幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案（共20篇）

第56頁共56頁幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案〔共20篇〕篇1：幼兒園手工優(yōu)質(zhì)課教案一、活動目的：1.教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)展裝飾2.鍛煉幼兒的動手操作才能和豐富幼兒的想象才能二、活動準(zhǔn)備：紙漿等三、活動流程：導(dǎo)入--演示--操作--欣賞(一)導(dǎo)入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個杯子漂亮還是這個杯子漂亮啊?師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外衣。師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點就好。(二)演示1.我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色?？梢援孅c自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。2.我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去。[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道3.我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。(三)操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點!小朋友進(jìn)展操作，老師巡回指導(dǎo)。(四)欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的!比一比誰裝飾的更漂亮!篇2：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目的：1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)歷，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動形成圓的現(xiàn)象。2、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的好奇和探究的愿望。3、開展幼兒空間區(qū)分才能和空間想象力。4、開展幼兒手部動作的靈敏性。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)歷。2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等假設(shè)干。3、玩具汽車(自行車)，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。4、實物投影儀。教學(xué)過程：(一)玩一玩1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法[小物體用實物投影儀展示]，對幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來?”(二)試一試1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的?加以演示。[對因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來的東西，可請轉(zhuǎn)起來的幼兒加以補(bǔ)充演示。](三)看一看1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”2、請說一說你的發(fā)現(xiàn)。3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來?”(翻開開關(guān))師開開關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么?”(圓)(四)找一找1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓?”2、幼兒互相交流。[對轉(zhuǎn)動后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實物投影儀展示]小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動后形成圓。(五)說一說1、你知道還有什么東西會轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動后給我們的生活帶來了什么?例：電扇的葉子會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。[鐘的指針會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后我們知道了時間;螺絲帽會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后可以把東西固定;雙層圓桌……][實物示范，觀察]2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會轉(zhuǎn)的東西，其實，在我們身邊還有很多會轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，假如你發(fā)現(xiàn)了，請告訴我，或告訴你的好朋友?；顒臃此迹盒隆毒V要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織施行中，我也遵循了綱要中的多種原那么。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)歷，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)展操作、觀察、猜測、考慮中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)歷。篇3：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計意圖：大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對于他們來說是一個生疏而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動中，老師要為孩子解除疑惑，從身心開展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比擬晚，在日常的談話過程中理解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備?；顒幽康模?、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。3、感受繪畫的興趣性，體會創(chuàng)作的快樂。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。活動準(zhǔn)備：圖片假設(shè)干活動流程：情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲完畢活動過程：一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣1、師：小朋友，這是誰?(出示小貓睡覺圖片)它在干嗎?奧，上課時間到了，讓我們趕快把它叫起床，要不它會遲到的，2、師：哎，叫不醒，又要遲到了!看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好方法幫助他快快起床嗎?――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。3、總結(jié)：你們想了那么多方法，有……，……都很好。我的方法是和XX的方法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模擬學(xué)一學(xué))(出示小鬧鐘的圖片)這可是一個很特別的小鬧鐘，聽!它在說話呢!(老師念兒歌)4、提問：它都說了些什么呀?(請小朋友說一說，其他小朋友學(xué)一學(xué)，穩(wěn)固對歌詞的認(rèn)識)5、小鬧鐘真厲害，它還會用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲1、完好欣賞一遍樂曲。