買衣服-熟悉人民幣(二)教學(xué)設(shè)計

買衣服——熟悉人民幣(二)教學(xué)設(shè)計買衣服——熟悉人民幣(二)教學(xué)設(shè)計

課題

買衣服——熟悉人民幣（二）

主備老師

張瑋

使用老師

代金霞

參與人員

一年組全體老師

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

熟悉多種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。

進(jìn)一步體會人民幣在.生活中的作用與幣值。

力量目標(biāo)：

在購物活動中，能敏捷地選擇不同幣值的人民幣。

情感目標(biāo)：

了解儲蓄的功能，養(yǎng)成存錢的習(xí)慣。

教學(xué)難點：

依據(jù)實際狀況，敏捷選擇付款方式。

一、引入：夏天到了，很多小伴侶都要買一些新衣服。今日，我們就到服裝商店去看一看。

(課件出示服裝店的場景，畫面上展現(xiàn)出不同款式的夏裝和價錢：上衣59元，褲子41元，t恤39元，裙子36元，連衣裙68元，帽子14元，短褲32元。)

瞧，這么多美麗的衣服，假如你是這家商店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰來試一試？

二、活動一：認(rèn)一認(rèn)

1、我們怎樣才能買到這些美麗衣服呢？（付錢）昨天，我們熟悉了一些人民幣，用它們來付錢，可以嗎？（太麻煩了?。?/p>

2、我們該怎么付錢呢？（用面額比較大的人民幣）你見過嗎？

(老師出示最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)

3、請大家認(rèn)真觀看，這些錢你熟悉嗎？在小組里說一說，你看到了什么？

4、誰有好方法把他們記??？（數(shù)字、顏色、圖案，找出相同點和不同點）

5、老師拿出一張舊版的100元。你知道它的面值是多少嗎？你們是怎么知道的？

把舊版的50元和10元展現(xiàn)給大家，并溝通一些辨別的方法。

6、你知道10元錢能干什么嗎？課下可以再調(diào)查50元、100元可以干什么。

三、活動二：買衣服

1、這些人民幣我們都熟悉了，現(xiàn)在我們可以用它們買衣服了。大家每人選擇一件你最喜愛的衣服，看清它的價格，想一想你怎樣付錢呢？

2、同學(xué)匯報，借機發(fā)問：大家?guī)退胍幌耄€有別的拿法嗎？

3、看到大家都找到了自己喜愛的衣服，老師也想選擇，我想買一件t恤和一條褲子，我有100元，大家?guī)臀夜懒恳幌?，這些錢夠不夠呢？我應(yīng)當(dāng)怎樣付錢呢？

4、感謝這位同學(xué)關(guān)心了我，我想假如你將來成為一名售貨員，會很精彩的?，F(xiàn)在，請大家再為你的爸爸媽媽，或者是好伴侶選一件衣服，加上剛才你選的，算一算一共要多少錢，你準(zhǔn)備怎樣付錢？

5、現(xiàn)在把學(xué)具中的錢預(yù)備好。利用學(xué)具盒里的錢來購物。遇到困難了嗎？(沒有零錢。)怎么辦？（找錢）

（這里有意支配一個困難，學(xué)具里并沒有小面額的人民幣，同學(xué)們很快就發(fā)覺假如想預(yù)備出正好的錢比較困難，這樣也就自然引入了下一個環(huán)節(jié)。）

現(xiàn)在請大家兩人一組，一人扮演售貨員，一人扮演顧客，來買剛才選擇的兩件衣服，看看能不能找對錢。

四、活動三：換錢

1、剛才大家產(chǎn)售貨員都很勝利，不過，為了買東西便利，通常大家會把錢換一換，這里有一張100元，假如想換成10元的，怎么辦？

還有別的換法嗎？

3、請大家在組里把面額是50元的人民幣換