好媽媽勝過好老師讀后感優(yōu)秀4篇

第好媽媽勝過好老師讀后感優(yōu)秀4篇《好媽媽勝過好老師》讀后感篇一

家庭教育是孩子接受最早，只是時間最長，影響力最遠的教育。《好媽媽勝過好老師》這本書是我孩子剛出生的時候一個同事給我推薦的那時候對于當剛剛做媽媽的我來說，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一個媽媽，所以說這本書給我很大的幫助和啟迪，現(xiàn)在重拾這本書之后我發(fā)現(xiàn)它里面的一些理念和教育是相通的，通過案例的分析給人們闡述了，沒有教不好的孩子，只有不會教好孩子的媽媽，這句話同樣適合用在作為教師一員的我身上，沒有教不好的學生，只有不會教學生的老師。

最好的教育就是以身作那么，筆者提出要言教更要身教的觀點我很是認同，好媽媽必須要不斷的提高自身的修養(yǎng)，要做好孩子的好典范。在校園里好老師也要為學生做好好典范，小到一個站立，一個坐姿的標準，進入校園講一口流利的普通話，個人的衛(wèi)生及穿衣打扮，活動時的紀律，每天的本職工作，遇事處理的態(tài)度與方法等等。

在師德師風42條負面清單出臺后，作為老師的我們更應該好好的約束自己，為學生做好典范。其實有局部老師平時在教育學生的時候，大的方面都做得很好，但是在細節(jié)的方面還是做得不夠，要知道老師的一言一行，一舉一動，學生都會看在眼里，記在心里，并且加以效仿，為什么有的家長會反映，我們管不住呀！但老師的話孩子可以當圣旨，渴望而知，老師的言行舉止好重要，就好比一本沒有文字的教科書，潛移默化的浸入學生的頭腦中。

對于學生來說，這是有巨大的，潛移默化的作用的，這種老師們平時無意識產(chǎn)生的一些，也是最為直接，最為深刻，最為持久的。一天，在學校里面看見兩個學生為了一點小事在那里起爭執(zhí)，其中一位學生講出了自己的道理，印象最深刻的就是學生說了一句，我們老師說的怎樣怎樣，說明這個老師對他的影響是巨大的，所以說老師必須要時時，處處，事事嚴格要求自己。只有這樣做才能給學生產(chǎn)生積極深遠的影響，做好孩子的人生典范，不要因為自己的一時疏忽，讓自己的教育潰于蟻穴。

好媽媽勝過好老師讀后感篇二

看了這本書，作為母親的我感受頗深，給我的心靈帶來了深深的震撼。原來我一直認為教育孩子最正確的方式是錯誤的，給孩子造成了一些不好的影響。

文中：年輕的父母會得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的常常是鋤頭。但我認為對孩子的教育不管是在家里還是學校都是互通的。書中表達了許多事情無論是家長還是老師只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個智力正常的孩子都可以被塑造成一個優(yōu)秀的人才。

當我們一次次的抱怨孩子不懂事，不聽話，總是在犯錯誤，永遠達不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的行為，我們愿不愿意成認我們錯了。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，這樣對她以后做人、做事都有一個很好的幫助。但是想要改變一個孩子的學習習慣，必須要改變家長自己的態(tài)度，需要我們十足的耐心和正確的指導方式，身教重于言傳，家長的一言一行，一舉一動都隨時影響著孩子的行為，自己樹立一個好的典范勝過千萬遍道理。

作為家長，我們應該給孩子營造一個良好的學習氣氛。每個家庭都會有一些繁瑣的小事，家庭的矛盾、家人的爭吵都會給孩子的身心開展帶來不利的影響。我們做家長的應該盡量防止，給孩子一個幸福、美滿、和諧的家庭。

讓孩子對生活充滿希望。人生必不可少的就是憧憬未來，對未來滿懷希望。孩子是一個家庭的未來，祖國的未來。她現(xiàn)在雖然還小，但她也有自己的想法。生活中我們可以多和孩子交流，在力所能及的情況下幫她一起完成一些事情。尊重她的興趣和愛好！不要隨便破滅她的愿望和否認她，不要總是說你做錯了，事情不是你完成的等等話語。

對孩子我們要以說服教育為主。孩子在生活和學習中，難免會犯錯誤，不要過分地去指責孩子甚至暴力的對孩子，從而讓她感到恐懼。我們應該心平氣和地去交談，讓他真正認識到自己的錯誤，從而有所改變。

父母之愛深如大海，但有質量差異，決定質量上下的不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和細節(jié)的處理水平。

