第6講：語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)技能課件

1第六講：語(yǔ)文課堂板書(shū)技能1第六講：語(yǔ)文課堂板書(shū)技能一、板書(shū)的概念和構(gòu)成要素二、板書(shū)的功能三、板書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)在依據(jù)四、板書(shū)設(shè)計(jì)的類型五、板書(shū)圖示的美感要素六、板書(shū)設(shè)計(jì)十要一、板書(shū)的概念和構(gòu)成要素一、板書(shū)的概念和構(gòu)成要素一、板書(shū)的概念和構(gòu)成要素板書(shū)概念：板書(shū)是教師為教學(xué)需要而寫在黑（白）板上或者呈現(xiàn)在投影屏幕上的內(nèi)容，是講課的要點(diǎn)的簡(jiǎn)明性再現(xiàn)。

板書(shū)概念：板書(shū)的構(gòu)件：符號(hào)性的：文字、符號(hào)、線條、簡(jiǎn)表模擬性的：圖形、圖象、顏色板書(shū)的構(gòu)件：板書(shū)的過(guò)程：賦形：即用圖形、線條和符號(hào)等使板書(shū)顯示形象、揭示意義。強(qiáng)調(diào)：即突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，給學(xué)生的印象更為深刻。勾連：即將板書(shū)內(nèi)容勾連起來(lái)，顯示它們之間的聯(lián)系，使板書(shū)形成一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的整體。詮釋：即用文字、符號(hào)、表格、圖形等對(duì)板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行注釋和解析，使教學(xué)內(nèi)容更明晰。抽象（概括）：即將教學(xué)內(nèi)容高度濃縮、提煉。啟發(fā)：即通過(guò)板書(shū)激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生思考。板書(shū)的過(guò)程：二、板書(shū)的功能二、板書(shū)的功能第一，配合講述等行為，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的視覺(jué)通道的信息。第二，提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。第三，為識(shí)記、保持、再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容提供線索。第四，為師生將注意集中于共同內(nèi)容提供了現(xiàn)實(shí)載體。第一，配合講述等行為，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的視覺(jué)通道的信息。三、板書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)在依據(jù)三、板書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)在依據(jù)1.概括的準(zhǔn)確性

2.計(jì)劃的精密性

3.思路的條理性

4.內(nèi)容的啟發(fā)性

5.形象的生動(dòng)性

6.書(shū)寫的示范性

1.概括的準(zhǔn)確性圓明園的毀滅不可估量不可估量不可估量舉世聞名宏偉建筑珍貴文物化為灰燼化為灰燼化為灰燼

圓明園的毀滅四、板書(shū)設(shè)計(jì)的類型四、板書(shū)設(shè)計(jì)的類型1、根據(jù)教學(xué)板書(shū)的地位分，可分：主板書(shū)副板書(shū)1、根據(jù)教學(xué)板書(shū)的地位分，可分：2、根據(jù)教學(xué)板書(shū)的主體分，可分：教師主導(dǎo)型板書(shū)師生合作型板書(shū)2、根據(jù)教學(xué)板書(shū)的主體分，可分：3、根據(jù)板書(shū)內(nèi)容是否預(yù)定，可分：既定板書(shū)即興板書(shū)3、根據(jù)板書(shū)內(nèi)容是否預(yù)定，可分：4、根據(jù)板書(shū)借助的載體分，可分為：傳統(tǒng)板書(shū)現(xiàn)代板書(shū)4、根據(jù)板書(shū)借助的載體分，可分為：5、根據(jù)板書(shū)的內(nèi)容來(lái)分，可分單一型板書(shū)和綜合型板書(shū)單一型板書(shū)——內(nèi)容情節(jié)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)、寫作特點(diǎn)等綜合型板書(shū)——將上述內(nèi)容綜合一起的板書(shū)5、根據(jù)板書(shū)的內(nèi)容來(lái)分，可分單一型板書(shū)和綜合型板書(shū)內(nèi)容/情節(jié)板書(shū)：

守財(cái)奴奪匣——為財(cái)拼命奪權(quán)——愛(ài)財(cái)如命奪命——視財(cái)勝命內(nèi)容/情節(jié)板書(shū)：人物形象板書(shū)：

