部編人教版語文八年級下冊第10課《小石潭記》課件(同名123)

第10課小石潭記第10課小石潭記1.了解作者及本文的寫作背景，借助注釋和工具書疏通文意，把握文章主要內(nèi)容。2.理清文章的線索，體會作者的情感；學(xué)習(xí)移步換景、寓情于景的寫作手法。3.通過對課文的品讀，感受祖國山河的美，提高對美的鑒賞能力。1.了解作者及本文的寫作背景，借助注釋和工具書疏通文意，把握新知導(dǎo)入

唐憲宗元和十年六月，柳宗元被貶官來到柳州做刺史，到元和十四年十一月八日，病逝于柳州。他在柳州的時間雖然僅有四年，但卻為柳州黎民百姓做了不少好事，他重修孔廟，興辦學(xué)堂書院、破除迷信、開鑿水井、釋放奴婢、植樹造林等等，促進(jìn)了柳州地方文明的發(fā)展，在歷史上留下了深遠(yuǎn)的影響。柳州的百姓非常懷念他，給他立祠，千百年來一直祭祀他，有關(guān)他的傳說廣為流傳。其實(shí)柳宗元被貶永州時間最長，一呆就是十年。在此期間，他游遍了永州的山山水水，寫下了著名的山水游記“永州八記”，《小石潭記》就是其一。初讀感知新知導(dǎo)入唐憲宗元和十年六月，柳宗元被貶官來到柳州做刺史

小石潭記

詩題意思：這篇散文生動地描寫了小石潭周圍景物的優(yōu)美靜穆和環(huán)境的幽靜凄清，含蓄地表達(dá)了作者被貶失意的凄苦之情。解釋題目新知講解小石潭記詩題意思：這篇散文生動地描寫了小石潭新知講解

柳宗元：唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚。河?xùn)|(今山西永濟(jì))人。世稱柳河?xùn)|。他因參加王叔文的永貞革新，被貶永州，官終柳州刺史，又稱柳柳州。殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，于是寄情山水，寫下膾炙人口的山水游記，被稱為“游記之祖”。散文與韓愈齊名，合稱韓柳，列名于唐宋八大家。代表作《永州八記》，寓言《黔之驢》，五絕《江雪》。作者作品新知講解柳宗元：唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚。河?xùn)|(今新知講解

貞元十七年，成為王叔文革新派的重要人物。但只有半年時間便宣告失敗，柳宗元被加貶為永州司馬。永州當(dāng)時甚為荒僻，人煙稀少、令人害怕的地方。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之貶謫生涯所經(jīng)受的種種迫害和磨難，并未動搖柳宗元的政治理想。柳宗元在力所能及的范圍內(nèi)，進(jìn)行了一番興利除弊的改革，貽惠一方，實(shí)際是王叔文改革在局部地區(qū)的施行。創(chuàng)作背景新知講解貞元十七年，成為王叔文革新派的重要人新知講解

記：

"記"是一種古代文體，可以通過記人、記事、記物、記景，來抒發(fā)作者感情和主張。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解。即景抒情，托物言志。分類：①碑記：古代一種刻在石碑上記敘人物生平事跡的文體。②游記：是一種描寫旅行見聞的散文體裁。③雜記：是古代因事見義，雜寫所見所聞不多加議論的散文體裁。④記事：是古代記載人物生平事跡的文體。文體知識新知講解記：文體知識新知講解記準(zhǔn)字音清冽huáng參差cēncīliè為嶼yǔ篁竹kān為嵁披拂fú新知講解記準(zhǔn)字音清冽huáng參差cēncīliè為嶼yǔ新知講解記準(zhǔn)字音翕忽chù悄愴qiǎoxī寂寥liáo俶爾zhuì搖綴差互

cīchuàng幽邃suì新知講解記準(zhǔn)字音翕忽chù悄愴qiǎoxī寂寥liáo俶爾z整體感知新知講解小石潭記的結(jié)構(gòu)提綱：（1）發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、代、取、見(移步換景)（2）潭水：A、清澈：側(cè)面描寫B(tài)、游魚：動靜結(jié)合（特寫鏡頭）（3）小潭源流A、溪身：曲折蜿蜒。B、岸勢：參差不齊。（形象比喻）（4）潭中氣氛：幽深冷寂。(寓情于景)（5）記錄同游者。整體感知新知講解小石潭記的結(jié)構(gòu)提綱：（1）發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞解釋詞語新知講解

