中職語文拓展模塊《寫作：觀點與論證》課件

議論文的論證方法議論文寫作指導議論文的論證方法議論文寫作指導一、議論文寫作的基本要求

議論文要論說對某一客觀事物的見解，表示作者的態(tài)度，使讀者信服，那么，不僅要提出作者的見解和態(tài)度，而且要闡明為什么要提出這種見解，為什么持這種態(tài)度。這個闡述“為什么”的過程，就是論證的過程。一個完整的證明，必須由論點、論據(jù)、論證三個部分組成。這三個部分也就是構成議論文特點的三個要素，它們各自擔負著不同的任務。

.一、議論文寫作的基本要求議論文要論說對某一客觀事物1.論點，即作者在文章中提出的觀點或主張。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“論證什么”的任務，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。2.論據(jù)，是用來證明論點的根據(jù)。在證明中，它擔負著回答“為什么”的任務。根據(jù)論據(jù)本身的性質(zhì)和特征，可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩類。事實論據(jù)是對客觀事物的真實描述或概括，這是證明論點的最有說服力的論據(jù)，道理論據(jù)理性論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過的斷定為正確的觀點。它包括哲學的基本原理、名人、格言以及成語、諺語等。1.論點，即作者在文章中提出的觀點或主張。它是整個論證過程的

3.論證，就是運用論據(jù)證明論點的邏輯過程和方法，也就是指材料和觀點之間的邏輯聯(lián)系，如論據(jù)和論點之間呈演繹推理或歸納推理的聯(lián)系等。它擔負著回答“怎樣證明”的任務?？傊?，議論文不分長短，皆須具有論點，論據(jù)、論證三要素：這三要素緊密地結合在一起，缺一不可，共同完成一個完整的證明任務。

3.論證，就是運用論據(jù)證明論點的邏輯過程和方法，也就是指材二、議論文的論證方法論證方法，指的是揭示論點和論據(jù)之間的邏輯關系的方法：論證方法多種多樣。比較常見的有以下幾種：（一）例證法通常所說的“擺事實”，就是例證法。事例可以多舉，也可以少舉，但應注意詳略適當和排列順序。由于例證法是以個別事實作為前提證明一個一般性的結論的，所以，為使結論正確，有較強的說服力，列舉的個別事實必須注意應該是真實的、典型的。二、議論文的論證方法論證方法，指的是揭示論點和論據(jù)之間的邏輯看例文：中心論點是發(fā)現(xiàn)自己才能選擇正確的道路，才能實現(xiàn)個人的最大價值

歌德用了差不多半生的精力學畫無成，面對人生的不斷碰壁，及時調(diào)整了人生目標，在文學道路上做出一番成就。孫中山青年時懸壺行醫(yī)，最后發(fā)現(xiàn)治一人并不能救社會，于是轉而投身革命，終于成就了令世人敬佩的偉業(yè)。無數(shù)成功的例子告訴我們，成功者是在不斷的實踐中發(fā)現(xiàn)了成功的道路，并不是一開始就站到了正確的起點上。因此，我們不要盲目地相信自己的興趣，不要絕對依賴自己的感覺，而要盡可能多地嘗試各種各樣的發(fā)展道路，與時俱進地調(diào)整自己的努力方向。

問題：本段用了什么論證方法，作用是什么？舉例論證法(例證法)。作用是用該事例論證了成功者是在不斷實踐的過程中發(fā)現(xiàn)成功的道路的.

看例文：中心論點是發(fā)現(xiàn)自己才能選擇正確的道路，才能實現(xiàn)個人的例證法運用最廣泛，特別注意：

不能只把例子擺在論點后，而不去揭示論點論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。不加以充分的分析說理，文章就會變得簡單化，缺乏內(nèi)在的邏輯。擺出事實后，一定要分析講道理。選段中畫線句就是分析。例證法運用最廣泛，特別注意：

不能只把例子擺在論點后，而不去（二）正反對比法

通過事物之間的正反對比，從而證實某個論點是正確的，或是錯誤的方法，就叫正反對比的論證方法。陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權貴，顧炎武不做清朝的高官，……古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強不息。他們的高尚品質(zhì)永遠為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時間的長河沖刷得無影無蹤了。