景陽(yáng)岡酒量過(guò)人武松膽量過(guò)人力量過(guò)人人物形象板書(shū)：寫作方法板書(shū)：

長(zhǎng)江三峽瞿塘峽：雄——擬聲繪色巫峽：秀——生動(dòng)比喻西陵峽：險(xiǎn)——描述感受寫作方法板書(shū)：詞語(yǔ)板書(shū)：《藥》人物比較夏四奶奶——慈母、愚昧、落后、迷信華老栓——勤勞、善良、膽小、愚昧康大叔——兇狠、貪婪、蠻橫、粗暴夏瑜——意志堅(jiān)定、大義凜然詞語(yǔ)板書(shū)：如何設(shè)計(jì)詞語(yǔ)板書(shū)？（1）從課文中精選出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。（2）按著一定的順序和結(jié)構(gòu)編排出來(lái)。（3）設(shè)計(jì)詞語(yǔ)的空間位置。（4）劃出板書(shū)的網(wǎng)絡(luò)圖。如何設(shè)計(jì)詞語(yǔ)板書(shū)？第6講：語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)技能課件綜合型板書(shū)綜合型板書(shū)6、根據(jù)板書(shū)的形式形式分，由于使用文字、符號(hào)、表格、圖形等表現(xiàn)形式的不同，語(yǔ)文教學(xué)板書(shū)一般可以分為：提綱式板書(shū)表解式板書(shū)表格式板書(shū)圖示（解）式板書(shū)6、根據(jù)板書(shū)的形式形式分，由于使用文字、符號(hào)、表格、圖形等表提綱式板書(shū)：以綱目的形式展示課文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、順序要點(diǎn)的板書(shū)類型，一般以精煉的語(yǔ)言、序號(hào)排列細(xì)分的形式呈現(xiàn)，重條理，重要點(diǎn)概述。（相當(dāng)于段意歸納）提綱式板書(shū)：提綱式板書(shū)：守財(cái)奴第一部分：交代葛朗臺(tái)其人（愛(ài)財(cái)）第二部分：搶奪梳妝匣（貪財(cái)）第三部分：誘騙繼承權(quán)（騙財(cái)）第四部分：看守密室（守財(cái)）第五部分：臨死囑咐（迷財(cái)）提綱式板書(shū)：提綱式板書(shū)：你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一、（1-8）聽(tīng)聽(tīng)——描述奇妙的聲音二、（9-12）想想——闡述聲音的意義三、（13-20）做做——介紹有趣的聲音游戲提綱式板書(shū)：表解式板書(shū)：是一種用大小括號(hào)、關(guān)系框圖等形式將綱目或要點(diǎn)組織成一個(gè)比較明顯并能反映出從屬關(guān)系的結(jié)構(gòu)的板書(shū)方式。這種板書(shū)的特點(diǎn)是系統(tǒng)完整，脈絡(luò)分明，使學(xué)生看后容易從整體上把握教學(xué)要點(diǎn)。表解式板書(shū)：第6講：語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)技能課件31板書(shū)種類辨識(shí)技術(shù)種類辨識(shí)辨析信息點(diǎn)（塊）識(shí)別邏輯關(guān)系及表達(dá)式關(guān)鍵詞（句）關(guān)系清晰簡(jiǎn)明扼要切合原意板書(shū)設(shè)計(jì)技術(shù)順序合理（邏輯、靈活）時(shí)機(jī)恰當(dāng)配合協(xié)調(diào)（與口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)配合）板書(shū)運(yùn)行技術(shù)板書(shū)書(shū)法技術(shù)字體版面（字體清楚、橫平豎直、版面整潔書(shū)寫過(guò)程（運(yùn)行流暢、速度適中、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度從容）配合協(xié)調(diào)（與口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)配合）板書(shū)言語(yǔ)

技術(shù)規(guī)程要領(lǐng)31板書(shū)言語(yǔ)

技術(shù)規(guī)程要領(lǐng)表格式板書(shū)：用線條框圖配以文字，將分散的相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化的板書(shū)形式，具有歸類、對(duì)比、劃分、區(qū)別的功能，適用于語(yǔ)文的人物分析、論證舉例、整理分類等。表格式板書(shū)：情節(jié)遇狼懼狼御狼殺狼人物（動(dòng)作心理）（晚）歸懼、投復(fù)投窘、顧、奔、倚、弛、持起、劈、斃、斷性格特點(diǎn)勤勞善良怯懦退讓果斷抉擇勇敢機(jī)智中心對(duì)待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)狼情節(jié)遇狼懼狼御狼殺狼人物（動(dòng)作心理）（晚）歸懼、投復(fù)投圖（示）解式板書(shū)：用各種線條形容教學(xué)內(nèi)容特征或圖解教學(xué)內(nèi)容涵義的板書(shū)形式，有時(shí)還用板畫或FLASH，用于再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的情景，人、事、物的形貌，具有一定的藝術(shù)色彩。圖（示）解式板書(shū)：第6講：語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)技能課件第6講：語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)技能課件*附圖與符號(hào)要和板書(shū)的內(nèi)容相關(guān)

