心理學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)選8篇）

心理學(xué)總結(jié)報告（優(yōu)選8篇）名目第1篇高校生心理學(xué)實(shí)習(xí)報告總結(jié)第2篇有關(guān)懷理學(xué)實(shí)習(xí)報告總結(jié)：心理詢問實(shí)習(xí)報告第3篇心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告第4篇心理學(xué)、心理詢問師實(shí)習(xí)報告總結(jié)第5篇有關(guān)懷理學(xué)實(shí)習(xí)報告2000字總結(jié)第6篇心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)報告第7篇2023年應(yīng)專心理學(xué)實(shí)習(xí)報告總結(jié)第8篇心理學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)報告

【第1篇】高校生心理學(xué)實(shí)習(xí)報告總結(jié)

文章高校生心理學(xué)實(shí)習(xí)報告中從自己的人生方向?qū)D(zhuǎn)變、角色的轉(zhuǎn)換以及認(rèn)為是老板都一樣做，這三點(diǎn)綻開了詳細(xì)介紹，請看下文。

實(shí)習(xí)要告一段落了，總結(jié)一下自己的所學(xué)所得。

我覺得通過這些日子的實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多的東西，明白了許多的道理。這些是我在學(xué)校怎么都不會學(xué)到的。

(一)我人生的方向?qū)D(zhuǎn)變。在去這家公司實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)在上海**實(shí)習(xí)過了，實(shí)習(xí)了一個月。在三才的這段日子里，我真的覺得現(xiàn)在做心理詢問這行，我們不太合適。緣由有以下幾個:

首先，我覺得中國人接受心理詢問還需要一個很長的時間，雖然我身處在中國最繁華的城市里，但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)并不肯定代表著思想的高度開放。都說上海人開放，其實(shí)不是的。老板以前是做北方這一塊的銷售的，他說其實(shí)東北這塊地方的人，比上海更能接受心理詢問，姑且聽之，以后再求證;

其次，我覺得我們還很年輕，不適合做心理詢問師。都說年輕是資本，但是也要看，在什么地方，年輕才是資本。心理詢問師，好聽點(diǎn)就是生活的藝術(shù)師，難聽一點(diǎn)就是別人的垃圾桶，精神垃圾。這就需要心理詢問師本身有很好的消化力量，別的同學(xué)，我不敢說，但是我發(fā)覺自己可能還要再經(jīng)受過磨練才行。在整理心理詢問個案的時候，才發(fā)覺這個世界的黑暗那一面。大千世界，無其不有。有時候吧,有意的,無意的,你就會發(fā)覺,這些東西在干擾你的生活.呵呵,還要修煉啊,哎.

另外要說的,百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的，這明顯對于我們來說，做不到這點(diǎn)，因此我們這一輩就失去了最廣闊的客源;

第三，還是我們太年輕，來訪者不信任你，他們寧愿與年長的詢問師溝通。人都是這個樣子，我也是吧。再者，活躍在心理詢問崗位上的都是我們爺爺奶奶、大叔嬸嬸這一輩的，似乎已經(jīng)沒有我們的位置了;

第四，我覺得這個市場有點(diǎn)亂，我所了解的詢問師沒有一個心理詢問本科出來的，學(xué)什么的都有，什么化學(xué)的，數(shù)學(xué)的，企業(yè)管理的等等，真是莫大的諷刺啊。沒有門檻，沒有標(biāo)準(zhǔn)。這么下去，良莠不齊的詢問質(zhì)量，終將危害市場的形成。

(二)角色的轉(zhuǎn)變

在開頭的時候，我還是和平常上學(xué)一樣，沒有意識到自己已經(jīng)走上了社會的崗位。在我的潛意識里，我就是一個同學(xué)。在學(xué)校，喜愛和同學(xué)們談天，在公司里，自然而然的，和坐我旁邊的詢問師們談天了，一個詢問師一周來一次，所以我熟悉許多的人。在公司上班其實(shí)學(xué)到的東西不是許多，但是我感覺和他們談天，聽他們講自己的故事和經(jīng)受，倒是學(xué)到了許多。有一天，老板找我，跟我說，現(xiàn)在你已經(jīng)是一名員工了，工作和談天不行兼得啊。我一下子就明白了。

(三)是老板,都一樣的.

兩家公司都相像,都是心理詢問的,私人開的.第一家公司,一天發(fā)20快,無車貼和飯貼.其次家,開頭說的很好,一天30,車貼和飯貼都有.哈哈,還快樂了.結(jié)果是,發(fā)實(shí)習(xí)津貼的時候,只有一天三十的,不過絕大部分飯是一起吃的,老板付了一部分,田老師付了一部分.自己掏過一兩次.