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

竹林好像佩戴的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音以……為樂格外清涼以整塊石頭為底石底周邊部分翻卷過來，露出水面水中高地不平的巖石翠綠的藤蔓蒙蓋纏繞，搖曳牽連參差不齊，隨風(fēng)飄拂解釋詞語新知講解從小丘西行百二十步，隔篁竹解釋詞語新知講解

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了坻、嶼、堪、巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，碧綠的藤蔓，

覆蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。解釋詞語新知講解從小丘西行百二十步，隔篁竹解釋詞語新知講解

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

簡析：采用移步換景法來寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，描寫小石潭的概貌。發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過概括描寫小石潭全貌描寫小石潭周圍的景物解釋詞語新知講解從小丘西行百二十步，隔篁竹解釋詞語新知講解

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。大約在空中游動穿透映，照靜止不動的樣子忽然輕快敏捷的樣子溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)像狗的牙齒那樣交錯不齊指溪水的發(fā)源地解釋詞語新知講解潭中魚可百許頭，皆若空游無解釋詞語新知講解

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有任何依靠。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷的樣子，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。解釋詞語新知講解潭中魚可百許頭，皆若空游無解釋詞語新知講解

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。準(zhǔn)確寫出潭水空明澄澈和游魚形神姿態(tài)描寫游魚的靜態(tài)描寫游魚的靜態(tài)簡析：寫溪水的源頭、岸勢及遠(yuǎn)望之景。簡析：寫潭中的游魚。既寫水之清，又寫魚之態(tài)。正面寫魚，側(cè)面寫水。比喻溪身曲折蜿蜒，時隱時現(xiàn)比喻岸勢高低不平解釋詞語新知講解潭中魚可百許頭，皆若空游無簡要分析拓展提高1、文學(xué)常識填空：（1）本文選自《柳河?xùn)|集》，作者是柳宗元，唐代的文學(xué)家，思想家，其字子厚，是“唐宋八大家”之一。（2）柳宗元在永州任上所作八篇山水游記，合稱:《永州八記》。本文是其中的第四篇。2、解釋下列加點(diǎn)字的詞。（1）隔篁竹竹林。（2）如鳴佩環(huán)玉質(zhì)的裝飾品。（3）伐竹取道砍伐（4）伐竹取道開取，開出（5）水尤清冽特別（6）水尤清冽清涼簡要分析拓展提高1、文學(xué)常識填空：簡要分析拓展提高(7)為坻

水中高地(8)為嵁

高低不平的巖石(9)蒙絡(luò)搖綴覆蓋纏繞(10)蒙絡(luò)搖綴搖動下垂(11)參差披拂長短不一(12)參差披拂

隨風(fēng)飄拂(13)可百許頭大約(14)日光下澈

穿透(15)影布石上映，照(16)佁然不動呆呆的樣子(17)俶爾遠(yuǎn)逝

忽然消逝(18)往來翕忽輕快敏捷的樣子3、按要求默寫：(1)寫小石潭全貌的句子是：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。簡要分析拓展提高(7)為坻水中高地(簡要分析拓展提高(2)文中描寫小石潭中水的聲音的句子是：

聞水聲，如鳴珮環(huán)(3)作者描寫小石潭周圍景物的句子有哪些：

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(4)從“伐竹取道”一句可以看出小石潭是人跡罕至的地方，“皆若空游無所依”與第一段“水尤清冽”一句相呼應(yīng)。（5）準(zhǔn)確的寫出潭水空明澄澈和游魚形神姿態(tài)的句子是：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

簡要分析拓展提高(2)文中描寫小石潭中水的聲音的句子是：簡要分析拓展提高4、談到“代竹取道”一句，你能產(chǎn)生哪些聯(lián)想？

作者的游興之盛，小石潭環(huán)境寂靜，人跡罕至。5、文章第一段重點(diǎn)寫了哪些內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？

（1）發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及小石潭的特點(diǎn)、環(huán)境。（2）發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅和對小石潭的贊美之情。

6、第一段主要描寫了什么景物？作者描述發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，哪幾個動詞用的準(zhǔn)確？（1）寫了篁竹、水聲、小石潭和潭邊的青樹，藤蔓。（2）用了隔、聞、代、取、見等動詞。

簡要分析拓展提高4、談到“代竹取道”一句，你能產(chǎn)生哪些聯(lián)想？簡要分析拓展提高7、文章開篇落筆不凡，未見其景先聞其聲，把水聲寫得清脆悅耳，文中哪些句子可以清楚地表明這種效果的原因？

隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。

8、第二段寫了哪些景物，其中寫游魚的時候采用了怎樣的寫法？寫游魚的目的是什么?