(初步感知歌詞)2、再次傾聽一遍老師彈唱。(熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句)3、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)解決孩子還不太會的樂句，穩(wěn)固練習(xí)。師：小朋友，還有哪個樂句不太會唱嗎?師：學(xué)會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學(xué)去了。4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱(玩游戲的形式：師生互相跟唱、男女跟唱)、由強(qiáng)至弱變換唱(貓媽媽說小貓在睡夢中，你們一下子就唱得很響亮?xí)沿垖殞殗槈牡?，假如你們能由輕到響、由弱到強(qiáng)地唱，小貓可能會很快醒來的)(幼兒唱兩遍)三、輪唱歌曲1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓如今起床了嗎?(出示第3小貓睡覺的圖片)還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論，給幼兒探究的空間)3、老師與個別幼兒示范。(通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個方法好。誰先和我試試看?提問：我們是怎樣唱的?有什么機(jī)密嗎?師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開場唱。4、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟?！八K于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。(出示小貓背書包的圖片)四、游戲完畢1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。――很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?――我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(交換歌詞)――反復(fù)游戲完畢。附歌曲：1231/1231/345/345/快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，5654/31/5654/31/271/271//鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。教學(xué)反思：此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿興趣性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《起床歌》含反思這篇文章共5265字。篇4：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計意圖：《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜歡的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動的才能是在大膽表件的過程中逐步開展起來的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。那么，怎樣在本活動中表達(dá)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這根底上，讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作，結(jié)合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化，較快地感受、理解樂曲。重點：運(yùn)用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。難點：有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。難點解決：學(xué)習(xí)看圖譜及老師的身勢動作。目的：1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。2、運(yùn)用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。工具與材料：1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊假設(shè)干，獅子一個。2、錄音機(jī)、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等?；顒舆^程：一、欣賞故事及樂曲。提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么？你聽起來感覺怎么樣？二、動作與節(jié)奏相匹配。1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在老師的幫助下確定節(jié)奏型。2、幼兒自由選擇，老師指揮，幼兒完好表演動作?！灿變哼x擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。〕老師：讓我們一起跟著音樂來完好跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。〔出示圖譜〕〔1〕幼兒看圖譜跟隨音樂完好表演動作。〔2〕老師用身體動作指揮幼兒完好表演動作。三、樂器與動物相匹配。老師：小動物們，我們要開場演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件合適你們的樂器吧。1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？3、小羊“咩――”地叫著，可以用什么樂器？4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。1、分句練習(xí)。2、跟隨音樂老師指揮，幼兒完好演奏。3、累加樂器鈸、鼓完好演奏。4、藝術(shù)活動的高潮表現(xiàn)：嘗試局部幼兒演奏，局部幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動。活動反思：本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進(jìn)展曲》，這首樂曲有著明顯的進(jìn)展曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模擬律動。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。老師在引導(dǎo)個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動作。充分調(diào)動幼兒自主探究學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。缺乏之處：沒有更多的時間留給孩子多穩(wěn)固，最大的感受就是這個活動不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動中浸透了老師整合的教育理念和教育價值的取向。音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是才能培養(yǎng)、思想認(rèn)識進(jìn)步，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。篇5：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案活動目的：(1)引導(dǎo)幼兒探究更多的方式、方法，使瓶(罐)子發(fā)出更好聽的聲音。(2)使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。(3)鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。(4)激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：活動材料準(zhǔn)備：1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)(如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……)的瓶子或罐子假設(shè)干。