*要挖掘附圖的象征寓意*圖形符號(hào)不宜過(guò)多*附圖與符號(hào)要和板書(shū)的內(nèi)容相關(guān)38綱領(lǐng)式板書(shū)

春

朱自清

一、盼春草：生機(jī)勃勃——報(bào)春花：競(jìng)放——爭(zhēng)春二、繪春風(fēng)：溫馨——唱春喜愛(ài)雨：細(xì)柔——潤(rùn)春人：抖擻——迎春三、贊春………新、美、力38綱領(lǐng)式板書(shū)39例：《藥》

（開(kāi)端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）

群眾的愚昧

買“藥”吃“藥”談“藥”祭墳

“藥”

刑場(chǎng)茶館茶館墳場(chǎng)（人血（連接）（交織）（交織）（融合）“藥”饅頭）？

喋血以血不怕血的犧牲為藥流血價(jià)值（一個(gè)秋天的后半夜）（當(dāng)天早上）（當(dāng)天下午）（第二年清明）

革命者的悲哀

39例：《藥》40圖示（解）式板書(shū)40圖示（解）式板書(shū)41E、野狗奧楚蔑洛夫是將軍的狗（有權(quán)勢(shì)）不是將軍的狗（無(wú)權(quán)勢(shì)）A、瘋狗B、小狗C、下賤胚子D、名貴F、伶俐（態(tài)度）（對(duì)比）帶走弄死41E、野狗奧楚蔑洛夫是將軍的狗（有權(quán)勢(shì)）不是將軍的狗（無(wú)權(quán)42口技

林嗣環(huán)情緒變化線意少舒稍稍正座群響畢絕滿座寂然無(wú)敢嘩者伸頸側(cè)目微笑默嘆變色離席幾欲先走圖解式板書(shū)情緒變化線意少舒稍稍正座群響畢絕滿座寂然無(wú)敢嘩者伸頸側(cè)目微笑默嘆變色離席幾欲先走42口技

林嗣環(huán)情緒變化線意少舒群響畢絕滿座寂然43識(shí)項(xiàng)鏈

借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈

精神枷鎖

項(xiàng)鏈莫泊桑43識(shí)項(xiàng)鏈借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈精神枷鎖項(xiàng)鏈莫泊44圖解式板書(shū)

珍珠鳥(niǎo)

馮驥才信賴不看不管不趕不寫怕人膽大放心信賴44圖解式板書(shū)信不看怕人45圖解式板書(shū)我的叔叔于勒

錢趕等盼躲45圖解式板書(shū)錢趕等盼躲46歸納式板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（1）深入理解課文（2）理出文章脈絡(luò)（3）高度概括內(nèi)容46歸納式板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：47

總起

1、眷戀故都之秋

2、江南的秋天故3、小院清晨都4、槐樹(shù)落蕊清的分寫

記敘

5、秋蟬啼唱靜秋6—9、閑話秋雨悲涼

10、秋果奇景

議論：11、議秋

總括

12、南國(guó)之秋比不上北國(guó)之秋

直抒胸臆：13、摯愛(ài)北國(guó)之秋4748評(píng)述式板書(shū)*如何設(shè)計(jì)評(píng)述式板書(shū)？

（1）選好評(píng)述內(nèi)容（2）理清邏輯關(guān)系（3）簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確評(píng)點(diǎn)48評(píng)述式板書(shū)*如何設(shè)計(jì)評(píng)述式板書(shū)？（1）選好49

故鄉(xiāng)

魯迅閏土形象臉紫色頭小氈帽頸銀項(xiàng)圈身材

增加一倍臉灰黃、皺紋眼睛通紅頭上破氈帽身上薄棉衣手松樹(shù)皮少年中年純樸健壯可愛(ài)衰弱貧窮木偶官紳匪兵苛稅饑荒多子49故鄉(xiāng)

