幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《手拉手》含反思（精選16篇）

第41頁共41頁幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《手拉手》含反思〔精選16篇〕篇1：幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《手拉手》含反思幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《手拉手》含反思教學目的：1.引導幼兒學習“二方連續(xù)”的折剪根本技巧，進步幼兒正確、靈敏使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)開展。2.知道剪紙是我國一種民間藝術，并進一步掌握剪紙的根本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術的興趣。3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。教學準備：課件范例白紙、剪刀等教學過程：一、導入1.小朋友，你知道哪一天是你的.節(jié)日?你們會怎樣慶賀節(jié)日?表演兒歌《全世界兒童是一家》。2.老師表演變魔術，出示范例。3.給老師的剪紙起個名字。手拉手4.什么叫“二方連續(xù)”二.講解1.猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?排序折畫剪裝飾2.說說你認為這四個步驟中哪一步最難。三.操作1.提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術，說不定還會做得比老師更棒呢!有沒有信心?2.讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈敏。(黃婆婆在燒茶)3.按步驟跟老師操作折短邊對著，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調(diào)手指處要相連剪強調(diào)規(guī)那么(廢紙入簍)裝飾幻燈片提供一些根本方法四.展示1.評析2.玩變魔術的游戲五.活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術，想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術。大膽地試一試!教學反思：亮點：1.教學過程明晰，老師教得輕松，幼兒學得開心，很好地達成了教學目的。2.幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規(guī)。缺乏：1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。2.老師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。建議：1.給幼兒提供的紙比例要得當，對折四次后符合小人的比列。2.教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。3.老師示范畫時，強調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標出以到達引起幼兒注意的目的。4.幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的愛好自主設計。篇2：大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《手拉手》大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《手拉手》活動目的：1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。2、對剪紙感興趣?；顒訙蕚洌禾嵩缂艉玫氖掷旨艏埶使P剪刀紙膠棒卡紙活動過程：活動一：一、變魔術，引發(fā)興趣師：小朋友今天我要給你們變個小魔術?！渤鍪菊墼谝黄鸬募艉玫氖掷旨艏垺硯煟嚎?，這是一朵小花，如今我要變魔術嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了?！舱归_手拉手剪紙，變成四朵小花?！硯煟盒∨笥涯銈兿氩幌胱冞@個魔術??？幼：想。師：其實啊，這是一種剪紙的.方法，我們學會了這種方法，也就學會了變這個魔術。那就讓我們仔細觀察觀察這是怎么剪出來的吧！二、探究剪紙方法〔一〕出示圖案是紅花手拉手剪紙剪紙，請幼兒欣賞，引導幼兒仔細觀察。師：剪紙上都有什么圖案？幼：小花圖案。師：剪紙上的圖案一樣嗎？幼：一樣。師：他們是怎樣排列的呢？幼：小花都是連在一起的。師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙?！捕秤變河懻摷艏埛椒?、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細觀察、討論“手拉手”剪紙方法。2、找個別幼兒說剪紙方法：師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？幼：……師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢？幼：……師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時注意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，翻開展平手拉手剪紙就完成了。三、欣賞掛圖《手拉手》出示教學掛圖《手拉手》并欣賞。