寫潭水和漁魚。寫潭水是側(cè)面描寫的。寫游魚采用了動靜結(jié)合的寫法?！扳徊粍印笔庆o態(tài)描寫；“俶而遠(yuǎn)逝，往來翕合”是動態(tài)描寫。給人以愉快的感覺。目的是突出泉水的清澈。簡要分析拓展提高7、文章開篇落筆不凡，未見其景先聞其聲，把水簡要分析拓展提高9、寫小石潭水“清”的特點(diǎn)，筆法表達(dá)了超妙的境界，結(jié)合原文內(nèi)容賞析作者運(yùn)用了哪種寫法寫水清的特點(diǎn)的?

側(cè)面描寫，以水底石的形貌清晰可見來寫水的清澈；借游魚寫水清。“皆若空游無所依”、“日光下澈”時，魚“影布石上”都很好地突出了水清的特點(diǎn)。10、作者善于運(yùn)用比喻描寫事物的聲音和形態(tài)，請從文中找出比喻句，并分別指出本體和喻體。

①聞水聲，如鳴佩環(huán)，比喻水聲悅耳。②皆若空游無所依：比喻水之透明；③斗折蛇行：比喻溪身曲折蜿蜒；④其岸勢犬牙參差：比喻岸勢高低不平。

簡要分析拓展提高9、寫小石潭水“清”的特點(diǎn)，筆法表達(dá)了超妙的解釋詞語新知講解

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。

隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。寂靜感到心情清涼，寒氣透骨幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。凄清離開跟隨著同去兩個年輕人解釋詞語新知講解坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥解釋詞語新知講解

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜凄清很少有人來。使人心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是就把當(dāng)時的情景記下來便離去了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。解釋詞語新知講解坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥解釋詞語新知講解

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。寫周圍環(huán)境寂寥，讓作者內(nèi)心憂傷凄涼簡析：寫小石潭周圍凄清的環(huán)境，寓情于景，借景抒情。簡析：介紹同游者。寫小石潭寂靜的周圍環(huán)境解釋詞語新知講解坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥簡要分析拓展提高11、解釋下列加點(diǎn)字的詞。(1)斗折蛇行像北斗星那樣曲折

(2)斗折蛇行

像蛇那樣爬行(3)明滅可見

時明時暗，時現(xiàn)時隱。(4)犬牙差互

高低不平

(5)竹樹環(huán)合

圍繞，包圍

(6)寂寥無人寂靜空曠

(7)凄神寒骨感到心情凄涼

(8)凄神寒骨

感到寒氣透骨(9)悄愴幽邃憂傷的樣子

(10)悄愴幽邃

幽靜深遠(yuǎn)(11)以其境過清

凄清

(12)不可久居停留，呆簡要分析拓展提高11、解釋下列加點(diǎn)字的詞。簡要分析拓展提高12、按要求默寫：(1)寫游魚靜態(tài)的句子是：影布石上，佁然不動。

(2)寫游魚動態(tài)的句子是：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

(3)作者形容岸勢峭拔多姿的語句是：

其岸勢犬牙差互，不可知其源。(4)表現(xiàn)地理環(huán)境，使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。

4、作者描寫小石潭源流，突出了溪身岸勢的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪種修辭方法？

溪身的曲折，形容它像北斗星一樣；岸勢是參差不齊的，形容它像狗的牙齒一樣。運(yùn)用比喻的修辭方法。

簡要分析拓展提高12、按要求默寫：簡要分析拓展提高13、文中寫游魚，用“皆若空游無所依”一句有何作用？又說魚兒“似與游者相樂”，表達(dá)了作者一種怎樣的情懷？

襯托水的清澈，表達(dá)了作者娛情山水，樂而忘憂的情懷。14、第二段寫游魚時寫到“似與游者相樂”而四段又感覺到小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”前后兩種心情為什么有所不同？起初，作者被小石潭的“如鳴佩環(huán)”的水聲所吸引，“伐竹取道”來到小石潭，看到小石潭水清見底，景色優(yōu)美，忘記了遭貶的憂傷，精神愉悅，此時眼中盡是美景，連游魚也似與其“相樂”。后來，小石潭源頭的曲折明滅，讓他想到渺茫的前途，小石潭的“寂寥無人”使他心生憂傷，這也是他寂寞的處境和凄愴、哀怨的心境的反映。簡要分析拓展提高13、文中寫游魚，用“皆若空游無所依”一句有簡要分析拓展提高15、“其岸勢犬牙差互，不可知其源。”此句寫出了潭水的源頭之神秘莫測，結(jié)合作者當(dāng)時受貶謫的處境來理解，作者這樣寫可能怎樣的寄寓？