這一段除了運用舉例論證法之外，還運用了哪種論證方法？其作用是什么？

對比論證法，作用是：通過正反對比使論證更加周密，更加深刻。

對比論證法的作用：可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。

（二）正反對比法通過事物之間的正反對比（三）比喻論證（喻證法）比喻論證法：簡稱喻證法，用人們熟知的事物來作比喻證明觀點。

運用比喻論證進行說理時，比喻一定要貼切自然，毫不牽強，只有這樣才能順理成章。（三）比喻論證（喻證法）比喻論證法：簡稱喻證法，用人們熟例：人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多作分外希望)，雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！

這篇文章的中心論點是人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。問：這段文字運用了什么論證方法來證明中心論點的？其作用是什么？

比喻論證法(喻證法)

“該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭”生動形象地表現(xiàn)出人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。

比喻論證法的作用：深入淺出，生動形象地證明觀點，使觀點更為清晰，讀者更易理解。

例：人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？（四）引用論證法

簡稱引證法，即道理論證。是引用正確的科學原理，馬克思主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們認定的定理公式來證明論點。

（四）引用論證法

簡稱引證法，即道理論證。是引用正確的科學古人說：“盡信書，不如無書”。讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發(fā)揮作用?！八馈薄盎睢敝g，相互為用，相互補充。我們強調(diào)讀“死”書，但又不拘泥于讀“死”書?！八馈迸c“活”，都是對人而言的。人要書“死”，書就“死”；人要書“活”，書就“活”。這就叫“運用之妙，存乎一心”。善讀書者，手中都有一把打開書籍奧秘的金鑰匙。書籍是死的，金鑰匙卻是活的?！八馈迸c“活”的關系，大概有如書籍與金鑰匙的關系，我們先要有書籍，然后金鑰匙才能發(fā)揮作用。只有漂亮的金鑰匙，又有什么用處？因此，談讀書，就得先讀書。

思考：語段使用了引用論證法，請你把它找出來，并說明它的作用。

古人說：“盡信書，不如無書”，作用是引用古語闡明了“死”，“活”之間，不是絕對孤立的，有相互為用，相互補充的關系。

作用：用權威性的話語，使說理更加深刻、透徹、具有說服力，著力體現(xiàn)理論的力量和文章的思想深度。

古人說：“盡信書，不如無書”。讀書的終極目的，是要把“死”書小結：論證方法的種類有很多，今天介紹的這四種是最主要、常用的方法這些方法是可以交錯使用的，只要能充分證明論點。例如：如今有些人，總是特別害怕別人說自己不深刻，因此總是千方百計偽裝自己、表演自己。固然，人生是個大舞臺，我們都是表演者，但是，一位真正優(yōu)秀的演員，不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾，而是憑借內(nèi)心世界的真誠、豐富來贏得更多的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說：“一個人只要真誠，總能打動人?！边\用了多種論證方法：比喻論證，道理論證，對比論證

小結：論證方法的種類有很多，今天介紹的這四種是最主要、常用的三、寫作實踐“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@句古訓被世人廣為傳頌。它告訴我們，做一個行者，把理想化作行動；做一個行者，把虛幻變成真實；做一個行者，用行動實現(xiàn)理想。如果想成功，必先做一個行者。要求運用恰當?shù)恼撟C方法，以“做一個行者”為題寫一篇議論文三、寫作實踐“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@句古訓被世議論文的論證方法議論文寫作指導議論文的論證方法議論文寫作指導一、議論文寫作的基本要求

議論文要論說對某一客觀事物的見解，表示作者的態(tài)度，使讀者信服，那么，不僅要提出作者的見解和態(tài)度，而且要闡明為什么要提出這種見解，為什么持這種態(tài)度。這個闡述“為什么”的過程，就是論證的過程。一個完整的證明，必須由論點、論據(jù)、論證三個部分組成。這三個部分也就是構成議論文特點的三個要素，它們各自擔負著不同的任務。

.一、議論文寫作的基本要求議論文要論說對某一客觀事物1.論點，即作者在文章中提出的觀點或主張。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“論證什么”的任務，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。2.論據(jù)，是用來證明論點的根據(jù)。在證明中，它擔負著回答“為什么”的任務。根據(jù)論據(jù)本身的性質(zhì)和特征，可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩類。事實論據(jù)是對客觀事物的真實描述或概括，這是證明論點的最有說服力的論據(jù)，道理論據(jù)理性論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過的斷定為正確的觀點。它包括哲學的基本原理、名人、格言以及成語、諺語等。1.論點，即作者在文章中提出的觀點或主張。它是整個論證過程的