現(xiàn)在體會到,同學(xué)說的,老板都一樣的,不管老板怎么答應(yīng)你,最終要看發(fā)工資的時候.的確啊,

還有許多的事情。

熟悉了許多的人，交了不少的伴侶，明白了許多的事理，學(xué)到了許多的學(xué)問，更重要的，摸清了心理詢問的現(xiàn)狀。這些就是我實(shí)習(xí)所得到的。

慶結(jié)束后的第一天，我來到安定醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)醫(yī)生臨時出診，于是給我們安排的任務(wù)是分類總結(jié)《精神病學(xué)》的精神障礙的癥狀。在此期間，另外一個醫(yī)生讓我們先在醫(yī)生辦公室見習(xí)了一個病歷。

某患者主訴睡眠不好，煩躁、焦慮，有家族心臟病史，高血壓，曾有過自殺經(jīng)受。對女兒很溺愛，但認(rèn)為女兒總是不聽話，心里覺得別扭、壓抑，感到懊悔、自責(zé)，對什么事都不感愛好，對女兒的事感到自卑;由于提前一年退休，因而沒有升上干部，少拿退休金，所以感到特別懊悔，看到別人上班拿錢多眼紅。在工作方面，語言表達(dá)力量比較差，人際關(guān)系一般。

患者承認(rèn)自己有自言自語的狀況，但強(qiáng)調(diào)與工作和孩子有關(guān)，否認(rèn)幻聽、被監(jiān)視等精神病性癥狀。但丈夫稱其有幻聽狀況，患者原先稱當(dāng)她想起女兒時，會跟女兒說話(“假性幻視”)，現(xiàn)在患者卻否認(rèn)。

患者認(rèn)為為工作產(chǎn)生的心理不平衡而自殺是合理的。但稱自殺時沒有士氣、怕死。稱對現(xiàn)在的生存狀態(tài)感到滿足，到了安定醫(yī)院就不想自殺了，說在醫(yī)院不讓她干活，沒人說她(有敷衍、討好的嫌疑)。無意中稱原來有人要?dú)⑺?，但現(xiàn)在沒有了。覺得自己心靈很骯臟，總是想不好的事。

【第2篇】有關(guān)懷理學(xué)實(shí)習(xí)報告總結(jié)：心理詢問實(shí)習(xí)報告

在我看來，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對所學(xué)學(xué)問的理解，完善自己的學(xué)問理論體系;再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理詢問，這門課不僅需要對大量的理論學(xué)問爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四同學(xué)的實(shí)習(xí)，就是期望通過實(shí)習(xí)調(diào)研活動，熬煉分析實(shí)際問題的力量，培育仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作供應(yīng)一些難能珍貴的閱歷。

對我們來說，兩個月的實(shí)習(xí)生活好像是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。兩個月的時間，學(xué)到了許多，也感受到了很多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)懷和支持，為我們供應(yīng)這樣一次難能珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個月來對我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順當(dāng)?shù)囟冗^這一實(shí)習(xí)期。

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個高校生必需擁有的一段經(jīng)受，同時也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號開頭。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的詢問中心，首先，我們對咱們學(xué)校的心理詢問詢問中心做一些介紹：我院的心理詢問中心專用場所占地170平米，包括詢問室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理詢問中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教育學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際需要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理詢問室于2023年6月建成并投入使用。2023年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個專業(yè)的心理治療室。使心理詢問從單一的個風(fēng)光詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會到了積累學(xué)問和閱歷的重要性。我們對專業(yè)方面的學(xué)問儲備還比較欠缺，而且有些學(xué)問的理解把握也并不深刻。對于心理詢問這個專業(yè)，豐富的閱歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個人最缺少的就是這方面的閱歷，而且好多事情都必需要靠自己去參加，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對一個來訪者的時候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約詢問時間等。但剛開頭的時候，在和來訪者溝通的時候還是會遇到許多讓人始料未及的狀況。有時候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何連續(xù)跟他溝通下去，有時候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時候，有一個男生前來詢問有關(guān)戀愛方面的苦惱，他談到的一些困擾，我自己很確定假如我的話應(yīng)當(dāng)怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的溝通就只是停留在表面，我不知道如何才能深化到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都緘默下來，而且緘默時間超過一個適當(dāng)?shù)姆秶臅r候，我的心里就特別著急，但是表面上還要裝鎮(zhèn)靜，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種緘默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在閱歷這方面還存在著很多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會到了，每個人都應(yīng)當(dāng)樹立一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、懇切，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的閱歷真的是很少，所以對待每件事我們都應(yīng)當(dāng)力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有苦惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段實(shí)習(xí)生活增加了我的自信念。雖然在工作當(dāng)中遇到了許多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著閱歷的不斷累積和增長，再遇到相像的狀況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們支配了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對等等許多工作。一開頭的時候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來以前的報紙來翻閱，自己討論。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報紙可以用到的圖片素材，選擇報紙邊框，添加內(nèi)容，再做最終的調(diào)整。細(xì)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩?，剛開頭的時候，我還老師埋怨：唉，不要做報紙了，讓報紙把我做了吧!但是當(dāng)報紙最終最終定型的時候，我們大家都特別興奮!這期間，我們也學(xué)習(xí)到了許多東西。由此看來，在這次的實(shí)習(xí)我們每個人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會形成惡性循環(huán)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)問和閱歷，提高自身的綜合素養(yǎng)，然后樂觀地去努力。

我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對個人力量的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會。不管在實(shí)習(xí)之前你的個人力量怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會有所成長。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也非常繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括同學(xué)活動、辦公室文件處理，還要幫助老師開展同學(xué)工作，監(jiān)督同學(xué)會的工作開展?fàn)顩r、遞送文件等等。簡潔說就是起到一個同學(xué)與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個人的方案力量和協(xié)作力量以及急躁和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的熬煉。

【第3篇】心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告

1.心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告

在全面貫徹教育方針、實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視。開展心理健康教育，既是同學(xué)自身健康成長的需要，也是社會進(jìn)展對人的素養(yǎng)要求的需要。要加強(qiáng)同學(xué)的心理健康教育，培育同學(xué)堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增加青少年適應(yīng)社會生活的力量。我校在進(jìn)行心理健康教育的討論與實(shí)踐中，初步取得了一些成果。下面就我校這一年來開展心理健康教育的狀況做個總結(jié)。