作者回首自己的人生境遇，面對前途和未來，恰如這“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到盡頭。16、作者被貶到永州時，文中隱約流露出他憂傷凄苦的心情，請摘出暗示此心情的語句。

“寂寞無人，凄神寒骨，愴悄幽邃；”“以其境過清，不可久居。”簡要分析拓展提高15、“其岸勢犬牙差互，不可知其源。”此句寫簡要分析拓展提高17、文章前面寫“心樂之”，來到小石潭上，寫了自己所見到的景物和自己“悄愴幽邃”的感受，這一樂一憂難以形容，該如何理解？

樂是憂的另一種表達(dá)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣，因而凄苦是他感情的主旋律，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。18、這篇游記，通過作者對小石潭的石、水、游魚、竹樹的描寫，渲染了什么氣氛？借景抒發(fā)了作者怎樣的情感？

這篇游記，通過作者對小石潭的石、水、游魚、竹樹的描寫，渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)了作者在寂寞中的孤凄悲涼的情感？簡要分析拓展提高17、文章前面寫“心樂之”，來到小石潭上，寫簡要分析拓展提高19、“其岸勢犬牙差互，不可知其源?！贝司鋵懗隽颂端脑搭^之神秘莫測，結(jié)合作者當(dāng)時受貶謫的處境來理解，作者這樣寫可能怎樣的寄寓？作者回首自己的人生境遇，面對前途和未來，恰如這“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到盡頭。20、請就文章第二，三兩段的內(nèi)容或?qū)懛▽懸欢卧u注性文字。例如：二段：采用側(cè)面描寫，借游魚寫水清：“皆若空游無所依，日光下澈時，魚影布石上”；“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕乎”，既是寫游魚，又是寫魚影，即寫出了游魚的快樂，也暗示了游者的快樂。簡要分析拓展提高19、“其岸勢犬牙差互，不可知其源?！贝司鋵懻n堂總結(jié)

本文以生動的筆法描寫了小石潭景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的凄清孤寂的心境。語言簡練、生動，刻畫景物細(xì)膩、逼真。歸納總結(jié)課堂總結(jié)本文以生動的筆法描寫了小石潭景物的幽美和課堂總結(jié)寫作技巧①點(diǎn)面結(jié)合“全石以為底”（面）“為坻、為嶼、為堪、為巖”（點(diǎn)）

②遠(yuǎn)近交錯“聞水聲”（遠(yuǎn)）“坐潭上”（近）③動靜互襯“影布石上，佁然不動”（靜）“俶爾遠(yuǎn)近，往來翕忽”（動）④虛實(shí)相生“潭中魚可百許頭…似與游者相樂”

——表面寫魚，其實(shí)在寫水，虛實(shí)相映成趣。

課堂總結(jié)寫作技巧①點(diǎn)面結(jié)合“全石以為底”（面）②遠(yuǎn)近交錯“聞小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：潭中景物：小潭源流：潭中氣氛：隔、聞、伐、取、見潭水游魚清澈

側(cè)面描寫動靜結(jié)合

移步換景岸勢：溪身：曲折蜿蜒參差不齊悄愴幽邃形象比喻借景抒情可愛正面描寫表現(xiàn)了作者在寂寞處境中憂傷孤凄悲涼的心境景寫作手法小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：潭中景物：小潭源流：潭中氣氛：隔、聞、伐、作業(yè)布置1、用現(xiàn)代漢語說說下列語句的意思。（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（2）斗折蛇行，明滅可見。（3）寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖晃連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（溪流）象北斗七星那樣曲折，象蛇爬行那樣彎曲，（望過去）一段看得見，一段又看不見。寂靜沒有旁人,使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。作業(yè)布置1、用現(xiàn)代漢語說說下列語句的意思。（1）青樹翠蔓，蒙作業(yè)布置2、說說小石潭的“奇”在何處？(1)潭石奇——異石紛呈

①“全石以為底”。（最獨(dú)特之處——石底）

②“近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖(2)潭水奇——聲悅水澈①“如鳴佩環(huán)”，寫水聲奇美，突出了水聲的悅耳動聽。②“水尤清冽”、“潭中魚可百許頭……似與游者相樂”。(3)潭源奇——曲折、多姿、神秘①“斗折蛇行，明滅可見”。（曲折）