師：我們的掛圖上還有很多漂亮的剪紙，大家一起來欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，假如你在剪紙的過程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會給你一個提示。四、制作“手拉手”〔一〕溫馨提示：師：在制作之前，先提幾點小要求：1、要提早想好剪什么形象，畫畫時注意設計好哪里是連接處，連接處一定要斷開畫。2、畫得不能過于細小，否那么容易剪斷。3、要注意使用剪刀的平安，不用時把小剪刀放下，也不能把剪刀對著其他小朋友。4、垃圾要放到指定位置?！捕秤變褐谱鳌笆掷帧奔艏垼悍职l(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導?！踩秤變簩W變魔術：師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學變魔術了。幼兒學變魔術。師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動我們把它打扮漂亮?；顒佣阂?、裝飾“手拉手”剪紙師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！師：單獨打扮“手拉手”剪紙比擬不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會變得更漂亮呢？幼：……師：小朋友想的方法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進展打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上適宜的背景。幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導。二、欣賞作品展示作品，請幼兒互相欣賞。師：說一說你喜歡哪幅作品，為什么？找個別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動墻飾上活動完畢?；顒臃此迹哼@是開學以來，第一次上美術課，孩子們似乎也都很興奮。原來我們小班上來的孩子，印象中在繪畫和手工方面進步是很明顯的，對于新插進來的11位新生，繪畫的才能程度就沒什么底了。一開場，我先跟他們說明了畫畫的要求，不可以涂到桌子上，油畫棒的取放方法，接下來我又講了涂色的要求等等。在這一活動中，從最后的結(jié)果來看，兩位小朋友在才能上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小朋友，他的才能程度處于小班剛?cè)雸@孩子的程度，沒有涂色的概念，一味的在本子上畫著線，有點畫線團的感覺。還有一位也是新來的小朋友，只會機械地畫線。當然我們注重的不僅是結(jié)果，雖然結(jié)果很重要，但是過程更精彩。從整個畫畫的過程來看，發(fā)現(xiàn)幼兒才能方面存在一定的差距，才能強的孩子，半節(jié)課就畫完了，能里弱的孩子一節(jié)課還畫不完。針對孩子們存在的這種客觀差距，我對才能強的孩子提出了更高的要求，給畫添畫背景，讓這幅畫顯得更加的完好，表現(xiàn)一定的內(nèi)涵。對于才能弱的幼兒我更強調(diào)讓他們學會完好涂色，降低要求。在這一過程中，也發(fā)現(xiàn)個別幼兒有畏難情緒，遇到困難就說：“老師，我不要畫了?！庇械男∨笥押軣崆?，就給他幫助，說“我?guī)湍惝嫲?！”我當時很快阻止了，并鼓勵到：“你看，你前面畫的不是很好看嗎，如今不畫了多可惜??！”并給了他一些小建議，沒想到效果還不錯。通過這個活動，讓我意識到孩子各方面的才能程度是存在差距的，尤其是新插進來的孩子，他們有的只在托兒所呆過，沒有承受過幼兒園的正規(guī)教學。所以對于這些新來的孩子，老師需要付出更多的耐心，讓他們適應并習慣幼兒園的生活和學習。篇3：幼兒園中班美術教案《手拉手》含反思幼兒園中班美術教案《手拉手》含反思活動目的1、在畫直立人的根底上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關系。2、能適當添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙蕚溆彤嫲?，繪畫紙?；顒舆^程1、觀察好朋友。引導幼兒觀察比擬手拉手站立的`兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。2、我和好朋友手拉手。每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。3、說說我的好朋友。展覽作品，讓幼兒互相介紹自己和好朋友手拉手在千什么。啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫?；顒咏ㄗh1、可根據(jù)幼兒的繪畫根底，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。2、可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。3、可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友?；顒臃此荚诿佬g活動《手拉手》中，我嘗試讓孩子學習連線、涂色的方法表現(xiàn)好朋友手拉手一起玩的情景。在講解示范的時候，很多孩子都情不自禁地拿起小手，伸出手指臨空地跟老師一起畫。雖然這是第一次孩子拿著記號筆作畫，但我發(fā)現(xiàn)孩子在作畫過程中，握筆的姿勢還是不錯的，用筆也不錯，畫的線條不是很流暢。造成這個原因，最主要的是孩子平時的練習不夠。針對孩子的這方面弱點，我想通過幾個方面給孩子逐步進步篇4：優(yōu)秀幼兒園大班美術教案及反思幼兒園大班美術教案：小手變變變大班美術活動：小手變變變活動目的：1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。重點：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。