一、心理健康教育是德育工作的重要組成部分：

在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)懷同學(xué)的心理健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為同學(xué)制造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為同學(xué)終生不斷進(jìn)步進(jìn)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。在組織落實(shí)上，我校心理健康教育工作組織嚴(yán)密特別。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，政教處詳細(xì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，使心理健康教育有了組織上的保證。學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作方案都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)方案，進(jìn)行總結(jié)。

二、開展心理健康教育的詳細(xì)做法：

１、將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂，來實(shí)現(xiàn)心理健康學(xué)問的普及。學(xué)校始終在開設(shè)心理健康教育課。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)和自信念輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對同學(xué)進(jìn)行情感、意志，及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、爭論法、設(shè)想法等方法，在老師細(xì)心設(shè)置的輕松、開心的情境中完成熟悉矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。例如，在講如何有樹立自信時我們告知同學(xué)：一個人要想勝利，自信是必不行少的條件，如何樹立自信呢？我們將自信比方成三條腿小凳（即自信的三個條件）小凳無論哪條腿出了毛病，小凳都不會站穩(wěn)，這三條腿就是：

ａ：熟悉自己的力量。

ｂ：自己的力量得到別人的承認(rèn)與觀賞。

ｃ：運(yùn)用力量擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任。只有這樣才能使自己樹立自信，不斷勝利。一個人樹立自信，不但與自己有關(guān)與別人態(tài)度也有關(guān)系，我們要學(xué)會觀賞、承認(rèn)別人的力量，關(guān)心別人樹立自信。

在講如何關(guān)心自己增加辨別是非的力量時心理告知同學(xué)處于青春期的青少年對于外界環(huán)境影響接受較快，但遇事想一想，進(jìn)行一下辯證性思維就會找出正確答案，人不論做什么事總是要冒肯定的風(fēng)險，打算是否冒這個風(fēng)險要分析一下，利用批判性思維做出聰慧決策才是正確的選擇。

同學(xué)在學(xué)習(xí)了心理課之后，同學(xué)反映專心理課講到的觀點(diǎn)，處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題較為順當(dāng)。同學(xué)反映通過心理課對于少年期的心理變化有了充分的預(yù)備，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步，讓一步，同學(xué)之間的小沖突不用老師，自己就可以解決了。同學(xué)之間如何建立友情，要講原則、方法；現(xiàn)在做事經(jīng)常問一問為什么，做一做分析再去行動。

２、在初四班級開展心理健康學(xué)問講座。

針對初四同學(xué)不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對同學(xué)性心理消失的一些心理偏差，進(jìn)行心理健康、性心理等講座。針對初四的同學(xué)面臨中考，擇業(yè)等問題，開展心理講座：《中考前的心理調(diào)整》、《考場歡樂行》、《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》等?！犊紙鰵g樂行》的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)，著重在對同學(xué)考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo)，包括考試動機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，關(guān)心同學(xué)較好地在考場上發(fā)揮自己的水平。

《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》的講座系統(tǒng)地向同學(xué)介紹了什么是考試焦慮，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的緣由，介紹排解考試焦慮的方法。在現(xiàn)場，主講老師還教授同學(xué)系統(tǒng)的放松訓(xùn)練方法。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)同學(xué)消退了考試焦慮現(xiàn)象，以樂觀的心態(tài)完成升學(xué)考試。我校歷年中考都取得了可喜的成果。

３、把心理教育同家庭教育、學(xué)科教育相結(jié)合。

我們利用家長向家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，對家長宣揚(yáng)青春期孩子的心理常識，考前心理常識，讓家長了解孩子在校的心理健康水平和心理壓力來源，并與他們準(zhǔn)時溝通同學(xué)心理狀況，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延長。我校還在老師中開展了心理健康教育學(xué)問的普及工作。通過一系列的教育活動使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的力量，并鼓舞他們在工作中加以應(yīng)用，有力地推動了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

４、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理詢問室始終堅(jiān)持開展團(tuán)體、個別心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理信箱、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑。

三、反思與建議：

１、中同學(xué)心理健康教育必需進(jìn)行，而且要納入必修課中，可分班級制定不同的課時、教材及要求。

２、中同學(xué)心理健康教育肯定要有專家指導(dǎo)。

３、堅(jiān)持做好心理健康教育課題討論工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。

４、連續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探究討論，力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增加新的內(nèi)容。

５、要在堅(jiān)持面對全體同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的同時，加強(qiáng)對個別有輕度心理障礙的同學(xué)的個別輔導(dǎo)和詢問工作。

６、應(yīng)加大對家進(jìn)步行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動家長的樂觀性，提高家長對心理健康教育的熟悉水平，促使家校合一，共同促進(jìn)同學(xué)健康成長。

2.心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告

本學(xué)期，我校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理詢問常規(guī)工作為主，貫徹福建省教育廳《中學(xué)校校心理健康教育工作規(guī)范》，以學(xué)校德育工作為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。因此要通過多種方式對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。