②“其岸勢犬牙差互”。（多姿）

③“不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇——清幽凄涼①“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”。(清幽)

②“凄神寒骨，悄愴幽邃”。(凄涼)作業(yè)布置2、說說小石潭的“奇”在何處？(1)潭石奇——異石紛（1）可潭中魚可百許頭

不可久居（2）從

從小丘西行百二十步

隸而從者，崔氏二小生（3）清下見小潭，水尤清冽

以其境過清，不可久居（4）差參差披拂

其岸勢犬牙互差（5）以以其境過清卷石底以出（6）樂似與游樂者相樂心樂之（7）為

全石以為底

為坻，為嶼，為嵁，為

大約可以，能夠由，從跟隨清澈凄清長短不一，形容詞交錯，動詞因?yàn)橄喈?dāng)于“而”，表修飾，不譯。以……為樂逗樂，嬉戲一詞多義當(dāng)作成為作業(yè)布置（1）可潭中魚可百許頭大約可以，能夠由，從跟隨清澈學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭移步換景潭中景物潭水：清澈（側(cè)面）游魚：活潑（動靜）特寫鏡頭小潭溪流溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻潭中氣氛——幽深冷寂寓情于景記錄同游者快樂凄苦環(huán)境清幽孤寂凄苦發(fā)現(xiàn)：聞聲伐道全貌：全石以為底

青樹翠蔓小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭移步換景潭中景物潭水：清澈（側(cè)面）游魚：活潑小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景潭中景物：

潭水：清澈透明

游魚：動靜結(jié)合小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊比喻潭中氣氛：寓情于景記錄同游者隔、聞、伐、取、見氣氛：幽深冷寂水——清石——怪樹——青感受：凄苦孤寂側(cè)面描寫西行西南而望坐潭上、記之而去移步換景板書設(shè)計小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景潭中景物：潭水：清澈透明游魚不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海。——荀子教師寄語不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海。教師寄語推薦閱讀柳宗元：《捕蛇者說》推薦閱讀柳宗元：《捕蛇者說》第10課小石潭記第10課小石潭記1.了解作者及本文的寫作背景，借助注釋和工具書疏通文意，把握文章主要內(nèi)容。2.理清文章的線索，體會作者的情感；學(xué)習(xí)移步換景、寓情于景的寫作手法。3.通過對課文的品讀，感受祖國山河的美，提高對美的鑒賞能力。1.了解作者及本文的寫作背景，借助注釋和工具書疏通文意，把握新知導(dǎo)入

唐憲宗元和十年六月，柳宗元被貶官來到柳州做刺史，到元和十四年十一月八日，病逝于柳州。他在柳州的時間雖然僅有四年，但卻為柳州黎民百姓做了不少好事，他重修孔廟，興辦學(xué)堂書院、破除迷信、開鑿水井、釋放奴婢、植樹造林等等，促進(jìn)了柳州地方文明的發(fā)展，在歷史上留下了深遠(yuǎn)的影響。柳州的百姓非常懷念他，給他立祠，千百年來一直祭祀他，有關(guān)他的傳說廣為流傳。其實(shí)柳宗元被貶永州時間最長，一呆就是十年。在此期間，他游遍了永州的山山水水，寫下了著名的山水游記“永州八記”，《小石潭記》就是其一。初讀感知新知導(dǎo)入唐憲宗元和十年六月，柳宗元被貶官來到柳州做刺史

小石潭記

詩題意思：這篇散文生動地描寫了小石潭周圍景物的優(yōu)美靜穆和環(huán)境的幽靜凄清，含蓄地表達(dá)了作者被貶失意的凄苦之情。解釋題目新知講解小石潭記詩題意思：這篇散文生動地描寫了小石潭新知講解

柳宗元：唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚。河?xùn)|(今山西永濟(jì))人。世稱柳河?xùn)|。他因參加王叔文的永貞革新，被貶永州，官終柳州刺史，又稱柳柳州。殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，于是寄情山水，寫下膾炙人口的山水游記，被稱為“游記之祖”。散文與韓愈齊名，合稱韓柳，列名于唐宋八大家。代表作《永州八記》，寓言《黔之驢》，五絕《江雪》。作者作品新知講解柳宗元：唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚。河?xùn)|(今新知講解