難點：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關的事物?；顒訙蕚洌?、假設干手形圖2、學具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙活動過程：一、引題伸出你的手，你的手能變什么?二、出示范畫手開圖1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。2、出示范畫(圖二)：這是我變的孔雀，你會變什么?3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?4、我又變了一只雞，你會變什么?5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。(圖四)6、這是我變的小花，你會變什么?(圖五)三、示范、講要求。原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?老師來示范一遍，講解注意點。四、幼兒作畫老師指導，開場作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。五、展示幼兒作品篇5：優(yōu)秀幼兒園大班美術教案及反思幼兒園大班美術教案：我設計的幼兒園活動目的：1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋構造，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的構造和特征。2、開展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。3、能表達“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識?；顒訙蕚洌?、事先觀察過周圍的房屋建筑。2、搜集有特點的建筑圖片。3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆?；顒恿鞒蹋阂鹋d趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流一、導入活動，引起興趣我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)二、觀察房屋圖片，理解房屋構造(出示房屋圖片)：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)三、交代要求，幼兒作畫我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們?nèi)缃褡〉挠變簣@的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克制困難。四、展示作品，交流評價展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。篇6：幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《鯨》含反思幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《鯨》含反思活動目的：1、能大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試運用點、線來為鯨的衣服想象創(chuàng)作。2、在繪畫中，體驗創(chuàng)造設計的樂趣。3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒訙蕚洌篜PT課件記號筆老師示范畫幼兒作畫紙活動過程：一、認識鯨，介紹鯨的外形特征1、出示鯨的圖片。今天啊，我?guī)硪粡垐D片和你們一起欣賞欣賞。這是什么？2、讓幼兒說說對鯨的理解。你們知道鯨是生活在哪里的'嗎？它是魚類嗎？“是魚類”哈哈你們錯了，〔“不是魚類”真聰明〕鯨是生活在海洋中的哺乳動物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒有方法在水里呼吸，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進新穎空氣。3、鯨是世界上最大哺乳動物，那到底有多大呢？我請你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？師：鯨比我們?nèi)祟惔罅撕脦资?。一條鯨需要我們幾十個人才能圍起來。二、大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作。1、出示范畫1今天啊，我?guī)砹艘活^大鯨魚的圖片?！?〕這幅畫的是海面上的鯨，身體全部露出水面?！?〕鯨的外輪廓要畫得很大、偏下，留出鯨噴水的位置〔3〕先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層?！?〕給鯨添加眼睛和嘴巴。2、為鯨魚的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的龐大，它的衣服沒地方買，那我們來幫它設計一件與眾不同的衣服。3、出示范畫2今天我?guī)砹艘粡堅O計圖，你們覺的有什么特點嗎？由各種不同的點和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案。哪些點、哪些線條，是你們認識的，還有哪些點、線是你們不認識的呢？今天請你們這些小小設計師為鯨設計一件與眾不同的衣服。三、幼兒創(chuàng)作，老師給予及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定?！?