人教版七年級(jí)上冊(cè)(部編版)語文第1課朱自清《春》課件共

春的詩句沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。春的詩句沾衣欲濕杏花雨，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，天街小雨潤(rùn)如酥，幾處1春作者：朱自清春作者：朱自清2學(xué)習(xí)目標(biāo)①疏通生字詞，了解作者②正確、流利、有感情地朗讀課文③在反復(fù)朗讀中，整體感知課文內(nèi)容，把握文章整體感情基調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)①疏通生字詞，了解作者3辨識(shí)下列多音字：

水漲起來了他漲紅了臉應(yīng)和

和平迷藏寶藏

黃暈頭暈

似的相似zhǎngzhànghèhécángzàngyùnyūnshìsì辨識(shí)下列多音字：水漲起來了黃暈zhǎnghèyùn4朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。

毛澤東高度評(píng)價(jià)他說：“我們中國人是有骨氣的。……朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’。……我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！弊髡呱金^朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋5郁達(dá)夫：朱自清雖則是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外文章之美，要算他。郁達(dá)夫：朱自清雖則是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩6聽朗讀聽錄音，可小聲跟讀，注意揣摩朗讀者的語氣、語調(diào)和感情。聽朗讀7美文美讀，體悟美帶著問題朗讀1.課文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)嘗試用兩個(gè)字的詞語進(jìn)行概括。2.作者主要寫了春天的哪些景物？你能給每一個(gè)景色取一個(gè)名字嗎?()圖美文美讀，體悟美帶著問題朗讀8反復(fù)朗讀課文，理清文章思路盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總括春天(山、水、日)（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10)“力”繪春頌春反復(fù)朗讀課文，理清文章思路盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總9學(xué)習(xí)目標(biāo)①通過分析“繪春”部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫的方法②在反復(fù)朗讀中，體會(huì)字里行間的情味，培養(yǎng)對(duì)生活、大自然的熱愛之情③揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的句子，掌握比喻的修辭手法學(xué)習(xí)目標(biāo)①通過分析“繪春”部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓10

春草圖

小草偷偷地從土里（）出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（）著，（）著，打兩個(gè)（），（）幾腳球，賽幾趟（），（）幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。鉆坐躺滾踢跑捉局部探究，欣賞美春草圖鉆坐躺滾踢11情態(tài)：質(zhì)地：色澤：長(zhǎng)勢(shì)：

鉆嫩綠滿

頑強(qiáng)柔嫩生機(jī)旺盛坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）人與自然的和諧情態(tài)：鉆頑強(qiáng)柔嫩生機(jī)旺盛坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅12

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

..朗讀小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子13

①自由朗讀。②找出你最喜歡的句子，想想它寫出了春花的什么特點(diǎn)？然后說說它好在哪里。春花圖①自由朗讀。春花圖14人教版七年級(jí)上冊(cè)(部編版)語文第1課朱自清《春》課件(共15花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花味香——正面描寫蜜蜂鬧蝴蝶飛百花齊放，香飄惹蝶有實(shí)寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）——側(cè)面描寫花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花味香——正16

朗讀：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。朗讀：17小結(jié)比喻：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把桃花比作火，杏花比作霞，梨花比作雪，生動(dòng)形象地花的艷麗，表達(dá)作者對(duì)春的喜愛之情。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把野花比作星星和眼睛，生動(dòng)形象描繪出陽光下野花閃閃爍爍的樣子，惹人喜愛。答題格式：比喻，把……比作……，生動(dòng)形象地寫出（描寫對(duì)象的特征），表達(dá)了作者……的感情。小結(jié)比喻：答題格式：比喻，把……比作……，生動(dòng)形象地寫出（描18春風(fēng)圖

春風(fēng)具有怎樣的特點(diǎn)？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力？春風(fēng)圖春風(fēng)具有怎樣的特點(diǎn)？作者是怎樣把無形、無色19春風(fēng)圖觸覺嗅覺聽覺視覺像母親的手吹面不寒青草味花香宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽短笛響著｛｛鳥兒牧童溫柔清香悅耳春風(fēng)圖觸覺像母親的手青草味花香宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽短笛響著｛｛鳥兒牧20朗讀：