貞元十七年，成為王叔文革新派的重要人物。但只有半年時間便宣告失敗，柳宗元被加貶為永州司馬。永州當(dāng)時甚為荒僻，人煙稀少、令人害怕的地方。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦，加之貶謫生涯所經(jīng)受的種種迫害和磨難，并未動搖柳宗元的政治理想。柳宗元在力所能及的范圍內(nèi)，進(jìn)行了一番興利除弊的改革，貽惠一方，實(shí)際是王叔文改革在局部地區(qū)的施行。創(chuàng)作背景新知講解貞元十七年，成為王叔文革新派的重要人新知講解

記：

"記"是一種古代文體，可以通過記人、記事、記物、記景，來抒發(fā)作者感情和主張。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解。即景抒情，托物言志。分類：①碑記：古代一種刻在石碑上記敘人物生平事跡的文體。②游記：是一種描寫旅行見聞的散文體裁。③雜記：是古代因事見義，雜寫所見所聞不多加議論的散文體裁。④記事：是古代記載人物生平事跡的文體。文體知識新知講解記：文體知識新知講解記準(zhǔn)字音清冽huáng參差cēncīliè為嶼yǔ篁竹kān為嵁披拂fú新知講解記準(zhǔn)字音清冽huáng參差cēncīliè為嶼yǔ新知講解記準(zhǔn)字音翕忽chù悄愴qiǎoxī寂寥liáo俶爾zhuì搖綴差互

cīchuàng幽邃suì新知講解記準(zhǔn)字音翕忽chù悄愴qiǎoxī寂寥liáo俶爾z整體感知新知講解小石潭記的結(jié)構(gòu)提綱：（1）發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、代、取、見(移步換景)（2）潭水：A、清澈：側(cè)面描寫B(tài)、游魚：動靜結(jié)合（特寫鏡頭）（3）小潭源流A、溪身：曲折蜿蜒。B、岸勢：參差不齊。（形象比喻）（4）潭中氣氛：幽深冷寂。(寓情于景)（5）記錄同游者。整體感知新知講解小石潭記的結(jié)構(gòu)提綱：（1）發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞解釋詞語新知講解

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

竹林好像佩戴的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音以……為樂格外清涼以整塊石頭為底石底周邊部分翻卷過來，露出水面水中高地不平的巖石翠綠的藤蔓蒙蓋纏繞，搖曳牽連參差不齊，隨風(fēng)飄拂解釋詞語新知講解從小丘西行百二十步，隔篁竹解釋詞語新知講解

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了坻、嶼、堪、巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，碧綠的藤蔓，

覆蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。解釋詞語新知講解從小丘西行百二十步，隔篁竹解釋詞語新知講解

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

簡析：采用移步換景法來寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，描寫小石潭的概貌。發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過概括描寫小石潭全貌描寫小石潭周圍的景物解釋詞語新知講解從小丘西行百二十步，隔篁竹解釋詞語新知講解

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。大約在空中游動穿透映，照靜止不動的樣子忽然輕快敏捷的樣子溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)像狗的牙齒那樣交錯不齊指溪水的發(fā)源地解釋詞語新知講解潭中魚可百許頭，皆若空游無解釋詞語新知講解

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有任何依靠。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷的樣子，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。解釋詞語新知講解潭中魚可百許頭，皆若空游無解釋詞語新知講解

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。準(zhǔn)確寫出潭水空明澄澈和游魚形神姿態(tài)描寫游魚的靜態(tài)描寫游魚的靜態(tài)簡析：寫溪水的源頭、岸勢及遠(yuǎn)望之景。簡析：寫潭中的游魚。既寫水之清，又寫魚之態(tài)。正面寫魚，側(cè)面寫水。比喻溪身曲折蜿蜒，時隱時現(xiàn)比喻岸勢高低不平解釋詞語新知講解潭中魚可百許頭，皆若空游無簡要分析拓展提高1、文學(xué)常識填空：（1）本文選自《柳河?xùn)|集》，作者是柳宗元，唐代的文學(xué)家，思想家，其字子厚，是“唐宋八大家”之一。（2）柳宗元在永州任上所作八篇山水游記，合稱:《永州八記》。本文是其中的第四篇。2、解釋下列加點(diǎn)字的詞。（1）隔篁竹竹林。（2）如鳴佩環(huán)玉質(zhì)的裝飾品。（3）伐竹取道砍伐（4）伐竹取道開取，開出（5）水尤清冽特別（6）水尤清冽清涼簡要分析拓展提高1、文學(xué)常識填空：簡要分析拓展提高(7)為坻

