《語文天地八》（共10篇）

第34頁共34頁《語文天地八》〔共10篇〕篇1：《語文天地八》教學設(shè)計教學要求：1、通過教學進步學生積累詞句的才能。2、閱讀《一朵小花》，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。3、鍛煉學生搜集、處理信息的才能和合作意識。4、鍛煉學生積累生活素材的才能。教學時間：三課時第一課時一、同音字組詞參考答案：練〔練習〕〔訓練〕煉〔鍛煉〕〔煉鋼〕及〔及時〕〔及格〕極〔積極〕〔極品〕映〔反映〕〔倒映〕應(yīng)〔反響〕〔應(yīng)急〕二、抄寫詞語注意指道學生看一個詞寫一個詞，對于難寫的詞不妨多看幾眼。三、學習名言警句可先說說每句話的意思，然后再抄寫，注意抄寫的方法。四、排列句子的順序步驟：〔1〕把每一句讀一讀，再想想每句說的是什么?！?〕再仔細想想這幾句話說的是什么，按照一定的順序，先說什么，后說什么。〔3〕按這個順序重新排列。答案：〔3〕〔1〕〔4〕〔2〕〔5〕五、讀背古詩《江雪》的作者是唐代詩人柳宗元。著首詩形象的描寫了大雪中棲鳥不非，行人絕跡，孤舟獨釣的'景象.詩文前兩句“千山鳥非絕，萬徑人蹤滅?！睕]有直接寫江，也沒有直接寫雪，而是從天上無飛鳥，地上無行人來暗示天寒地凍，出色的描繪了雪景。詩的難點在三四句，直接寫到了江中的雪景，點名了題目，并呈現(xiàn)出這樣一幅畫面：在大雪紛飛的江面上，一葉孤舟，一位漁翁，披著蓑衣，戴著斗笠，單獨在喊另的江心垂釣。第二課時一、自讀課文1在學習《不愿長大的小姑娘》后，指導(dǎo)學生自讀。2讀后可讓學生概括，這篇文章寫了一件什么事。二、口語交流，介紹自己的成長經(jīng)歷1把事情的六要素交代清楚，即：時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果2圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意〔傷心想做〕的？三、習作在口語交流的根底上進展寫作，重點指導(dǎo)怎樣把事情的經(jīng)過寫詳細?？梢灾缹W生寫出阻擊的動作，語言及心理活動，尤其是遇到了那些困難；是怎樣克制的。第三課時一、初顯身手可組織學生討論，同學交往，除了“對不起”還應(yīng)當經(jīng)常說那些話？也可以設(shè)計一些情況，是學生在詳細環(huán)境中使用文明用語，學習與人相處。提示：沒關(guān)系別客氣謝謝你好再見早上好明天見二、搜集資料鼓勵學生用多種方式，如：上網(wǎng)到圖書館等。三、金鑰匙學習的方法要*學生在理論中掌握。老師可先帶著學回憶的方法。這里的難點是怎樣決定選那種解釋，舉例事實說明使學明白：假如一個詞語有幾解釋，就要聯(lián)絡(luò)上文，決定選那種解釋。四、自檢指導(dǎo)學生從習作中早出錯別字，養(yǎng)成認真的習慣?？梢怨膭钔瑢W互相幫助查找，也可以在過去一段后，自己在翻看，既能發(fā)現(xiàn)一些需要修改的地方，也可以回憶學習的進步，只觀的感受自己的成長。篇2：《語文天地八》教學設(shè)計北師大版《語文天地八》教學設(shè)計教學目的：1、繼續(xù)學習摘錄筆記的方法。2、欣賞兩首小詩，理解詩所表達的意境。3、開卷有益〔一〕、〔二〕。與習作相結(jié)合。4、初顯身手，引導(dǎo)學生在理論中進一步理解船。5、暢所欲言，訓練口頭表達才能。教學重點：理解新聞的迅速、及時、真實可靠的文體特點。教學難點：理解新聞的迅速、及時、真實可靠的文體特點。課前準備：多媒體電教教學過程：第一課時一、繼續(xù)學習摘錄的方法1、出示幻燈片2、讀一讀〔出示幻燈片〕二、開卷有益1、回憶自己做小船的經(jīng)歷，讀《初航》，考慮小作者的出航感受是什么樣的'。2、圍繞初航前、初航時、初航后作者在想些什么，進展下一步學習。3、說一說你對詩中結(jié)尾處一路走好的理解。三、課堂練習。四、課堂小結(jié)。第二課時一、出顯身手1、小組交流做做小船的方法。2、親自動手理論做小船。3、為自己的小船配小詩。二、暢所欲言1、展示課前搜集的資料，以《我知道這些船》為題進展介紹。2、以《這是我做的小船》為題，介紹你做船的經(jīng)過和感受。三、開卷有益1、讀《神舟五號載人飛船成功發(fā)射》。2、介紹，對它有更進一步的理解。3、根據(jù)自學方法，自學這篇文章。4、交流總結(jié)新聞文體的特點。5、題目的設(shè)定。四、筆下生花1、課前安排學生閱讀報紙中的有關(guān)新聞，體會新聞的特點。2、回憶身邊發(fā)生的有意義的事。3、以新聞的形式向大家介紹身邊發(fā)生的有意義的事，大家聽后評價。4、指導(dǎo)寫新聞。板書設(shè)計：金鑰匙獨立自學的方法：自讀，提問題，做筆記，然后與同學交流寫新聞的要求新聞要真實、及時，時間、地點一定要交代清楚篇3：《語文天地八》教學反思《語文天地八》中的“暢所欲言”要求評議《嗟來之食》這個故事。即根據(jù)這那么成語故事的最后一段〔曾子聽說了這件事，說：“何必這樣固執(zhí)呢？當不客氣地招呼時，自然可以走開，但人家已經(jīng)抱歉，這就應(yīng)該吃了。”