2、老師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料(如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……)假設(shè)干。3、各種大小不等的紙箱、盒子;各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張假設(shè)干。幼兒才能知識準(zhǔn)備：幼兒已進(jìn)展過《會唱歌的瓶子》活動。活動建議：1、先請每位幼兒自選一種瓶(罐)子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。2、老師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶(罐)子，請幼兒猜猜是那種瓶(罐)子發(fā)出的聲音。老師可引導(dǎo)幼兒考慮：”用手和用筷子敲擊瓶(罐)子后，發(fā)出的聲音一樣嗎?“3、老師出示局部輔助工具與材料，引起幼兒考慮：”想方法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲。“4、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探究，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。(1)引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細(xì)聽一聽，聲音一樣嗎?哪個聲音較高?那個聲音較低?(2)引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖擺，試一試聲音會變化嗎?變高了還是變低了?(如：將水注入幾個玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢?)(3)引導(dǎo)幼兒把瓶子捆(粘)在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音?(4)引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的?5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個別幼兒展示。7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。(如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……)理解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。教學(xué)反思音樂欣賞課《森吉德瑪》，我感覺很難，真的很難。它不像唱歌課，當(dāng)我們看到課題，稍加思索馬上就會有明晰的教學(xué)思路。它不像唱歌課讓你上起來那么輕松那么自如。更不像唱歌課讓你感覺那樣歡快活潑。把這節(jié)課上了幾遍，每一次我都有不同的感觸，因為講臺下的孩子對音樂的理解是不同的，對音樂的想象是不同的，其實包括我們聽課的老師在內(nèi)，哪一位對音樂的理解和感悟是一致的呢。有的孩子說音樂是悲傷的，也有的孩子說樂曲是優(yōu)美的，還有的孩子感覺是沉悶的。音樂的不確定性在這里表現(xiàn)的淋漓盡致。所以我不敢給學(xué)生加框架，所以有時候我有些無措。所以這幾天我靜靜的考慮，深深的反思。領(lǐng)悟了：教無訂法，學(xué)無止境，在音樂教學(xué)的路上我還只是個新手，還是個需要加倍努力的探究者!篇6：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案【活動目的】1、學(xué)會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。2、學(xué)會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心別人的情感?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶〔木偶模擬音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂〕、錄音機(jī)。創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個角落都有木偶〔掌中偶、提線偶、桌面偶等〕，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。知識準(zhǔn)備：〔1〕幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉?！?〕幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。【活動過程】1、律動：木偶模擬音樂，老師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要像木偶人的動作。2、練聲：木偶學(xué)唱歌，老師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。3、歌曲：《我和木偶交朋友》。〔1〕老師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。〔2〕復(fù)習(xí)歌曲兩遍，老師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動作。〔3〕幼兒創(chuàng)編歌詞。①老師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞？如：得意的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當(dāng)改變動作。老師鼓勵才能強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)才能一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵才能差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……④待幼兒仿編后，老師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶〔提線偶、掌中偶、桌面偶〕，邊操作邊唱仿編的歌曲。老師全面巡視，引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶的角色進(jìn)展操作、仿編、演唱。⑤請個別幼兒上臺操作木偶進(jìn)展演唱，老師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)展講評。及時表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作，要求：〔1〕動作要像木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松?！?〕動作要合拍，符合音樂形象。5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍?！净顒友由臁恳龑?dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深化的認(rèn)識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。教學(xué)反思：我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆假設(shè)干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開場我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)展交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以穩(wěn)固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活潑，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻惺?。本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的缺乏之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位考慮，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。