我為學(xué)校謀發(fā)展

我為學(xué)校謀發(fā)展（精選多篇）第一篇：我為學(xué)校謀發(fā)展我為學(xué)校謀發(fā)展大學(xué)是一個(gè)育人為本的地方，我校作為天下前十的重點(diǎn)高校，學(xué)校設(shè)置裝備擺設(shè)顯得尤為重要。借此征文之機(jī)，我向?qū)W校提點(diǎn)自己的想法，望可以有所救濟(jì)。首先，我校很有必要增強(qiáng)學(xué)生的頭腦設(shè)置裝備擺設(shè)。眾所周知，當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，是一個(gè)我們的父輩以前所未履歷過的新型社會(huì)。由于家庭教育的漏缺，讓我們很難快速地形成一個(gè)準(zhǔn)確的思想觀念，加之當(dāng)前是價(jià)值看法深刻厘革的期間，先進(jìn)文化、健康文化和落后文化、腐敗文化同時(shí)并存,正確思想和錯(cuò)誤思想、主流意識(shí)形態(tài)和非主流意識(shí)形態(tài)相互交織，使得我們這一輩很容易暴躁。因此學(xué)校應(yīng)在這一方面應(yīng)有所器重。學(xué)生時(shí)期是人可塑性最好的階段，在這一階段，我們應(yīng)形成準(zhǔn)確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。因?yàn)檫@三觀將引導(dǎo)我們進(jìn)步的偏向。學(xué)校當(dāng)堅(jiān)持社會(huì)主義焦點(diǎn)價(jià)值體系，以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)全校學(xué)生的頭腦設(shè)置裝備擺設(shè)。具體落實(shí)方案可先發(fā)動(dòng)全校黨員，預(yù)備黨員，進(jìn)步他們的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)他們的模范帶頭作用，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，在全校范圍內(nèi)掀起頭腦設(shè)置裝備擺設(shè)的熱潮。其次，我校應(yīng)提倡學(xué)生積極到場(chǎng)課余運(yùn)動(dòng)。作為工科學(xué)校的學(xué)生，學(xué)業(yè)沉重是在所難免的，但我們不克不及只顧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雖然非常關(guān)鍵，但即將面向社會(huì)的我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。一個(gè)學(xué)校倡導(dǎo)什么樣的學(xué)習(xí)模式，大多數(shù)學(xué)生就會(huì)遵循什么樣的學(xué)習(xí)模式，因此，我校可以適當(dāng)?shù)靥岢珜W(xué)生器重團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。一則為學(xué)生的綜合本質(zhì)著想，二則加強(qiáng)同硯之間的頭腦交換。要是要提倡的話，光靠學(xué)生構(gòu)造是肯定不敷的。因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)不積極的同學(xué)大多覺得參加即是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，因此學(xué)?；蚋鲗W(xué)院可接納嘉獎(jiǎng)學(xué)分的方法。嘉獎(jiǎng)的學(xué)分能夠很少，但這樣肯定能起到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)分身的結(jié)果。再者，我?？梢蚤_展更多的人文講座。人文的熏陶，不僅可以熏陶我們的情操，也能啟示我們的頭腦，開辟我們的視野。對(duì)于理工科的學(xué)生而言，人文的教育不停都是相稱缺乏的。因此，我校加強(qiáng)人文教誨是意義龐大的。人文講座如能定時(shí)定點(diǎn)開講，我想結(jié)果大概會(huì)明顯進(jìn)步。這樣也更方便學(xué)生訂定籌劃，難以錯(cuò)過。最后，我校應(yīng)增強(qiáng)校園文化設(shè)置裝備擺設(shè)。在天下各大高校中，我校建校時(shí)間并不長(zhǎng)，汗青秘聞也不敷濃重。故而如果能夠形成一個(gè)好的校園氣氛，將更好地為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的及格接棒人辦事。大學(xué)生是故國(guó)和民族的將來,是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義奇跡的主力軍。把他們培養(yǎng)成什么樣的接棒人，直接關(guān)系到故國(guó)的運(yùn)氣和前程，關(guān)系到社會(huì)主義奇跡的郁勃成敗。