50鄉(xiāng)愁

余光中

時(shí)間空間寄托物抒情方式小時(shí)候母子分離郵票托長(zhǎng)大后夫妻分離船票物后來(lái)母子死別墳?zāi)辜默F(xiàn)在游子與大陸分離海峽情5051開(kāi)篇設(shè)疑

惦記背影（思念父親）

悲涼氣氛（別時(shí)家境）

鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）

刻畫背影（望父買橘）

惜別背影（父子分手）別后思念

再現(xiàn)背影（別后懷念）段落層次父子情深回憶往事651開(kāi)篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）段落層次父子情深回憶往事652總結(jié)式板書(shū)

*知識(shí)歸類*概括重點(diǎn)*復(fù)習(xí)與指導(dǎo)*揭示主題和寓意52總結(jié)式板書(shū)*知識(shí)歸類53愛(ài)蓮說(shuō)牡丹

“富貴者”趨炎附勢(shì)

眾追名逐利菊

“隱逸者”隱居避世

鮮幽居獨(dú)處蓮

“君子者”品行廉正

予

潔身自好

53愛(ài)蓮說(shuō)牡丹“富貴者”趨炎附勢(shì)菊“隱逸54父子情深感人至深父關(guān)心愛(ài)護(hù)子流淚背影子感激思念父語(yǔ)言質(zhì)樸蘊(yùn)涵深情構(gòu)思精巧線索明晰54父子情深感人至深父關(guān)心愛(ài)護(hù)子流淚五、板書(shū)圖示的美感要素五、板書(shū)圖示的美感要素1.簡(jiǎn)約美

如朱自清《春》的板書(shū)設(shè)計(jì)如《林教頭風(fēng)雪山神廟》的板書(shū)1.簡(jiǎn)約美如朱自清《春》的板書(shū)設(shè)計(jì)2.含蓄美

如《故鄉(xiāng)》板書(shū)設(shè)計(jì)如《我的老師》板書(shū)設(shè)計(jì)2.含蓄美如《故鄉(xiāng)》板書(shū)設(shè)計(jì)3.縝密美

如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》板書(shū)設(shè)計(jì)：

典型事例

精神境界

主題松骨峰戰(zhàn)役……英雄主義火中救兒童……國(guó)際主義志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人防空洞談話……愛(ài)國(guó)主義3.縝密美如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》板書(shū)設(shè)計(jì)：再如《我的叔叔于勒》的板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)前）再如《我的叔叔于勒》的板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)前）4.流動(dòng)美教例：《孔雀東南飛》故事情節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：被遣＿迫嫁＿殉情＿化鳥(niǎo)教例：《狼》故事情節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)遇狼——懼狼——斗狼——?dú)⒗墙汤骸豆枢l(xiāng)》板書(shū)設(shè)計(jì)回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)4.流動(dòng)美教例：《孔雀東南飛》故事情節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：61小學(xué)語(yǔ)文《漁夫與金魚(yú)的故事》板書(shū)設(shè)計(jì)

漁夫與金魚(yú)的故事

貪——貪——貪——貪——貪61小學(xué)語(yǔ)文《漁夫與金魚(yú)的故事》板書(shū)設(shè)計(jì)