〕鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，進步幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。〔2〕幫助才能差的幼兒變化各種線條花紋。〔3〕老師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。四、欣賞、講解作品活動反思這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手才能又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作才能。缺乏的是：剛開場老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。篇7：幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思活動目的：1、幼兒在觀察的根底上，進展寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征。2、通過觀察、比照等手法，學習掌握長頸鹿的形態(tài)與動作。活動準備：1、有關長頸鹿的記錄片。2、多媒體課件。3、人手一份畫紙和彩筆。活動過程：一、猜謎、觀看錄像，引發(fā)興趣、觀察特征。1、猜謎，引發(fā)興趣。T：我們來猜個謎語。(脖子長長，個頭高高。一年四季，穿著花襖。不會說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。)2、觀看錄像，觀察特征。T：細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子?(觀看錄像)T：長頸鹿長的什么樣子的呢?身體象什么形狀?頭部很特別哦，有什么?(重點觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀)二、觀看長頸鹿的活動圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。T：看看，這些長頸鹿都在干什么?圖一：吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。圖二：喝水。重點觀察喝水時腳(分開的)和脖子(低下的.)。圖三：喂寶寶。重點觀察脖子(平直的)。圖四：奔跑。重點觀察腿部。游戲：動作模擬。三、利用課件進展比擬，穩(wěn)固幼兒對長頸鹿外形的把握。游戲：大家來找茬。對長頸鹿的脖子身體和頭部進展變形，幼兒進展比照，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。四、激發(fā)幼兒繪畫興趣。T：小朋友們想不想把它們畫出來?“每個小朋友最少畫長頸鹿的兩種動作，你準備畫什么，怎么畫呢?五、幼兒寫生，老師巡回指導。幼兒根據(jù)四幅不同造型長頸鹿的圖片進展寫生。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，幫助有困難的小朋友完成任務。六、完畢游戲。將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當音樂停頓，每個幼兒找一幅畫，模擬上面畫的長頸鹿的動作?；顒友由欤鹤髌吩u價。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進展比照評價。進步幼兒的欣賞才能。T：你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡，喜歡什么地方?篇8：幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《墻紙》含反思幼兒園大班美術優(yōu)秀教案《墻紙》含反思活動目的1.在嘗試中引導幼兒認識色彩的冷暖關系，即冷色彩、暖色彩。2.激發(fā)幼兒的想像力。3.培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神?；顒訙蕚淞Ⅲw房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機、大頭針等?；顒舆^程一、活動導入，引起幼兒興趣老師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。師：小朋友，你們好，我們是兔子一家，最近我們新造了座房，可還沒有裝飾，聽說你們的繪畫才能很強，所以想請你們幫我設計一下，我的短尾巴小兔喜歡溫暖一些的房間，我的長耳朵兔子喜歡涼快一些的房間，小朋友們肯幫我嗎?二、第二次嘗試，請幼兒分色卡1.請你根據(jù)小白兔的要求分色卡。師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們，長耳朵喜歡涼快一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請你們根據(jù)它們的要求來把桌上的許多色卡分一下。2.師：小朋友請你告訴我，你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?3.老師啟發(fā)和引導幼兒掌握冷色彩和暖色彩的.定義。老師小結(jié)：用這種冷色來畫成的畫叫冷色彩，冷色彩看上去較涼快。用這些暖色來畫的畫叫暖色彩，暖色彩看上去較溫暖。三、第三次嘗試，制作墻紙1.師：那么我們就來幫長耳朵設計一些冷色彩的墻紙，為短尾巴設計一些暖色彩的墻紙。2.作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色彩。3.幼兒作畫，老師巡回指導(放輕音樂，增加氣氛)。四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙師：小朋友真能干，為小兔設計了這么多漂亮的墻紙，請先設計好的先貼上墻去。