小班健康橡皮膏小熊教案反思-

1、小班健康橡皮膏小熊教案反思一、 說活動設(shè)計(jì)1、<<綱要>>中要求小班幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。主題(二)真好玩的健康活動《橡皮膏小熊》正好符合這個(gè)要求。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對身體器官的生疏還很膚淺,疼惜身體、愛護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動的進(jìn)行，可以使孩子生疏到在我們的日常生活中，加強(qiáng)身體熬煉，寵愛運(yùn)動，學(xué)會自我愛護(hù)?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會 ,通過此活動能使孩子生疏到自己的手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培育幼兒的自理力量。本活動機(jī)敏性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。2活，一下子融入到集體生活中，需要一個(gè)適應(yīng)教育的過程。特殊是獨(dú)立力量方面，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)?！断鹌じ嘈⌒堋愤@個(gè)故事既來源于幼兒的實(shí)際生活又很讓幼兒感愛好的健康活動，可以教會幼兒在參與集體活動中如何用小手保護(hù)自己，并鼓舞幼兒多參與運(yùn)動。二、說目標(biāo)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為：引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動時(shí)留意安全。激發(fā)幼兒自己的事自己做，掛念幼兒初步把握愛護(hù)自己的方法。三、說重，難點(diǎn)為了更好的完成本活動教育目標(biāo) ,我把活動的重點(diǎn)確定為引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正緣由，是由于寵愛運(yùn)動的小熊沒有用手愛護(hù)自己。活動的難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷觀看自己的手還能做哪些事情。四、說教法如何教幼兒在生活中，學(xué)會愛護(hù)自我，我就接受幼兒最寵愛的小動物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒生疏的動物和老師敘述故事，運(yùn)用與幼兒的談話，調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞小熊朋朋都做了些什么運(yùn)動，為什么會貼滿橡皮膏，引發(fā)到如何愛護(hù)自己，你的小手還能做什么等問題。由于小班的幼兒年齡小閱歷缺乏且好仿照,為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我愛護(hù)方法，因此在活動中我接受仿照玩耍，如：小熊怎樣做，它的鼻子在回答小熊時(shí)，自己也獲得閱歷的鞏固。說學(xué)法依據(jù)幼兒閱歷缺乏、語言表達(dá)力量弱等特點(diǎn)，我就通過簡短的動物名稱介紹，讓幼兒生疏故事中的角色，而故事中的劇情都是孩子在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事，當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過 ;見到小熊摔倒孩子們緊急。除此外，玩耍法也貫穿于活動始終，請你告知小熊應(yīng)當(dāng)怎么做 ;談話法引幼兒了解故事中的角色;閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒通過現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何使用小手愛護(hù)自己;通過傾聽老師講解、回答問題，讓孩子了解故事情節(jié)，小手還有什么用處。本流程：我接受玩耍引入----師生爭辯----探究感知 談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)?；顒宇A(yù)備幼兒已玩過拋接球、跑步、攀爬的玩耍 ;為避開空洞的說教還預(yù)備了教學(xué)掛圖4幅;為拓展幼兒的視野和閱歷，預(yù)備了爸爸媽媽生活中做事情的圖片一套,小手指玩偶一個(gè)，錄音機(jī)。五、說教學(xué)過程第一部分為開頭導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)情境，介紹故事角色，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。老師：今日老師請來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰?(指著小熊)它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。其次部分為基本部分：這里為解決本活動的重難點(diǎn)，我接受了敘述法，通受傷呢?看圖敘述故事，了解貼橡皮膏的真正緣由;通過幫一幫的力量所及，讓幼兒掛念他人，從而自己獲得閱歷感知。小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?3、提出自我愛護(hù)的方法老師：小熊愛運(yùn)動卻不會愛護(hù)自己，受傷的小熊朋朋心里很難過。請你們告知小熊：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?小熊怎樣做，它的屁股上才不會貼上橡皮膏?老師打開錄音： “小伴侶感謝你們掛念了我，我以后再也不做橡皮膏朋了。”第四部分結(jié)束活動：通過總結(jié)讓孩子學(xué)會如何愛護(hù)自己小結(jié)：玩皮球時(shí)，要用手接球;摔倒時(shí)要用手撐地;爬梯子時(shí)要用手扶。小手的用處可真大，除愛護(hù)身體，你們知道怎樣愛護(hù)自己的小手么 ?小手特殊興奮，(出示手指玩偶‘小手’)“期望小伴侶也要愛運(yùn)動，運(yùn)時(shí)留意學(xué)會愛護(hù)自己哦 。”教學(xué)反思：寵愛和常見的運(yùn)動，可操作性強(qiáng)。在活后動中我沒事先出示圖片便開頭講故事，而是通過談話引出活動。個(gè)別幼幼兒對活動很干愛好，所以對于我一開頭提出的問題也很簡潔就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證明剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常消滅的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再漸漸嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，連續(xù)用這種方式提問其次段中消滅了誰 ?它們?nèi)ネ媪耸裁?后來怎了?…….等等?；顒幽繕?biāo)：初步懂得一些自我愛護(hù)的方法。安全。寵愛玩運(yùn)動器械。活動預(yù)備：玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片 活動過程：出示小熊玩具，引起幼兒的愛好。老師：這是誰?小熊有很多好伴侶，它最寵愛和好伴侶一起做玩耍了。你道小熊和小伙伴一起玩的時(shí)候發(fā)生什么事了嗎 ?老師邊操作小熊玩具邊敘述故事。老師邊講故事，邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。通過提問，知道故事中的小熊受傷的緣由。老師：小熊和小伴侶一起玩什么玩耍?發(fā)生了什么事?老師：小熊是怎么樣受傷的?老師：小熊寵愛和小伴侶一起玩，但是它不會愛護(hù)自己，請你告知小熊怎么樣玩才不會受傷?結(jié)合幼兒閱歷，溝通自我愛護(hù)的方法。老師：你寵愛玩什么玩耍?在玩玩耍時(shí)，你受傷了嗎?想一想，在玩玩耍時(shí)要留意什么?怎么樣玩才能不受傷?幼兒進(jìn)行玩耍活動。讓幼兒自主進(jìn)行玩耍，關(guān)注幼兒的活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我愛護(hù)的方法，開心的開展玩?；顒??；顒臃此迹盒“嘤變阂丫哂谐醪降淖晕乙庾R，對身體各器官初步產(chǎn)生了探究愛好。然而，他們對身體器官的生疏還很膚淺，愛護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我愛護(hù)的意識與力量也比較差。 "皮膏小熊"這一活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的緣由，使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提高自我愛護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我愛護(hù)的方法。我在活動中為了吸引幼兒留意力,激發(fā)其對活動的愛好,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的 ,幼兒的愛好特殊大?