篇7：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)根本動作”踵趾步“。〔重點〕2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、可以根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作?！搽y點〕教學(xué)準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：1、棍棒操；2、會唱兒歌《兩只老虎》。物質(zhì)準(zhǔn)備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。教學(xué)過程一、開場局部：音樂導(dǎo)入：棍棒操二、根本局部：〔一〕欣賞音樂：小朋友跳的可真棒，今天老師又帶來了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽，歌里唱到了誰？〔小老虎〕，小老虎住在哪里呢？〔森林、動物園〕〔二〕引出主題，激發(fā)幼兒興趣。：小朋友們看森林里有什么呢？〔樹、花、鳥〕咦！小老虎在哪里呢？〔老師請配班老師扮成老虎跳舞〕噓！原來在這里??！小朋友們，小老虎在干什么?。俊苍谔琛乘鼈兪窃趺刺?？〔三〕老師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像？老師跳的像嗎？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。1、老師示范根本動作――踵趾步2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰；右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰；左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！3、老師清唱，引導(dǎo)幼兒完好的跳一遍舞蹈。4、幼兒聽音樂，有表情的完好跳一遍舞蹈?！菜摹掣鶕?jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。〔按組〕三、完畢局部：小朋友們學(xué)會了嗎？回家跳給爸爸媽媽看好不好？篇8：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞猴?！愤m用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂構(gòu)造的特點，學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動作，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時的不同動作和神態(tài)，體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《欣賞猴?！方贪赴?。活動目的：1、學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動作，能形象的表達(dá)出猴子玩耍時的不同動作和神態(tài)。2、引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂構(gòu)造的特點。3、體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：《猴耍》音樂磁帶，小猴子的頭飾每人一個，關(guān)于猴子的視頻?；顒舆^程：1、圖片――“花果山”導(dǎo)入。老師帶著孩子們來到花果山(多媒體展現(xiàn)花果山)2、(1)多媒體展示視頻――《動物世界-聰明的猴子》(2)師幼談話。師：小朋友們，你們看見小猴子在干什么?幼兒：撓癢癢……師：請小朋友來學(xué)一學(xué)小猴子的動作。3、幼兒完好欣賞音樂――《猴?！?1)師：聽了這個音樂，你的心情是怎么樣的?師：音樂里的小猴子到底在干什么呢?(2)老師拍手感受音樂ABA式音樂構(gòu)造。(前半局部和后半局部快拍手，中間局部慢拍手)4、老師根據(jù)猴耍音樂完好的示范動作。(1)師幼談話。師：老師表演的小猴子都做了哪些動作?師：老是做得最多的一個動作就是――單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學(xué)習(xí)一下這個動作吧。5、幼兒跟隨老師做律動兩遍。6、幼兒創(chuàng)編動作表演。師：假如你是小猴子，你想做什么動作呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子?！膭幼?，并把這些動作參加到我們的音樂活動中來。7、游戲――猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。8、完畢局部。我們小朋友去動物園的時候可要離動物遠(yuǎn)一點，保護(hù)好自己的平安。如今天色已晚，我們坐車回家吧。小百科：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目，動物界最高等的類群,大腦興旺；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾〔指〕分開，大拇指靈敏，多數(shù)能與其他趾〔指〕對握。篇9：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案活動目的：1、初步熟悉樂曲的旋律，感受和體驗A段樂曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂的優(yōu)美。2、借助啄木鳥個大樹捉蟲的情節(jié)和動作，初步認(rèn)識和感受樂曲和曲式構(gòu)造，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)音樂樂段的變化。3、在分角色做運(yùn)動時，注意與同伴進(jìn)展眼神交流，體驗合作運(yùn)動的樂趣。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備：⒈音樂〔完好的ABC段、A段、B段、C段〕。⒉掛圖。⒊圖譜?；顒舆^程：⒈出示掛圖導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。老師：①這棵大樹怎么了？〔幼兒討論〕故事：②在一個美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹，有些蘋果樹生病了，請來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲在搗亂，于是啄木鳥醫(yī)生就”篤篤篤，篤篤篤“地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更美麗了。⒉完好欣賞音樂初步感受樂曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。老師：①老師為剛剛為這個有趣的小故事配上一首音樂，讓我們來欣賞吧！〔第一遍欣賞音樂〕②老師為這首音樂制作了一張圖譜〔出示圖譜〕請你根據(jù)老師手指的圖譜，完好欣賞音樂，理解音樂的構(gòu)造?！驳诙樾蕾p音樂〕這首音樂可以分為3個局部？A局部講蘋果樹生病了，B局部講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病，C局部講蘋果樹的病治好了，啄木鳥快樂的飛來飛去。③如今請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜，欣賞音樂〔第三遍欣賞音樂〕。⒊引導(dǎo)幼兒用動作參與欣賞。問：①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的？〔聽A局部音樂，做檢查的動作，如：由上到下均勻地?fù)崮涓傻取尝谧哪绝B又是怎么給大樹治病的？〔聽B局部音樂，做捉蟲的動作?！尝鄞髽涞牟≈魏昧?，啄木鳥快樂得怎么樣了？〔聽C局部音樂，做有節(jié)奏地做飛的動作?！尝葱蕾p音樂創(chuàng)編動作：①請小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動作〔老師指圖，第一遍欣賞〕。②請一位幼兒到黑板前指圖譜，其余在位置上扮演”啄木鳥“聽音樂做動作〔第二遍欣賞〕。③小朋友在坐位置上，找你旁邊的小朋友分別扮演”大樹“和”啄木鳥“聽音樂做動作?！驳谌樾蕾p〕。