5.奇異美5.奇異美6.形象美如《項(xiàng)鏈》板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)前）如《狼牙山五壯士》板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)前）6.形象美如《項(xiàng)鏈》板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)前）六、板書(shū)設(shè)計(jì)十要六、板書(shū)設(shè)計(jì)十要651.要有醒目的主題2.要體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)綱要3.要記述重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容4.要避免較漫長(zhǎng)的語(yǔ)句5.層次要分明6.條理要清晰7.要合理劃分板塊8.要恰到好處的使用彩筆9.每一項(xiàng)板書(shū)內(nèi)容要一次寫成10.要記牢板書(shū)的內(nèi)容651.要有醒目的主題66此篇課文寫了哪幾個(gè)人物？人物之間的關(guān)系是什么？鄭屠戶金氏父女魯提轄一占二棄三詐一問(wèn)二贈(zèng)三救一耍二揭三打一從二拼三求66此篇課文寫了哪幾個(gè)人物？人物之間的關(guān)系是什么？鄭屠戶金氏67課文大體結(jié)構(gòu):起因聽(tīng)金氏父女血淚控訴發(fā)展救金氏父女脫離虎口高潮打痛揍鄭屠伸張正義結(jié)局離丟棄官職亡命出走時(shí)間為序時(shí)間為序時(shí)間為序67課文大體結(jié)構(gòu):起因聽(tīng)金氏父女血淚控訴發(fā)展救金氏父女脫離虎68請(qǐng)從詩(shī)中人物的語(yǔ)言中，體會(huì)人物的思想性格。小子無(wú)所畏，何敢助婦語(yǔ)！吾已久懷忿，汝豈得自由！焦母：蠻橫無(wú)理獨(dú)斷專行劉兄：作計(jì)何不量！不嫁義郎體，其往欲何云？見(jiàn)利忘義冷酷無(wú)情68請(qǐng)從詩(shī)中人物的語(yǔ)言中，體會(huì)人物的思想性格。小子無(wú)所畏，何69請(qǐng)將這首詩(shī)敘述的故事分為五個(gè)部分，并為每一部分?jǐn)M一個(gè)精練的小標(biāo)題。自請(qǐng)譴歸（“十三能織素……及時(shí)相譴歸）開(kāi)端發(fā)展再發(fā)展高潮

尾聲夫妻誓別（“府吏得聞之……二情同依依”）蘭芝抗婚（“入門上家堂……郁郁登郡門”）雙雙殉情（“阿母謂阿女……自掛東南枝”）夫妻合葬（“兩家求合葬……戒之慎勿忘”）小標(biāo)題情節(jié)69請(qǐng)將這首詩(shī)敘述的故事分為五個(gè)部分，并為每一部分?jǐn)M一個(gè)精練707071當(dāng)知道是將軍家的狗時(shí)②它是那么小④名貴的狗⑥怪伶俐的①野畜生、瘋狗，弄死好了③下賤胚子⑤野狗，弄死它算了71當(dāng)知道是將軍家的狗時(shí)②它是那么小④名貴的狗⑥怪伶俐的①野72第六講：語(yǔ)文課堂板書(shū)技能1第六講：語(yǔ)文課堂板書(shū)技能一、板書(shū)的概念和構(gòu)成要素二、板書(shū)的功能三、板書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)在依據(jù)四、板書(shū)設(shè)計(jì)的類型五、板書(shū)圖示的美感要素六、板書(shū)設(shè)計(jì)十要一、板書(shū)的概念和構(gòu)成要素一、板書(shū)的概念和構(gòu)成要素一、板書(shū)的概念和構(gòu)成要素板書(shū)概念：板書(shū)是教師為教學(xué)需要而寫在黑（白）板上或者呈現(xiàn)在投影屏幕上的內(nèi)容，是講課的要點(diǎn)的簡(jiǎn)明性再現(xiàn)。

板書(shū)概念：板書(shū)的構(gòu)件：符號(hào)性的：文字、符號(hào)、線條、簡(jiǎn)表模擬性的：圖形、圖象、顏色板書(shū)的構(gòu)件：板書(shū)的過(guò)程：賦形：即用圖形、線條和符號(hào)等使板書(shū)顯示形象、揭示意義。強(qiáng)調(diào)：即突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，給學(xué)生的印象更為深刻。勾連：即將板書(shū)內(nèi)容勾連起來(lái)，顯示它們之間的聯(lián)系，使板書(shū)形成一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的整體。詮釋：即用文字、符號(hào)、表格、圖形等對(duì)板書(shū)內(nèi)容進(jìn)行注釋和解析，使教學(xué)內(nèi)容更明晰。抽象（概括）：即將教學(xué)內(nèi)容高度濃縮、提煉。啟發(fā)：即通過(guò)板書(shū)激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生思考。板書(shū)的過(guò)程：二、板書(shū)的功能二、板書(shū)的功能第一，配合講述等行為，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的視覺(jué)通道的信息。第二，提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。第三，為識(shí)記、保持、再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容提供線索。第四，為師生將注意集中于共同內(nèi)容提供了現(xiàn)實(shí)載體。第一，配合講述等行為，向?qū)W生提供學(xué)習(xí)內(nèi)容的視覺(jué)通道的信息。三、板書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)在依據(jù)三、板書(shū)設(shè)計(jì)的內(nèi)在依據(jù)1.概括的準(zhǔn)確性

