教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)特訓(xùn)61

參考答案:BC教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)特訓(xùn)(2017年最新版)(二)1、單選題目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是。_____A:咨詢活動(dòng)B:家長開放日活動(dòng)C:家長委員會D:書面聯(lián)系參考答案:B本題解釋:參考答案：B。2、多選題關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點(diǎn)，下列哪些人物的思想屬于內(nèi)發(fā)論?_____A:孟子B:弗洛伊德C:洛克D:格塞爾參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：孟子認(rèn)為萬物皆備于我心。奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能。美國心理學(xué)家格塞爾則強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展的決定作用。這些都是內(nèi)發(fā)論的思想。洛克提出的“白板說”是外鑠論的思想。3、多選題以下對“重要他人”的說法正確的是_____。A:社會化發(fā)展B:偶像性重要他人C:互助性重要他人D:與學(xué)生接觸的人都是重要他人本題解釋:【答案】BC。解析：首先提出“重要他人’’概念的是美國社會學(xué)家米爾斯。重要他人指在個(gè)體社會化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。重要他人可能是一個(gè)人的父母長輩、兄弟姐妹，也可能是老師、同學(xué)，甚至是萍水相逢的路人或不認(rèn)識的人。重要他人可區(qū)分為：互動(dòng)性重要他人；偶像性重要他人。故選BC。4、單選題以下有關(guān)氣質(zhì)與性格的關(guān)系說法錯(cuò)誤的是_____。A:氣質(zhì)是天生的，性格是在后天的社會實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來的B:氣質(zhì)沒有好壞之分，性格有好壞之分C:氣質(zhì)表現(xiàn)的早，性格表現(xiàn)的晚D:氣質(zhì)好的性格也好參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：考察性格和氣質(zhì)的差別。氣質(zhì)是天生的，性格是后天可以塑造的。氣質(zhì)沒好壞之分，但是性格有好壞之分。5、簡答題簡述如何建立良好的師幼互動(dòng)關(guān)系。參考答案:參考解析：(1)創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境；(2)給予幼兒平等的言語權(quán)，促進(jìn)師幼積極互動(dòng)；(3)調(diào)整角色，換位思考，提高師幼互動(dòng)質(zhì)量。6、簡答題1)甲老師積極參加課堂改革，她提出的"閱讀四步法"不僅深得學(xué)生喜愛，更受教師歡迎。她民主、和藹并與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。(2)乙老師要求嚴(yán)格，特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，他會罰學(xué)生抄寫課本，李同學(xué)和張同學(xué)甚至有被罰站的經(jīng)(3)丙青年高中畢業(yè)后，開了一間網(wǎng)吧，他通過QQ(聊天軟件)向部分未成年人發(fā)送暴力、^色情等信息，造成惡劣的影響。請運(yùn)用有關(guān)的法律知識分別評析上述行為。參考答案:參考解析：(1)根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，甲老師有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利；有不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。甲老師的做法履行了教師的權(quán)利與義務(wù)。(2)根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。乙老師要求嚴(yán)格，特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這表明乙老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是所運(yùn)用的教育方法(罰站)違背了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定。(3)根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，禁止任何組織、個(gè)人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等；營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)人。丙青年的行為違反了上述法律條款。7、單選題1993年，中共中央、國務(wù)院頒布《中國教育改革和發(fā)展綱要》，正式將“兩基”作為新的奮斗目標(biāo)，開始了普及義務(wù)教育的第二次跳躍，其中“兩基”指的是_____。A:基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲B:基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除文盲C:基礎(chǔ)知識和基本技能D:基本理論和基本知識參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：《中國教育改革和發(fā)展綱要》正式提出“兩基”指的是基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲。8、單選題衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是_____。A:能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B:能否關(guān)注教學(xué)情境C:能否自覺關(guān)注學(xué)生D:能否更多考慮班集體建設(shè)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。