水中高地(8)為嵁

高低不平的巖石(9)蒙絡(luò)搖綴覆蓋纏繞(10)蒙絡(luò)搖綴搖動下垂(11)參差披拂長短不一(12)參差披拂

隨風(fēng)飄拂(13)可百許頭大約(14)日光下澈

穿透(15)影布石上映，照(16)佁然不動呆呆的樣子(17)俶爾遠(yuǎn)逝

忽然消逝(18)往來翕忽輕快敏捷的樣子3、按要求默寫：(1)寫小石潭全貌的句子是：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。簡要分析拓展提高(7)為坻水中高地(簡要分析拓展提高(2)文中描寫小石潭中水的聲音的句子是：

聞水聲，如鳴珮環(huán)(3)作者描寫小石潭周圍景物的句子有哪些：

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(4)從“伐竹取道”一句可以看出小石潭是人跡罕至的地方，“皆若空游無所依”與第一段“水尤清冽”一句相呼應(yīng)。（5）準(zhǔn)確的寫出潭水空明澄澈和游魚形神姿態(tài)的句子是：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

簡要分析拓展提高(2)文中描寫小石潭中水的聲音的句子是：簡要分析拓展提高4、談到“代竹取道”一句，你能產(chǎn)生哪些聯(lián)想？

作者的游興之盛，小石潭環(huán)境寂靜，人跡罕至。5、文章第一段重點(diǎn)寫了哪些內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？

（1）發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及小石潭的特點(diǎn)、環(huán)境。（2）發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅和對小石潭的贊美之情。

6、第一段主要描寫了什么景物？作者描述發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，哪幾個動詞用的準(zhǔn)確？（1）寫了篁竹、水聲、小石潭和潭邊的青樹，藤蔓。（2）用了隔、聞、代、取、見等動詞。

簡要分析拓展提高4、談到“代竹取道”一句，你能產(chǎn)生哪些聯(lián)想？簡要分析拓展提高7、文章開篇落筆不凡，未見其景先聞其聲，把水聲寫得清脆悅耳，文中哪些句子可以清楚地表明這種效果的原因？

隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。

8、第二段寫了哪些景物，其中寫游魚的時候采用了怎樣的寫法？寫游魚的目的是什么?

寫潭水和漁魚。寫潭水是側(cè)面描寫的。寫游魚采用了動靜結(jié)合的寫法。“怡然不動”是靜態(tài)描寫；“俶而遠(yuǎn)逝，往來翕合”是動態(tài)描寫。給人以愉快的感覺。目的是突出泉水的清澈。簡要分析拓展提高7、文章開篇落筆不凡，未見其景先聞其聲，把水簡要分析拓展提高9、寫小石潭水“清”的特點(diǎn)，筆法表達(dá)了超妙的境界，結(jié)合原文內(nèi)容賞析作者運(yùn)用了哪種寫法寫水清的特點(diǎn)的?

側(cè)面描寫，以水底石的形貌清晰可見來寫水的清澈；借游魚寫水清?！敖匀艨沼螣o所依”、“日光下澈”時，魚“影布石上”都很好地突出了水清的特點(diǎn)。10、作者善于運(yùn)用比喻描寫事物的聲音和形態(tài)，請從文中找出比喻句，并分別指出本體和喻體。

①聞水聲，如鳴佩環(huán)，比喻水聲悅耳。②皆若空游無所依：比喻水之透明；③斗折蛇行：比喻溪身曲折蜿蜒；④其岸勢犬牙參差：比喻岸勢高低不平。

簡要分析拓展提高9、寫小石潭水“清”的特點(diǎn)，筆法表達(dá)了超妙的解釋詞語新知講解

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。

隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。寂靜感到心情清涼，寒氣透骨幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。凄清離開跟隨著同去兩個年輕人解釋詞語新知講解坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥解釋詞語新知講解

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜凄清很少有人來。使人心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是就把當(dāng)時的情景記下來便離去了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。解釋詞語新知講解坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥解釋詞語新知講解

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。寫周圍環(huán)境寂寥，讓作者內(nèi)心憂傷凄涼簡析：寫小石潭周圍凄清的環(huán)境，寓情于景，借景抒情。簡析：介紹同游者。寫小石潭寂靜的周圍環(huán)境解釋詞語新知講解坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥簡要分析拓展提高11、解釋下列加點(diǎn)字的詞。(1)斗折蛇行像北斗星那樣曲折