五、幼兒圍著兩座房子跳舞篇9：幼兒園大班美術優(yōu)秀教案反思《大輪船》幼兒園大班美術優(yōu)秀教案反思《大輪船》活動目的：1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。2.大膽發(fā)揮想象，設計自己喜歡的輪船。3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度?；顒訙蕚洌赫n件，繪畫操作工具?；顒舆^程：一、回憶討論1.猜謎語激發(fā)興趣：你們喜歡猜謎語嗎?下面老師說個謎語給你們猜，請大家仔細聽、認真想!謎面就是不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。(船)你們坐過大輪船嗎?2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?二、老師和幼兒一起討論，并示范畫大輪船。1.理解輪船師：小朋友你們乘過大輪船嗎?師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據(jù)她們的用處可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼：有載重貨物的貨船)2.講解船的構造老師：今天我們就來畫《大輪船》這幅畫，小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船，還要表達它的功能。然后添畫上合適的環(huán)境，構成一幅完好的畫面。下面我們先簡單理解一下輪船的外部構造，輪船通常上有一個倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時候，可以把名稱或代號畫在船身上，然后再添畫上簡單的花紋。4.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。5.老師示范繪畫老師：欣賞完小朋友的作品，你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎?其實還可以添畫上主人公，那樣畫面會跟生動有趣，下面讓我們一起來學習作畫方法吧!老師邊示范邊講解老師：1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫出海面，船周圍泛起的浪花，上面的欄桿，船的甲板上有很多的船艙，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。2.畫小動物。穿上有一些小動物往船下觀看，這些小動物有誰呢?有熊貓。只畫出他們的'頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!3.對船身進展裝飾。畫出掛在船邊的錨，用點將船身進展裝飾，畫面中的線條要豐富，在畫出桅桿，這升起一面旗，旗迎風飄動。4.畫背景。用長短不同的線畫出是浪花，水珠等。還可以畫海鷗，太陽，云朵等。5.涂色時要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷，要有一個主色彩，海水的顏色可以適當?shù)目浯?，我們來看看涂好顏色的大輪船?.欣賞成品畫。三、幼兒作畫1.大膽想象設計自己喜歡的輪船。2.豐富畫面四、幼兒作品展示。教學反思：通過這節(jié)課讓我更多的理解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。篇10：幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《青蛙》含反思【活動目的】1、知道以數(shù)字指示針為主體設計出不同款式的鐘。2、在欣賞的根底上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。3、在涂色時注意保持畫面的整潔?！净顒訙蕚洹?、各種鐘的圖片。2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片假設干。3、蠟筆、記號筆、雙面膠等?！净顒舆^程】一、談話導入。今天，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們都有哪些漂亮的鐘呢？二、欣賞鐘。〔出示各種鐘的圖片〕1、提問：“你們看這些鐘漂亮嗎？你喜歡哪一種？它是什么樣子的？你最喜歡他的哪一個地方？2、讓幼兒仔細觀察，舉手發(fā)言，老師適當引導。〔告訴幼兒有的外表是圓的，有的外表是方的。提醒幼兒注意外表的數(shù)字以及指針?！?、小結(jié)：小朋友剛剛說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的小朋友，小店里的鐘不一會兒就賣光了，好多小朋友沒有買到，很不快樂。為了不讓小朋友絕望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會有更多更漂亮的鐘的。”三、示范講解。1、師：“哎！容許了好朋友，哪里來那么多漂亮的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今天就來當小小設計師，幫小青蛙設計漂亮的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設計一款?！背鍪痉独合胫牢沂窃鯓釉O計的嗎？我是這樣設計的：2、外表的畫法〔首先我選了一張橢圓形的紙來畫外表，找到橢圓形四條邊的中點，分別寫上12點、3點、6點和9點。找到長方形的中心點，然后在分別找到其余的點，寫上數(shù)字。最后畫上鐘的時針和分針，注意分針長，時針短。這樣我的外表畫好了。〕3、把設計好的外表放到一張白紙上，設計表的外形〔我在橢圓形的外表外設計了一個金魚的形狀，給金魚裝飾上漂亮的花紋?！?、涂色〔沒有顏色的鐘還不夠漂亮，我還得幫它涂上漂亮的顏色，在涂色的時候我很小心千萬留神別把顏色涂到外面了?！乘?、幼兒自由操作。1、讓幼兒自由討論自己想設計一個什么樣的鐘表。2、讓幼兒自由選一張形狀的卡片，自由設計。