三年級英語教師工作總結2022

最新三年級英語教師工作總結2022

自從擔當三年級的英語老師后，堅信你在一學期的努力工作中，必須都有不少收獲吧！那么應當怎么寫呢！下面是我為大家整理的最新三年級英語老師工作總結2022，僅供參考，歡送大家的參閱。最新三年級英語老師工作總結2022

三年級下學期的英語教學工作最終走向了尾聲，說最終，是因為這個詞特別能表達我對三年級英語教學工作的心聲。三年級的英語教學工作真的是一項特別累的工作。對于本學期的教學工作我做出了一下總結：

一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習愛好，能提高教學效率

愛因斯坦曾說過：愛好是的教師。因此，造就、提高、保持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注意激發(fā)學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而踴躍歡樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設深厚的英語學習氣氛

1、用英語來組織教學

我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生締造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的時機。

2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率

1、在課堂上，謹慎授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。鼓舞學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習踴躍性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采納面批方法，一一地分析講解、協(xié)助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

四、加強學法指導，協(xié)助學生找尋學法規(guī)律

在我的英語課堂教學中，我一般都協(xié)助學生找尋學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，駕馭所學的學問，提高學習效率。例如，在教學比擬長的單詞：teacher，student等時，要學生聽、視察、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進展小結，把這些比擬長的單詞分為兩局部或三局部，再去進記憶，這樣，大大地提高了教學效果。

五、偏愛后進生，做好培優(yōu)補差工作

我在教學中很注意后進生的轉化工作，采納了一幫一的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成果趕上來。

回憶過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看到全體學生，設計適合全部學生的教學方式。

2、要防止過分強調效仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我堅信有耕耘總會有收獲!最新三年級英語老師工作總結2022

一學期即將過去，可以說驚慌而又勞碌但是收獲頗多。這學期，我接著擔當三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學工作。從各個方面造就孩子的英語學習愛好，特殊是低年級的學生，利用一切時機，熬煉孩子的聽說實力。在完成教學任務的根底上，拓展學生的學問面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。

三年級學生上冊剛學完26個字母，下冊就起先要求拼背單詞了，剛起先有些學生字母都遺忘怎么讀了，到此時此刻學生能夠拼備背出簡潔的英語單詞，我覺得他們在一點點的進步。小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，造就學生學習英語的踴躍性，使他們樹立學習英語的自信念，同時造就學生必須的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

首先、把握教材，駕馭重點，突破難點。

三年級下冊英語的內容對孩子們來說是零散的。在課前參加日常對話練習，每個人都有時機參加，熬煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;把簡單遺忘的單詞在上課前重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，學中玩。

其次、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學生的根底狀況，對于程度不好的學生，讓他們從簡潔到困難，體會到自己在一點點的進步，增加他們的自信念。因此對于一樣內容，就須要設計不同的練習形式。目的是照看更多的學生。

然后，多種評價，激發(fā)愛好，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，學習效果的評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作實力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到自己成果的同時感到自己的缺乏;讓學困生感到自己缺乏的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有勝利的時機。

最終是自身的學習。

在這學期里通過公開課，讓我看到了自己的缺乏之處，吸取教師提出的珍貴看法，提高自己的教學水平。在這學期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。

回憶過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，無法照看的全體學生，設計適合全部學生的教學方式。要防止過分強調效仿、死記硬背，機械操作的教學傾向等。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，更多向其他教師學習，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

轉瞬間，本學期的英語科教學工作已經(jīng)圓滿完畢：學生英語聽、說、讀、寫實力都得到有效的訓練，總結本學期教學工作的緣由，主要在于勝利地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課堂教學中不斷創(chuàng)新，想方設法提高課堂效率;在課堂中提高語言信息輸入的質量，推動學得與習得的結合，讓學生更好地用英語表達、交際，造就學生的創(chuàng)新精神。

教學中我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導學生，傳授學問，還要藝術地運用有聲語言和身勢語言，培育踴躍民主的課堂氣氛，創(chuàng)設一種新型的師生關系，使課堂更自由開放，更富有情境性。我采納了多種方法，通過多種途徑，引導和鼓勵學生的主動參加，銳意創(chuàng)新。在教學過程的設計和支配留意發(fā)揮學生的主體性，敬重學生的獨立人格，激發(fā)學生的探究欲望，造就學生踴躍求異的思維實力，想方設法造就其獨立獲得學問，締造性運用學問的實力。讓學生在輕松和諧的課堂氣氛中既駕馭了學問，又感受了英語教學的樂趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

在課堂上謹慎授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。鼓舞學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習踴躍性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采納面批方法，一一地分析講解、協(xié)助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

創(chuàng)新教育技能，造就學習愛好教學技能駕馭的好壞將干脆影響到外語教學的效果。嫻熟運用現(xiàn)代化教學手段是一個新世紀外語老師所具備的根本實力。現(xiàn)代化教學手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術能把教學內容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現(xiàn)出來，有助于造就學生的學習愛好，提高學習效率。最新三年級英語老師工作總結2022

這學期，我擔當小學三年級英語教學工作。從各個方面造就孩子的英語學習愛好，利用一切時機，熬煉孩子的聽說實力。在完成教學任務的根底上的工作，拓展學生的學問面，以下是我一年來的教學總結。

一、把握教材，駕馭重點，突破難點

外研版小學三年級英語的主要內容是：數(shù)字1到20，顏色，家庭成員，食品，形態(tài)，這些內容都對孩子們來說是零散。在課前參加FreeTalk，每個星期一個談論話題，熬煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合;參加，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞遵照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小教師，人人都是好學生。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂

在教學過程中教師是教學的領導者和參加者。整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習愛好也不同，有的學生是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于一樣內容，就須要設計不同的練習形式。目的是照看更多的學生。英語作為一門外語言，須要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作實力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成果的同時感到自己的缺乏;讓學困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有勝利的時機。

四、大英語觀，終身學習，每天受益

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語老師看到的應當是學生的終生開展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的愛好，并且在以后離開學校時仍舊可以獨立的進展學習，才是英語教育的最終的勝利。

為此，我開設的每個星期一俚語的學習欄，讓學生自覺的學習好玩的純粹的地道的英語口語;組織學生進展墻貼畫競賽，在學習英語的同時，造就學生審美情操;踴躍和報社共同合作，為學生作品展示供應平臺。帶著學生參與競賽，讓學生