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。yùnniànghèhǔn下頁返回朗讀：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)21春雨圖小組合作：春雨有什么特點(diǎn)？作者是如何描寫春雨的?具體要求：先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，組內(nèi)推薦兩名同學(xué)，一名同學(xué)朗讀，一名同學(xué)分析。其余同學(xué)可再作補(bǔ)充。(溫馨提示：可用用詞、修辭、感官、虛實(shí)結(jié)合以及寫作順序等方面考慮.)春雨圖小組合作：春雨有什么特點(diǎn)？作者是如何描寫春雨的?22形：像牛毛，像花針，像細(xì)絲（緊密，閃光，細(xì)長(zhǎng)）多而細(xì)密，滋潤(rùn)萬物狀：斜織薄煙（輕盈迷蒙）景：葉綠草青燈人房屋（氣氛和平安靜）比喻排比——正面——側(cè)面形：像牛毛，像花針，像細(xì)絲（緊密，閃光，細(xì)長(zhǎng)）多而細(xì)密，滋潤(rùn)23人教版七年級(jí)上冊(cè)(部編版)語文第1課朱自清《春》課件(共24朗讀：

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。bóyùn上頁下頁返回朗讀：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，25

前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春

頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神憧憬未來美好的生活迎春圖前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表26朗讀：

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也都趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。shìsǒu上頁下頁返回朗讀：天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶27想象拓展，放飛美：

作者的簡(jiǎn)筆勾勒給我們留下了極大的想像空間?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們張開想象的翅膀，創(chuàng)造性地、補(bǔ)白地描繪春山、春水、春日想像描繪：春山、春水、春日

要求：抓住景物特征、清楚的層次、修辭的運(yùn)用、精美的句式、精妙的詞語等等。想象拓展，放飛美：想像描繪：春山、春水、春日28春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖疊用形容詞描繪春草的生機(jī)全方位描繪春花的美運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”迷人的春色、醉人的美景繪春小結(jié)春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖疊用形容詞描繪春草的生機(jī)全方位描繪春29課堂小結(jié)

作者細(xì)致觀察，抓住特征，運(yùn)用多種手法，繪出了一幅幅動(dòng)人的春景圖。課文通過對(duì)春天多姿多彩的美好圖景的描繪，表達(dá)了作者對(duì)春天由衷禮贊。課堂小結(jié)作者細(xì)致觀察，抓住特征，運(yùn)用多種30春的詩句沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。春的詩句沾衣欲濕杏花雨，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，天街小雨潤(rùn)如酥，幾處31春作者：朱自清春作者：朱自清32學(xué)習(xí)目標(biāo)①疏通生字詞，了解作者②正確、流利、有感情地朗讀課文③在反復(fù)朗讀中，整體感知課文內(nèi)容，把握文章整體感情基調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)①疏通生字詞，了解作者33辨識(shí)下列多音字：

水漲起來了他漲紅了臉應(yīng)和

和平迷藏寶藏

黃暈頭暈

似的相似zhǎngzhànghèhécángzàngyùnyūnshìsì辨識(shí)下列多音字：水漲起來了黃暈zhǎnghèyùn34朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋實(shí),原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。