；顒游疫\(yùn)用了談話法、閱歷感知法，充分調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞“小熊和伴侶們都做了些什么運(yùn)動?為什么會貼滿橡皮膏?”開放爭辯。通過傾聽老師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何愛護(hù)好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片邊跟著老師敘述故事,如:學(xué)說勸慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了?！痹诶蠋煹膸酉?，孩子們邊說邊配上相應(yīng)的動作。在做做、講講中，培育了幼兒關(guān)愛小動物的情感，效果不錯(cuò)。在“抓緊”等，強(qiáng)化了幼兒的自我愛護(hù)意識，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會弄傷自己。故事中的小熊好像幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學(xué)習(xí)進(jìn)步的小熊，達(dá)到事半功倍的效果。幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的閱歷基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知力量?；顒右院?，我見到幼兒做的不對的時(shí)候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎?孩子就笑著改正了。幼兒園小班健康教案：橡皮膏小熊活動目標(biāo)：1、觀賞故事，知道小熊受傷的緣由。2、懂得一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時(shí)要留意安全?；顒宇A(yù)備：1、小熊玩具。2、玩具圓圈。活動過程：一、出示受傷的小熊，談話導(dǎo)入。1原來是一只小熊!師：哎呀!這只小熊怎么啦?師：這只小熊受傷了!師：看看小熊哪些地方受傷了?2、聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺 ?(很疼，會哭等)3、鼓舞幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，大膽敘述，猜猜小熊受傷的緣由。師：小伴侶們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)二、觀賞故事，知道小熊受傷的緣由。1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧 老師敘述故事。2、依據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒仿照“接、扶、抓”等動作。師：故事結(jié)束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?師：當(dāng)有皮球拋過來時(shí)，要用手去接，“接”怎么做呀 ?老師拋球過來了你們要接住哦!(幼兒仿照接的動作)師：小伴侶玩滾皮球玩耍的時(shí)候還要留意小腳不要踩到球上，會很簡潔摔倒受傷的!師：小熊的屁股是怎么受傷的?師：玩滑滑梯的時(shí)候，小手要怎么樣?要扶著扶手，“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒仿照扶的動作)師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?師：爬攀登架的時(shí)候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀 ?(幼兒仿照抓的動作)三、結(jié)合生活閱歷，爭辯一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時(shí)要留意安全。1、老師出示玩具圓圈，爭辯玩耍玩法。師：小熊玩的玩具我們小伴侶都玩過!幼兒園里還有很多小伴侶們沒玩過的玩具呢!出示玩具圓圈!師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)推，不能撞!。2、小結(jié)。師：我們玩任何玩具都要留意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學(xué)會愛護(hù)自己，做一個(gè)能干的好寶寶!師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧!四、延長活動。戶外大型玩具。提示幼兒留意安全。一、活動目標(biāo)：1、 懂得一些玩運(yùn)動器具的正確方法，知道運(yùn)動時(shí)要留意愛護(hù)好自己。2、 通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我愛護(hù)的方法，樂意在集風(fēng)光前大膽地。3、 培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習(xí)慣二、活動預(yù)備：1、貼滿橡皮膏的玩具熊 2、故事圖片一套。三、活動過程：(一)引題：1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a、這是誰?它怎么了?b、你是從哪里看出來的?c、小熊受傷后，會有什么感覺?學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的?2、猜猜小熊受傷的緣由： (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，猜猜小熊受傷的原因。鼓舞幼兒大膽地?cái)⑹觥?a、你受過傷嗎?你是怎么受傷的?(勸慰，下次當(dāng)心)b、猜猜看小熊是怎么受傷的?(二)敘述故事第一遍：1、你聽見故事里的小熊怎么了?2、小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。(三)分段敘述故事(分段出示圖片)1、敘述故事第一段：a、小熊玩什么時(shí)受傷了?哪里受傷了?(請幼兒貼橡皮膏)b、為什么會受傷的呢?c、告知小熊怎么樣才能不受傷?(一起做扶好扶手滑滑梯的動作。)2、敘述故事其次段：a、小熊玩什么時(shí)又受傷了?傷在哪里?(生疏膝蓋)b、為什么會受傷的呢?c、告知小熊怎樣才能不受傷?(請個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動作。)3、敘述故事第三段：a、小熊哪里受傷了?為什么會受傷的呢?b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎?你在玩玩耍的時(shí)候是怎么做的?c、假如摔倒了，怎么辦?怎么樣才能不受傷?(摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。)(四)改編故事1撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應(yīng)當(dāng)怎么玩好不好 ?2、引導(dǎo)幼兒一起敘述改編故事《不受傷的小熊》。 (小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架 ;把小熊沒用手撐地，改成用手撐地。)(五)小結(jié)： 現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個(gè)能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會了愛護(hù)自己，不讓自己受傷。你會愛護(hù)自己嗎 ?我們也要學(xué)會愛護(hù)自己，不要讓自己受傷。附故事《橡皮膏小熊》小熊有很多好伴侶，他最寵愛和好伴侶一起做玩耍了。第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小雞趕忙說： “別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小雞就在小熊屁股上貼上了橡皮膏。其次天，小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小貓趕忙說： “別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小貓就在小熊膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不當(dāng)心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小白兔趕忙說： “別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f著，小白兔就在小熊鼻子上貼上了橡皮膏。 小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說： “哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了?！苯虒W(xué)反思：整個(gè)活動開展得格外輕松，開心，幼兒參與的樂觀性也較高。我覺得這與課前預(yù)備充分也是分不開的，有了充分的教具如： 電腦;圖片;幼兒用書;受傷膏藥小熊，活動開展得生動好玩。