小班主題活動教案：甜甜蜜蜜過新年教案

1、小班主題活動教案：甜甜蜜蜜過新年教案1、小班主題活動教案：甜甜蜜蜜過新年教案活動目標(biāo)：1.體會過年吃甜食的吉祥意義。2.知道吃過多甜食的不良影響。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等活動過程：1.拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”2.請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食3.引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：——這些食物好吃么?——他們是什么味道?——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美)——過年時你還吃過什么甜的食物?4.再引導(dǎo)幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”5.提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。2、小班主題教案《甜甜蜜蜜過新年》含反思活動目標(biāo)：1.體會過年吃甜食的吉祥意義。2.知道吃過多甜食的不良影響。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等活動過程：1.拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”2.請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食3.引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：——這些食物好吃么?——他們是什么味道?——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美)——過年時你還吃過什么甜的食物?4.再引導(dǎo)幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”5.提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。3、小班主題教案：甜甜蜜蜜幼兒園小班主題教案：甜甜蜜蜜糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達讓老師大吃一驚。一、我眼里的糖果)牛皮糖李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面。”馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！毕ＯＵf：“我?guī)淼氖切∝i糖(真的象一只小豬的樣子)，有點黃顏色，摸上去軟軟的?！背唤由蟻碚f：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖?！毙“嗟暮⒆?，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經(jīng)驗與實物的引導(dǎo)，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學(xué)，卻也有一定的道理。(二)親嘴小麻子親嘴小麻子，是黃顏色的?！鄙蛴耆嵴f：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子。”沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的。”因為有了不同的意見，所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細(xì)地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看?！彼c頭答應(yīng)了。一場爭執(zhí)才算平息下來。二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認(rèn)識又進了一步。婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的?！崩罴析握f：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜?！闭f著還拍拍自己的肚子。佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的?！?孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經(jīng)驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經(jīng)驗。)我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的?，幀帲何乙埠葖寢尩哪涕L大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。楚一：不對，橘子是酸酸的。朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。李俏：對，還有甘蔗!吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。孩子們交流的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同進步。三、參觀糖果孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認(rèn)識?！斑@是QQ糖?！薄斑@是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”“哦，這是我最喜歡的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來?！斑@是玉米糖，象玉米一樣的顏色，味道也象玉米?！奔鸭颜f到。糖?！薄斑@是口香糖?！焙⒆觽儗μ堑呐d趣一下子提高了好多，他們調(diào)動了所以的注意力來接受這些東西，在互相的交流中擴展自己對糖的種類的經(jīng)驗，同時也在互相的交流中提出了自己的疑惑：陽陽：為什么有的玉米糖摸上去是軟的，有的玉米糖摸上去是硬的?延杰：為什么有的糖外面有紙包住，有的糖裝在瓶子里，還有的糖沒有什么東西包好?當(dāng)前經(jīng)驗和已有經(jīng)驗有了沖擊，孩子就產(chǎn)生了問題。問題的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的認(rèn)知又向前邁進了一步。至于怎么解決這些問題，教師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機會讓孩子自己想辦法來解決。四、糖有什么用?在第一次的談話中，孩子們的反應(yīng)不是很理想，他們都知道糖是甜的，但說不清有什么用。于是老師請孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，孩子們相對就顯得有話可說了。吳雨：媽媽說，燒菜的時候放點糖，味道就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點糖的。婧儀：吃餛飩的時候，在菜里放點糖，可好吃了。楠楠：我吃藥的時候，媽媽就會給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時候吃點冰糖就會好的?，幀帲荷洗挝液湍棠桃黄鹱鎏欠训?，把番茄切得一片一片，放點糖就好了，很好吃的，我最喜歡吃里面的水，甜甜的。唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。五、制作糖果在對糖有了一定的認(rèn)識后，孩子們很快投入到嘗試自己制作糖果，包裝糖果的活動中。在制作中，何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長條，包在糖紙中;希希和文佳搓了很多小圓球，插上牙簽或吸管，一根根棒棒糖做成了;有的用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動物糖;咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力;文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“老師你看，這是我做的棉花糖!”-在游戲中，孩子是最放松的，是最容易體現(xiàn)他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗的。六、活動反思從生活中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個過程中獲得的遠(yuǎn)比在封閉的課堂中，封閉的學(xué)校中學(xué)到的要多得多。孩子是社會的孩子，孩子是生活中實實在在的個體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，只有讓孩子回到生活中，回到社會中，孩子才會發(fā)展。在主題活動《糖果》中，孩子們在生活中尋找，從生活中提煉，到生活中體驗，每一步都走得那么地快樂和實在。4、小班主題活動甜甜蜜蜜教案反思糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達讓老師大吃一驚。一、我眼里的糖果(一)牛皮糖李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面?！避败罢f：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！毕ＯＵf：“我?guī)淼氖切∝i糖(真的象一只小豬的樣子)，有點黃顏色，摸上去軟軟的。”楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖?！