一、本學(xué)年心理健康教育工作詳細(xì)狀況

（一）心理個案輔導(dǎo)，同學(xué)成長的后盾。

開放心理詢問室，為同學(xué)供應(yīng)個別心理詢問服務(wù)，關(guān)心同學(xué)解決個人問題。

根據(jù)規(guī)定心理詢問室開放時間為每周一—五中午和下午，由兼職心理老師值班。便利同學(xué)來訪前狀況了解，也有利于解除同學(xué)來訪前的一些心理芥蒂。連續(xù)做好同學(xué)來訪來點(diǎn)詢問，對有心理困擾的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，極大限度地關(guān)心同學(xué)走出心理困擾，重建信念，重新適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，使同學(xué)不斷獲得自我進(jìn)展。值班心理兼職老師仔細(xì)接待來訪同學(xué)，急躁、熱心地給同學(xué)做好詢問，并且做好相關(guān)的詢問記錄，存檔。

（二）心理健康活動，同學(xué)成長的搖籃。

1、開設(shè)心理健康課程，時刻關(guān)注孩子的心理。學(xué)校在高一、初一年段開設(shè)心理健康教育課，針對同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案，仔細(xì)備課，做到有教案，有教研活動。從同學(xué)實(shí)際動身設(shè)計(jì)課堂活動，應(yīng)用科學(xué)的教育方法，提高心理健康課程的質(zhì)量。在心理健康教育課課堂通過情境設(shè)計(jì)主體式爭論、課堂即興小品、話劇表演等生動活潑的教育形式，將深刻的內(nèi)涵寓于其中，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)而進(jìn)展自我、完善自我，不斷開拓進(jìn)取，以主動適應(yīng)社會進(jìn)展的要求。高一年《心窗》《青春健康教育》課程，有意識地去關(guān)注孩子的心理，并賜予有效的指導(dǎo)。

2、借助心理健康廣播，進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)。充分利用每雙周周四中午的心理廣播對全體師生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)，通過爭論學(xué)習(xí)生活中相關(guān)的案例、進(jìn)行心理小測試等，普及心理健康學(xué)問。在學(xué)問傳授中了解自己的心理狀態(tài)，知道調(diào)整心理的方法。

（三）心理健康教育講座，同學(xué)成長的階梯。

同學(xué)要有健康的心理狀態(tài)，家長和老師的心理也值得關(guān)注，家長和老師的心理健康，以及有輔導(dǎo)同學(xué)有健康心理的輔導(dǎo)力，將會成為同學(xué)成長的階梯。

1、關(guān)注班主任和老師心理健康及擁有輔導(dǎo)和調(diào)整心理的力量。學(xué)校請相關(guān)的心理專家和德育專家來校做講座，讓班主任和任課老師把握中同學(xué)的心理成長規(guī)律，能主動去依據(jù)心理規(guī)律去查找解決同學(xué)行為問題的好方法；讓老師們知道自己的心理健康也會直接影響孩子的心情等，所以我們要學(xué)會自我調(diào)整心理狀態(tài)；當(dāng)同學(xué)發(fā)生心理問題時，我們要用較為科學(xué)的方法去面對，不行操之過急，或者作出錯誤指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。中同學(xué)的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，同學(xué)心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學(xué)的來源與歸屬，中同學(xué)心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展中同學(xué)家庭心理健康教育。

二、反思與建議

要加強(qiáng)對老師心理健康的關(guān)注。長期以來我們都在重視同學(xué)心理健康教育，相對忽視老師心理健康的工作。隨著老師壓力越來越大，以及社會對這方面問題的日漸重視。對老師的共性化心理輔導(dǎo)這方面，比較缺少，更多的是由于心理老師的業(yè)務(wù)力量還需不斷地提高。

心理健康教育工作開展以來，我校在工作取得成果的同時，也仔細(xì)總結(jié)工作中存在的不足，針對這些不足的地方，指定下學(xué)年的指導(dǎo)思想和方案，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對于不完善的方面，重點(diǎn)開展工作，號召全校領(lǐng)導(dǎo)和師生樂觀參加進(jìn)來，賜予心理健康工作更多的關(guān)注和支持。

3.心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告

適用于學(xué)校心理健康教育的工作總結(jié)，心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛的工作，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效。

校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，目的是依據(jù)同學(xué)生理、心理進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)專心理教育方法和手段，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心和諧進(jìn)展和整體素養(yǎng)的全面提高。本學(xué)期，我校連續(xù)貫徹落實(shí)《中學(xué)校心理健康教育實(shí)施看法》等文件精神，開展了一系列工作。

一、進(jìn)一步健全心理健康教育組織機(jī)構(gòu)

我校的心理健康教育隊(duì)伍在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處組織，形成以團(tuán)隊(duì)干部、班級組長、班主任及心理輔導(dǎo)老師為骨干的心理健康教育老師隊(duì)伍。建立了從班主任和任課老師，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理詢問室，再到各班心理委員的三級心理健康監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

二、大力開展心理健康教育宣揚(yáng)工作

本學(xué)期，我校通過心理健康黑板報等途徑向同學(xué)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉心理健康。學(xué)校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物，便于老師專業(yè)水平的提升。

三、樂觀開展心理健康講座和心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)

開展心理健康講座和心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)，是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。本年度，我校堅(jiān)持每兩周一次的心理健康輔導(dǎo)課，圍圍著適應(yīng)、人際、價值觀、生涯、抱負(fù)等主題開展主題講座，不斷增加同學(xué)們應(yīng)對各種心理問題的力量。

四、連續(xù)開展好心理詢問室的工作

每周一至五上午8：00——11：00，下午14：00——17：00正常開放心理詢問室，由心理健康教育老師為孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，并仔細(xì)做好相關(guān)的資料整理。