⒌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽音樂表演。幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。(要求:幼兒自選角色：啄木鳥或大樹，聽音樂角色做動作，引導(dǎo)幼兒注意與同伴眼神的交流)。⒍活動完畢:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲.活動反思：1、在農(nóng)村幼兒園中，在一個幼兒教學(xué)班里，幼兒的實際年齡常常是有區(qū)別的，這要求我們在備課時要根據(jù)幼兒的實際情況，年齡特點來進(jìn)展備課，才能到達(dá)良好的教學(xué)目的。2、注重對幼兒進(jìn)展感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)，能為幼兒提供適宜的空間，提供自主活動的時機(jī)，并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)，重視對幼兒情感的培養(yǎng)。3、幼兒在活動中情緒積極，主動性強(qiáng)，可以獲得一定的技能。4、由于幼兒的活動積極性強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中，老師能很好地駕馭教學(xué)過程，較好地達(dá)成了活動目的。5、教態(tài)自然，親切，有情感交流，能理解和尊重幼兒。篇10：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案活動目的：1、學(xué)習(xí)禮貌用語：”你好“、”再見“，并在老師的提醒下會正確使用。2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)展簡單的歌表演。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：歌曲《禮貌歌》活動過程：1、導(dǎo)入手指游戲《變、變、變》2、我們的手指除了會變動物還很有禮貌呢，它們還會說：你好、再見?！崩蠋熡檬种割^表演。3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》老師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗讀歌詞。熟悉旋律，填唱歌詞。4、穩(wěn)固：結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。唱“你好，你好，親愛的朋友”時，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個人拇指互相點一點。唱“我們一起，快樂無比”時，拍手四次唱“再見，再見，親愛的朋友”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。唱“我們將再見”時，拍手四次。教學(xué)反思：這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開場以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《禮貌歌》含反思這篇文章共1634字。篇11：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案活動目的：1．愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。2．學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。3．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1．立體“蘋果樹”〔制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”〕及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。2．幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。活動過程：一．學(xué)唱歌曲1．出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方？2．出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗讀歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。3．老師邊朗讀“我們喜歡吃蘋果，身體安康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。4．請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。5．老師范唱，幼兒跟唱。6．請幼兒輪流摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。二．仿編歌曲1．你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。教學(xué)反思：《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的開展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)展了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理?；顒訉?dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新穎感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。篇12：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【活動目的】1、簡單理解交通法規(guī)，知道違背交通規(guī)那么是不能在馬路上行駛的。2、在游戲和操作活動中，學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。3、體驗愉快的數(shù)學(xué)活動。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1―9)人手一份。2、數(shù)輛汽車玩具，糨糊?！局攸c難點】1、在游戲和操作活動中，練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。2、能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號碼?！净顒舆^程】一、引出話題1、師以警察身份引出話題，引導(dǎo)幼兒對違背交通法規(guī)車輛展開討論。2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。二、討論解決1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路?有什么方法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。2、出示三個不同的車牌：〔1〕看看這幾個車牌是用幾個數(shù)字組成的?〔2〕尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)〔3〕比擬其中的兩個車牌。1234、4321〔4〕小結(jié)：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式，有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。3、老師出示一個數(shù)的車牌，引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個有規(guī)律的車牌。幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321三、理論操作1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計一個有規(guī)律的車牌號碼。2、介紹材料層次：已有兩個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。已有一個數(shù)字，編成一個五位數(shù)的車牌。沒有數(shù)字提示，自己編一個五位數(shù)的車牌。3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。