2.計(jì)劃的精密性

3.思路的條理性

4.內(nèi)容的啟發(fā)性

5.形象的生動(dòng)性

6.書(shū)寫的示范性

1.概括的準(zhǔn)確性圓明園的毀滅不可估量不可估量不可估量舉世聞名宏偉建筑珍貴文物化為灰燼化為灰燼化為灰燼

圓明園的毀滅四、板書(shū)設(shè)計(jì)的類型四、板書(shū)設(shè)計(jì)的類型1、根據(jù)教學(xué)板書(shū)的地位分，可分：主板書(shū)副板書(shū)1、根據(jù)教學(xué)板書(shū)的地位分，可分：2、根據(jù)教學(xué)板書(shū)的主體分，可分：教師主導(dǎo)型板書(shū)師生合作型板書(shū)2、根據(jù)教學(xué)板書(shū)的主體分，可分：3、根據(jù)板書(shū)內(nèi)容是否預(yù)定，可分：既定板書(shū)即興板書(shū)3、根據(jù)板書(shū)內(nèi)容是否預(yù)定，可分：4、根據(jù)板書(shū)借助的載體分，可分為：傳統(tǒng)板書(shū)現(xiàn)代板書(shū)4、根據(jù)板書(shū)借助的載體分，可分為：5、根據(jù)板書(shū)的內(nèi)容來(lái)分，可分單一型板書(shū)和綜合型板書(shū)單一型板書(shū)——內(nèi)容情節(jié)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)、寫作特點(diǎn)等綜合型板書(shū)——將上述內(nèi)容綜合一起的板書(shū)5、根據(jù)板書(shū)的內(nèi)容來(lái)分，可分單一型板書(shū)和綜合型板書(shū)內(nèi)容/情節(jié)板書(shū)：

守財(cái)奴奪匣——為財(cái)拼命奪權(quán)——愛(ài)財(cái)如命奪命——視財(cái)勝命內(nèi)容/情節(jié)板書(shū)：人物形象板書(shū)：

景陽(yáng)岡酒量過(guò)人武松膽量過(guò)人力量過(guò)人人物形象板書(shū)：寫作方法板書(shū)：

長(zhǎng)江三峽瞿塘峽：雄——擬聲繪色巫峽：秀——生動(dòng)比喻西陵峽：險(xiǎn)——描述感受寫作方法板書(shū)：詞語(yǔ)板書(shū)：《藥》人物比較夏四奶奶——慈母、愚昧、落后、迷信華老栓——勤勞、善良、膽小、愚昧康大叔——兇狠、貪婪、蠻橫、粗暴夏瑜——意志堅(jiān)定、大義凜然詞語(yǔ)板書(shū)：如何設(shè)計(jì)詞語(yǔ)板書(shū)？（1）從課文中精選出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。（2）按著一定的順序和結(jié)構(gòu)編排出來(lái)。（3）設(shè)計(jì)詞語(yǔ)的空間位置。（4）劃出板書(shū)的網(wǎng)絡(luò)圖。如何設(shè)計(jì)詞語(yǔ)板書(shū)？第6講：語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)技能課件綜合型板書(shū)綜合型板書(shū)6、根據(jù)板書(shū)的形式形式分，由于使用文字、符號(hào)、表格、圖形等表現(xiàn)形式的不同，語(yǔ)文教學(xué)板書(shū)一般可以分為：提綱式板書(shū)表解式板書(shū)表格式板書(shū)圖示（解）式板書(shū)6、根據(jù)板書(shū)的形式形式分，由于使用文字、符號(hào)、表格、圖形等表提綱式板書(shū)：以綱目的形式展示課文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、順序要點(diǎn)的板書(shū)類型，一般以精煉的語(yǔ)言、序號(hào)排列細(xì)分的形式呈現(xiàn)，重條理，重要點(diǎn)概述。（相當(dāng)于段意歸納）提綱式板書(shū)：提綱式板書(shū)：守財(cái)奴第一部分：交代葛朗臺(tái)其人（愛(ài)財(cái)）第二部分：搶奪梳妝匣（貪財(cái)）第三部分：誘騙繼承權(quán)（騙財(cái)）第四部分：看守密室（守財(cái)）第五部分：臨死囑咐（迷財(cái)）提綱式板書(shū)：提綱式板書(shū)：你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一、（1-8）聽(tīng)聽(tīng)——描述奇妙的聲音二、（9-12）想想——闡述聲音的意義三、（13-20）做做——介紹有趣的聲音游戲提綱式板書(shū)：表解式板書(shū)：是一種用大小括號(hào)、關(guān)系框圖等形式將綱目或要點(diǎn)組織成一個(gè)比較明顯并能反映出從屬關(guān)系的結(jié)構(gòu)的板書(shū)方式。這種板書(shū)的特點(diǎn)是系統(tǒng)完整，脈絡(luò)分明，使學(xué)生看后容易從整體上把握教學(xué)要點(diǎn)。表解式板書(shū)：第6講：語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)技能課件102板書(shū)種類辨識(shí)技術(shù)種類辨識(shí)辨析信息點(diǎn)（塊）識(shí)別邏輯關(guān)系及表達(dá)式關(guān)鍵詞（句）關(guān)系清晰簡(jiǎn)明扼要切合原意板書(shū)設(shè)計(jì)技術(shù)順序合理（邏輯、靈活）時(shí)機(jī)恰當(dāng)配合協(xié)調(diào)（與口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)配合）板書(shū)運(yùn)行技術(shù)板書(shū)書(shū)法技術(shù)字體版面（字體清楚、橫平豎直、版面整潔書(shū)寫過(guò)程（運(yùn)行流暢、速度適中、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度從容）配合協(xié)調(diào)（與口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)配合）板書(shū)言語(yǔ)