但由于小班孩子年齡較小，接受力量有限，在學(xué)習(xí)的過程，有的孩子還不能把握必要的自我愛護(hù)技能，在今后的戶外活動或體育活動我將不斷加以練習(xí)鞏固，讓孩子能夠玩得快活?；顒幽繕?biāo)：理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。知道如何進(jìn)行自我愛護(hù)。活動預(yù)備：小動物的頭飾，橡皮膏等活動過程：說一說你平常玩的時(shí)候有沒有受過傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請你告知我什么是橡皮膏。聽講故事《橡皮膏小熊》故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，"咚"的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗趕忙說："別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。"說著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。其次天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來， "咚"的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓趕忙說： "別哭別哭，貼上橡皮藥就不痛了。"說著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說： "呀，小熊變成'橡皮膏小熊'了。"活動反思：在活動中，通過說說、動動的方式，讓幼兒在老師的語言感染和肢體的帶動下，樂觀地進(jìn)行互動。這樣，通過動作學(xué)習(xí)與行為對比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。信任，通過今日的活動，能讓幼兒更深化地理解故事，并獲得力所能及自我愛護(hù)閱歷，達(dá)到良好的效果。活動背景：幼兒園的大型玩具運(yùn)動器具是孩子們的最愛。在入園初期接受初步的自我愛護(hù)教育，是幼兒安全開心地適應(yīng)戶外活動環(huán)境的需要。而小熊又是孩子們寵愛的動物形象之一，以小熊為切入點(diǎn)，通過小熊的一系列活動，讓孩子在玩的過程中懂得一些愛護(hù)自己的方法，同時(shí)又能用簡潔的語言表達(dá)自己的要求和想法?；顒幽繕?biāo)：懂得一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時(shí)要留意安全。3.初步培育幼兒體育活動的愛好。培育競爭意識，體驗(yàn)玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。活動預(yù)備：貼滿橡皮膏的玩具熊。掛圖活動過程：一、老師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。這是誰?它怎么了?你從哪里看出來的?小熊受傷后，會有什么感覺呢?二、猜猜小熊受傷的緣由。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽講述。三、聽聽小熊受傷的故事。老師結(jié)合掛圖分段敘述一遍故事。們來告知它怎樣做才不會受傷，好嗎?引導(dǎo)幼兒仿照“接、扶、抓”的動作。請幼兒把小熊送回家休息，活動結(jié)束?；顒臃此迹盒“嘤變阂丫哂谐醪降淖晕乙庾R，對身體各器官初步產(chǎn)生了探究愛好。然而，他們對身體器官的生疏還很膚淺，愛護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我愛護(hù)的意識與力量也比較差。 "皮膏小熊"這一活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的緣由，使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提高自我愛護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我愛護(hù)的方法。我在活動中為了吸引幼兒留意力,激發(fā)其對活動的愛好,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的 ,幼兒的愛好特殊大?；顒游疫\(yùn)用了談話法、閱歷感知法，充分調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞“小熊和伴侶們都做了些什么運(yùn)動?為什么會貼滿橡皮膏?”開放爭辯。通過傾聽老師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何愛護(hù)好自己。此外 ,我還助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片 邊跟著老師敘述故事,如:學(xué)說勸慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了。 ”在老師的帶動下，孩子們邊說邊配上相應(yīng)的動作。在做做、講講中，培育了幼兒關(guān)愛小動物的情感，效果不錯(cuò)。在復(fù)述故事時(shí)，幼兒都能夠說出故事中重復(fù)的詞語.如“接”、“扶”、“抓緊”等，強(qiáng)化了幼兒的自我愛護(hù)意識，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會弄傷自己。故事中的小熊好像幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學(xué)習(xí)進(jìn)步的小熊，達(dá)到事半功倍的效果。幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動作、扶扶手、抓緊的動作，能在自己原有的閱歷基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知力量?；顒幽繕?biāo)：理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。知道如何進(jìn)行自我愛護(hù)。加強(qiáng)幼兒的安全意識。培育幼兒敏銳的觀看力量。活動預(yù)備：小動物的頭飾，橡皮膏等活動過程：說一說你平常玩的時(shí)候有沒有受過傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請你告知我什么是橡皮膏。聽講故事《橡皮膏小熊》溝通爭辯什么是橡皮膏?小熊怎么會全身都貼滿橡皮膏的呢?你想變成橡皮膏小熊嗎?那在玩的時(shí)候你應(yīng)當(dāng)怎么做?故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗趕忙說： “別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小狗就在熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。其次天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬趕忙說： “別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小豬就在小熊的股上貼了塊橡皮膏。第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓趕忙說： “別哭別哭，貼上皮膏藥就不痛了。”說著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說： “呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了。 ”活動反思：在活動中，通過說說、動動的方式，讓幼兒在老師的語言感染和肢體的帶動下，樂觀地進(jìn)行互動。這樣，通過動作學(xué)習(xí)與行為對比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。信任，通過今日的活動，能讓幼兒更深化地理解故事，并獲得力所能及自我愛護(hù)閱歷，達(dá)到良好的效果。一、 說活動設(shè)計(jì)1于生活。健康活動《橡皮膏小熊》正好符合這個(gè)要求。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對身體器官的生疏還很膚淺，疼惜身體，愛護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動的進(jìn)行，可以使孩子生疏到在我們的日常生活中，加強(qiáng)身體熬煉，寵愛運(yùn)動，學(xué)會自我愛護(hù)。2、幼兒狀況分析，此活動是小班上學(xué)期的其次個(gè)主題的活動，孩子都是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來的生活，一下子融入到集體生活中， 需要個(gè)適應(yīng)教育的過程。 特殊是自理力量方面， 需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)?！断鹌じ嘈⌒堋?