四、內(nèi)化遷移游戲：我是小司機(jī)規(guī)那么：1、出示指示牌：說明――一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規(guī)那么開汽車，聽從老師的指揮。3、開車分開活動室?！净顒臃此肌炕顒舆^程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)小朋友探究數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進(jìn)展不同的排列組合;同時引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒又?，首先引導(dǎo)孩子們考慮：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。篇13：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案活動目的：通過操作游戲?qū)W習(xí)1―50的按群計數(shù)，會兩個兩個的數(shù)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。開展目測力、判斷力?；顒訙?zhǔn)備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米?；顒舆^程：一、開場局部：數(shù)數(shù)游戲1、手指指棋盤點數(shù)1―5。〔注意點數(shù)常規(guī)〕2、接數(shù)練習(xí)?！?―50〕二、根本局部：按群計數(shù)1―501、講述故事吸引幼兒。師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很快樂。國王邀請50位客人參加國慶大典，對對國有個規(guī)定，進(jìn)出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù)。2、天還早著那，客人們已經(jīng)開場來了，老師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子。問：客人來了幾個？他們是怎么來的？3、老師邊擺棋子邊兩個兩個的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子。請幼兒按要求兩個兩個數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。老師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數(shù)到五十。5、客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。老師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數(shù)，直到全部拿完。6、送客人回房間休息?！菜筒僮骱小?、請客人吃聰明豆。幼兒扮演效勞員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。三、完畢局部：參加慶典大會師：國王非?？鞓?，也請我們參加慶典大會，如今請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈?；顒臃此迹涸诨顒又杏變簩蓚€兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù)，老師應(yīng)該在設(shè)計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。篇14：幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案活動目的1、知道不提無理要求，不無故發(fā)脾氣，要做個講道理的好孩子。2、在老師的幫助下，嘗試分析^p故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。3、體驗孤獨的情感，愿意和同伴友好相處。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能?；顒訙?zhǔn)備小熊玩具一個?；顒舆^程一、老師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。老師：小熊在商店里做什么？媽媽說小熊是個什么樣的孩子？老師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的？老師說小熊是個什么樣的孩子？小伙伴說小熊是什么樣的孩子？小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f他不講理？你是小熊你會怎么做？二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個講理的`孩子。老師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎？老師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什么？教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨意發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。假如不講道理，會讓別人難過也會讓自己難過的。三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。老師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦？請小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》。啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)開展上入手創(chuàng)編，如：如何對媽媽說，如何對老師說，如何對同伴說以及大家怎樣對待他的變化等。教學(xué)反思：根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目的，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)才能的培養(yǎng)。篇15：幼兒園小班安康優(yōu)質(zhì)課教案活動目的：1、幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，理解各種糖果的名稱和特征。2、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培養(yǎng)幼兒的判斷、分析^p才能。3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護(hù)牙齒?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子：第一組：不同顏色的糖第二組：不同形狀的`糖第三組：軟硬不同的糖第四組：不同形狀、顏色的糖幻燈片〔不同的糖果〕課件：《沒有牙齒的大老虎》活動重點：理解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會蛀牙?；顒与y點：按糖果的某一特征進(jìn)展分類。活動過程：〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒有牙齒的大老虎〉一、交流回憶1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？2、你們看到了哪些糖果寶寶？3、觀看幻燈片，理解不同的糖果?！哺鶕?jù)幼兒講的常見的糖果〕二、給糖果寶寶分家1、讓幼兒看看說說自己籃子里的糖果。師：如今請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長的怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、軟硬來表述〕2、如今我們和糖果寶寶玩?zhèn)€游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？〔讓幼兒自由交流〕a)老師提醒幼兒按照某一種特征進(jìn)展分類：比方可根據(jù)顏色、形狀等。b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)展分類?！怖蠋熝不赜^察，對幼兒提出建議〕。c)請幼兒交流自己的分類方法。三、幼兒自己嘗試撕剝糖果1、請幼兒討論糖果怎么吃?！