堅(jiān)持社會(huì)主義焦點(diǎn)價(jià)值體系，引領(lǐng)、協(xié)調(diào)、整合種種文化,才能保證高校校園文化準(zhǔn)確的前進(jìn)方向，才能使高校師生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟示和教誨。在此，我祝愿我們學(xué)?？梢栽O(shè)置裝備擺設(shè)得更好，造就出更多的人才，為國(guó)度作出更多，更大的貢獻(xiàn)！此致敬禮華中科技大學(xué)電氣08級(jí)黨支部鄒耀2020年5月11日第二篇：我為學(xué)校謀發(fā)展范文學(xué)校的發(fā)展，是每一位xx校人的責(zé)任，每一教師都慶該以一種主人公的精力，參與到學(xué)校的發(fā)展中去，雖不能每一人都能全面地深層次地到場(chǎng)學(xué)校的發(fā)展籌劃，也要為xx校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。分析我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)：我們有著先輩的教誨理念，有著一個(gè)能夠與老師同甘共苦的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著很好的硬件辦法，有著一幫年輕有朝氣的教師……從這一角度上來看，我們學(xué)校的未來應(yīng)該是非常灼爍的。但同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻有一種危機(jī)感與憂患意識(shí)，因?yàn)椋鳛槊褶k學(xué)校，如果我們自身本質(zhì)不過硬，每個(gè)人都滿意于近況，各個(gè)方面沒有趕在其他學(xué)校的前邊的話，那么在競(jìng)爭(zhēng)激烈的本日我們將很難駐足。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展取決于許多因素，現(xiàn)在我從小的方面來說說自己的看法：教師作為一個(gè)學(xué)校發(fā)展的主力軍，首先我們們應(yīng)該嚴(yán)格要求本身，做到以身樹模。我們學(xué)校的西席廣泛年輕，這是一個(gè)上風(fēng)，很多家長(zhǎng)就比力承認(rèn)年輕老師，以為年輕西席有生機(jī)，擔(dān)當(dāng)新事物本領(lǐng)快，同時(shí)有著比力先輩的頭腦，能很容易和孩子告竣共鳴。但同時(shí)，也存在一些缺點(diǎn)，比如說：業(yè)務(wù)水平急需進(jìn)步，平時(shí)做事不夠扎實(shí)、缺乏耐煩和恒心，遇事愛訴苦，缺乏許三多的那種執(zhí)著的精神和做事不求回報(bào)的人生態(tài)度，同時(shí)80后西席廣泛比力自我，難以很好的形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的互助共同體。針對(duì)這些題目，我們應(yīng)該實(shí)時(shí)調(diào)解，通過各種途徑來講強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步和自己的修養(yǎng)，這需要學(xué)校多給老師們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，更需要教師在平時(shí)的教誨講授中學(xué)會(huì)積聚，讓自己盡快成長(zhǎng)為一名及格的人民西席。對(duì)待工作，我們要有一種忘我的敬業(yè)精神，盡力做好本身的本職工作，要有一種奉獻(xiàn)精神。挑釁與機(jī)會(huì)并存，今天我們應(yīng)該做些什么呢？作為一名數(shù)學(xué)教師，在當(dāng)前的教誨形勢(shì)下，我們應(yīng)該實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)俱進(jìn)，努力追求高效的教誨教學(xué)方法，也可以做一些小小的嘗試：一、讓出時(shí)間現(xiàn)在一堂課的時(shí)間一般是40分鐘，有科學(xué)證明一節(jié)課中學(xué)生的注意力大多能集中15分鐘左右的時(shí)間，我們?cè)S多數(shù)學(xué)老師也往往把這15分鐘看作是學(xué)習(xí)探究的黃金時(shí)間段。的確，對(duì)付每一個(gè)老師來說，認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)是很關(guān)鍵的。但是，并不是所有的有效時(shí)間都必須放在課的開始時(shí)的15分鐘，也可以放在課中間的15分鐘，甚至放到課尾的15分鐘！剩下的時(shí)間，可以讓學(xué)生去演練、交流、反思、和提問等等。放手讓學(xué)生本身來操控時(shí)間，讓他們?cè)谡n堂中真正享受思維馳騁帶給本身的興趣。二、讓出講臺(tái)教育家杜威早就說過：教師不應(yīng)該站在學(xué)生眼前上課，而是站在學(xué)生背面。親其師，信其道，樂其學(xué)。