這個(gè)故事既來源于幼兒的實(shí)際生活又很讓幼兒感愛好的健康活動，可以教會幼兒在參與集體活動中如何用小手愛護(hù)自己，并鼓舞幼兒多參與運(yùn)動。二，說目標(biāo)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為 :能通過故事了解小熊受傷的真正緣由，知道在運(yùn)動時(shí)要留意安全。 (重點(diǎn))三、活動預(yù)備為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：幼兒平常在玩耍中危急動作和安全動作的照片、橡皮膏小熊、掛圖第 號、故事磁帶幼兒已玩過拋接球，跑步，攀爬的玩耍，事先讓孩子們了解 "接""扶"""的動作四，說教法敘述法：如何教幼兒在生活中，學(xué)會愛護(hù)自我，我就接受幼兒最寵愛的小動物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒生疏的動物和老師敘述故事，談話法：運(yùn)用與幼兒的談話，調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞小熊都做了些什么運(yùn)動，為什么會貼滿橡皮膏，引發(fā)到如何愛護(hù)自己等問題。仿照玩耍法：由于小班的幼兒年齡小閱歷缺乏且好仿照，為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我愛護(hù)方法， 因此在活動中我接受仿照玩耍，如:小熊怎做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球，鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時(shí)， 自己也獲得閱歷的鞏固。對錯(cuò)辨別法：觀看照片內(nèi)容，在老師的講解引導(dǎo)下能夠辨別照片中幼兒行為的對錯(cuò)，豐富自己的安全學(xué)問。五、說學(xué)法情境法：依據(jù)幼兒閱歷缺乏，語言表達(dá)力量弱等特點(diǎn)，我就通過簡短的動物名稱介紹，讓幼兒生疏故事中的角色， 而故事中的劇情都是孩子在日常生中已發(fā)生和正在發(fā)生的事， 當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊急。玩耍法也貫穿于活動始終，請你告知小熊應(yīng)當(dāng)怎么做 談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色;閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒通過現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何愛護(hù)自己六、說教學(xué)過程結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我將整個(gè)活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒愛好故事的主角橡皮膏小熊的消滅，引起了孩子們的愛好：為什么它的身上會有那么多橡皮膏?激發(fā)孩子們解答疑問的想法，師趁機(jī)引出課題。理解故事，知道故事的主要內(nèi)容這里為解決本活動的重難點(diǎn)，我接受了敘述法，通過敘述故事讓幼兒了解 接著我通過認(rèn)真看，小熊哪些地方受傷了，他為什么會受傷呢 ?看圖敘述故事，了解貼橡皮膏的真正緣由;通過幫一幫的力量所及，讓幼兒掛念他人，從而自己獲得閱歷感知。臉上怎么會貼上橡皮膏的?3、引導(dǎo)幼兒仿照"接、扶、抓"的動作，了解它的危急性，知道怎樣做才不會受傷。老師：小熊愛運(yùn)動卻不會愛護(hù)自己，受傷的小熊朋朋心里很難過。請你們告知小熊：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?小熊怎樣做，它的屁股上才不會貼上橡皮膏?老師打開錄音："小伴侶感謝你們掛念了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。"4、看照片，找錯(cuò)誤，鞏固閱歷，讓幼兒的自我愛護(hù)方法得到進(jìn)一步的提升。老師出示平常捕獲到孩子們在玩耍中有危急動作的照片，讓幼兒找出自己不對的地方，在爭辯中鞏固自我愛護(hù)的正確方法。七、拓展延長師再次出示橡皮膏小熊， (以小熊的口吻)：小伴侶們，今日我學(xué)會了怎玩是安全的，你們記住了嗎?那我們?nèi)ネ姘?(師扮演小熊，帶領(lǐng)幼兒去戶外活動場進(jìn)行玩耍，讓幼兒在玩耍中鞏固自我愛護(hù)的閱歷)附故事：橡皮膏小熊小熊有很多好伴侶，它最寵愛和好伴侶一起做玩耍了。第一天，小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊，小熊沒有用于去接，"咚"的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫，小熊 "嗚"哭了起來。小狐貍趕忙說："別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。"說著，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。其次天，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，"咚"的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊 "嗚"地哭了起來。小花貓趕忙說："別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。"說著，小花貓就在小的屁股上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來， 咚"的一聲，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫。小熊又 "嗚"地哭了起來。小猴子趕忙說："別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。"說著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說： "哎呀，熊變成'橡皮膏小熊了。"活動反思：小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產(chǎn)生了探究愛好。然而，他們對身體器官的生疏還很膚淺，愛護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我愛護(hù)的意識與力量也比較差。 "橡皮膏小熊"這一活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的緣由，使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提高自我愛護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我愛護(hù)的方法。我在活動中為了吸引幼兒留意力,激發(fā)其對活動的愛好,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的 ,幼兒的愛好特殊大?；顒游疫\(yùn)用了談話法、閱歷感知法，充分調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞“小熊和伴侶們都做了些什么運(yùn)動?為什么會貼滿橡皮膏?”開放爭辯。通過傾聽老師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節(jié)，引發(fā)幼兒如何愛護(hù)好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片邊跟著老師敘述故事,如:學(xué)說勸慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了?！痹诶蠋煹膸酉?，孩子們邊說邊配上相應(yīng)的動作。在做做、講講中，培育了幼兒關(guān)愛小動物的情感，效果不錯(cuò)。在復(fù)述故事時(shí)，幼兒都能夠說出故事中重復(fù)的詞語.如“接”、“扶”、“抓緊”等，強(qiáng)化了幼兒的自我愛護(hù)意識，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會弄傷自己。故事中的小熊好像幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學(xué)習(xí)進(jìn)步的小熊，達(dá)到事半功倍的效果。幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動作、扶扶手、抓緊的動作，能在自己原有的閱歷基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知力量。一、 說活動設(shè)計(jì)1于生活。健康活動《橡皮膏小熊》正好符合這個(gè)要求。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對身體器官的生疏還很膚淺，疼惜身體，愛護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動的進(jìn)行，可以使孩子生疏到在我們的日常生活中，加強(qiáng)身體熬煉，寵愛運(yùn)動，學(xué)會自我愛護(hù)。