沧寕€別幼兒示范〕2、幼兒自己撕剝糖果〔包裝紙邊緣為齒形的糖果〕四、延伸活動：觀看課件1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。師：他的牙齒怎么了？為什么會蛀牙？我們應(yīng)該怎樣做？2、觀看課件>。篇16：幼兒園小班安康優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計意圖：溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目的是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)安康，遇到打針吃藥不害怕。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設(shè)置問題情景，采取“點D面－點”的形式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)歷。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到認(rèn)識這些醫(yī)用用品，理解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的理論的時機(jī)，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關(guān)的經(jīng)歷。3－4歲的小年齡孩子好模擬。平時的典范和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸承受生病了要打針這個事實，繼而產(chǎn)生“打針疼痛的時候忍一忍，要做個英勇的孩子”的情感。同時局部孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和英勇情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關(guān)心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個安康娃娃，不讓自己生病，老師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。故事和小動物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積累了一些看病的經(jīng)歷，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活經(jīng)歷，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，老師設(shè)計了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)?；顒幽康模?、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，理解生病時要英勇面對不怕打針和吃藥。2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書〔人手一份〕，每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標(biāo)志?；顒舆^程：一、想一想--小動物生病了1、引導(dǎo)語：早上接到一個緊急，說森林里的小動物生病了，這下可費事了，不能參加森林運(yùn)動會了。你能給它們想想方法呢？2、幼兒自由交流方法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的方法并及時表揚(yáng)。價值取向：每個孩子都有過生病的經(jīng)歷，在活動的一開場以收到小動物生病的為切入點，激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。在孩子的自由交流中老師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷考慮，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”救護(hù)，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫助等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達(dá)上還不是很明晰和完好，老師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一那么可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)歷，二那么可以間接指導(dǎo)孩子語言的表達(dá)才能。二、聽一聽--欣賞故事，整體感知1、過渡語：小朋友想的方法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最平安的方法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！2、提問：〔1〕第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，怎么辦呢？幼兒交流與討論?！?〕烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么？價值取向：在這里創(chuàng)設(shè)一個交流的平臺，要求聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導(dǎo)幼兒生病時不怕打針，要做個英勇的孩子，可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前班級中生病打針英勇的孩子。理解詞語“一聲不坑”。3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論?！?〕得了鼻炎會覺得怎么樣？〔鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏〕〔2〕滴了鼻藥水感覺會怎么樣？〔清涼、舒適〕價值取向：引導(dǎo)孩子平時要保護(hù)好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論?！?〕迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？〔2〕我們小朋友是怎么打噴嚏的？價值取向：良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要漸漸的積累和成人正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏〔例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身〕。結(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說--翻閱圖書1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。2、〔人手一本圖書〕：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字DD“迪迪醫(yī)生”。3、老師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。價值取向：從交流討論故事情節(jié)到完好的聽故事，是一個循序漸進(jìn)的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想方法說體驗，更好的感知。每頁書上都有一個小手的標(biāo)志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，穩(wěn)固正確的看書方法并個別指導(dǎo)，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。有針對性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。四、找一找DD延伸活動找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打，體驗關(guān)心別人的快樂?！净顒臃此肌吭诮裉斓幕顒又校ㄟ^我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動物的特征和表情并加以猜測和想象，我發(fā)如今我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并可以講述出來，但是許多孩子的聲音都比擬輕顯得有點不太自信，所以我通過獎勵五角星讓孩子用響亮的聲音來答復(fù)。