毙“嗟暮⒆樱麄兊乃季S是很具體的，但因為有了具體的經(jīng)驗與實物的引導(dǎo)，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學(xué)，卻也有一定的道理。(二)親嘴小麻子文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的。”沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子?！鄙蛴耆嵴f：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！币驗橛辛瞬煌囊庖姡噪p方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細(xì)地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看?！彼c頭答應(yīng)了。一場爭執(zhí)才算平息下來。二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認(rèn)識又進了一步。婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的?！崩罴析握f：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜?！闭f著還拍拍自己的肚子。佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的?！?孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經(jīng)驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經(jīng)驗。)我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。楚一：不對，橘子是酸酸的。朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。李俏：對，還有甘蔗!吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。孩子們交流的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同進步。三、參觀糖果孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認(rèn)識?！斑@是QQ糖?！薄斑@是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”“哦，這是我最喜歡的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來?！斑@是玉米糖，象玉米一樣的顏色，味道也象玉米。”佳佳說到。糖?！薄斑@是口香糖。”孩子們對糖的興趣一下子提高了好多，他們調(diào)動了所以的注意力來接受這些東西，在互相的交流中擴展自己對糖的種類的經(jīng)驗，同時也在互相的交流中提出了自己的疑惑：陽陽：為什么有的玉米糖摸上去是軟的，有的玉米糖摸上去是硬的?延杰：為什么有的糖外面有紙包住，有的糖裝在瓶子里，還有的糖沒有什么東西包好?當(dāng)前經(jīng)驗和已有經(jīng)驗有了沖擊，孩子就產(chǎn)生了問題。問題的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的認(rèn)知又向前邁進了一步。至于怎么解決這些問題，教師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機會讓孩子自己想辦法來解決。四、糖有什么用?在第一次的談話中，孩子們的反應(yīng)不是很理想，他們都知道糖是甜的，但說不清有什么用。于是老師請孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，孩子們相對就顯得有話可說了。吳雨：媽媽說，燒菜的時候放點糖，味道就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點糖的。婧儀：吃餛飩的時候，在菜里放點糖，可好吃了。楠楠：我吃藥的時候，媽媽就會給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時候吃點冰糖就會好的?，幀帲荷洗挝液湍棠桃黄鹱鎏欠训?，把番茄切得一片一片，放點糖就好了，很好吃的，我最喜歡吃里面的水，甜甜的。唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。五、制作糖果在對糖有了一定的認(rèn)識后，孩子們很快投入到嘗試自己制作糖果，包裝糖果的活動中。在制作中，何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長條，包在糖紙中;希希和文佳搓了很多小圓球，插上牙簽或吸管，一根根棒棒糖做成了;有的用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動物糖;咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力;文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“老師你看，這是我做的棉花糖!”-在游戲中，孩子是最放松的，是最容易體現(xiàn)他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗的。六、活動反思從生活中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個過程中獲得的遠(yuǎn)比在封閉的課堂中，封閉的學(xué)校中學(xué)到的要多得多。孩子是社會的孩子，孩子是生活中實實在在的個體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，只有讓孩子回到生活中，回到社會中，孩子才會發(fā)展。在主題活動《糖果》中，孩子們在生活中尋找，從生活中提煉，到生活中體驗，每一步都走得那么地快樂和實在。5、小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》活動目標(biāo)1.嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼吧的樂趣。2.愿意幫助別人，初步感知助人的快樂。3.能區(qū)分顏色的種類，名稱。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。重難點：嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼的樂趣。用不同的形狀和顏色表示糖果，并想辦法制作招牌?；顒恿鞒虒?dǎo)入環(huán)節(jié)【出示小熊圖片】師：小朋友們看這是誰?幼：小熊?！境鍪咎枪荨繋煟盒⌒芸赡芨闪?，開了一家糖果商店。我來給小熊幫忙。【教師將糖果擺在糖果屋內(nèi)】師：小熊的糖果屋就可以開張了，怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店幼：(引導(dǎo)幼兒說出制作招牌)基本環(huán)節(jié)一、制作師：那我們來制作招牌大賽，看看誰做的招牌最漂亮，就送給小熊的糖果屋當(dāng)招牌。教師示范撕與貼的方法。師：今天我要用新本領(lǐng)來做這個大招牌。師講解步驟：1、今天我的小手要變成大剪刀。2、雙手的食指拇指輕輕的捏住紙的角落，像悄悄的走路一樣慢慢的慢慢的往前撕一點點，變出一片小小的紙片小花?！救缒粗复笮　?、將彩色紙放在桌上，輕輕的打開膠水的小帽子，放在我的照片旁，拿起膠水，輕輕的在我的廣告牌上粘一粘，然后把剛才的小紙片放上去壓一壓?！局貜?fù)示范若干遍及快速的完成】4、啟發(fā)幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果，招牌上有多種顏色會很漂5、甜甜的糖果真美麗，紅、黃、綠在一起;水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。6、我的廣告牌完成了，我先幫膠水寶寶的帽子帶回來，送膠水寶寶回家?！就瑫r進行動作】師：我先把我的招牌放到這兒?！窘處煿潭ㄎ恢谩慷?、幼兒操作1、教師分發(fā)材料。2、教師巡回指導(dǎo)。結(jié)束環(huán)節(jié)三、招牌大展示1、將各組幼兒制作的招牌展示出來，組織幼兒觀看。師：哇!我們小朋友們的招牌真漂亮，我們來開家招牌商店。請小熊自己來挑選?！窘處煂⒂變旱淖髌吩谡故緣χ姓故境鰜怼?、教師以小熊的口吻欣賞作品，贊美作品，并與幼兒交流。活動延伸制作的招牌可用于開展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區(qū)角，供孩子操作，分享經(jīng)驗。活動反思活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了.活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動，幼兒發(fā)表的意見無法全部顧及。幼兒在發(fā)言時出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象，有點混亂下次要針對幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。6、小班主題教案《甜甜蜜蜜》含反思糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達讓老師大吃一驚。一、我眼里的糖果(一)牛皮糖李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面?！避败罢f：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！