2、幼兒狀況分析，此活動是小班上學(xué)期的其次個(gè)主題的活動，孩子都是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來的生活，一下子融入到集體生活中， 需要個(gè)適應(yīng)教育的過程。 特殊是自理力量方面， 需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)?！断鹌じ嘈⌒堋?這個(gè)故事既來源于幼兒的實(shí)際生活又很讓幼兒感愛好的健康活動，可以教會幼兒在參與集體活動中如何用小手愛護(hù)自己，并鼓舞幼兒多參與運(yùn)動。二、說目標(biāo)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為 :能通過故事了解小熊受傷的真正緣由，知道在運(yùn)動時(shí)要留意安全。初步把握愛護(hù)自己的方法，會辨別哪些行為是安全的哪些行為是危急的。三、說重，難點(diǎn)為了更好的完成本活動教育目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正緣由，是由于寵愛運(yùn)動的小熊沒有用手愛護(hù)自己?；顒拥碾y點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷觀看自己的手還能做哪些事情四、說教法敘述法：如何教幼兒在生活中，學(xué)會愛護(hù)自我，我就接受幼兒最寵愛的小動物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒生疏的動物和老師敘述故事，談話法：運(yùn)用與幼兒的談話，調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞小熊都做了些什么運(yùn)動，為什么會貼滿橡皮膏，引發(fā)到如何愛護(hù)自己等問題。仿照玩耍法：由于小班的幼兒年齡小閱歷缺乏且好仿照，為了鞏固幼兒在活動中所了解的自我愛護(hù)方法， 因此在活動中我接受仿照玩耍，如:小熊怎做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?幼答:用手接皮球，鼻子就不會被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時(shí)， 自己也獲得閱歷的鞏固。對錯(cuò)辨別法：觀看照片內(nèi)容，在老師的講解引導(dǎo)下能夠辨別照片中幼兒行為的對錯(cuò)，豐富自己的安全學(xué)問。說學(xué)法情境法：依據(jù)幼兒閱歷缺乏，語言表達(dá)力量弱等特點(diǎn)，我就通過簡短的動物名稱介紹，讓幼兒生疏故事中的角色， 而故事中的劇情都是孩子在日常生中已發(fā)生和正在發(fā)生的事， 當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊急。玩耍法也貫穿于活動始終，請你告知小熊應(yīng)當(dāng)怎么做 談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色;閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒通過現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何愛護(hù)自己本流程：我接受玩耍引入----師生爭辯----探究感知 談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。五、活動預(yù)備為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：幼兒平常在玩耍中危急動作和安全動作的照片、橡皮膏小熊、掛圖第 4號、故事磁帶幼兒已玩過拋接球，跑步，攀爬的玩耍，事先讓孩子們了解 "接""扶"""的動作六、說教學(xué)過程第一部分為開頭導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)情境，介紹故事角色，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。以進(jìn)一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子的活動愛好為動身點(diǎn)老師：今日老師請來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰 ?(指著小熊)它的名字叫嘟嘟，大家都叫它小熊嘟嘟。嘟嘟的臉上、頭上、身上有什么?其次部分為基本部分：這里為解決本活動的重難點(diǎn)，我接受了敘述法，通受傷呢?看圖敘述故事，了解貼橡皮膏的真正緣由;通過幫一幫的力量所及，讓幼兒掛念他人，從而自己獲得閱歷感知。小熊嘟嘟哪些地方貼上了橡皮膏?嘟嘟鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?3、提出自我愛護(hù)的方法老師：小熊愛運(yùn)動卻不會愛護(hù)自己，受傷的小熊嘟嘟心里很難過。請你們告知小熊小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?小熊怎樣做，它的屁股上才不會貼上橡皮膏?老師打開錄音："小伴侶感謝你們掛念了我，我以后再也不做橡皮膏嘟嘟了。"4、看照片，找錯(cuò)誤，鞏固閱歷，讓幼兒的自我愛護(hù)方法得到進(jìn)一步的提升。老師出示平常捕獲到孩子們在玩耍中有危急動作的照片，讓幼兒找出自己不對的地方，在爭辯中鞏固自我愛護(hù)的正確方法。七、拓展延長老師再次出示橡皮膏小熊， (以小熊的口吻)：小伴侶們，今日我學(xué)會了樣玩是安全的，你們記住了嗎?那我們?nèi)ネ姘?(老師扮演小熊，帶領(lǐng)幼兒去戶外活動場進(jìn)行玩耍，讓幼兒在玩耍中鞏固自我愛護(hù)的閱歷)附故事：橡皮膏小熊小熊有很多好伴侶，它最寵愛和好伴侶一起做玩耍了。第一天，小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊，小熊沒有用于去接，"咚"的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫，小熊 "嗚"哭了起來。小狐貍趕忙說："別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。"說著，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。其次天，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，"咚"的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊 "嗚"地哭了起來。小花貓趕忙說："別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。"說著，小花貓就在小的屁股上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來， 咚"的一聲，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫。小熊又 "嗚"地哭了起來。小猴子趕忙說："別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。"說著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說： "哎呀，熊變成'橡皮膏小熊了。教學(xué)反思：寵愛和常見的運(yùn)動，可操作性強(qiáng)。在活后動中我沒事先出示圖片便開頭講故事，而是通過談話引出活動。個(gè)別幼幼兒對活動很干愛好，所以對于我一開頭提出的問題也很簡潔就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證明剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常消滅的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再漸漸嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，連續(xù)用這種方式提問其次段中消滅了誰 ?它們?nèi)ネ媪耸裁?后來怎了?…….等等。設(shè)計(jì)意圖由于小伴侶都寵愛探究四周的新穎事物，加上他們的推斷力量、應(yīng)變力量比較弱，簡潔導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我愛護(hù)的意識與力量也比較差。所以我們選擇了 "橡皮膏小熊"這活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的緣由，同時(shí)通過設(shè)計(jì)標(biāo)志使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提高自我愛護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我愛護(hù)的方法。活動目標(biāo)1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。2、鼓舞幼兒大膽說出日常生活中一些自我愛護(hù)的方法。