《風的成因》課件

7.風的成因7.風的成因1《風的成因》課件2風是一種常見的自然現(xiàn)象，在生活中，我們也會根據(jù)需要想辦法制造“風”。同學們試試，你能不能制造風？風是一種常見的自然現(xiàn)象，在生活中，我們也會根據(jù)需要想辦法制造3用扇子扇風電吹風吹用扇子扇風電吹風吹4吹泡泡風箱吹泡泡風箱5風無處不在，與我們的生活密切相關(guān)，那么，大自然中的風是怎樣形成的呢？風無處不在，與我們的生活密切相關(guān)，那么，大自然中的風是怎樣形6大自然的風可能是空氣冷熱不均造成的太陽加熱空氣，空氣受熱膨脹，形成風。大自然的風可能是空氣冷熱不均造成的太陽加熱空氣，空氣受熱膨脹7風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就形成了風。風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，太陽光照射在地球表面上，使8探索

做風的模擬實驗1.準備好一支蠟燭、一張透明塑料薄膜、一個無蓋的長方形紙盒、一端蚊香和一束紙條。探索做風的模擬實驗1.準備好一支蠟燭、一張透明塑92.在紙盒的兩個側(cè)面各打一個圓洞。打圓洞的位置很重要，這兩個方向比較容易看到煙的走向。為了使煙霧看的更清楚，可以把紙盒內(nèi)部涂黑。2.在紙盒的兩個側(cè)面各打一個圓洞。打圓洞的位置很重要，這兩個103.點燃蠟燭后，將蠟燭放在紙盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒，透明塑料膜最好用比較硬且平整的材料，厚度也要適中。3.點燃蠟燭后，將蠟燭放在紙盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒，114.借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。5.畫圖解釋你觀察到的現(xiàn)象。加熱的空氣熱空氣冷空氣蠟燭4.借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。加熱的空氣熱空氣冷空12通過流體的流動而產(chǎn)生的熱傳導。通常發(fā)生在流體內(nèi)或流體和容器之間有溫度差時，液體或氣體物質(zhì)一部分受熱，體積膨脹，密度減小，逐漸上升，其位置由周圍溫度較低、密度較大的物質(zhì)補充，此物質(zhì)再受熱上升，周圍物質(zhì)又來補充，如此循環(huán)，便將熱量傳播到各處。對流通過流體的流動而產(chǎn)生的熱傳導。對流13描述你觀察的現(xiàn)象你認為模擬實驗中的“風”是如何形成的？？現(xiàn)象：觀察到蚊香的煙霧呈線狀飄出，到達頂端圓洞后，空氣形成風使得紙條抖動，看到風我認為在模擬實驗中空氣被加熱后，往上走，盒中其他區(qū)域的冷空氣遇熱后，使得盒中的空氣冷熱不均，形成了風。描述你觀察的現(xiàn)象你認為模擬實驗中的“風”是如何形成的？？現(xiàn)象14你認為大自然的風是如何形成的？大氣時刻處于運動狀態(tài)，其主要運動形式是熱的地方空氣垂直上升，冷的地方空氣流到熱的地方，流到熱的地方的空氣受熱又上升，在高空受冷后下降，下沉到低處的冷空氣受熱又上升，如此循環(huán)往復。日常說的風是指大氣的流動。你認為大自然的風是如何形成的？大氣時刻處于運動狀態(tài)，其主要運15太陽的輻射，陽光把地面烤熱，地面再把附近的空氣烤熱。地球是個球體，各緯度地區(qū)受陽光的照射不同，溫帶比熱帶冷，又比寒帶熱。即使在同一緯度，由于地理條件的不同，冷熱也不同。如白天陸地上空比水面上空熱，無樹林遮掩的地方比樹林里熱等。太陽的輻射，陽光把地面烤熱，地面再把附近的空氣烤熱。地球是個16對流層對流層是地球大氣層中天氣變化最復雜的一層，人類在航空中遇到的幾乎所有天氣變化都出現(xiàn)在這一層。它在氣象學上的主要特點是氣溫隨高度的升高而降低；風向和風速經(jīng)常變化空氣上下對流劇烈；有云、雨、霧、雪等天氣現(xiàn)象。對流層對流層是地球大氣層中天氣變化最復雜的一17課堂演練結(jié)束1.風形成的原因主要是冷熱空氣不均勻造成的。（）2.為了實現(xiàn)空調(diào)的制冷功能，一般把空調(diào)安裝在房間的上部。（）3.熱空氣總是向下流動的。（）4.在大自然中，空氣總是循環(huán)流動著的。（）5.冬天廚房里熱氣騰騰的，熱氣在（）聚焦最多。A.門B.窗戶上C.天花板上6.下列關(guān)于大自然中風的成因的說法不正確的是（）A.熱的地方空氣上升，冷的地方空氣就會流過來補充B.與不同地區(qū)的溫度不同無關(guān)C.熱空氣與冷空氣對流B×√C√√課堂演練結(jié)束1.風形成的原因主要是冷熱空氣不均勻造成的。187.風的成因7.風的成因19《風的成因》課件20風是一種常見的自然現(xiàn)象，在生活中，我們也會根據(jù)需要想辦法制造“風”。同學們試試，你能不能制造風？風是一種常見的自然現(xiàn)象，在生活中，我們也會根據(jù)需要想辦法制造21用扇子扇風電吹風吹用扇子扇風電吹風吹22吹泡泡風箱吹泡泡風箱23風無處不在，與我們的生活密切相關(guān)，那么，大自然中的風是怎樣形成的呢？風無處不在，與我們的生活密切相關(guān)，那么，大自然中的風是怎樣形24大自然的風可能是空氣冷熱不均造成的太陽加熱空氣，空氣受熱膨脹，形成風。大自然的風可能是空氣冷熱不均造成的太陽加熱空氣，空氣受熱膨脹25風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就形成了風。風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，太陽光照射在地球表面上，使26探索