毕ＯＵf：“我?guī)淼氖切∝i糖(真的象一只小豬的樣子)，有點黃顏色，摸上去軟軟的?！背唤由蟻碚f：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖?！毙“嗟暮⒆?，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經(jīng)驗與實物的引導(dǎo)，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學(xué)，卻也有一定的道理。(二)親嘴小麻子文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的?！鄙蛴耆嵴f：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子。”沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！币驗橛辛瞬煌囊庖姡噪p方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細(xì)地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看?！彼c頭答應(yīng)了。一場爭執(zhí)才算平息下來。二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認(rèn)識又進了一步。婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的?！崩罴析握f：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。”說著還拍拍自己的肚子。佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的?！?孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經(jīng)驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經(jīng)驗。)我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的?，幀帲何乙埠葖寢尩哪涕L大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。楚一：不對，橘子是酸酸的。朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。李俏：對，還有甘蔗!吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。孩子們交流的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同進步。三、參觀糖果孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認(rèn)識?！斑@是QQ糖。”“這是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。7、大班主題教案《甜甜蜜蜜的糖果》含反思學(xué)習(xí)活動：甜甜蜜蜜的糖果活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識糖果的特征及形狀。2、引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達自己的意思。3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、活動過程：引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固一、引出主題小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀?(糖寶寶)今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?二、幼兒感知糖果的特征、形狀。1、找糖果你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。(幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽)2、幼兒自由感知糖的形狀、特征1、看糖果，了解糖果的包裝。看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案?2、摸、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺?3、剝糖果，了解糖的外型、顏色我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?4、聞糖果，感知糖的味道請你來聞聞糖寶寶是什么味道的?5、嘗嘗糖的味道嘗嘗糖寶寶是什么味道的?小結(jié)：師將糖的外型、質(zhì)地、形狀、味道小結(jié)一下。三、了解糖的作用糖能給我們的身體提供營養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。8、小班社會甜蜜蜜教案反思活動背景：清晨，當(dāng)老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時，你總會發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雸@不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句：“早上好!”或是擺擺手，鞠個躬。通過與小班孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)他們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流、對話的經(jīng)驗，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表達與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象。活動目標(biāo)：1、愿意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：活動重點：能大膽滴運用語言和肢體動作主動和同伴打招呼?；顒与y點：能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼?；顒訙?zhǔn)備：1、電視機、VCD機、天天寶寶碟片、錄音機、找朋友的磁帶。2、幼兒人手一個彩色眼罩。活動過程：一、活師生問好。鼓勵小朋友大膽滴介紹自己。1、鼓勵幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。教師：小朋友們好!你們認(rèn)識坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來和他們打招呼吧!幼兒：客人老師好!2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己，并送上小貼花以示鼓勵。教師：客人老師很喜歡你們，很想和你們做朋友，誰愿意先來介紹自己呢?幼兒：大家好，我叫**。-------二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。1、播放動畫片天線寶寶，引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。的(1)教師：有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))它們也想來參加我們的活動，讓我們一起看看是誰?(2)播放動畫片天線寶寶。(3)天線寶寶是怎樣和朋友招呼的?2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。(1)讓我們一起學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。(2)你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?幼兒：我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。4、引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。教師：讓我們用甜甜的招呼和客人老師一起玩游戲吧!三、游戲：蒙眼行走，體會尋找到伙伴后的驚喜。1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴眼罩，體驗蒙眼后的感受。2、聽音樂與同伴合作玩游戲3、用甜甜的招呼和客人老師道別?；顒臃此迹横槍π“嘤變旱哪挲g特點，他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招呼的方法，且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設(shè)計此活動，希望通過創(chuàng)設(shè)一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力。從實際的活動效果中我們也同樣達到了事先預(yù)料的教育目的，孩子們在開心的氛圍中學(xué)會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮?！短鹛鸬恼泻簟坊顒樱軌驇椭變褐饾u適應(yīng)幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會活動。9、小班主題甜蜜蜜的糖果教案反思活動目標(biāo)1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認(rèn)識漢字紅、黃、綠。