3、嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。幼兒小班語言教案《橡皮膏小熊》活動預(yù)備1、貼著橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小塊的圖片。3、圖文傳送器，圖片四幅。4、畫紙、蠟筆。5、課前已生疏過一些標(biāo)志?；顒舆^程1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的古怪???。學(xué)習(xí)詞：橡皮膏。2、通過玩拼圖玩耍，讓幼兒找出小熊受傷的緣由并說出來。3容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有愛護(hù)好自己所以受傷了，并學(xué)習(xí)詞：接、撐、扶、抓。4、組織幼兒爭辯：在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己。5、幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，并與大家共享設(shè)計(jì)成功的歡快。A、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。B、把個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志放到圖文傳送器上向大家介紹。C、鼓舞幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志向聽課的老師介紹?；顒友娱L1、把設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的地方，以引起全園小伴侶的留意，提高全體幼兒的安全意識。2、鼓舞幼兒連續(xù)設(shè)計(jì)各種安全標(biāo)志。教學(xué)反思：本次活動選擇源自幼兒生活。由于玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒寵愛和常見的運(yùn)動，可操作性強(qiáng)。在活后動中我沒事先出示圖片便開頭講故事，而是通過談話引出活動。個(gè)別幼幼兒對活動很干愛好，所以對于我一開頭提出的問題也很簡潔就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證明剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常消滅的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再漸漸嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故等等。初步懂得一些自我愛護(hù)的方法。安全。寵愛玩運(yùn)動器械。鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片.出示小熊玩具，引起幼兒的愛好。老師：這是誰?小熊有很多好伴侶，它最寵愛和好伴侶一起做玩耍了。你道小熊和小伙伴一起玩的時(shí)候發(fā)生什么事了嗎 ?老師邊操作小熊玩具邊敘述故事。老師邊講故事，邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。通過提問，知道故事中的小熊受傷的緣由。老師：小熊和小伴侶一起玩什么玩耍?發(fā)生了什么事?老師：小熊是怎么樣受傷的?老師：小熊寵愛和小伴侶一起玩，但是它不會愛護(hù)自己，請你告知小熊怎么樣玩才不會受傷?結(jié)合幼兒閱歷，溝通自我愛護(hù)的方法。老師：你寵愛玩什么玩耍?在玩玩耍時(shí)，你受傷了嗎?想一想，在玩玩耍時(shí)要留意什么?怎么樣玩才能不受傷?幼兒進(jìn)行玩?；顒?。讓幼兒自主進(jìn)行玩耍，關(guān)注幼兒的活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我愛護(hù)的方法，開心的開展玩?；顒?。整個(gè)活動開展得格外輕松，開心，幼兒參與的樂觀性也較高。我覺得這與課前預(yù)備充分也是分不開的，有了充分的教具如： 電腦;圖片;幼兒用書;受傷膏藥小熊，活動開展得生動好玩。但由于小班孩子年齡較小，接受力量有限，在學(xué)習(xí)的過程，有的孩子還不能把握必要的自我愛護(hù)技能，在今后的戶外活動或體育活動我將不斷加以練習(xí)鞏固，讓孩子能夠玩得快活。一、說活動設(shè)計(jì)1、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,包辦替代和度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會 ,通過此活動能使孩子生疏到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培育幼兒的自理力量。2一下子融入到集體生活中，需要一個(gè)適應(yīng)的過程。特殊是獨(dú)立力量方面，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)。二、說目標(biāo)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為：引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動時(shí)留意安全。激發(fā)幼兒自己的事自己做，掛念幼兒初步把握愛護(hù)自己的方法。引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。三、說重，難點(diǎn)為了更好的完成本活動目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)幼兒通過故事了解小熊受傷的真正緣由，是由于寵愛運(yùn)動的小熊沒有用手愛護(hù)自己?；顒拥碾y點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷觀看自己的手還能做哪些事情。四、說教法如何教幼兒在生活中，學(xué)會愛護(hù)自我，我就接受幼兒最寵愛的小動物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒生疏的動物和敘述故事，運(yùn)用與幼兒的談話，調(diào)動幼兒已有的閱歷，圍繞小熊朋朋都做了些什么運(yùn)動，為什么會貼滿橡皮膏，引發(fā)到如何愛護(hù)自己，你的小手還能做什么等問題。我愛護(hù)方法，因此在活動中我接受仿照玩耍，如：小熊怎樣做，它的鼻子上才答小熊時(shí)，自己也獲得閱歷的鞏固。五、 說學(xué)法依據(jù)幼兒閱歷缺乏、語言表達(dá)力量弱等特點(diǎn)，我就通過簡短的動物名稱介紹，讓幼兒生疏故事中的角色，而故事中的劇情都是在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事，當(dāng)小熊受傷流血孩子們會難過;見到小熊摔倒孩子們會緊急。除此外，玩耍法也貫穿于活動始終，請你告知小熊應(yīng)當(dāng)怎么做 ;談話法引幼兒了解故事中的角色;閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒通過現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何使用小手愛護(hù)自己;通過傾聽講解、回答問題，讓孩子了解故事情節(jié)，小手還有什么用處。本流程：我接受玩耍引入----師生爭辯----探究感知 談話小結(jié)的流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成目標(biāo)。六、說過程第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，介紹故事角色，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。以進(jìn)一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子的活動愛好為動身點(diǎn)。今日請來了幾位小客人，讓我們來看看他們都是誰 (指著小熊)它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋讓我們來聽聽故事里面發(fā)生了什么事情。其次部分為基本部分：這里為解決本活動的重難點(diǎn)，我接受了敘述法，通受傷呢?看圖敘述故事，了解貼橡皮膏的真正緣由;通過幫一幫的力量所及，讓幼兒掛念他人，從而自己獲得閱歷感知。小熊朋朋哪些地方貼上了橡皮膏?朋朋鼻子上怎么會貼上橡皮膏的?提出自我愛護(hù)的方法：小熊愛運(yùn)動卻不會愛護(hù)自己，受傷的小熊朋朋心里很難過。請你們告知小熊：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會貼上橡皮膏?小熊怎樣做，它的屁股上才不會貼上橡皮膏?打開錄音："小伴侶感謝你們掛念了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。 "第四部分結(jié)束活動：通過總結(jié)讓學(xué)會如何愛護(hù)自己小結(jié)：玩皮球時(shí)，要用手接球;摔倒時(shí)要用手撐地;爬梯子時(shí)要用手扶。手的用處可真大，除了愛護(hù)身體，你們知道怎樣愛護(hù)自己的小手么 ?