(1)關(guān)注生存階段。處于這一階段的一般是新教師，他們關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是：“學(xué)生喜歡我 (2)關(guān)注情境階段。當(dāng)教師感到自己完全能夠生存時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般來說，老教師比新教師更關(guān)注此階段。(3)關(guān)注學(xué)生階段。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。所以本題選C。9、判斷題《愛彌兒》是皮亞杰的重要教育著作。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：《愛彌兒》是盧梭重要的教育著作?！久}立意】考查著名教育家的幼兒教育思想?！惧e(cuò)因分析】對不同的教育家的著作記憶不準(zhǔn)確。10、簡答題小張老師是初一(1)班的新任英語老師，第一次登上初一(1)班的講臺，學(xué)生在臺下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請了十位同學(xué)上講臺搶答表演會話?？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請上講臺的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺上臺下一片混亂。結(jié)合案例，試用備課的有關(guān)知識分析張老師的失誤。參考答案:錯(cuò)誤參考答案:40、備課是教師根據(jù)教學(xué)的需要，為完成教學(xué)任務(wù)、形成教學(xué)能力所做的一切準(zhǔn)備工作。備課是教學(xué)工作全過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的重要保證。教師備課的內(nèi)容有：備教材；備學(xué)生；備自己。張老師在備教材上沒有出什么問題。張老師的問題出在沒冇充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒有做好，導(dǎo)致上講臺參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合，未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。備自己是充分發(fā)揮自己的特長，選擇適合自己的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以取得最好的教學(xué)效果。張老師作為新教師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場而太大，以至于失控。總之，張老師沒有做好充分的備課準(zhǔn)備，是這堂課失敗的重要原因。11、填空題榜樣的類型有：____、____、____。參考答案:偉人的典范教師的示范學(xué)生的樣板本題解釋:【答案】偉人的典范；教師的示范；學(xué)生的樣板12、判斷題力求成功者一般會選擇很難的任務(wù)，這樣才能獲得心理的滿足。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：力求成功者一般會選擇成功概率為50％的任務(wù)，即選擇中等難度的任務(wù)。13、判斷題小學(xué)生為了取得好的分?jǐn)?shù)和父母的贊許而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是錯(cuò)誤的、低下的，教師應(yīng)給與批評和教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生為社會盡義務(wù)，作貢獻(xiàn)的高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。_____本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：小學(xué)生為了取得好的分?jǐn)?shù)和父母的贊許而努力學(xué)習(xí)是附屬內(nèi)驅(qū)力的作用，這符合兒童年齡特點(diǎn)，不能認(rèn)為是錯(cuò)誤和低下的。14、填空題在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘的____。參考答案:亞里士多德本題解釋:【答案】亞里士多德15、簡答題教師建構(gòu)良好師生關(guān)系的基本策略有哪些？參考答案:參考解析：(1)了解和研究學(xué)生。(2)樹立正確的學(xué)生觀。(3)熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。(4)主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。(5)努力提高自我修養(yǎng)，健全人格。16、單選題心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段處于_____歲。A:0~2B:2~7C:7~11D:11~15參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：瑞士心理學(xué)家皮亞杰按照認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征把整個(gè)認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段。每一階段形成與前一階段不同的認(rèn)知能力，標(biāo)志著兒童獲得了適應(yīng)新環(huán)境的新方式。這四個(gè)階段分別是：①感知運(yùn)算階段(0~2歲)；②前運(yùn)算階段(2~7歲)；③具體運(yùn)算階段(7~11歲)；④形式運(yùn)算階段(11歲以上)。故選B。17、單選題1879年創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是。_____A:馮特B:杜威C:苛勒D:勒溫參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：德國著名心理學(xué)家馮特1879年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。因此，正確答案選A。18、單選題為人師表是教師職業(yè)道德要求，這主要由_____。