2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：1、糖果頭飾一個，紅、黃、綠包裝糖若干。2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。3、漢字紅、黃、綠。4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶教學(xué)重點、難點取糖塊(舉出來讓姐姐看看，真聰明，都拿對了)糖紙分類：請你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來，告訴姐姐，吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個呢?……現(xiàn)在請你們吃糖吧!(幼兒吃糖，放糖紙，教師指導(dǎo))講評：(舉出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對不對，如果有錯的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應(yīng)該放在哪個垃圾桶?……活動過程一、鞏固對紅、黃、綠三色的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。導(dǎo)入：小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請來了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰嗎?(幼兒答……)它們呀，都藏在這里呢，(揭開面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹，仔細(xì)瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色?幼兒觀察：提問：1、我的糖妹妹有些什么顏色?紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。2、還有什么顏色的糖妹妹?黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色?綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。(請一個小朋友來送一下)小結(jié)：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經(jīng)認(rèn)識了三個字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎?游戲：我指到那個字你們就快速讀出來……請小朋友把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了(弄亂次序)問：紅字在那里?請小朋友上來指……(對對對，你真棒)二、包裝糖果，體驗操作的快樂。過渡語：小朋友真聰明，等會兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點害羞，怎么辦呢?(我們來幫他穿)。觀察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫在身上了。(出示兩顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)教師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家?……(認(rèn)識鞏固一下漢字)小朋友送的時候可要看清了，別把糖妹妹送錯了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!幼兒操作練習(xí)：教師指導(dǎo)過渡語：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會兒在穿，糖姐姐要獎勵你們吃糖了。講評：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯了，(有)他們的家在那兒?(請一個小朋友上來幫忙)?！^渡語：小朋友真能干，表揚一下自己。糖姐姐也很高興，要獎勵你們吃糖了，我呀，準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會兒請小朋友上來拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說說你拿的糖塊對不對。教學(xué)反思《甜蜜蜜的糖果》這個活動設(shè)計富有創(chuàng)意，在實施過程中教學(xué)效果不錯，受到很多聽課老師的好評。究其原因，一是提供的教具是幼兒平時生活中熟悉的材料，幼兒并不陌生。二是整個綜合活動是以游戲貫穿其中，同時融入語言、手工、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。三是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，活動中幼兒興趣濃厚，自始自終都十分投入，一直處于積極的參與狀態(tài)，直到活動結(jié)束，幼兒好像余猶未盡?！短鹈勖鄣奶枪愤@個活動設(shè)計好以后，在實施前我也擔(dān)心包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。因為幼兒首先要能認(rèn)識糖果妹妹身上的漢字，才能找對相同顏色的糖紙進行操作活動，在實施過程中，我的擔(dān)心是多余的，幼兒對漢字的接受能力相當(dāng)強，因而活動的設(shè)計是十分成功的，達到了很好的教學(xué)效果。10、小班語言活動草莓甜蜜蜜教案反思活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對故事的理解?；顒与y點：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享?；顒訙?zhǔn)備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音活動過程：一、故事導(dǎo)入謎語："小小刺兒身上長，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。二、教師出示掛圖講述故事。1、出示掛圖1。教師講述故事"開頭--就快樂的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?小一吃了一顆草莓，是什么味道的?它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?2、出示掛圖2。教師講述故事"再說小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?3、出示掛圖3"太陽--一顆紅草莓"太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?4、4、出示掛圖4"多么可愛--結(jié)束"問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會感覺如何?提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢?三、教師播放故事錄音。討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。四、分享活動請小朋友表演小刺猬分享草莓。教學(xué)反思：《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當(dāng)我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認(rèn)真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學(xué)活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。11、小班教案《草莓甜蜜蜜》含反思活動目標(biāo)1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。2、懂得好吃的東西要和好朋友分享。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒又仉y點欣賞故事，理解故事內(nèi)容感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情活動準(zhǔn)備2、刺猬頭像;草莓圖片若干。3、輕音樂、電腦活動過程一、出示頭飾，引出故事。師：它是誰?(刺猬)它長得怎么樣?提問：故事里有幾只刺猬，它們叫什么名字?二、出示掛圖，講述故事。小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?小一吃了一顆草莓，是什么味道的?它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?。小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?、出示掛圖3太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?猜一猜，小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?4、出示掛圖4想一想，小刺猬們還吃了誰給它們的草莓?為什么覺得這顆草莓特別甜，特別美呢?三、欣賞故事，理解內(nèi)容。播放輕音樂，教師完整講述故事。四、情境表演，角色體驗。分組進行角色表演，進一步理解故事內(nèi)容，加深幼兒記憶。教學(xué)反思《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當(dāng)我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認(rèn)真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學(xué)活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。