要是西席走下講臺(tái)，走到學(xué)生中去，和學(xué)生融在一起，一起學(xué)習(xí)，一起探究知識(shí)，其樂融融。學(xué)生就會(huì)把教師看成本身的貼心人，有什么話樂意跟你講，有什么題目樂意向你問。數(shù)學(xué)課，帶給學(xué)生的不一定要是一個(gè)句號(hào)！他可以是一個(gè)問號(hào)、一個(gè)逗號(hào)、一個(gè)驚嘆號(hào)、甚至一個(gè)省略號(hào)……三、讓學(xué)生感受到教師付于自己的每一份愛蘇霍姆斯基說過：我把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給孩子。只有一個(gè)愛學(xué)生的西席，才配得上“教師”這一神圣的稱呼。尤其是我們?nèi)缭S的寄宿制學(xué)校，孩子在學(xué)校一呆便是五天，他們闊別怙恃，更需要把我們的愛送給每個(gè)孩子，讓他們感受到老師是愛他們、體貼他們的。當(dāng)然，我們要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于這些，我們需要時(shí)候嚴(yán)格要求本身，善于學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，并把自己的這份工作看成人生的奇跡來做，為了學(xué)校的發(fā)展而盡自己最大的努力！第三篇：我為企業(yè)謀發(fā)展關(guān)于舉辦“我為企業(yè)謀發(fā)展，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)比貢獻(xiàn)”演講比賽通知為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)天鵝飯店全體員工工作積極性，充分發(fā)揮全員愛崗敬業(yè)的主觀能動(dòng)性，在全店掀起心系天鵝同謀發(fā)展，店興我榮店衰我恥，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的全員運(yùn)動(dòng)高潮，經(jīng)研究決定飯店利用經(jīng)營(yíng)淡季舉辦一次全店范疇的演講比賽，有關(guān)事宜通知如下：、活動(dòng)主題我為企業(yè)謀發(fā)展，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)比貢獻(xiàn)、演講內(nèi)容立足本職工作，要求參賽選手結(jié)合自身的履歷與感覺，突出構(gòu)建和諧、愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、經(jīng)心奉獻(xiàn)的精力，宣揚(yáng)部分與團(tuán)體高度同一，個(gè)人利益與整體利益的完善聯(lián)合，努力發(fā)掘身邊的細(xì)節(jié)小事，發(fā)明閃光點(diǎn)，以小見大，烘托主題。三、時(shí)間：4月13日（暫定）下午13:30四、地點(diǎn)：宴會(huì)大廳五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100）比賽接納百分制舉行評(píng)分，要求切合主題，思想內(nèi)容與表達(dá)形式相同一。各位評(píng)委按照以下評(píng)分細(xì)則為每位選手現(xiàn)場(chǎng)打分。參賽選手的最終名次按成績(jī)高低排序產(chǎn)生（結(jié)果雷同并列，不產(chǎn)生后一名）1、演講內(nèi)容（40分）主題鮮明，內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，層次分明，語言表達(dá)精粹流通。演講過程中引入的相關(guān)例證、事實(shí)說明能夠適當(dāng)融入主體布局，整篇演講趁熱打鐵。2、語言表達(dá)（30）脫稿演講，吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，演講流暢、生動(dòng)，能較熟練的運(yùn)用語言的表達(dá)本領(lǐng)，語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，飽含感情。3、儀表風(fēng)范（15分）參賽選手著工裝、儀表端莊、表情自然，形體行動(dòng)大方得體。4、現(xiàn)場(chǎng)感染力（15分）有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感染力，能引起觀眾共鳴。5時(shí)間掌握每位選手用時(shí)控制在5----8分鐘。超時(shí)限者，視具體情況按照規(guī)則做出相應(yīng)扣分。六、比賽規(guī)則：1、參賽者經(jīng)本部分保舉孕育發(fā)生。2、本次演講內(nèi)容必須與主題符合。3、角逐接納限時(shí)演講，時(shí)間5---8分鐘4、角逐接納抽簽制，參賽選手按抽簽序次一次上臺(tái)演講。