五、通過家長會進(jìn)行心理教育

同學(xué)生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不行忽視家庭因素。家長是孩子的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必需贏得家長的支持。心理健康老師利用家長會期間印發(fā)宣揚(yáng)資料，為家長關(guān)心孩子解決一些一些心理困惑供應(yīng)方法和途徑，形成學(xué)校、家庭教育合力。

心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛的工作，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效。

4.心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告

今年，校領(lǐng)導(dǎo)班子依據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出了走科學(xué)進(jìn)展之路，創(chuàng)精致教育特色的辦學(xué)理念。堅(jiān)持常規(guī)工作抓規(guī)范、重點(diǎn)任務(wù)抓落實(shí)、難點(diǎn)工作抓突破，推動品位升級、管理升級和質(zhì)量升級。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們的心理健康教育工作也取得了肯定的成效。

本學(xué)期學(xué)校依據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中同學(xué)心理進(jìn)展的規(guī)律，圍繞學(xué)校的工作方案、德育方案，廣泛運(yùn)用各種形式連續(xù)深化推動心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的同學(xué)的心理健康水平，有效實(shí)現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo)，促進(jìn)了同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

一、堅(jiān)持心理健康服務(wù)原則

1、科學(xué)性原則：即依據(jù)同學(xué)生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，科學(xué)地開展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學(xué)校同學(xué)心理問題表現(xiàn)不同，教學(xué)條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同，因此，要依據(jù)我校實(shí)際狀況來開展工作，以提高工作的針對性、實(shí)效性。

3、面對全體同學(xué)與關(guān)注個別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有共性的問題，因此要將面對全體同學(xué)同關(guān)注個別差異相結(jié)合。

4、以進(jìn)展、預(yù)防為主的原則：在實(shí)踐中，要堅(jiān)持進(jìn)展、預(yù)防為主，矯治為輔的原則。

5、人本主義教育原則：其一，把同學(xué)作為獨(dú)立的生命個體，充分地敬重、理解、信任同學(xué)，建立公平的師生關(guān)系；其二，把同學(xué)作為完整的生命個體，要全方位、多角度地熟悉同學(xué)；其三，以同學(xué)為教育的主體和活動的主體。

6、助人自助原則：即關(guān)心同學(xué)提高自助力量。

二、其它宣揚(yáng)方式

1、充分利用學(xué)校心理網(wǎng)站等宣揚(yáng)媒介對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣揚(yáng)和心理健康學(xué)問的普及。

2、各班每期黑板報都開拓出心理健康方面的專欄，有效提高了同學(xué)對心理健康重要性的熟悉，促進(jìn)了心理健康慢慢納入班級文化建設(shè)。

3、樂觀創(chuàng)設(shè)校內(nèi)心理環(huán)境，充分利用了網(wǎng)站和廣播準(zhǔn)時宣揚(yáng)心理培訓(xùn)活動的信息，增加心理健康教育在校內(nèi)外的影響力。

三、取得的樂觀效果

1、在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，建立了心智和諧的新浪博客，制造了心理溝通的新天地。

2、組織了心理工作小組，讓在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果。

總之，在過去的一年里，我們學(xué)校的心理工作取得了很大的成果。但是成果屬于過去，不代表將來，將來把握在我們自己的手中。因此我們要總計(jì)閱歷教訓(xùn)，為明天的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，信任在大家的共同努力下，平陽學(xué)校的心理工作會不斷取得新成果！

5.心理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)報告

開展樂觀心理健康教育，對于提升老師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感，消退職業(yè)倦怠，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、樂觀性，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平供應(yīng)了源源不斷的動力。我校堅(jiān)持“和融”辦學(xué)理念，注意師生心理健康教育，現(xiàn)將2023年度心理健康教育總結(jié)如下：

一、形成健全的心理健康教育組織機(jī)構(gòu)

健全的組織機(jī)構(gòu)，是落實(shí)心理健康教育的基本保證。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定葛校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，特地配備了二名持證上崗的心理健康教育老師，派徐萍和王山花兩位一線老師參與南京市學(xué)校心理健康教育老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。裝修了心理輔導(dǎo)室、心理活動室和心理資料室。工作開展做到事先有方案，事后有反饋，組織、協(xié)調(diào)各方面力氣，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實(shí)效性。

二、建立了同學(xué)心理擋案

建立同學(xué)心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定詳細(xì)的、有針對性的同學(xué)心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。上學(xué)期對同學(xué)的基本狀況做了具體的調(diào)查記錄，包括同學(xué)的.家庭狀況、成長經(jīng)受等，本學(xué)期又對流淌兒童進(jìn)行心理檔案的分類存檔。

三、大力開展心理健康教育宣揚(yáng)工作

為了消退老師、家長及同學(xué)對心理健康教育的偏見，讓廣闊家長、老師以及同學(xué)對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣揚(yáng)工作，營造良好的氛圍，讓廣闊師生員工提高開展心理健康教育的樂觀性，增加心理保健的意識，具備識別與關(guān)心他人化解心理沖突的力量。一是通過校內(nèi)網(wǎng)、德育網(wǎng)等途徑宣揚(yáng)心理健康教育，校內(nèi)網(wǎng)和德育網(wǎng)每學(xué)期不少于文章。二是購買、訂閱大量心理健康教育類書籍、刊物，心理資料室中的書籍、光盤等已投資近千元。