12、中班數(shù)學(xué)甜蜜蜜的聚會教案反思1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語招待小客人，培養(yǎng)小主人意識。2、感知各種糖果食品的種類，初步學(xué)習(xí)分類。3、體驗與同伴共同分享的樂趣。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5、幼兒可以用完整的普通話進行交流?；顒訙?zhǔn)備：1、已有作客的經(jīng)驗。2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。3、自制分類標(biāo)志，食品若干;炮沫板每人二塊?；顒舆^程：一、幼兒介紹自己的食品引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。二、給食品分類1、認(rèn)識分類標(biāo)記。2、將食品分類。三、電話邀請小客人請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。四、談?wù)勅绾握写】腿艘龑?dǎo)幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如：互相問好、請進、請坐、請吃東西等)五、找朋友找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。六、分享食品邊分享、邊體驗、邊交流。七、音樂游戲：碰一碰互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂?；顒臃此迹寒?dāng)今的社會是一個開放的社會，學(xué)會與人交往成為新時期人才重要素質(zhì)之一。當(dāng)幼兒對本班的環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是xx班的!”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被收起，為此，我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動。新綱要在社會領(lǐng)域中明確指出：培養(yǎng)幼兒與人交往，學(xué)習(xí)合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件，并加以指導(dǎo)。隨著主題的深入開展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設(shè)計了小班綜合活動《甜蜜蜜的聚會》，其包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會;二是好朋友甜蜜友好的聚會。活動中，我采用了電話邀請這一新穎的活動形式，引起了幼兒好奇，激發(fā)了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當(dāng)客人來了以后，幼兒能大膽、主動的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時非常樂意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來的快樂。通過活動，幼兒充分感受到交往的快樂，學(xué)會了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高了交往的能力與技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，與鄰班得到同伴共同活動，逐步積累了主動與他人交往的經(jīng)驗，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅實的基礎(chǔ)，使幼兒的社會性得到了更進一步的發(fā)展。13、小班科學(xué)活動甜蜜蜜的聚會教案反思設(shè)計思路甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源,但幼兒在平時吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高。活動中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗與同伴共同品嘗的樂趣。活動目標(biāo)1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備每位幼兒帶一種甜食來園。教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。活動過程1、參加甜蜜蜜的聚會。(1)幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。(2)為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。2、交流品嘗的感覺。(1)幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。(2)你吃的是什么?甜嗎?(3)教育幼兒持糖后及時漱口。3、利用糖紙進行創(chuàng)作。(1)請幼兒想想糖紙可用來做什么?(2)幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。活動延伸請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作?；顒臃此加變涸谄穱L糖果的過程非常感興趣，使幼兒體驗了與同伴品嘗的樂趣。通過給糖果分類，使幼兒進一步了解糖果的種類是多種多樣的，軟硬不同、顏色不同、形狀不同……糖紙也是幼兒進行創(chuàng)造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動手能力。14、小班教案《甜蜜蜜的聚會》含反思1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語招待小客人，培養(yǎng)小主人意識。2、感知各種糖果食品的種類，初步學(xué)習(xí)分類。3、體驗與同伴共同分享的樂趣。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。活動準(zhǔn)備：1、已有作客的經(jīng)驗。2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。3、自制分類標(biāo)志，食品若干;炮沫板每人二塊。活動過程：一、幼兒介紹自己的食品引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。二、給食品分類1、認(rèn)識分類標(biāo)記。2、將食品分類。三、電話邀請小客人請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。四、談?wù)勅绾握写】腿艘龑?dǎo)幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如：互相問好、請進、請坐、請吃東西等)五、找朋友找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。六、分享食品邊分享、邊體驗、邊交流。七、音樂游戲：碰一碰互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂?；顒臃此迹寒?dāng)今的社會是一個開放的社會，學(xué)會與人交往成為新時期人才重要素質(zhì)之一。當(dāng)幼兒對本班的環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是xx班的!”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被收起，為此，我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動。新綱要在社會領(lǐng)域中明確指出：培養(yǎng)幼兒與人交往，學(xué)習(xí)合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件，并加以指導(dǎo)。隨著主題的深入開展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設(shè)計了小班綜合活動《甜蜜蜜的聚會》，其包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會;二是好朋友甜蜜友好的聚會。活動中，我采用了電話邀請這一新穎的活動形式，引起了幼兒好奇，激發(fā)了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當(dāng)客人來了以后，幼兒能大膽、主動的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時非常樂意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來的快樂。通過活動，幼兒充分感受到交往的快樂，學(xué)會了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高了交往的能力與技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，與鄰班得到同伴共同活動，逐步積累了主動與他人交往的經(jīng)驗，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅實的基礎(chǔ)，使幼兒的社會性得到了更進一步的發(fā)展。15、小班主題公開課甜蜜蜜的糖果教案反思活動目標(biāo)1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認(rèn)識漢字紅、黃、綠。