技術(shù)規(guī)程要領(lǐng)31板書(shū)言語(yǔ)

技術(shù)規(guī)程要領(lǐng)表格式板書(shū)：用線條框圖配以文字，將分散的相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化的板書(shū)形式，具有歸類、對(duì)比、劃分、區(qū)別的功能，適用于語(yǔ)文的人物分析、論證舉例、整理分類等。表格式板書(shū)：情節(jié)遇狼懼狼御狼殺狼人物（動(dòng)作心理）（晚）歸懼、投復(fù)投窘、顧、奔、倚、弛、持起、劈、斃、斷性格特點(diǎn)勤勞善良怯懦退讓果斷抉擇勇敢機(jī)智中心對(duì)待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)狼情節(jié)遇狼懼狼御狼殺狼人物（動(dòng)作心理）（晚）歸懼、投復(fù)投圖（示）解式板書(shū)：用各種線條形容教學(xué)內(nèi)容特征或圖解教學(xué)內(nèi)容涵義的板書(shū)形式，有時(shí)還用板畫或FLASH，用于再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的情景，人、事、物的形貌，具有一定的藝術(shù)色彩。圖（示）解式板書(shū)：第6講：語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)技能課件第6講：語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)技能課件*附圖與符號(hào)要和板書(shū)的內(nèi)容相關(guān)

*要挖掘附圖的象征寓意*圖形符號(hào)不宜過(guò)多*附圖與符號(hào)要和板書(shū)的內(nèi)容相關(guān)109綱領(lǐng)式板書(shū)

春

朱自清

一、盼春草：生機(jī)勃勃——報(bào)春花：競(jìng)放——爭(zhēng)春二、繪春風(fēng)：溫馨——唱春喜愛(ài)雨：細(xì)柔——潤(rùn)春人：抖擻——迎春三、贊春………新、美、力38綱領(lǐng)式板書(shū)110例：《藥》

（開(kāi)端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）

群眾的愚昧

買“藥”吃“藥”談“藥”祭墳

“藥”

刑場(chǎng)茶館茶館墳場(chǎng)（人血（連接）（交織）（交織）（融合）“藥”饅頭）？

喋血以血不怕血的犧牲為藥流血價(jià)值（一個(gè)秋天的后半夜）（當(dāng)天早上）（當(dāng)天下午）（第二年清明）

革命者的悲哀

39例：《藥》111圖示（解）式板書(shū)40圖示（解）式板書(shū)112E、野狗奧楚蔑洛夫是將軍的狗（有權(quán)勢(shì)）不是將軍的狗（無(wú)權(quán)勢(shì)）A、瘋狗B、小狗C、下賤胚子D、名貴F、伶俐（態(tài)度）（對(duì)比）帶走弄死41E、野狗奧楚蔑洛夫是將軍的狗（有權(quán)勢(shì)）不是將軍的狗（無(wú)權(quán)113口技

