《大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力訓練》課程教學大綱

《大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力訓練》教學大綱一、課程的基本信息適用范圍2020版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼08160153課程性質(zhì)集中實踐課課程名稱大數(shù)據(jù)分析創(chuàng)新周數(shù)2周學分2先修課程概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用并修課程適用專業(yè)數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)等開課單位計算機科學與技術(shù)學院課程簡介本課程是數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)創(chuàng)新課程。本課程以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生大數(shù)據(jù)分析創(chuàng)新思維和能力為目標，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，努力培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力，包括自主學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容主要包含十個項目：①捕獲數(shù)據(jù)小鱗蝦：表單技術(shù)；②互聯(lián)網(wǎng)中的蜘蛛：爬蟲技術(shù)；③數(shù)據(jù)的安身之所：數(shù)據(jù)庫技術(shù)；④大數(shù)據(jù)之“大”：分布式存儲技術(shù)；⑤泰坦尼克號災(zāi)難中的生存之道：數(shù)據(jù)分析；⑥計算機“讀懂”文字：自然語言處理技術(shù)⑦計算機“看懂”圖像：圖像處理技術(shù)；⑧從抽象到具體：數(shù)據(jù)可視化技術(shù)；⑨用手機看天氣：移動端可視化技術(shù)；⑩邀你見證大數(shù)據(jù)的美：動態(tài)可視化技術(shù)。建議教材王宏志.《大數(shù)據(jù)分析原理與實踐》.機械工業(yè)出版社,2017年7月參考書1.《數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)分析--數(shù)據(jù)的發(fā)現(xiàn)分析可視化與表示》，EMC教育服務(wù)團隊，人民郵電出版社，2016年7月；2.《大數(shù)據(jù)項目管理從規(guī)劃到實現(xiàn)》，特德·馬拉斯卡，喬納森·塞德曼，人民郵電出版社，2019年1月；3.《Python數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》，黃紅梅，張良均，人民郵電出版社，2018年4月。二、目的與要求目的：通過項目化教學，注重高級知識的綜合應(yīng)用，讓學生“在解決問題中學習”，將這種學習理念運用本課程中，即“任務(wù)驅(qū)動”教學模式，使學生全面掌握大數(shù)據(jù)分析的原理和應(yīng)用范圍，對大數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用有較為全面的認識；使學生學會在工作中運用大數(shù)據(jù)技術(shù)提高工作效率。最終培養(yǎng)能夠運用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行綜合創(chuàng)新的復(fù)合型人才。要求：要求學生掌握大數(shù)據(jù)分析的整個生命周期：采集、存儲、分析、顯示；掌握數(shù)據(jù)分析工程的創(chuàng)新設(shè)計能力；熟練運用大數(shù)據(jù)分析的相關(guān)工具。三、內(nèi)容與時間安排1.內(nèi)容完成“網(wǎng)絡(luò)某熱點問題數(shù)據(jù)抓取，存儲，分析，顯示”。2.時間安排時間共兩周。（1）編寫爬蟲代碼，抓取相關(guān)數(shù)據(jù)。2.0天（2）將數(shù)據(jù)存儲在分布式存儲系統(tǒng)之中。2.0天（3）編寫分析代碼，對數(shù)據(jù)進行分析。2.0天（4）實現(xiàn)可視化系統(tǒng)，對分析結(jié)果進行顯示。2.0天（5）軟件整體調(diào)試。1.0天（6）驗收及總結(jié)課程設(shè)計報告。1.0天四、作業(yè)（報告）要求課程設(shè)計報告填寫要認真，課程設(shè)計報告要體現(xiàn)課程設(shè)計的內(nèi)容、目的、要求及步驟，并把課程設(shè)計過程中的數(shù)據(jù)、代碼和結(jié)果要認真記錄，必須要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、程序流程圖和可視化結(jié)果圖，課程設(shè)計報告要體現(xiàn)實驗中的各個步驟、方案選取、問題與心得體會。所有規(guī)范的圖形、表格、關(guān)鍵程序附到課程設(shè)計報告中,整個過程中要體現(xiàn)出一下四點：1.設(shè)計思路清晰；2.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)準確，有所創(chuàng)新；3.分析結(jié)果正確，實驗效果明顯；4.課設(shè)報告整潔，層次清楚。五、考核方式課程設(shè)計采用優(yōu)、良、中、及格不及格五級評分制，其中：最后轉(zhuǎn)化為優(yōu)、良、中、及格和不及格，即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格?？偝煽兎炙牟糠?，平時考勤、討論分析、設(shè)計、驗收及答辯和設(shè)計報告。其中：1.平時考勤占10%，無故曠課達3次取消總成績；2.討論分析占20%；3.系統(tǒng)設(shè)計及實現(xiàn)、驗收及答辯占40%；4.設(shè)計報告占30%。最后一周的周五進行驗收、答辯，由2-3位教師組成答辯考核小組，對每位學生進行口試答辯，要求學生演示所設(shè)計的系統(tǒng)并回答教師所提出的問題。根據(jù)學生對電路基本知識掌握的程度，系統(tǒng)設(shè)計和軟硬件綜合設(shè)計與調(diào)試的能力，整機的調(diào)試、維修，獨立分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神以及課程設(shè)計總結(jié)報告的書寫來綜合評定成績。六、成績評定1.考勤（占10%），無故曠課達3次取消總成績；討論分析占20%；2.設(shè)計原理分析，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計（占20%）；3.編碼實現(xiàn)功能（占20%