2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、糖果頭飾一個，紅、黃、綠包裝糖若干。2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。3、漢字紅、黃、綠。4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶教學(xué)重點、難點取糖塊(舉出來讓姐姐看看，真聰明，都拿對了)糖紙分類：請你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來，告訴姐姐，吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個呢?……現(xiàn)在請你們吃糖吧!(幼兒吃糖，放糖紙，教師指導(dǎo))講評：(舉出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對不對，如果有錯的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應(yīng)該放在哪個垃圾桶?……活動過程一、鞏固對紅、黃、綠三色的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。導(dǎo)入：小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請來了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!(幼兒答……)它們呀，都藏在這里呢，(揭開面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹，仔細(xì)瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色?幼兒觀察：提問：1、我的糖妹妹有些什么顏色?紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。2、還有什么顏色的糖妹妹?黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色?綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。(請一個小朋友來送一下)小結(jié)：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經(jīng)認(rèn)識了三個字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎?游戲：我指到那個字你們就快速讀出來……請小朋友把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了(弄亂次序)問：紅字在那里?請小朋友上來指……(對對對，你真棒)二、包裝糖果，體驗操作的快樂。過渡語：小朋友真聰明，等會兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點害羞，怎么辦呢?(我們來幫他穿)。觀察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫在身上了。(出示兩顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)教師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家?……(認(rèn)識鞏固一下漢字)小朋友送的時候可要看清了，別把糖妹妹送錯了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!幼兒操作練習(xí)：教師指導(dǎo)過渡語：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會兒在穿，糖姐姐要獎勵你們吃糖了。講評：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯了，(有)他們的家在那兒?(請一個小朋友上來幫忙)?！^渡語：小朋友真能干，表揚一下自己。糖姐姐也很高興，要獎勵你們吃糖了，我呀，準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會兒請小朋友上來拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說說你拿的糖塊對不對。教學(xué)反思《甜蜜蜜的糖果》這個活動設(shè)計富有創(chuàng)意，在實施過程中教學(xué)效果不錯，受到很多聽課老師的好評。究其原因，一是提供的教具是幼兒平時生活中熟悉的材料，幼兒并不陌生。二是整個綜合活動是以游戲貫穿其中，同時融入語言、手工、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。三是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，活動中幼兒興趣濃厚，自始自終都十分投入，一直處于積極的參與狀態(tài)，直到活動結(jié)束，幼兒好像余猶未盡。《甜蜜蜜的糖果》這個活動設(shè)計好以后，在實施前我也擔(dān)心包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。因為幼兒首先要能認(rèn)識糖果妹妹身上的漢字，才能找對相同顏色的糖紙進行操作活動，在實施過程中，我的擔(dān)心是多余的，幼兒對漢字的接受能力相當(dāng)強，因而活動的設(shè)計是十分成功的，達到了很好的教學(xué)效果。16、小班主題教案《甜蜜蜜的糖果》含反思活動目標(biāo)1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認(rèn)識漢字紅、黃、綠。2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、糖果頭飾一個，紅、黃、綠包裝糖若干。2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。3、漢字紅、黃、綠。4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶教學(xué)重點、難點取糖塊(舉出來讓姐姐看看，真聰明，都拿對了)糖紙分類：請你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來，告訴姐姐，吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個呢?……現(xiàn)在請你們吃糖吧!(幼兒吃糖，放糖紙，教師指導(dǎo))講評：(舉出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對不對，如果有錯的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應(yīng)該放在哪個垃圾桶?……活動過程一、鞏固對紅、黃、綠三色的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。導(dǎo)入：小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請來了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰嗎?!.快思.教案網(wǎng)出處!(幼兒答……)它們呀，都藏在這里呢，(揭開面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹，仔細(xì)瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色?幼兒觀察：提問：1、我的糖妹妹有些什么顏色?紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。2、還有什么顏色的糖妹妹?黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色?綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。(請一個小朋友來送一下)小結(jié)：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經(jīng)認(rèn)識了三個字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎?游戲：我指到那個字你們就快速讀出來……請小朋友把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了(弄亂次序)問：紅字在那里?請小朋友上來指……(對對對，你真棒)二、包裝糖果，體驗操作的快樂。過渡語：小朋友真聰明，等會兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點害羞，怎么辦呢?(我們來幫他穿)。觀察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫在身上了。(出示兩顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)教師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家?……(認(rèn)識鞏固一下漢字)小朋友送的時候可要看清了，別把糖妹妹送錯了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!幼兒操作練習(xí)：教師指導(dǎo)過渡語：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會兒在穿，糖姐姐要獎勵你們吃糖了。講評：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯了，(有)他們的家在那兒?