做風的模擬實驗1.準備好一支蠟燭、一張透明塑料薄膜、一個無蓋的長方形紙盒、一端蚊香和一束紙條。探索做風的模擬實驗1.準備好一支蠟燭、一張透明塑272.在紙盒的兩個側(cè)面各打一個圓洞。打圓洞的位置很重要，這兩個方向比較容易看到煙的走向。為了使煙霧看的更清楚，可以把紙盒內(nèi)部涂黑。2.在紙盒的兩個側(cè)面各打一個圓洞。打圓洞的位置很重要，這兩個283.點燃蠟燭后，將蠟燭放在紙盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒，透明塑料膜最好用比較硬且平整的材料，厚度也要適中。3.點燃蠟燭后，將蠟燭放在紙盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒，294.借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。5.畫圖解釋你觀察到的現(xiàn)象。加熱的空氣熱空氣冷空氣蠟燭4.借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。加熱的空氣熱空氣冷空30通過流體的流動而產(chǎn)生的熱傳導。通常發(fā)生在流體內(nèi)或流體和容器之間有溫度差時，液體或氣體物質(zhì)一部分受熱，體積膨脹，密度減小，逐漸上升，其位置由周圍溫度較低、密度較大的物質(zhì)補充，此物質(zhì)再受熱上升，周圍物質(zhì)又來補充，如此循環(huán)，便將熱量傳播到各處。對流通過流體的流動而產(chǎn)生的熱傳導。對流31描述你觀察的現(xiàn)象你認為模擬實驗中的“風”是如何形成的？？現(xiàn)象：觀察到蚊香的煙霧呈線狀飄出，到達頂端圓洞后，空氣形成風使得紙條抖動，看到風我認為在模擬實驗中空氣被加熱后，往上走，盒中其他區(qū)域的冷空氣遇熱后，使得盒中的空氣冷熱不均，形成了風。描述你觀察的現(xiàn)象你認為模擬實驗中的“風”是如何形成的？？現(xiàn)象32你認為大自然的風是如何形成的？大氣時刻處于運動狀態(tài)，其主要運動形式是熱的地方空氣垂直上升，冷的地方空氣流到熱的地方，流到熱的地方的空氣受熱又上升，在高空受冷后下降，下沉到低處的冷空氣受熱又上升，如此循環(huán)往復。日常說的風是指大氣的流動。你認為大自然的風是如何形成的？大氣時刻處于運動狀態(tài)，其主要運33太陽的輻射，陽光把地面烤熱，地面再把附近的空氣烤熱。地球是個球體，各緯度地區(qū)受陽光的照射不同，溫帶比熱帶冷，又比寒帶熱。即使在同一緯度，由于地理條件的不同，冷熱也不同。如白天陸地上空比水面上空熱，無樹林遮掩的地方比樹林里熱等。太陽的輻射，陽光把地面烤熱，地面再把附近的空氣烤熱。地球是個34對流層對流層是地球大氣層中天氣變化最復雜的一層，人類在航空中遇到的幾乎所有天氣變化都出現(xiàn)在這一層。它在氣象學上的主要特點是氣溫隨高度的升高而降低；風向和風速經(jīng)常變化空氣上下對流劇烈；有云、雨、霧、雪等天氣現(xiàn)象。對流層對流層是地球大氣層中天氣變化最復雜的一35課堂演練結(jié)束1.風形成的原因主要是冷熱空氣不均勻造成的。（）2.為了實現(xiàn)空調(diào)的制冷功能，一般把空調(diào)安裝在房間的上部。（）3.熱空氣總是向下流動的。（）4.在大自然中，空氣總是循環(huán)流動著的。（）