七、要求1、請(qǐng)各部門要高度重視這次運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真組織本部門員工按要求積極撰寫演講稿，各部門經(jīng)理對(duì)選送上來的參賽選手在本部門進(jìn)行提前示范演練，以確保參賽者能真正體現(xiàn)本部門的整體素質(zhì)和本領(lǐng)程度，交稿時(shí)間及參賽人員名單4月8日前報(bào)到人事部。2、各部門參賽名額分配如下：房務(wù)部：4名；餐飲部：3名；動(dòng)工部：2名；銷售部：1名；保安部：1名；康體部：1名；財(cái)務(wù)部、供應(yīng)部：2名；總辦、人事部、多經(jīng)部共2名。第四篇：我為學(xué)生會(huì)1組織謀發(fā)展我們學(xué)生會(huì)韶光匆然，又一季景致如諳。我們?cè)?jīng)揮霍過短暫而又痛快的日子，我們?cè)?jīng)的驕傲都那么明媚那么耀眼地藏在我們的記憶里。這一年，學(xué)生會(huì)讓我們感覺的許多，活動(dòng)的高漲熱情、部門里的恣意溫情、生活里熟悉的問候；這一年，學(xué)生會(huì)讓我們學(xué)會(huì)的許多，活動(dòng)的策劃經(jīng)驗(yàn)、部門常提的關(guān)注細(xì)節(jié)、同事間的以禮相待。學(xué)生會(huì)在師兄師姐和老師的帶領(lǐng)下履歷了精彩的一年，無論是活動(dòng)的精湛、晚會(huì)的水平、比賽的佳績(jī)，都贏得了全體師生的表彰。這的確是我們值得自滿的一年，也希望以下的一些建議能夠幫助學(xué)生會(huì)在新的一年里往更高的偏向邁步。部門內(nèi)。第一次篩選人員時(shí)其實(shí)不必單獨(dú)約做事出來關(guān)照其效果。對(duì)付我們來說，會(huì)更加愿意把部門當(dāng)做本身的紅藍(lán)顏。我們更希望可以靜靜地一起坐下來，聽聽各人的意愿，知道各人的何去何從，聊聊每個(gè)人的心里話。其次，部門內(nèi)應(yīng)該多點(diǎn)時(shí)機(jī)一起戶外拓展。一起玩一起笑一起鬧，而不是只在工作的時(shí)間才齊聚一堂。這一點(diǎn)，我們都挺傾慕如今的宣傳部吧。成員對(duì)于組織是否樂意傾盡心思，最重要的還是取決于對(duì)構(gòu)造的歸屬感吧。部門間?？梢远嗦?lián)系開展聯(lián)誼性的戶外拓展和角逐。其次，在舉行晚會(huì)或運(yùn)動(dòng)前，除了開展“干部工作會(huì)議”，還可以開設(shè)“干事交流會(huì)議”，讓活動(dòng)中各職責(zé)相互聯(lián)系的做事商討工作細(xì)節(jié)，交流與熟絡(luò)工作的的擺設(shè)與共同。減少活動(dòng)中崗位的臨時(shí)空缺及職責(zé)骰雜征象，確保運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行。組織內(nèi)。在招新后應(yīng)該舉行專題會(huì)議，描述各部門在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的職責(zé)，會(huì)后抽查條記。記得在剛進(jìn)學(xué)生會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)各部門的職責(zé)與中學(xué)學(xué)生會(huì)有著太大的區(qū)別。在剛?cè)氪髮W(xué)舉辦的幾次活動(dòng)中都出現(xiàn)了干事知道某崗位臨時(shí)空缺卻不知該接洽何部分的環(huán)境。其次，學(xué)生會(huì)可以舉辦主題晚會(huì)或周年慶典，讓學(xué)生會(huì)成員對(duì)組織的發(fā)展歷程留下更深刻的印象及提高其對(duì)構(gòu)造的歸屬感。很多年后，很多事物，都褪掉了原先的顏色與音節(jié)。這段一起芳華搏斗的光陰，期待會(huì)如盼望中的一樣平常優(yōu)美，成為支撐我們走過更多困難的支點(diǎn)，成為遇到坎坷時(shí)我們溫暖和欣慰的吊唁。憶往昔，念今朝，祝愿美好明（請(qǐng)關(guān)注：）天。我們的學(xué)生會(huì)！第五篇：農(nóng)村學(xué)校如何謀發(fā)展淺談農(nóng)村學(xué)校如何謀發(fā)展眾所周知“百年大計(jì)，教育為本”，國(guó)家在發(fā)展與前進(jìn)的歷程中，人才建設(shè)是不可輕忽的關(guān)鍵組成部分。人才建設(shè)的底子來自于學(xué)校教誨，因此提拔學(xué)校教誨的內(nèi)在，使學(xué)校沿著正確的方向更好地發(fā)展顯得尤為重要。那么怎樣提拔教誨，使學(xué)校又快又好地發(fā)展呢？