A:社會輿論決定的B:傳統(tǒng)習(xí)俗決定的C:法律法規(guī)決定的D:教師的工作對象決定的參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教學(xué)指的是教師的教學(xué)生的學(xué)兩部分組成，為人師表是教師在教學(xué)中的19、單選題率先正式使用“班級”一詞的著名教育家是_____。A:夸美紐斯B:斯賓塞C:赫爾巴特D:埃拉斯莫斯參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：率先正式使用“班級”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育學(xué)家埃拉斯莫斯。故選D。20、單選題加德納提出的智力理論是_____。A:智力二因素論B:智力結(jié)構(gòu)論C:智力多元論D:智力三元論參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]智力多元論認(rèn)為人類的智能是多元化而非單一的，主要有語言智能、邏輯一數(shù)學(xué)智能、視覺一空間智能、身體一視覺智能、音樂智能、人際智能、自知智能、認(rèn)識自然的智能。21、簡答題簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？參考答案:教師的勞動(dòng)具有師范性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性和遲效性。22、單選題“十年樹木。百年樹人”，說明教師的工作具有_____特點(diǎn)。A:教育性B:長期性C:示范性D:創(chuàng)造性參考答案:C參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題于體現(xiàn)了教育工作的長期性。23、單選題教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生的注意。這種注意是_____。是A:有意注意B:無意注意C:有意后注意D:隨意注意參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：無意注意是指沒有明確目的，不需要意志努力的注意。教師在上課的時(shí)候突然停頓，就是引發(fā)學(xué)生的無意注意。24、填空題組塊方式主要依賴于人過去的____。參考答案:知識經(jīng)驗(yàn)本題解釋:【答案】知識經(jīng)驗(yàn)25、單選題各級人民政府教育財(cái)政撥款的增長應(yīng)當(dāng)_____財(cái)政經(jīng)常性收入的增長。A:同等于B:快于C:高于D:不低于參考答案:D本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四十二條規(guī)定：國務(wù)院和地方各級人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例。26、多選題嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有_____。A:是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求B:是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C:是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要D:是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求、是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求、是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要、是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的。27、判斷題理解過程就是信息從瞬時(shí)記憶到短時(shí)記憶、再到長時(shí)記憶的單向的信息流程。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：理解過程不只是簡單的信息從瞬時(shí)記憶到短時(shí)記憶、再到長時(shí)記憶的單向的信息流程．而是新信息與長時(shí)記憶內(nèi)容之間的相互作用過程。28、單選題美國心理學(xué)家加德納提出的智力理論是_____。A:二因素論B:層次結(jié)構(gòu)論C:三無結(jié)構(gòu)論D:多元智力論本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]加德納在心理學(xué)領(lǐng)域最有影響的是他的多元智力理論。他認(rèn)為人的智力包括九種類型：言語智力(即學(xué)習(xí)和使用語言文字的能力)、邏輯一數(shù)學(xué)智力(即數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理的能力)、視覺一空間智力(即憑知覺識別距離、判定方向的能力)、音樂一節(jié)奏智力(即對音律感受、欣賞、表達(dá)能力)、肢體一動(dòng)覺智力(即支配肢體以完成精密作業(yè)的能力)、人際交往智力(即與人交往且能和睦相處的能力)、內(nèi)省智力(認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力)、關(guān)于自然的智力(即辨別生物以及對自然世界的其他特征敏感的能力)以及存在智力(陳述，思考有關(guān)生與死、身體與心理世界的最終命運(yùn)等的傾向性)。29、單選題教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識的是_____A:神話起源說B:生物起源說C:心里起源說D:勞動(dòng)起源說參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：生物起源說以達(dá)爾文的生物進(jìn)化論為基礎(chǔ)，認(rèn)為教育不是人類獨(dú)有的社會現(xiàn)象，動(dòng)物界內(nèi)大動(dòng)物訓(xùn)練后代的活動(dòng)也是教育。教育是一種生物現(xiàn)象，而不是人類所特有的社會現(xiàn)象。因此，正30、判斷題考試作為教師教育評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方式來說，具有顯性正向功能。但是如果老師只憑成績來評價(jià)學(xué)生便會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生書呆子型的成就傾向，這是考試的隱性正向功能。