3、老師巡回指導。五、幼兒作品展示。1、讓我們把設計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧〔幼兒擺放好自己的作品〕，讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設計師設計的鐘好看呢？2、幼兒進展參觀。3、師幼進展小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認為誰設計的鐘你最喜歡？為什么？4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設計師。篇11：幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《青蛙》含反思活動目的1、認識青蛙。2、讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個成長階段的特點。3、培養(yǎng)幼兒關愛生命，保護小動物，保護自然環(huán)境的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。教學重點、難點理解青蛙各個成長階段的特征；知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩唤逃變赫鋹坌∩?。活動準備一個大雨天的早上，老師在教室的墻角放有一只小青蛙〔也有可能本來就有一只青蛙〕。青蛙各個成長期的圖片。活動過程一、上課鈴聲響了，幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。1、老師走進教室，一個小孩大聲說：“老師，墻角有一只青蛙”2、老師走上前看了一眼說：“啊，真有一只青蛙，那怎么辦呢？”一石激起千層浪，有的說拿回家喂雞，有的說踩死它，有的說把他扔出窗外……3，這時老師帶著孩子再認真看那只青蛙，老師說：“你們看它多可憐啊，它如今一定很著急很害怕，誰知道它如今想什么啊”“它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”二、這時老師對孩子講解青蛙的生活習性，出示青蛙吃害蟲的圖片，點出主題青蛙保護莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｈ?、老師出示各種青蛙圖片，讓孩子認識各種青蛙。四、老師對孩子們進展珍惜生命，保護小動物的教育。五、鈴下課響了，師問：“如今拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上！”孩子們把青蛙送出教室。六、教學活動延伸1、猜謎語〔綠衣小英雄，田里捉害蟲；冬天它休息，夏天勤勞動。〕2、讓孩子把謎語講給父母猜，告訴他們別亂殺青蛙，保護自然環(huán)境。教學反思對于本節(jié)課的反思：第一、聯(lián)絡幼兒的生活實際，小青蛙是孩子們最熟悉，最喜歡的小動物，這樣容易調(diào)動起孩子們的學習積極性。第二，如今的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動物為樂趣，從小就有暴力的行為。不懂得珍惜保護生命，這一課能讓孩子知道生命是可貴的，保護大自然，保護小生命。第三，只有那些仁慈的人，才是有責任心的人，我們的教學目的是要培養(yǎng)有責任心的人，所以我認為對孩子從小進展珍惜自己和別人的生命教育是很必要的第四、缺乏的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征，如用幻燈動畫制作效果會更好。篇12：幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《青蛙》含反思活動目的：1引導幼兒觀察圖畫，初步理解詩歌內(nèi)容。2感受青蛙害怕和快樂的情感。3培養(yǎng)幼兒保護小動物的情感?；顒訙蕚洌呵嗤軋D片2《小青蛙你唱吧》圖畫3。字精靈圖片。活動過程：一、猜謎語導入活動1師：今天我們班來了一位客人，猜猜她是誰？〔出示字精靈圖片〕她說：誰猜對了就有禮物送哦！2猜謎語：身上衣服像西瓜，白白肚皮大又大，唱起歌來呱呱呱，會吃害蟲保莊稼?！渤鍪厩嗤軋D片〕你們猜對了，他就是青蛙。3咦！青蛙好似在和我說話哦，他說：你們知道我有什么本領嗎？〔捉害蟲〕4你們知道青蛙喜歡在什么地方玩嗎？〔湖邊〕5青蛙是我們的好朋友，它為我們捉害蟲，所以我們要保護它，看看小青蛙來到哪里了？二、引導幼兒閱讀圖畫，理解詩歌內(nèi)容。1閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫1提問：〈1〉小青蛙來到哪里了？〔湖邊〕〈2〉它在干什么？它的表情是怎么樣的？〔躲在荷葉里，害怕的〕〈3〉它為什么會害怕？〔因為看到人了〕〈4〉它害怕時會發(fā)出呱呱的聲音，我們來模擬一下?！?〉它會一直害怕下去嗎？看看它又來到了哪里？2閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫2提問：〈1〉小青蛙來到哪里了？和之前的地方一樣嗎？〔一樣〕〈2〉小青蛙的表情是怎么樣的？〔快樂的〕〈3〉它為什么快樂？〔因為字精靈說了要保護它〕〈4〉它快樂了在干什么？〔唱歌〕三、請幼兒欣賞詩歌師：剛剛小朋友看到這兩幅畫的小青蛙有時害怕，有時快樂，還忙著捉害蟲呢？老師把這兩幅畫里的內(nèi)容編成了一首詩歌?？纯蠢蠋熥x的詩歌和圖畫里的內(nèi)容是不是一樣？1。老師朗讀詩歌，幼兒欣賞。提問：〈1〉詩歌的名字是什么？〔小青蛙你唱吧〕〈2〉詩歌里說了誰？〔小青蛙〕2小青蛙一開場很害怕，為什么后來就快樂了？〔它聽到人們會保護它〕四、老師帶著幼兒完好念詩歌師：如今請小朋友跟老師來念念這首好聽的兒歌吧！五、教育幼兒要保護小青蛙。師：學了這首詩歌你懂得了什么道理？〔我們要保護小青蛙〕篇13：幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《青蛙》含反思活動目的1．