人教版第十一冊《分數(shù)乘整數(shù)》說課稿

人教版第十一冊《分數(shù)乘整數(shù)》說課稿人教版第十一冊《分數(shù)乘整數(shù)》說課稿

《分數(shù)乘整數(shù)》是九年制義務(wù)訓(xùn)練人教版第十一冊第一單元第一課時的內(nèi)容，主要包括分數(shù)乘整數(shù)的意義與計算方法。它是在分數(shù)加減法和整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上支配的，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為本單元學(xué)習(xí)分數(shù)乘法應(yīng)用題和混合運算作好鋪墊。

依據(jù)新課程“三維一體”的教學(xué)目標(biāo)要求，本節(jié)課我確定以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。

2、通過學(xué)問的遷移，經(jīng)受觀看、爭論、溝通、推理、驗證等教學(xué)活動，主動建構(gòu)分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，培育同學(xué)的概括與推理力量，并能利用計算法則正確計算。

3、讓同學(xué)參加學(xué)問的產(chǎn)生和進展過程，增加同學(xué)樂觀的數(shù)學(xué)情感，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信念。

本節(jié)課的教學(xué)重點：分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點：分數(shù)乘以整數(shù)的意義及計算法則的推導(dǎo)。

由于分數(shù)乘整數(shù)將為本單元學(xué)習(xí)分數(shù)乘法應(yīng)用題和混合運算作好鋪墊，所以設(shè)為重點；而且同學(xué)只學(xué)過整數(shù)的乘法和分數(shù)加減法，并未接觸分數(shù)的乘法，所以本節(jié)課分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是一個難點。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的支配，有效的突出重點，突破難點，并考慮同學(xué)原有的學(xué)問閱歷和進展水平，并結(jié)合“以同學(xué)的進展為本”的教學(xué)理念。這節(jié)課通過自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的全過程，在同桌間通過獨立思索，信息溝通，抽象概括等數(shù)學(xué)活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自覺、樂觀、主動的構(gòu)建新知，老師只是作適當(dāng)?shù)膯l(fā)，引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，力求讓全體同學(xué)全面參加，學(xué)得樂觀，學(xué)得主動。

基于上述設(shè)想，遵循同學(xué)的認知規(guī)律，我設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、復(fù)習(xí)鋪墊，設(shè)疑激趣，引出新知。

由于同學(xué)已學(xué)過了同分母分數(shù)的加減法和整數(shù)乘法，具有肯定的學(xué)問預(yù)備，以此作為新知的“生長點”。讓同學(xué)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法以及同分母分數(shù)加減法的計算，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊，調(diào)動同學(xué)的學(xué)問儲備。敏捷設(shè)計，把例1轉(zhuǎn)成生活中的數(shù)學(xué)，讓同學(xué)幫小新解決這個問題。這富有挑戰(zhàn)性的好玩味性問題，激起同學(xué)自主探究的欲望。此時同學(xué)處于“口欲言而不能，心求通而末達”的狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新課做好樂觀的心理預(yù)備。

二、自主探究，樂觀構(gòu)建，解決問題。

學(xué)問不能靠傳遞，而要靠學(xué)習(xí)者在原有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上樂觀建構(gòu)。依據(jù)同學(xué)的猜想，動手計算，就會出現(xiàn)兩種算法，一種是加法，一種是乘法，引導(dǎo)比較兩個算式結(jié)構(gòu)上有什么特點？有什么關(guān)系？力求讓同學(xué)自己去感悟分數(shù)乘整數(shù)的意義。并通過ppt的展現(xiàn)，生動地把加法和乘法聯(lián)系起來，讓同學(xué)學(xué)會分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。利用學(xué)問的遷移，通過觀看、思索、爭論、溝通、質(zhì)疑等數(shù)學(xué)活動抓住重點突破難點。

我適時鼓舞同學(xué)嘗試解答分數(shù)乘整數(shù)，引導(dǎo)同學(xué)在獨立思索的基礎(chǔ)上，合作溝通，學(xué)會傾聽，學(xué)會反思，學(xué)會表達。匯報自己的想法和算法，鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方法，再去計算。并爭論是怎樣算的，無形中引導(dǎo)同學(xué)用自己的話概括出了分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，滲透不完全歸納法，培育同學(xué)合情的推理力量。

三、邊學(xué)邊練，注意應(yīng)用，鞏固把握。

本課教學(xué)針對重點、難點，完成相應(yīng)的練習(xí)，邊學(xué)邊練，準時鞏固強化