四、樂觀開設(shè)心理健康教育講座

開設(shè)心理健康教育講座是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。學(xué)校心理詢問室的幾位老師輪番為全校師生開展心理健康教育專題講座。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動。各班級通過講解、爭論、談話、嬉戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的留意事項(xiàng)等問題進(jìn)行了爭論?；顒拥倪M(jìn)行，關(guān)心同學(xué)樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度，使同學(xué)把握異性交往應(yīng)遵循的一些準(zhǔn)則，做到與異性友好地相處，增加了同學(xué)的心理健康水平。

五、重視老師的心理學(xué)問及團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。

深化教育改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，老師是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)。培育一支心理健康、師德高尚、擅長協(xié)作的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍是我們的追求。

學(xué)校定期對老師和班主任進(jìn)行心理學(xué)問的培訓(xùn)。樂觀參與各級各類培訓(xùn)和專題溝通活動，不斷汲取專業(yè)理論和外部信息，這對于心理健康教育老師的專業(yè)成長，提高工作水平能起到樂觀的促進(jìn)作用。

六、個別輔導(dǎo)制度化、科學(xué)化

個別輔導(dǎo)是學(xué)校開展心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。心理輔導(dǎo)室定期開放，接待有需求的同學(xué)。心理輔導(dǎo)老師依據(jù)樂觀心理輔導(dǎo)的原則，為來訪同學(xué)熱忱供應(yīng)心理支持和心理關(guān)心，對有心理困擾的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理輔導(dǎo)室向廣闊老師和同學(xué)開放，老師開放時間是每周三和周五的第三節(jié)，同學(xué)開放時間是每周三和周五的中午12：30—13、00，也可提前預(yù)約。同時也歡迎家長同孩子一起來詢問，由于家庭團(tuán)體治療效果更好。

七、開展心理健康教育課題討論

樂觀開展心理健康教育課題討論，這是心理健康教育科學(xué)、規(guī)范開展的有利保證，同時也是總結(jié)、推廣心理健康教育閱歷的重要手段。本學(xué)期我校省級“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《流淌兒童學(xué)習(xí)困難討論》順當(dāng)結(jié)題。

八、開展家長的家庭教育、心理學(xué)問培訓(xùn)

父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，將來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育力量的競爭。在孩子綜合力量及人格素養(yǎng)等方面的培育上，家庭擔(dān)當(dāng)著非常重要的任務(wù)。我校堅(jiān)持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會，每學(xué)期進(jìn)行一次家庭教育征文，并刊登在校報上，不定期的印發(fā)家校聯(lián)系卡、校內(nèi)網(wǎng)、宣揚(yáng)家庭教育和心理學(xué)問。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長的素養(yǎng)也大大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅(jiān)持下去。

【第4篇】心理學(xué)、心理詢問師實(shí)習(xí)報告總結(jié)

實(shí)習(xí)單位：培黎校區(qū)詢問中心

實(shí)習(xí)同學(xué)：

在我看來，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對所學(xué)學(xué)問的理解，完善自己的學(xué)問理論體系;再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理詢問，這門課不僅需要對大量的理論學(xué)問爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四同學(xué)的實(shí)習(xí)，就是期望通過實(shí)習(xí)調(diào)研活動，熬煉分析實(shí)際問題的力量，培育仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作供應(yīng)一些難能珍貴的閱歷。

對我們來說，兩個月的實(shí)習(xí)生活好像是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。兩個月的時間，學(xué)到了許多，也感受到了很多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)懷和支持，為我們供應(yīng)這樣一次難能珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個月來對我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順當(dāng)?shù)囟冗^這一實(shí)習(xí)期。

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個高校生必需擁有的一段經(jīng)受，同時也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號開頭。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的詢問中心，首先，我們對咱們學(xué)校的心理詢問詢問中心做一些介紹：我院的心理詢問中心專用場所占地170平米，包括詢問室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理詢問中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教育學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際需要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理詢問室于2023年6月建成并投入使用。2023年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個專業(yè)的心理治療室。使心理詢問從單一的個風(fēng)光詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會到了積累學(xué)問和閱歷的重要性。我們對專業(yè)方面的學(xué)問儲備還比較欠缺，而且有些學(xué)問的理解把握也并不深刻。對于心理詢問這個專業(yè)，豐富的閱歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個人最缺少的就是這方面的閱歷，而且好多事情都必需要靠自己去參加，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對一個來訪者的時候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約詢問時間等。但剛開頭的時候，在和來訪者溝通的時候還是會遇到許多讓人始料未及的狀況。有時候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何連續(xù)跟他溝通下去，有時候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時候，有一個男生前來詢問有關(guān)戀愛方面的苦惱，他談到的一些困擾，我自己很確定假如我的話應(yīng)當(dāng)怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的溝通就只是停留在表面，我不知道如何才能深化到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都緘默下來，而且緘默時間超過一個適當(dāng)?shù)姆秶臅r候，我的心里就特別著急，但是表面上還要裝鎮(zhèn)靜，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種緘默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在閱歷這方面還存在著很多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會到了，每個人都應(yīng)當(dāng)樹立一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、懇切，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的閱歷真的是很少，所以對待每件事我們都應(yīng)當(dāng)力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有苦惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段實(shí)習(xí)生活增加了我的自信念。雖然在工作當(dāng)中遇到了許多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著閱歷的不斷累積和增長，再遇到相像的狀況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們支配了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對等等許多工作。一開頭的時候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來以前的報紙來翻閱，自己討論。以此為參考來選擇內(nèi)容。然后搜集報紙可以用到的圖片素材，選擇報紙邊框，添加內(nèi)容，再做最終的調(diào)整。細(xì)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩?，剛開頭的時候，我還老師埋怨：唉，不要做報紙了，讓報紙把我做了吧!但是當(dāng)報紙最終最終定型的時候，我們大家都特別興奮!這期間，我們也學(xué)習(xí)到了許多東西。由此看來，在這次的實(shí)習(xí)我們每個人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會形成惡性循環(huán)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)問和閱歷，提高自身的綜合素養(yǎng)，然后樂觀地去努力。