好媽媽勝過好老師讀后感篇三

初次接觸這本書是我兒子還上幼兒園時，無意中在網(wǎng)上看到《好媽媽勝過好老師》這本書，覺得這是一本優(yōu)秀的教育書籍，于是就網(wǎng)購下來，一口氣就讀完?？粗粗瑫r常被其中篇篇短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動，也常常陷入我兒時經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育〞中。每篇短文都值得家長和老師所深思和反省，它顛覆了許多根身蒂固教育理念。兒子上小學后，又重新將此書讀了一遍，感到自己受益匪淺。該書序中寫到，真正的教育、真正的大愛，是潛移默化，潤物無聲的，所謂大愛無痕。不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。讀過之后覺得不但對自己如何做好一個母親有幫助，對自己如何教育好學生也有很大的幫助。

尹老師強調要讓孩子們輕松學習，千萬不要用學習作為懲罰孩子的手段，引導孩子體會到學習的快樂，把所學的東西應用到生活中去，真正體會學有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維〞的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪〞才能培養(yǎng)好習慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學習不要“刻苦努力〞；不考一百分；考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，你會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。

當我讀到“如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何會喜歡？〞時，我不禁想到了我自己，我覺得自己正是那種把學習做成了“牛黃解毒丸〞的一類人?！澳氵@孩子挺聰明的，就是在學習上不用心，不刻苦。〞這是我說得最多，而家長們又最容易接受的理由。我一直以來也是這樣認為的，并以此來教育我的學生和我的孩子，從不以為有什么問題?？墒谴缶植繉W生還是不愛學習，不愿意刻苦付出。這是哪出了問題呢？尹老師的書讓我找到答案。她說：“學習為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學習，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？〞我們?yōu)榱俗寣W生的學習成績理想，往往不遺余力的對他們進行教育，教育他們學習是如何如何重要，告訴他們不學習對自己的將來會有什么樣的影響。如此教育的結果是一學期下來，老師累的筋疲力盡，學生學得疲憊不堪，成績還不一定理想。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W習做成一顆酒心巧克力呢？為什么不能在學生的學習興趣上多下些功夫呢？如果像尹老師說的把學習當成一種游戲，像“開小賣部〞、“當小老師〞，學生又如何能不喜歡呢？

“在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強迫他——這是非常有效的一招。凡達不到目的，做得事與愿違的家長，一定是把方法用反了。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬不要直接要求他‘讀書去’，也不要總拿他愛不愛讀書這事當話題來聊，更不要用閱讀的事來教訓他。〞對此，我深有同感。在兒子讀書方面，我從來都是隨他所愿，他什么時候想讀了，自己拿書來讀，如果不想讀，你讓他做他也不愿做，當然很多的時候由于孩子的天性，兒子不會自己自覺的進行讀書，這個時候，我總是在一邊自己拿起一本書來讀，小孩子的模仿性很強，當他看到你在讀書時，她也會自覺地進行閱讀，當孩子不喜歡讀書的時候，我會盡量和兒子做他喜歡的游戲，如《開商店》、《奧特曼與怪獸》。

看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個細節(jié)都可能是教育的最好的契機，關鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導。讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是為了“長大〞或“成功〞、“成才〞活著，孩子首先是為了“童年〞而活著。〞教育不應該有功利性，愛孩子才要施教，施教應該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師。

《好媽媽勝過好老師》讀后感篇四

讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，我受益匪淺。由于我和孩子她爸的工作性質，經(jīng)常只有一個人在家陪她，跟孩子溝通比擬少，而我性子比擬急，遇到孩子干什么事都慢悠悠的，火氣立刻就大了，大聲的訓斥孩子，不管孩子能不能接受，把自己的想法強加給孩子，這樣只能使孩子更加產(chǎn)生逆反心理。王小冉是個活潑好動的孩子，注意力不集中，做事情時常走神，有時信心缺乏。而我又沒耐心糾正，使孩子養(yǎng)成了一些不好的習慣。看了書之后，才知道家長的一言一行是孩子的典范，不管好的壞的。因此，我首先要做一個好媽媽，和她爸多交流，去掉愛著急的壞習慣，對孩子要有耐心，做對的要表揚，錯了要糾正，多鼓勵孩子要相信自己，放手讓孩子自己做些事，家長只起到監(jiān)督作用。

我們常常要求孩子按照大人的意愿，去學習這個，學習那個，去實現(xiàn)大人未實現(xiàn)的目標。忽略了孩子自己的想法，孩子在學習