、完善制度，強(qiáng)化管理，推動(dòng)學(xué)校工作穩(wěn)定有序發(fā)展學(xué)校生存和發(fā)展的生命線是教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校各項(xiàng)工作全面落實(shí)的基本保障，加強(qiáng)學(xué)校管理制度設(shè)置裝備擺設(shè)，能夠有效推進(jìn)學(xué)校可連續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)校各項(xiàng)制度的制定與教師隊(duì)伍的管理是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校規(guī)章制度對(duì)全校各部門與師生起著約束、規(guī)范、鼓勵(lì)和引導(dǎo)作用，既能促進(jìn)西席不停自主學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)，又有利于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，不自覺地形成學(xué)校的一種深層次的校園文化。學(xué)校實(shí)驗(yàn)上班簽到制度，這對(duì)西席不但是一種要求，更是一種風(fēng)俗的養(yǎng)成，使西席視校如家，按時(shí)上班，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作。路隊(duì)護(hù)送制度的實(shí)行拉近了學(xué)校與家庭、與社會(huì)的干系，包管學(xué)生寧?kù)o的同時(shí)，拉近師生間隔，創(chuàng)建了安全調(diào)和校園，促進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)固發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校執(zhí)行嚴(yán)酷的告假銷假制度，并得當(dāng)罰扣全勤獎(jiǎng)金，減少了教師無故告假的可能性，保證了學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于考試成績(jī)突出的西席予以得當(dāng)嘉獎(jiǎng)，保證了西席工作的積極性，推動(dòng)學(xué)校工作積極向前發(fā)展。二、加大投入，革新硬件辦法，促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展各級(jí)當(dāng)局增強(qiáng)器重，加大投入，狠抓農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)、改進(jìn)辦學(xué)條件。在現(xiàn)有教育經(jīng)費(fèi)管理體制下，學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)主要靠上級(jí)部分的計(jì)劃和投入。因此應(yīng)進(jìn)一步完善教育經(jīng)費(fèi)管理體制，加大對(duì)農(nóng)村單薄學(xué)校的投入力度，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施設(shè)置裝備擺設(shè)，進(jìn)步屯子教誨質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教誨平衡發(fā)展。使農(nóng)村薄弱學(xué)校能夠獲得比城鎮(zhèn)學(xué)校更多的政策支持和資源增補(bǔ)，不停改進(jìn)辦學(xué)條件，加速學(xué)校發(fā)展步調(diào)，也只要這樣才能保證中國(guó)城鄉(xiāng)教誨的相對(duì)公正發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生接收信息的方式除了家里的電視、電話以外，重要都是從學(xué)校獲取，因此學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)施的建設(shè)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。政府部門投入創(chuàng)建學(xué)校圖書室，配備大量豐富的課外閱讀書籍大大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生的知識(shí)不僅僅局限于講義，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展，從而保證學(xué)生身心越發(fā)積極康健地發(fā)展。大部分農(nóng)村的孩子沒有打仗過電腦，政府投入資金建設(shè)的微機(jī)室保證了學(xué)生學(xué)會(huì)新時(shí)代必須掌握的基本技能，促進(jìn)了學(xué)生生存技能的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，枯燥的課本知識(shí)是完全不敷的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的熬煉提供了平臺(tái)。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童，在校期間學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系通過學(xué)校才華完成。政府