我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對個人力量的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會。不管在實(shí)習(xí)之前你的個人力量怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會有所成長。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也非常繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括同學(xué)活動、辦公室文件處理，還要幫助老師開展同學(xué)工作，監(jiān)督同學(xué)會的工作開展?fàn)顩r、遞送文件等等。簡潔說就是起到一個同學(xué)與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個人的方案力量和協(xié)作力量以及急躁和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的熬煉。

【第5篇】有關(guān)懷理學(xué)實(shí)習(xí)報告2000字總結(jié)

在我看來，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對所學(xué)學(xué)問的理解，完善自己的學(xué)問理論體系;再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理詢問，這門課不僅需要對大量的理論學(xué)問爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。

這一次學(xué)校組織的大四同學(xué)的實(shí)習(xí)，就是期望通過實(shí)習(xí)調(diào)研活動，熬煉分析實(shí)際問題的力量，培育仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作供應(yīng)一些難能珍貴的閱歷。

對我們來說，兩個月的實(shí)習(xí)生活好像是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來。兩個月的時間，學(xué)到了許多，也感受到了很多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。

因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)懷和支持，為我們供應(yīng)這樣一次難能珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個月來對我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順當(dāng)?shù)囟冗^這一實(shí)習(xí)期。心理學(xué)實(shí)習(xí)報告由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)供應(yīng)!

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個高校生必需擁有的一段經(jīng)受，同時也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號開頭。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的詢問中心，首先，我們對咱們學(xué)校的心理詢問詢問中心做一些介紹：我院的心理詢問中心專用場所占地170平米，包括詢問室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。

其中，校本部心理詢問中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教育學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際需要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理詢問室于2023年6月建成并投入使用。2023年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個專業(yè)的心理治療室。使心理詢問從單一的個風(fēng)光詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會到了積累學(xué)問和閱歷的重要性。我們對專業(yè)方面的學(xué)問儲備還比較欠缺，而且有些學(xué)問的理解把握也并不深刻。對于心理詢問這個專業(yè)，豐富的閱歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個人最缺少的就是這方面的閱歷，而且好多事情都必需要靠自己去參加，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對一個來訪者的時候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預(yù)約詢問時間等。但剛開頭的時候，在和來訪者溝通的時候還是會遇到許多讓人始料未及的狀況。

有時候是來訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何連續(xù)跟他溝通下去，有時候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時候，有一個男生前來詢問有關(guān)戀愛方面的苦惱，他談到的一些困擾，我自己很確定假如我的話應(yīng)當(dāng)怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的溝通就只是停留在表面，我不知道如何才能深化到問題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都緘默下來，而且緘默時間超過一個適當(dāng)?shù)姆秶臅r候，我的心里就特別著急，但是表面上還要裝鎮(zhèn)靜，這種內(nèi)外分裂的感覺讓我很難適應(yīng)。

我也不知道怎么才能有效的打破這種緘默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在閱歷這方面還存在著很多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會到了，每個人都應(yīng)當(dāng)樹立一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、懇切，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的閱歷真的是很少，所以對待每件事我們都應(yīng)當(dāng)力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有苦惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段實(shí)習(xí)生活增加了我的自信念。雖然在工作當(dāng)中遇到了許多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著閱歷的不斷累積和增長，再遇到相像的狀況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們支配了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對等等許多工作。一開頭的時候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來以前的報紙來翻閱，自己討論。以此為參考來選擇內(nèi)容。

然后搜集報紙可以用到的圖片素材，選擇報紙邊框，添加內(nèi)容，再做最終的調(diào)整。細(xì)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩?，剛開頭的時候，我還老師埋怨：唉，不要做報紙了，讓報紙把我做了吧!但是當(dāng)報紙最終最終定型的時候，我們大家都特別興奮!這期間，我們也學(xué)習(xí)到了許多東西。由此看來，在這次的實(shí)習(xí)我們每個人都是在不斷的成長的。

因此，我們面對將來的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)問和閱歷，提高自身的綜合素養(yǎng)，然后樂觀地去努力。

我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對個人力量的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會。不管在實(shí)習(xí)之前你的個人力量怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會有所成長。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也非常繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括同學(xué)活動、辦公室文件處理，還要幫助老師開展同學(xué)工作，監(jiān)督同學(xué)會的工作開展?fàn)顩r、遞送文件等等。

簡潔說就是起到一個同學(xué)與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個人的方案力量和協(xié)作力量以及急躁和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的熬煉。