(2)斗折蛇行

像蛇那樣爬行(3)明滅可見

時明時暗，時現(xiàn)時隱。(4)犬牙差互

高低不平

(5)竹樹環(huán)合

圍繞，包圍

(6)寂寥無人寂靜空曠

(7)凄神寒骨感到心情凄涼

(8)凄神寒骨

感到寒氣透骨(9)悄愴幽邃憂傷的樣子

(10)悄愴幽邃

幽靜深遠(yuǎn)(11)以其境過清

凄清

(12)不可久居停留，呆簡要分析拓展提高11、解釋下列加點(diǎn)字的詞。簡要分析拓展提高12、按要求默寫：(1)寫游魚靜態(tài)的句子是：影布石上，佁然不動。

(2)寫游魚動態(tài)的句子是：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

(3)作者形容岸勢峭拔多姿的語句是：

其岸勢犬牙差互，不可知其源。(4)表現(xiàn)地理環(huán)境，使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。

4、作者描寫小石潭源流，突出了溪身岸勢的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪種修辭方法？

溪身的曲折，形容它像北斗星一樣；岸勢是參差不齊的，形容它像狗的牙齒一樣。運(yùn)用比喻的修辭方法。

簡要分析拓展提高12、按要求默寫：簡要分析拓展提高13、文中寫游魚，用“皆若空游無所依”一句有何作用？又說魚兒“似與游者相樂”，表達(dá)了作者一種怎樣的情懷？

襯托水的清澈，表達(dá)了作者娛情山水，樂而忘憂的情懷。14、第二段寫游魚時寫到“似與游者相樂”而四段又感覺到小石潭“凄神寒骨，悄愴幽邃”前后兩種心情為什么有所不同？起初，作者被小石潭的“如鳴佩環(huán)”的水聲所吸引，“伐竹取道”來到小石潭，看到小石潭水清見底，景色優(yōu)美，忘記了遭貶的憂傷，精神愉悅，此時眼中盡是美景，連游魚也似與其“相樂”。后來，小石潭源頭的曲折明滅，讓他想到渺茫的前途，小石潭的“寂寥無人”使他心生憂傷，這也是他寂寞的處境和凄愴、哀怨的心境的反映。簡要分析拓展提高13、文中寫游魚，用“皆若空游無所依”一句有簡要分析拓展提高15、“其岸勢犬牙差互，不可知其源。”此句寫出了潭水的源頭之神秘莫測，結(jié)合作者當(dāng)時受貶謫的處境來理解，作者這樣寫可能怎樣的寄寓？

作者回首自己的人生境遇，面對前途和未來，恰如這“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到盡頭。16、作者被貶到永州時，文中隱約流露出他憂傷凄苦的心情，請摘出暗示此心情的語句。

“寂寞無人，凄神寒骨，愴悄幽邃；”“以其境過清，不可久居?！焙喴治鐾卣固岣?5、“其岸勢犬牙差互，不可知其源?！贝司鋵懞喴治鐾卣固岣?7、文章前面寫“心樂之”，來到小石潭上，寫了自己所見到的景物和自己“悄愴幽邃”的感受，這一樂一憂難以形容，該如何理解？

樂是憂的另一種表達(dá)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣，因而凄苦是他感情的主旋律，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。18、這篇游記，通過作者對小石潭的石、水、游魚、竹樹的描寫，渲染了什么氣氛？借景抒發(fā)了作者怎樣的情感？

這篇游記，通過作者對小石潭的石、水、游魚、竹樹的描寫，渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)了作者在寂寞中的孤凄悲涼的情感？簡要分析拓展提高17、文章前面寫“心樂之”，來到小石潭上，寫簡要分析拓展提高19、“其岸勢犬牙差互，不可知其源?！贝司鋵懗隽颂端脑搭^之神秘莫測，結(jié)合作者當(dāng)時受貶謫的處境來理解，作者這樣寫可能怎樣的寄寓？作者回首自己的人生境遇，面對前途和未來，恰如這“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到盡頭。20、請就文章第二，三兩段的內(nèi)容或?qū)懛▽懸欢卧u注性文字。例如：二段：采用側(cè)面描寫，借游魚寫水清：“皆若空游無所依，日光下澈時，魚影布石上”；“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕乎”，既是寫游魚，又是寫魚影，即寫出了游魚的快樂，也暗示了游者的快樂。簡要分析拓展提高19、“其岸勢犬牙差互，不可知其源。”此句寫課堂總結(jié)

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