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進(jìn)展了反問“你們害怕吃藥嗎？”從他們答復(fù)中，可以看出許多孩子都害怕，因為他們答復(fù)的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵孩子大聲地說出“我不怕打針”。篇17：幼兒園小班安康優(yōu)質(zhì)課教案小班安康優(yōu)質(zhì)課教案《會咬人的電》含反思適用于小班的安康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸，認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志，初步培養(yǎng)幼兒平安用電和平安意識。活動目的1.認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志。2.知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。3.初步培養(yǎng)幼兒平安用電和平安意識。4.幼兒可以用完好的普通話進(jìn)展交流。5.進(jìn)步幼兒思維的敏捷性。活動準(zhǔn)備1.“有電危險”的標(biāo)志圖片一張，電插線板一塊。2.指偶：灰太狼、小老鼠。3.幼兒操作用圖片人手一套，笑臉、哭臉圖片各一張?；顒舆^程1.欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)展簡單提問?！?〕故事里有誰？〔2〕他們偷的寶貝是什么？〔出示電插線板〕〔3〕電插線板里藏著什么？小朋友可以插電插線板嗎？〔4〕我們教室里哪里有電插線板？你們家哪里有電插線板？2.認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志。出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。3.幼兒操作：誰做的對。每人一套用電方法的圖片，幼兒自己判斷正誤，并將笑臉貼在正確的圖片上，哭臉貼在錯誤的圖片上。小結(jié)：小朋友不碰電插線板，不用手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會平安用電。教學(xué)反思：在活動中老師能給予幼兒充足的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動開展的教育氣氛。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目的，到達(dá)了預(yù)期的效果，獲得了預(yù)期的成效，是一次成功的平安教育活動。篇18：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案活動目的1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。2、進(jìn)步邏輯推理才能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?；顒臃治鯺p“自然測量”的課例研討活動主要關(guān)注老師采用怎樣的教學(xué)策略，真正發(fā)揮老師的“主導(dǎo)”和幼兒的“主體”作用，以及大班幼兒對數(shù)學(xué)內(nèi)容的反響和學(xué)習(xí)興趣。我們知道，自然測量是指利用身邊常見的自然物，例如曲別針、腳步、粉筆等，作為測量工具進(jìn)展直接測量，僅僅是身邊常見的工具的測量，而不是如直尺，曲尺等標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。它包括對物體長度、高矮、粗細(xì)、輕重等的測量。幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握，需要反復(fù)練習(xí)屢次操作，才能獲得，幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也需要在豐富多樣的活動中進(jìn)展培養(yǎng)。我設(shè)計的“自然測量”這一活動〔本次活動立足于對物體長度的測量〕，試圖實現(xiàn)讓每個孩子在自己的操作過程中探究出自然測量的方法，以充分表達(dá)孩子是學(xué)習(xí)的主體，而老師在這一活動中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者?；顒舆^程：〔一〕、導(dǎo)入活動。1、組織幼兒游戲：我的飛機(jī)就要飛，熟悉全國各地地名〔自由站在大的中國地圖輪廓線上〕。2、結(jié)合目測，比比從北京出發(fā)到各個城市誰遠(yuǎn)誰近?！捕?、學(xué)習(xí)自然測量。1、以充當(dāng)“地質(zhì)勘察員”為名，請幼兒利用彩色吸管嘗試測量。2、幼兒交流各自測量的方法，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用粉筆或手做個記號，第二次測量時，要從記號開場接下去量。3、結(jié)合表格1，老師講解記錄的方法。4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測量線路進(jìn)展測量，老師觀察適時輔導(dǎo)。5、請局部幼兒說一說測量的結(jié)果?！踩?、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。1、老師提問：“老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具，你能不能用這兩種材料，也來測一測道路？看看你會發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密？”〔同時請幼兒猜測表格2的使用方法〕2、幼兒再次操作，并進(jìn)展表格記錄，老師指導(dǎo)。3、幼兒交流操作結(jié)果，并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)?！菜摹?、活動延伸：出示毛線，交代假如用毛線測該怎么測？--需要合作、將繩子拉直；出示筷子等其它操作材料〔測量時不能剛好測完〕--學(xué)習(xí)新的記錄方法?；顒臃此迹?、關(guān)注幼兒間的合作。通過幼兒的合作測量，有效地提升了課堂教學(xué)效果，既滿足了教學(xué)時間符合大班孩子的年齡特點，又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性、合作性。2、注重各個領(lǐng)域的整合。能將主題活動“我愛祖國”的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動有機(jī)交融，一方面讓孩子理解了各個主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置，另一方面也讓孩子通過測量清楚城市間的間隔長短〔地圖的設(shè)計根本按照比例完成，選取的城市具有較強(qiáng)的典型性〕。篇19：幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案目的學(xué)習(xí)按不同特征(肯定或否認(rèn)特征)進(jìn)展三次逐級分類;培養(yǎng)思維的多角度性。喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。開展目測力、判斷力。準(zhǔn)備《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習(xí)圖紙(見練習(xí)冊NO.11)幼兒每個1張，彩色筆。過程(一)找不同放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比擬：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢?讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉：6個、小臉：6個;紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個)。(二)找一樣每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)展分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。(三)添進(jìn)去幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級分類圖中，少