(請一個小朋友上來幫忙)?！^渡語：小朋友真能干，表揚一下自己。糖姐姐也很高興，要獎勵你們吃糖了，我呀，準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會兒請小朋友上來拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說說你拿的糖塊對不對。教學(xué)反思《甜蜜蜜的糖果》這個活動設(shè)計富有創(chuàng)意，在實施過程中教學(xué)效果不錯，受到很多聽課老師的好評。究其原因，一是提供的教具是幼兒平時生活中熟悉的材料，幼兒并不陌生。二是整個綜合活動是以游戲貫穿其中，同時融入語言、手工、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。三是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，活動中幼兒興趣濃厚，自始自終都十分投入，一直處于積極的參與狀態(tài)，直到活動結(jié)束，幼兒好像余猶未盡?！短鹈勖鄣奶枪愤@個活動設(shè)計好以后，在實施前我也擔(dān)心包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。因為幼兒首先要能認(rèn)識糖果妹妹身上的漢字，才能找對相同顏色的糖紙進行操作活動，在實施過程中，我的擔(dān)心是多余的，幼兒對漢字的接受能力相當(dāng)強，因而活動的設(shè)計是十分成功的，達到了很好的教學(xué)效果。17、小班科學(xué)詳案教案《甜蜜蜜的聚會》含反思設(shè)計思路甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源,但幼兒在平時吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒又形页浞掷眠@一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗與同伴共同品嘗的樂趣?；顒幽繕?biāo)1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備每位幼兒帶一種甜食來園。教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上?；顒舆^程1、參加甜蜜蜜的聚會。(1)幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。(2)為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。2、交流品嘗的感覺。(1)幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。(2)你吃的是什么?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"甜嗎?(3)教育幼兒持糖后及時漱口。3、利用糖紙進行創(chuàng)作。(1)請幼兒想想糖紙可用來做什么?(2)幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。活動延伸請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作?；顒臃此加變涸谄穱L糖果的過程非常感興趣，使幼兒體驗了與同伴品嘗的樂趣。通過給糖果分類，使幼兒進一步了解糖果的種類是多種多樣的，軟硬不同、顏色不同、形狀不同……糖紙也是幼兒進行創(chuàng)造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動手能力。18、小班綜合活動教案與教學(xué)反思：甜蜜蜜的聚會(優(yōu)秀教學(xué)案例)1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語招待小客人，培養(yǎng)小主人意識。2、感知各種糖果食品的種類，初步學(xué)習(xí)分類。3、體驗與同伴共同分享的樂趣。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、已有作客的經(jīng)驗。2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。3、自制分類標(biāo)志，食品若干;炮沫板每人二塊。活動過程：一、幼兒介紹自己的食品引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。二、給食品分類1、認(rèn)識分類標(biāo)記。2、將食品分類。三、電話邀請小客人請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。四、談?wù)勅绾握写】腿艘龑?dǎo)幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如：互相問好、請進、請坐、請吃東西等)五、找朋友找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。六、分享食品邊分享、邊體驗、邊交流。七、音樂游戲：碰一碰互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂。活動反思：當(dāng)今的社會是一個開放的社會，學(xué)會與人交往成為新時期人才重要素質(zhì)之一。當(dāng)幼兒對本班的環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是xx班的!”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被收起，為此，我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動。新綱要在社會領(lǐng)域中明確指出：培養(yǎng)幼兒與人交往，學(xué)習(xí)合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件，并加以指導(dǎo)。隨著主題的深入開展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設(shè)計了小班綜合活動《甜蜜蜜的聚會》，其包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會;二是好朋友甜蜜友好的聚會?；顒又?，我采用了電話邀請這一新穎的活動形式，引起了幼兒好奇，激發(fā)了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當(dāng)客人來了以后，幼兒能大膽、主動的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時非常樂意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來的快樂。通過活動，幼兒充分感受到交往的快樂，學(xué)會了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高了交往的能力與技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，與鄰班得到同伴共同活動，逐步積累了主動與他人交往的經(jīng)驗，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅實的基礎(chǔ)，使幼兒的社會性得到了更進一步的發(fā)展。19、小班社會過新年教案活動目標(biāo)1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。2.知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。3.借助畫面的情景和動作的提示，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。5.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗?；顒訙?zhǔn)備準(zhǔn)備好過年時的一些視頻、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD?；顒舆^程一、(導(dǎo)入)及觀察視頻討論過年有哪些開心的事——小朋友喜歡過年嗎?(喜歡)因為過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮。。。。。。。(幼兒自由討論)——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧!老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年?等下請小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過年是和他們一樣嗎?二、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面1.教師手捧大書，用喜悅的語氣引導(dǎo)幼兒觀察畫面。教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的?2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內(nèi)容。教師：⑴畫面上有什么?(小朋友、燈籠、鞭炮)⑵他們在干什么?(敲鑼打鼓、開心的大笑)。三、創(chuàng)編兒歌1、教師和幼兒討論畫面內(nèi)容，說到相關(guān)內(nèi)容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當(dāng)幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌的內(nèi)容。3、師幼觀察畫面共同創(chuàng)編新年兒歌。四、發(fā)幼兒用書20、大班主題過新年教案反思設(shè)計背景期末在即，春節(jié)將至，通過本次活動讓孩子們感受新年的氣息，了解春節(jié)在中國人心里的重要性。