林嗣環(huán)情緒變化線意少舒稍稍正座群響畢絕滿座寂然無(wú)敢嘩者伸頸側(cè)目微笑默嘆變色離席幾欲先走圖解式板書(shū)情緒變化線意少舒稍稍正座群響畢絕滿座寂然無(wú)敢嘩者伸頸側(cè)目微笑默嘆變色離席幾欲先走42口技

林嗣環(huán)情緒變化線意少舒群響畢絕滿座寂然114識(shí)項(xiàng)鏈

借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈

精神枷鎖

項(xiàng)鏈莫泊桑43識(shí)項(xiàng)鏈借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈精神枷鎖項(xiàng)鏈莫泊115圖解式板書(shū)

珍珠鳥(niǎo)

馮驥才信賴不看不管不趕不寫怕人膽大放心信賴44圖解式板書(shū)信不看怕人116圖解式板書(shū)我的叔叔于勒

錢趕等盼躲45圖解式板書(shū)錢趕等盼躲117歸納式板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（1）深入理解課文（2）理出文章脈絡(luò)（3）高度概括內(nèi)容46歸納式板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：118

總起

1、眷戀故都之秋

2、江南的秋天故3、小院清晨都4、槐樹(shù)落蕊清的分寫

記敘

5、秋蟬啼唱靜秋6—9、閑話秋雨悲涼

10、秋果奇景

議論：11、議秋

總括

12、南國(guó)之秋比不上北國(guó)之秋

直抒胸臆：13、摯愛(ài)北國(guó)之秋47119評(píng)述式板書(shū)*如何設(shè)計(jì)評(píng)述式板書(shū)？

（1）選好評(píng)述內(nèi)容（2）理清邏輯關(guān)系（3）簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確評(píng)點(diǎn)48評(píng)述式板書(shū)*如何設(shè)計(jì)評(píng)述式板書(shū)？（1）選好120

故鄉(xiāng)

魯迅閏土形象臉紫色頭小氈帽頸銀項(xiàng)圈身材

增加一倍臉灰黃、皺紋眼睛通紅頭上破氈帽身上薄棉衣手松樹(shù)皮少年中年純樸健壯可愛(ài)衰弱貧窮木偶官紳匪兵苛稅饑荒多子49故鄉(xiāng)

121鄉(xiāng)愁

余光中

時(shí)間空間寄托物抒情方式小時(shí)候母子分離郵票托長(zhǎng)大后夫妻分離船票物后來(lái)母子死別墳?zāi)辜默F(xiàn)在游子與大陸分離海峽情50122開(kāi)篇設(shè)疑

惦記背影（思念父親）

悲涼氣氛（別時(shí)家境）

鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）

刻畫背影（望父買橘）

惜別背影（父子分手）別后思念

再現(xiàn)背影（別后懷念）段落層次父子情深回憶往事651開(kāi)篇設(shè)疑惦記背影（思念父親）段落層次父子情深回憶往事6123總結(jié)式板書(shū)

*知識(shí)歸類*概括重點(diǎn)*復(fù)習(xí)與指導(dǎo)*揭示主題和寓意52總結(jié)式板書(shū)*知識(shí)歸類124愛(ài)蓮說(shuō)牡丹

“富貴者”趨炎附勢(shì)

眾追名逐利菊

“隱逸者”隱居避世

鮮幽居獨(dú)處蓮

“君子者”品行廉正

予

潔身自好

53愛(ài)蓮說(shuō)牡丹“富貴者”趨炎附勢(shì)菊“隱逸125父子情深感人至深父關(guān)心愛(ài)護(hù)子流淚背影子感激思念父語(yǔ)言質(zhì)樸蘊(yùn)涵深情構(gòu)思精巧線索明晰54父子情深感人至深父關(guān)心愛(ài)護(hù)子流淚五、板書(shū)圖示的美感要素五、板書(shū)圖示的美感要素1.簡(jiǎn)約美

如朱自清《春》的板書(shū)設(shè)計(jì)如《林教頭風(fēng)雪山神廟》的板書(shū)1.簡(jiǎn)約美如朱自清《春》的板書(shū)設(shè)計(jì)2.含蓄美

如《故鄉(xiāng)》板書(shū)設(shè)計(jì)如《我的老師》板書(shū)設(shè)計(jì)2.含蓄美如《故鄉(xiāng)》板書(shū)設(shè)計(jì)3.縝密美

如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》板書(shū)設(shè)計(jì)：