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：如果老師只憑成績來評價(jià)學(xué)生便會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生書呆子型的成就傾向，這是考試的隱性負(fù)向功能。31、單選題一般說來，有利于解決問題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是_____。A:強(qiáng)烈B:較弱C:微弱D:中等參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：研究表明，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)有利于解決問題。32、填空題幼兒教育心理學(xué)是____的一個(gè)分支。參考答案:教育心理學(xué)本題解釋:參考解析：教育心理學(xué)33、單選題下列選項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國教師法》中規(guī)范教師應(yīng)履行的義務(wù)的選項(xiàng)是_____。A:遵守憲法、法律和職業(yè)道德．為人師表B:制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為C:不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D:對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出建議和意見參考答案:D本題解釋:【答案】D。34、單選題_____是直接決定教育目的的因素。A:生產(chǎn)力B:政治制度C:科學(xué)技術(shù)D:文化參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度特別是政治制度是直接決定教育日的35、判斷題對在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)?？梢悦庳?zé)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：對在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)校行為無不當(dāng)?shù)?，可以免?zé)。但若學(xué)校行為有不當(dāng)?shù)脑?，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如，學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生意外事故，若學(xué)校在發(fā)現(xiàn)學(xué)生失蹤時(shí)未及時(shí)通知家長以及報(bào)警。雖然是在學(xué)校的教育與管理之外，但學(xué)校也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。36、判斷題個(gè)體發(fā)展功能是德育個(gè)體功能的最高境界。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。37、單選題樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現(xiàn)象屬于_____。A:知覺的選擇性B:知覺的恒常性C:知覺的理解性D:知覺的整體性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。38、簡答題論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。參考答案:在德育工作中，教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長避短，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。這一原則是對立統(tǒng)一規(guī)律在德育中的反映。每一個(gè)學(xué)生思想品德內(nèi)部都存在積極和消極兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面既矛盾斗爭又可以轉(zhuǎn)化，當(dāng)積極因素居主導(dǎo)地位時(shí)，學(xué)生品德表現(xiàn)較好；反之，則較差。教育者的責(zé)任，則是促使這種矛盾向積極方面轉(zhuǎn)化。貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀點(diǎn)，找出學(xué)生思想品德中的積極和消極因素；②善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量；③要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們自我教育，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)39、單選題六個(gè)月的嬰兒時(shí)常發(fā)出如“媽媽”、“爸爸”等聲音，時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失。這時(shí)嬰兒還能漸漸發(fā)出一些表示意愿的聲音來，這說明此時(shí)的嬰兒已具備_____。A:動(dòng)作能力B:語言能力C:認(rèn)知能力D:溝通能力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】本題是對嬰兒心理特征中認(rèn)知發(fā)展的考查。六個(gè)月的嬰兒時(shí)常發(fā)出如“媽媽”“爸爸”等聲音，時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失，這說明此時(shí)的嬰兒已經(jīng)具備認(rèn)知能力。故選C。40、單選題下列關(guān)于個(gè)性的說法不正確的是_____。A:它屬于心理現(xiàn)象B:個(gè)性是相對穩(wěn)定的C:個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面D:個(gè)性形成的基礎(chǔ)是人的內(nèi)在需要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】每個(gè)人由于個(gè)體遺傳特性不同，生活環(huán)境不同，所受教育不同，心理活動(dòng)也就表現(xiàn)出差異。