引導幼兒將生活中的“飛”、“跳”動作與漢字對應。2．初步培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5．開展幼兒思維和口語表達才能?；顒訙蕚錆h字卡片、貼絨動物、頭飾活動過程(一)認識“飛”、“跳”1．認識“飛”(1)今天樹林里召開動物運動會，(出示蝴蝶)你們看誰第一個來了?它有什么本領?(2)出示許多小動物圖片，引導幼兒找出參加“飛”比賽的小動物(蜻蜓、鳥)。(3)引導幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動物的翅膀?2．認識“跳”(1)請小朋友們想一想剩下的小動物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)(2)還有哪些動物有跳的本領?3．小結(jié)什么動物有“飛”的本領?什么動物有“跳”的本領?(二)復習穩(wěn)固1．動物找漢字(幼兒送小動物參加比賽)(1)交代方法：用兩個字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個小朋友看清楚自己面前的小動物有什么本領，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。(2)個別幼兒示范。(3)集體送小動物參加比賽，邊送邊說。如送小兔→跳，就說：“我的小兔會跳，我送它參加跳的比賽。”2．看動作找漢字老師做動作幼兒舉漢字。3．頭飾找漢字小動物進展了劇烈的比賽，哪些動物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動物，然后到黑板前找出相應的漢字?；顒臃此颊麄€活動的設計可以考慮孩子的特點，以孩子的興趣為出發(fā)點，根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和程度，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)?；顒訌氖贾两K都可以較連接、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?；顒又?，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。篇14：幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《青蛙》含反思一、名稱：英勇的小青蛙二、目的：1、讓幼兒勇于克制困難，挑戰(zhàn)各種障礙；2、鍛煉幼兒身體的平衡才能，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的才能；3、熟記游戲規(guī)那么，遵守游戲規(guī)那么。準備：1、幼兒已有經(jīng)歷，能根據(jù)老師的指令做相應的動作；2、易拉罐假設干〔每3個用寬膠帶綁在一起〕，平衡木，有一定高度的紙箱，青蛙玩偶假設干；3、歡快動感的音樂；4、中場布置兩組一樣的場地：小溪〔有高度的紙箱〕--獨木橋〔平衡木〕--沼澤地〔間隔擺放的易拉罐〕，間隔沼澤地3米處放上假設干個青蛙玩偶。三、過程：1、準備活動：師：“小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運動吧”。聽老師的口令隨音樂模擬各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，老師不做標準，幼兒可憑想象自由四散活動，進展熱身，最后要做小青蛙的動作。2、〔導入〕師：“小朋友們學得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了，可惜迷路了回不了家，我們來幫助他們回家吧。你們有信心嗎？”“先來學一些幫助小青蛙的本領吧，試試看，誰能走得穩(wěn)。”幼兒練習跨過小溪〔有高度的紙箱〕，走過獨木橋〔平衡木〕，走過沼澤地〔間隔擺放的易拉罐〕幼兒自愿分成幾個小組，自由練習，老師巡視指導，讓動作標準的幼兒演示，其他幼兒學習。3、師：“本領學會了，下面我們要比賽，看誰先幫助小青蛙回家?！辈贾脙山M一樣的場地：起點--小溪〔有高度的紙箱〕--獨木橋〔平衡木〕--沼澤地〔間隔擺放的易拉罐〕，間隔沼澤地3米處〔終點〕放上假設干個青蛙玩偶。說游戲規(guī)那么：幼兒分成兩組分別站在起點處，游戲開場，幼兒學青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點拿起一個青蛙玩偶，跑回起點，下一位幼兒依次進展，最先完成的組獲勝。游戲過程中一定要教育幼兒注意平安，觀察幼兒狀態(tài)。進展游戲。4、游戲完畢老師放音樂，讓幼兒隨著音樂隨意的擺動身體進展放松。5、總結(jié)，點評，整理物品。四、活動延伸：幼兒可將今天練習的本領自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做游戲。篇15：幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《青蛙》含反思【活動目的】1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。2、初步學唱歌曲《五只小青蛙》，唱準歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣?！净顒訙蕚洹?、5個青蛙手指偶2、音樂《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個大呼啦圈【活動過程】1、聽音樂模擬小青蛙跳進場：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。2、發(fā)聲練習：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。