3.論證，就是運用論據(jù)證明論點的邏輯過程和方法，也就是指材料和觀點之間的邏輯聯(lián)系，如論據(jù)和論點之間呈演繹推理或歸納推理的聯(lián)系等。它擔負著回答“怎樣證明”的任務?？傊?，議論文不分長短，皆須具有論點，論據(jù)、論證三要素：這三要素緊密地結合在一起，缺一不可，共同完成一個完整的證明任務。

3.論證，就是運用論據(jù)證明論點的邏輯過程和方法，也就是指材二、議論文的論證方法論證方法，指的是揭示論點和論據(jù)之間的邏輯關系的方法：論證方法多種多樣。比較常見的有以下幾種：（一）例證法通常所說的“擺事實”，就是例證法。事例可以多舉，也可以少舉，但應注意詳略適當和排列順序。由于例證法是以個別事實作為前提證明一個一般性的結論的，所以，為使結論正確，有較強的說服力，列舉的個別事實必須注意應該是真實的、典型的。二、議論文的論證方法論證方法，指的是揭示論點和論據(jù)之間的邏輯看例文：中心論點是發(fā)現(xiàn)自己才能選擇正確的道路，才能實現(xiàn)個人的最大價值

歌德用了差不多半生的精力學畫無成，面對人生的不斷碰壁，及時調(diào)整了人生目標，在文學道路上做出一番成就。孫中山青年時懸壺行醫(yī)，最后發(fā)現(xiàn)治一人并不能救社會，于是轉而投身革命，終于成就了令世人敬佩的偉業(yè)。無數(shù)成功的例子告訴我們，成功者是在不斷的實踐中發(fā)現(xiàn)了成功的道路，并不是一開始就站到了正確的起點上。因此，我們不要盲目地相信自己的興趣，不要絕對依賴自己的感覺，而要盡可能多地嘗試各種各樣的發(fā)展道路，與時俱進地調(diào)整自己的努力方向。

問題：本段用了什么論證方法，作用是什么？舉例論證法(例證法)。作用是用該事例論證了成功者是在不斷實踐的過程中發(fā)現(xiàn)成功的道路的.

看例文：中心論點是發(fā)現(xiàn)自己才能選擇正確的道路，才能實現(xiàn)個人的例證法運用最廣泛，特別注意：

不能只把例子擺在論點后，而不去揭示論點論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。不加以充分的分析說理，文章就會變得簡單化，缺乏內(nèi)在的邏輯。擺出事實后，一定要分析講道理。選段中畫線句就是分析。例證法運用最廣泛，特別注意：

不能只把例子擺在論點后，而不去（二）正反對比法

通過事物之間的正反對比，從而證實某個論點是正確的，或是錯誤的方法，就叫正反對比的論證方法。陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權貴，顧炎武不做清朝的高官，……古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強不息。他們的高尚品質(zhì)永遠為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時間的長河沖刷得無影無蹤了。

這一段除了運用舉例論證法之外，還運用了哪種論證方法？其作用是什么？

對比論證法，作用是：通過正反對比使論證更加周密，更加深刻。

對比論證法的作用：可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。

（二）正反對比法通過事物之間的正反對比（三）比喻論證（喻證法）比喻論證法：簡稱喻證法，用人們熟知的事物來作比喻證明觀點。

運用比喻論證進行說理時，比喻一定要貼切自然，毫不牽強，只有這樣才能順理成章。（三）比喻論證（喻證法）比喻論證法：簡稱喻證法，用人們熟例：人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分(不多作分外希望)，雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！

這篇文章的中心論點是人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。問：這段文字運用了什么論證方法來證明中心論點的？其作用是什么？

比喻論證法(喻證法)

“該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭”生動形象地表現(xiàn)出人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。

比喻論證法的作用：深入淺出，生動形象地證明觀點，使觀點更為清晰，讀者更易理解。

例：人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？（四）引用論證法

簡稱引證法，即道理論證。是引用正確的科學原理，馬克思主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們認定的定理公式來證明論點。

（四）引用論證法

簡稱引證法，即道理論證。是引用正確的科學古人說：“盡信書，不如無書”。讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發(fā)揮作用?！八馈薄盎睢敝g，相互為用，相互補充。我們強調(diào)讀“死”書，但又不拘泥于讀“死”書?！八馈迸c“活”，都是對人而言的。人要書“死”，書就“死”；人要書“活”，書就“活”。這就叫“運用之妙，存乎一心”。善讀書者，手中都有一把打開書籍奧秘的金鑰匙。書籍是死的，金鑰匙卻是活的?！八馈迸c“活”的關