小手特殊興奮，(出示手指玩偶'小手')"期望小伴侶也要愛運(yùn)動，運(yùn)動時(shí)學(xué)會愛護(hù)自己哦 。"教學(xué)反思：小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產(chǎn)生了探究愛好。然而，他們對身體器官的生疏還很膚淺，愛護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我愛護(hù)的意識與力量也比較差。 "皮膏小熊"這一活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的緣由，使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提高自我愛護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我愛護(hù)的方法。設(shè)計(jì)意圖由于小伴侶都寵愛探究四周的新穎事物，加上他們的推斷力量、應(yīng)變力量比較弱，簡潔導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我愛護(hù)的意識與力量也比較差。所以我們選擇了 "橡皮膏小熊"這活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的緣由，同時(shí)通過設(shè)計(jì)標(biāo)志使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提高自我愛護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我愛護(hù)的方法。活動目標(biāo)1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。2、鼓舞幼兒大膽說出日常生活中一些自我愛護(hù)的方法。3、嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事?；顒宇A(yù)備1、貼著橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小塊的圖片。3、圖文傳送器，圖片四幅。4、畫紙、蠟筆。5、課前已生疏過一些標(biāo)志?；顒舆^程1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的古怪???。學(xué)習(xí)詞：橡皮膏。2、通過玩拼圖玩耍，讓幼兒找出小熊受傷的緣由并說出來。3容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有愛護(hù)好自己所以受傷了，并學(xué)習(xí)詞：接、撐、扶、抓。4、組織幼兒爭辯：在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己。5、幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，并與大家共享設(shè)計(jì)成功的歡快。A、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。B、把個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志放到圖文傳送器上向大家介紹。C、鼓舞幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志向聽課的老師介紹?；顒友娱L1、把設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的地方，以引起全園小伴侶的留意，提高全體幼兒的安全意識。2、鼓舞幼兒連續(xù)設(shè)計(jì)各種安全標(biāo)志?；顒臃此夹隆毒V要》強(qiáng)調(diào)指出： “城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際動身，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育，為幼兒的一生進(jìn)展打好基礎(chǔ)?！倍變簣@安全工作是培育21世所需要的人才，全面推動素養(yǎng)教育的護(hù)航艦，是幼兒園生存進(jìn)展的底線。具有安全意識和自我愛護(hù)力量是幼兒獨(dú)立自主地生活和健康進(jìn)展的牢靠保障。一、設(shè)計(jì)意圖由于小伴侶都寵愛探究四周的新穎事物，加上他們的推斷力量、應(yīng)變力量比較弱，簡潔導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我愛護(hù)的意識與力量也比較差。所以我們選擇了 "橡皮膏小熊"這活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的緣由，同時(shí)通過設(shè)計(jì)標(biāo)志使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提高自我愛護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我愛護(hù)的方法。二、活動目標(biāo)1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。2、鼓舞幼兒大膽說出日常生活中一些自我愛護(hù)的方法。3、嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。三、活動預(yù)備1、貼著橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小塊的圖片。3、圖文傳送器，圖片四幅。4、畫紙、蠟筆。5、課前已生疏過一些標(biāo)志。四、活動過程1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的古怪???。學(xué)習(xí)詞：橡皮膏。2、通過玩拼圖玩耍，讓幼兒找出小熊受傷的緣由并說出來。3容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有愛護(hù)好自己所以受傷了，并學(xué)習(xí)詞：接、撐、扶、抓。4、組織幼兒爭辯：在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己。5、幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，并與大家共享設(shè)計(jì)成功的歡快。A、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。B、把個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志放到圖文傳送器上向大家介紹。C、鼓舞教學(xué)反思：整個(gè)活動開展得格外輕松，開心，幼兒參與的樂觀性也較高。我覺得這與課前預(yù)備充分也是分不開的，有了充分的教具如： 電腦;圖片;幼兒用書;受傷膏藥小熊，活動開展得生動好玩。但由于小班孩子年齡較小，接受力量有限，在學(xué)習(xí)的過程，有的孩子還不能把握必要的自我愛護(hù)技能，在今后的戶外活動或體育活動我將不斷加以練習(xí)鞏固，讓孩子能夠玩得快活。由于小伴侶都寵愛探究四周的新穎事物，加上他們的推斷力量、應(yīng)變力量比較弱，簡潔導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我愛護(hù)的意識與力量也比較差。所以我們選擇了 "橡皮膏小熊"這活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的緣由，同時(shí)通過設(shè)計(jì)標(biāo)志使幼兒了解如何避開事故的發(fā)生，提高自我愛護(hù)的意識和知道一些粗淺的自我愛護(hù)的方法。1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。2、鼓舞幼兒大膽說出日常生活中一些自我愛護(hù)的方法。3、嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。幼兒小班語言教案《橡皮膏小熊》1、貼著橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小塊的圖片。3、圖文傳送器，圖片四幅。4、畫紙、蠟筆。5、課前已生疏過一些標(biāo)志。1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的古怪???。學(xué)習(xí)詞：橡皮膏。2、通過玩拼圖玩耍，讓幼兒找出小熊受傷的緣由并說出來。3容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有愛護(hù)好自己所以受傷了，并學(xué)習(xí)詞：接、撐、扶、抓。4、組織幼兒爭辯：在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己。5、幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，并與大家共享設(shè)計(jì)成功的歡快。A、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。