教案目標(biāo)1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。2、樂意參與活動，能大膽地表述自己的觀點。3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗。4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。重點難點1、認(rèn)識過年我國南北的習(xí)俗。2、流利講述自己過年的事。活動準(zhǔn)備1、布置喜慶的環(huán)境氛圍、收集有關(guān)過年的各種活動的圖片(貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。2、音樂：《恭喜發(fā)財》。3、福字、各種剪紙等?；顒舆^程1.看課本《過新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展，了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。(1)參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有“我家包餃子，我也會包餃子的?！薄拔艺J(rèn)識，這是‘福’字，過年的時候我家門上總是貼它的?！薄?2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動?“過年了，大家是怎么慶祝的?”幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因為圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，所以，大家都非常愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。(3)小結(jié)：過年真開心真熱鬧。2、布置教室環(huán)境。讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。3、活動延伸進行區(qū)域活動，在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)，不足：操作材料少。21、小班科學(xué)過新年教案反思活動目標(biāo)認(rèn)知方面知道：的一年是2019年，是豬年。2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。3、過了新年，又長大了一歲。4、讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。語言方面：1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。動手操作方面：1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽感。教學(xué)重點、難點重點：讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。難點：1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備1、布置“過年啦”主題活動墻。2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。3、發(fā)動家長帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國結(jié)、福字等)。4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。活動過程：認(rèn)識新年社會：新年到談話：要過新年了科學(xué)：新年我知道迎新年歌唱：新年好兒歌：新年到談話：怎樣過新年韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮科學(xué)：凍冰花手工活動：粘貼彩鏈、彩旗棉簽畫：鞭炮制作：鞭炮、賀年片師生共同布置喜慶的新年環(huán)境慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。2、和大班哥哥姐姐找朋友。3、互送禮物。4、說祝福語。5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語長大一歲了：談話：小時候的我社會：我長大了談話：我會說、我會做……兒歌：大一歲了、我會了歌曲：我長大了教學(xué)反思1、新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設(shè)計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“認(rèn)識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準(zhǔn)備;以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。2、對活動過程的反思：(1)對幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子“我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，預(yù)設(shè)的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經(jīng)驗、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導(dǎo)幼兒的活動，達到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……)，通過合作，互相學(xué)習(xí)、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意。(3)對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關(guān)注，,使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開展主題活動的第一個環(huán)節(jié)認(rèn)識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經(jīng)驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復(fù)地“填鴨”才獲得。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習(xí)俗，直接地獲得知識和經(jīng)驗，像后三個環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。22、大班美術(shù)過新年教案反思一、活動目標(biāo)：1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。3、感受節(jié)日快樂的氣氛。二、活動準(zhǔn)備：1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。2、范畫一張。三、活動過程：1、引題：教師：小朋友，元旦那天開不開心啊?很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮?有什么來布置呢?(彩帶，燈籠……)小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎?2、出示范畫。教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢?這個小朋友在干什么呀?幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體，先畫手，再畫腳。鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴;再畫他的身體，然后畫手和腳。4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。四、作品評析。(1)幼兒自評。教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。(2)教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?(3)教師評畫?；顒臃此迹罕菊n屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域，通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時特有的生活情節(jié)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學(xué)生的心理特點，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而是繪畫樂趣。新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際水平完成繪畫作業(yè)，切實為每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機會，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢，激發(fā)他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。23、大班語言過新年教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進行交流。3、了解新年的特殊意義，體驗新年給人帶來的歡快。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的