【第6篇】心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)報告

心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)報告

今日我把從前的學(xué)習(xí)筆記統(tǒng)翻了一下，覺得該寫寫總結(jié)。本博學(xué)習(xí)心理學(xué)和哲學(xué)，無非為了增加思索的廣度深度。學(xué)習(xí)哲學(xué)的愛好點(diǎn)落在了中國沒有的以人為本體意識上，而心理學(xué)是討論情感和性格的，離不開特定情境的設(shè)定就是了。本師太沒有哲學(xué)的學(xué)術(shù)力量來制造一套哲學(xué)，最多是有我特色的思維，對心理學(xué)我也是這樣。我的愛好還是在文學(xué)。

科學(xué)的尷尬就是不能證明神不存在，也不能證明神存在。這尷尬在心理學(xué)上更嚴(yán)峻了，嚴(yán)謹(jǐn)心理學(xué)很難證明，這個人是瘋了，還是沒瘋。由于你總需要一個心理上的正常不正常的標(biāo)準(zhǔn)范圍才能確定超出其外就是心理病了。可是標(biāo)準(zhǔn)在哪里？有上帝的話，應(yīng)當(dāng)在他那里。

中國的心理學(xué)簡直就很瘋狂，我覺得叫做生物心理學(xué)或者心理同學(xué)物派比較對。通俗的說，它就是要落在生物質(zhì)上，并沒有人的主體性和自主性的確立。除了大把大把吃藥，沒見明顯的`作用。關(guān)于學(xué)術(shù)的生物化傾向，比如名詞神經(jīng)癥或者神經(jīng)癥性格比較精確?????，而病就是共性的應(yīng)激反應(yīng)。其實(shí)也反映著人性的基本特征?，F(xiàn)在國內(nèi)的心理學(xué)把這一詞去掉了，改用神經(jīng)質(zhì)一詞，我感覺這種描述不如不改。就我的淺薄熟悉里，心理學(xué)對醫(yī)療的貢獻(xiàn)還遠(yuǎn)不如對影視小說。

人真的天生有一個靈魂化的真我嗎？猶如哲學(xué)先驗(yàn)論里完備的理性？只需要把它從幻象迷霧中辨認(rèn)出來，即可一得永得？《神經(jīng)癥與人的成長》霍妮大量引用了存在主義基督徒比如基爾克果的觀點(diǎn)，從感性的，非理性的角度去體驗(yàn)，自我存在最大的證據(jù)就是虛無，假如真的感覺不到自我，那就不是虛無了，而是動物般的無感，可是人能感覺到身體以外的虛無，它是一種恐驚，一種生存與死亡式的焦慮。

神經(jīng)癥成因如上述所言，人除了面對基本的生存恐驚和焦慮，還有文化對人的心理產(chǎn)生的巨大壓力和刺激，人使人產(chǎn)生自我防備，進(jìn)而失衡，失去基本安全感和對人際關(guān)系的信任，無法真誠面對任何人，在心理上產(chǎn)生一個抱負(fù)化自我，為了維護(hù)這個抱負(fù)化的安全城堡，符合生存期望，反而壓制、壓縮了真我的成長。甚至最終磨滅了真我，用哲學(xué)語言來說就是精神死亡。

成長中形成的人格結(jié)構(gòu)就是霍妮心理學(xué)的核心，她認(rèn)為人際關(guān)系是形成人格最重要的因素，也是最終可以達(dá)到的，將人本身力量能量從病態(tài)人格（神經(jīng)癥性格）中釋放出來，得到正常的成長的契機(jī)。這也是進(jìn)化的道德。

心理學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)報告

【第7篇】2023年應(yīng)專心理學(xué)實(shí)習(xí)報告總結(jié)

實(shí)習(xí)要告一段落了，總結(jié)一下自己的所學(xué)所得。

我覺得通過這些日子的實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多的東西，明白了許多的道理。這些是我在學(xué)校怎么都不會學(xué)到的。

(一)我人生的方向?qū)D(zhuǎn)變。在去這家公司實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)在上海**實(shí)習(xí)過了，實(shí)習(xí)了一個月。再在三才的這段日子里，我真的覺得現(xiàn)在做心理詢問這行，我們不太合適。緣由有以下幾個:

首先，我覺得中國人接受心理詢問還需要一個很長的時間，雖然我身處在中國最繁華的城市里，但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)并不肯定代表著思想的高度開放。都說上海人開放，其實(shí)不是的。老板以前是做北方這一塊的銷售的，他說其實(shí)東北這塊地方的人，比上海更能接受心理詢問，姑且聽之，以后再求證;

其次，我覺得我們還很年輕，不適合做心理詢問師。都說年輕是資本，但是也要看，在什么地方，年輕才是資本。心理詢問師，好聽點(diǎn)就是生活的藝術(shù)師，難聽一點(diǎn)就是別人的垃圾桶，精神垃圾。這就需要心理詢問師本身有很好的消化力量，別的同學(xué)，我不敢說，但是我發(fā)覺自己可能還要再經(jīng)受過磨練才行。在整理心理詢問個案的時候，才發(fā)覺這個世界的黑暗那一面。大千世界，無其不有。有時候吧,有意的,無意的,你就會發(fā)覺,這些東西在干擾你的生活.呵呵,還要修煉啊,哎.

另外要說的,百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的，這明顯對于我們來說，做不到這點(diǎn)，因此我們這一輩就失去了最廣闊的客源;應(yīng)專心理學(xué)實(shí)習(xí)報告由精品學(xué)習(xí)網(wǎng)供應(yīng)!

第三，還是我們太年輕，來訪者不信任你，他們寧愿與年長的詢問師溝通。人都是這個樣子，我也是吧。再者，活躍在心理詢問崗