B、把個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志放到圖文傳送器上向大家介紹。C、鼓舞幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志向聽課的老師介紹。1、把設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的地方，以引起全園小伴侶的留意，提高全體幼兒的安全意識。2、鼓舞幼兒連續(xù)設(shè)計(jì)各種安全標(biāo)志。本次活動選擇源自幼兒生活。由于玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒寵愛和常見的運(yùn)動，可操作性強(qiáng)。在活后動中我沒事先出示圖片便開頭講故事，而是通過談話引出活動。個(gè)別幼幼兒對活動很干愛好，所以對于我一開頭提出的問題也很簡潔就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證明剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常消滅的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再漸漸嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故等等。活動目標(biāo)：理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。知道如何進(jìn)行自我愛護(hù)。加強(qiáng)幼兒的安全意識。培育幼兒敏銳的觀看力量?；顒宇A(yù)備：小動物的頭飾，橡皮膏等活動過程：說一說你平常玩的時(shí)候有沒有受過傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請你告知我什么是橡皮膏。聽講故事《橡皮膏小熊》溝通爭辯什么是橡皮膏?小熊怎么會全身都貼滿橡皮膏的呢?你想變成橡皮膏小熊嗎?那在玩的時(shí)候你應(yīng)當(dāng)怎么做?故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。 [.來源快思師教案網(wǎng)]小熊哭了起來，小狗趕忙說： “別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。其次天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬趕忙說： “別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小豬就在小熊的股上貼了塊橡皮膏。第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓趕忙說： “別哭別哭，貼上皮膏藥就不痛了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說： “呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了。 ”活動反思：在活動中，通過說說、動動的方式，讓幼兒在老師的語言感染和肢體的帶動下，樂觀地進(jìn)行互動。這樣，通過動作學(xué)習(xí)與行為對比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。信任，通過今日的活動，能讓幼兒更深化地理解故事，并獲得力所能及自我愛護(hù)閱歷，達(dá)到良好的效果。懂得一些玩運(yùn)動器具的正確方法，知道運(yùn)動時(shí)要留意愛護(hù)好自己。通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我愛護(hù)的方法，樂意在集風(fēng)光前大膽地講述。培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力量。培育幼兒樂觀開朗的性格。貼滿橡皮膏的玩具熊。故事圖片一套。(一)引題猜猜小熊受傷的緣由： (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地?cái)⑹觥?你受過傷嗎?你是怎么受傷的?(勸慰，下次要當(dāng)心)猜看小熊是怎么受傷的?(二)敘述故事第一遍后提問(三)分段敘述故事(分段出示圖片)膏)為什么會受傷的呢?告知小熊怎么樣才能不受傷?(一起做扶好扶手滑滑梯的動作。)敘述故事其次段提問：小熊玩什么時(shí)又受傷了?傷在哪里?(生疏膝蓋)為能不受傷?(摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。)(四)改編故事撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應(yīng)當(dāng)怎么玩好不好 ?引導(dǎo)幼兒一起敘述改編故事《不受傷的小熊》。 (小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架 ;把小熊有用手撐地，改成用手撐地。)寵愛和常見的運(yùn)動，可操作性強(qiáng)。在活后動中我沒事先出示圖片便開頭講故事，而是通過談話引出活動。個(gè)別幼幼兒對活動很干愛好，所以對于我一開頭提出的問題也很簡潔就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證明剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常消滅的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再漸漸嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，連續(xù)用這種方式提問其次段中消滅了誰 ?它們?nèi)ネ媪耸裁?后來怎了?…….等等。教老師與幼兒一起從答案中查找到故事的源頭，開放了樂觀的師幼互動。幼幼兒正是在教老師的語言感染、肢體的帶動下與教老師進(jìn)行應(yīng)答，清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。信任，通過今日的活活動，能讓幼幼兒更深化地理解故事，得到嘗試解決問題的力量、滿足情感溝通需要，并獲得力所能及自我愛護(hù)閱歷，達(dá)到良好的教育效果活動名稱：橡皮膏小熊活動目標(biāo)：理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。知道如何進(jìn)行自我愛護(hù)。掛念幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識?；顒宇A(yù)備：小動物的頭飾，橡皮膏等活動過程：說一說你平常玩的時(shí)候有沒有受過傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請你告知我什么是橡皮膏。聽講故事《橡皮膏小熊》溝通爭辯什么是橡皮膏?小熊怎么會全身都貼滿橡皮膏的呢?你想變成橡皮膏小熊嗎?那在玩的時(shí)候你應(yīng)當(dāng)怎么做?故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗趕忙說： “別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小狗就在熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。其次天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬趕忙說： “別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小豬就在小熊的股上貼了塊橡皮膏。第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓趕忙說： “別哭別哭，貼上皮膏藥就不痛了?！闭f著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說： “呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了。 ”活動反思：動下，樂觀地進(jìn)行互動。這樣，通過動作學(xué)習(xí)與行為對比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。信任，通過今日的活動，能讓幼兒更深化地理解故事，并獲得力所能及自我愛護(hù)閱歷，達(dá)到良好的效果。一、教學(xué)目標(biāo)懂得一些玩運(yùn)動器具的正確方法，知道運(yùn)動時(shí)要留意愛護(hù)好自己。通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我愛護(hù)的方法，樂意在集風(fēng)光前大膽地講述。培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。二、教學(xué)預(yù)備貼滿橡皮膏的玩具熊。三、教學(xué)過程(一)引題猜猜小熊受傷的緣由： (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地?cái)⑹觥?你受過傷嗎?你是怎么受傷的?(勸慰，下次要當(dāng)心)猜看小熊是怎么受傷的?(二)敘述故事第一遍后提問(三)分段敘述故事(分段出示圖