毛澤東高度評(píng)價(jià)他說：“我們中國人是有骨氣的?！熳郧逡簧碇夭。瑢幙绅I死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’?！覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！弊髡呱金^朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號(hào)秋35郁達(dá)夫：朱自清雖則是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外文章之美，要算他。郁達(dá)夫：朱自清雖則是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩36聽朗讀聽錄音，可小聲跟讀，注意揣摩朗讀者的語氣、語調(diào)和感情。聽朗讀37美文美讀，體悟美帶著問題朗讀1.課文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)嘗試用兩個(gè)字的詞語進(jìn)行概括。2.作者主要寫了春天的哪些景物？你能給每一個(gè)景色取一個(gè)名字嗎?()圖美文美讀，體悟美帶著問題朗讀38反復(fù)朗讀課文，理清文章思路盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總括春天(山、水、日)（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10)“力”繪春頌春反復(fù)朗讀課文，理清文章思路盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總39學(xué)習(xí)目標(biāo)①通過分析“繪春”部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫的方法②在反復(fù)朗讀中，體會(huì)字里行間的情味，培養(yǎng)對(duì)生活、大自然的熱愛之情③揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的句子，掌握比喻的修辭手法學(xué)習(xí)目標(biāo)①通過分析“繪春”部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓40

春草圖

小草偷偷地從土里（）出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（）著，（）著，打兩個(gè)（），（）幾腳球，賽幾趟（），（）幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。鉆坐躺滾踢跑捉局部探究，欣賞美春草圖鉆坐躺滾踢41情態(tài)：質(zhì)地：色澤：長(zhǎng)勢(shì)：

鉆嫩綠滿

頑強(qiáng)柔嫩生機(jī)旺盛坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）人與自然的和諧情態(tài)：鉆頑強(qiáng)柔嫩生機(jī)旺盛坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅42

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

..朗讀小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子43

①自由朗讀。②找出你最喜歡的句子，想想它寫出了春花的什么特點(diǎn)？然后說說它好在哪里。春花圖①自由朗讀。春花圖44人教版七年級(jí)上冊(cè)(部編版)語文第1課朱自清《春》課件(共45花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花味香——正面描寫蜜蜂鬧蝴蝶飛百花齊放，香飄惹蝶有實(shí)寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）——側(cè)面描寫花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花味香——正46

朗讀：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。朗讀：47小結(jié)比喻：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把桃花比作火，杏花比作霞，梨花比作雪，生動(dòng)形象地花的艷麗，表達(dá)作者對(duì)春的喜愛之情。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把野花比作星星和眼睛，生動(dòng)形象描繪出陽光下野花閃閃爍爍的樣子，惹人喜愛。答題格式：比喻，把……比作……，生動(dòng)形象地寫出（描寫對(duì)象的特征），表達(dá)了作者……的感情。小結(jié)比喻：答題格式：比喻，把……比作……，生動(dòng)形象地寫出（描48春風(fēng)圖

春風(fēng)具有怎樣的特點(diǎn)？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力？春風(fēng)圖春風(fēng)具有怎樣的特點(diǎn)？作者是怎樣把無形、無色49春風(fēng)圖觸覺嗅覺聽覺視覺像母親的手吹面不寒青草味花香宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽短笛響著｛｛鳥兒牧童溫柔清香悅耳春風(fēng)圖觸覺像母親的手青草味花香宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽短笛響著｛｛鳥兒牧50朗讀：

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。yùnniànghèhǔn下頁返回朗讀：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)51春雨圖小組合作：春雨有什么特點(diǎn)？作者是如何描寫春雨的?具體要求：先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，組內(nèi)推薦兩名同學(xué)，一名同學(xué)朗讀，一名同學(xué)分析。其余同學(xué)可再作補(bǔ)充。(溫馨提示：可用用詞、修辭、感官、虛實(shí)結(jié)合以及寫作順序等方面考慮.)春雨圖小組合作：春雨有什么特點(diǎn)？作者是如何描寫春雨的?52形：像牛毛，像花針，像細(xì)絲（緊密，閃光，細(xì)長(zhǎng)）多而細(xì)密，滋潤(rùn)萬物狀：斜織薄煙（輕盈迷蒙）景：葉綠草青燈人房屋（氣氛和平安靜）比喻排比——正面——側(cè)面形：像牛毛，像花針，像細(xì)絲（緊密，閃光，細(xì)長(zhǎng)）多而細(xì)密，滋潤(rùn)53人教版七年級(jí)上冊(cè)(部編版)語文第1課朱自清《春》課件(共54朗讀：

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