教。小偉是受教育者，要切實履行自己的義務(wù)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主要職責(zé)，將學(xué)習(xí)作為主要任務(wù)，虛心聽取老師的意見，將注意力集中于學(xué)習(xí)上；應(yīng)該積極克制自己的不良行為，如果允許的話，可以采用行為控制法，事先在自己的手腕上套上小皮筋，一旦自己的出現(xiàn)不