心理的個(gè)別差異是相對穩(wěn)定的，而且是經(jīng)常出現(xiàn)的。個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面。D項(xiàng)，個(gè)性形成的基礎(chǔ)不是人體的內(nèi)在需要，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)才是人體的內(nèi)在需41、簡答題鉆研教材的意義有哪些？參考答案:參考解析：(1)有助于教師掌握教材的邏輯體系，理順知識結(jié)構(gòu)，做到前后照應(yīng)、融會貫通。(2)有助于教師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的知識結(jié)構(gòu)體系、教材的教學(xué)目的和要求、教材的特點(diǎn)、教材的重難點(diǎn)和關(guān)鍵。(3)有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求。42、多選題教育法的規(guī)范作用_____。A:指引作用B:評價(jià)作用C:教育作用D:預(yù)測作用E:強(qiáng)制作用參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：教育法的規(guī)范作用：指引作用、評價(jià)作用、教育作用、預(yù)測作用、強(qiáng)制作用。43、判斷題進(jìn)行直接的、專門的創(chuàng)造性訓(xùn)練可以取代或脫離課堂__堂參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：雖然各種直接的、專門的創(chuàng)造性訓(xùn)練是有效、可行的，但不應(yīng)取代或脫離課堂教學(xué)。許多研究證明，結(jié)合各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，既可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也可提高學(xué)生的創(chuàng)造性。排斥或脫離學(xué)科而孤立地訓(xùn)練創(chuàng)造力，這實(shí)際上是舍本逐末的做法，不可能真正提高學(xué)生的創(chuàng)造性。44、簡答題課程參考答案:【答案】課程：課程是一個(gè)有意圖的而且可以修訂的計(jì)劃，它也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃或藍(lán)圖。45、單選題規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是_____。A:課程標(biāo)準(zhǔn)B:教學(xué)計(jì)劃C:課程D:教材參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計(jì)劃的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件，它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)；知識、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的基本要求。它是編寫教材和進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績和評估教師教學(xué)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。46、簡答題某幼兒混合班開設(shè)的課程幾乎與小學(xué)一年級相同，教師的教育教學(xué)也搬用小學(xué)上課的方法，教幼兒拼音、識字、計(jì)算等知識和技能，期中、期末還進(jìn)行考試、評分，很少組織游戲和體育活動(dòng)，對唱歌、圖畫課不重視，經(jīng)常改上拼音、識字、計(jì)算及智力訓(xùn)練課。結(jié)果一年半栽下來，班里的幼兒體質(zhì)明顯下降，生病回家的有好幾住，在班里上課的也多是無精打采。這班幼兒升入小學(xué)后，多數(shù)對語文、數(shù)學(xué)課不感興趣，而對考試分?jǐn)?shù)卻分分計(jì)較，他們的體、智、德、美綜合素質(zhì)還不如沒有受過學(xué)前教育的同年級其他同學(xué)。運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)學(xué)前教育原理的理論對此現(xiàn)象加以分析和評論。參考答案:參考解析：首先，案例中明顯呈現(xiàn)出幼兒園教育小學(xué)化的特征，違背了幼兒教育要遵循幼兒身心發(fā)展的階段性的規(guī)律。兒童的成長是一個(gè)由量變到質(zhì)變的漸進(jìn)的發(fā)展過程，有一定的階段性，各階段呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特點(diǎn)。幼兒園與小學(xué)是根據(jù)兒童不同發(fā)展階段的特點(diǎn)而設(shè)立的、具有不同教育任務(wù)的兩個(gè)教育機(jī)構(gòu)，幼兒園教育小學(xué)化，影響幼兒身體的正常發(fā)育，制約幼兒智力的發(fā)展，壓制幼兒良好個(gè)性的形成，不利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，案例中“……很少組織游戲和體育活動(dòng)，對唱歌、圖畫課不重視，經(jīng)常改上拼音、識字、計(jì)算及智力訓(xùn)練課……”忽視了全面發(fā)展教育的重要性。幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。在幼兒的發(fā)展中，體、智、德、美四育有各自獨(dú)特的作用和價(jià)值，不能相互取代。體、智、德、美任何一方的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約，不可分割。對于幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，否則將影響其他方面的發(fā)展。最后，幼兒園課程與中小學(xué)課程相比較，從內(nèi)容到形式都有較大的區(qū)別，這是由不同教育階段的教育任務(wù)與目標(biāo)，以及不同年齡段的兒童身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)決定的。幼兒園課程的安排要注意以下幾方(1)幼兒園課程要融合在一日生活之中，保教合一。(2)游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展教育。(3)以