〕進展評議。在教學前，我一直在想：該如何讓孩子敢于追求新奇，敢于擁有自己的想法？于是在教學時，我是這樣設(shè)計的：讓學生自主分成兩撥兒，讓他們進展辯論，抒發(fā)自己的觀點。這其中的一撥是認為那個人應(yīng)該吃，而另一撥那么認為那個人不應(yīng)該吃。這時，全班20多個學生，只有4個學生認為不應(yīng)該吃，但我同樣讓他們進展一場辯論。此時，令我意想不到的事發(fā)生了。班里后進生泉水同學也舉起了小手。他可是個連拼音都不認識，平時只*別人幫助才能讀通課文的人，如今也想發(fā)言？我心里正嘀咕著，但本著“為了每一個學生的開展”這個核心理念，我們更要關(guān)注個性差異，滿足不同的需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每個學生都能得到充分的開展。因此我們更要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神。就這樣，我讓他第一個發(fā)言。于是，他英勇地站起來，但卻毫無頭緒地說了一句：“應(yīng)該吃?！边@時，班里的同學都哄的一聲笑了起來。我便趕緊示意他們別笑，聽他把話說完。在我的提示下，他又把話重說了一遍：“我認為他應(yīng)該吃，要不然餓死了，就什么都沒有了?！边@時另一方的小同學便迫不及待地站起來反駁：“我認為那個人不應(yīng)該吃黔敖施舍的'飯，就是餓死了，也要維護自己的尊嚴?！笨扇瑢W又站起來大聲說：“其實那個人應(yīng)該先吃飯，才不會餓死，然后再去考狀元，這樣不就有尊嚴了？”真是一石激起千層浪，一場劇烈的辯論便由這么一個后進生給挑起來了。雙方你一言我一語地開場爭辯起來，……后來，在我的指點下，他們又引用了“韓信忍胯下之辱，勾踐臥薪嘗膽以及文天祥、譚嗣同”等例子來加以辯駁。這堂課雖然是學生初步學習辯論，但卻是那么精彩，真正到達了暢所欲言的效果。這就使我想起了陳局長課改日記中的一句話：“要讓每位學生既學好知識，又開展才能；既培養(yǎng)興趣，又啟迪智慧?！逼?：《語文天地八》教學設(shè)計之一教案教學設(shè)計第一課時一、摘錄筆記1、繼續(xù)用學過的方法積累新詞、好句。2、提醒學生自學生字，在積累的同時理解詩意。3、讀一讀課文中摘錄筆記的內(nèi)容，體會因果關(guān)系句子。A、先說明態(tài)度，后說明理由；B、先說明理由，后表態(tài)度。4、引導(dǎo)學生摘錄課文中類似的因果關(guān)系的句子。5、四人小組交流體會。二、讀一讀1、學生自讀古詩句。2、學生自學詩句，用自己的方法理解句意。3、四人小組交流詩句含義。4、全班交流體會。A、人要順應(yīng)天時，具備自強不息的精神。B、有了財富，不能放縱自己，整天沉溺于酒色。看到貧窮的人，不能欺辱，面對威武的武力也不去沒有原那么的屈就，這才是大丈夫。C、只有尊重別人，才能得到別人的尊重。5、全班交流自己搜集到的有關(guān)“尊嚴”的句子。第二課時一、開卷有益1、學生自讀課文，理解文意。2、討論：文章所表達的意思?？紤]：“嗟來之食”的的含義。3、學生復(fù)述課文。4、討論交流：展開辯論--那個人該不該吃黔敖的東西二、辯論會1、全班分為兩組，展開辯論。正方：那個人不該吃黔敖的東西反方：那個人該吃黔敖的東西2、正反方自由組合討論。3、全班交流。展開辯論。4、老師小結(jié)。第三課時一、導(dǎo)入習作主題在本單元的學習中所圍繞的主題是什么？〔尊嚴〕今天，我們習作的題目是--一件尊重別人的事二、完成習作1、四人小組交流自己的體會。2、全班議論。3、老師點評。4、學生考慮習作思路。5、學生開場習作。6、修改習作。7、抄清習作。[《語文天地八》教學設(shè)計之一教案教學設(shè)計]篇5：《語文天地八》教學設(shè)計之二教案教學設(shè)計教學目的：1、落實各項識字訓練，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟識字規(guī)律。2、聽故事，設(shè)計營救方案。3、自讀故事。領(lǐng)悟故事內(nèi)容。4、學習參與討論的方法。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、落實“描一描、寫一寫”的練習。1、觀察“象、卻”和“垂、步”的筆順和占格位置。2、討論：我們怎樣記住它們？哪些地方容易出錯？3、學生練習，師巡視指導(dǎo)。二、落實“比一比，組詞”的練習。輕腦〔〕鉆〔〕經(jīng)〔〕惱〔〕站〔〕三、想一想詞語的意思。1、出示帶成語的句子，熟讀，同桌互相說一說它們的意思。2、理解詞語的意思。四、聽故事《猴子兄弟蓋房子》1、認真聽故事。2、談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑俾?lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷。第二課時一、復(fù)習回憶“金鑰匙”中介紹的學習方法，老師交待學習目的：運用金鑰匙的方法，學習今天的內(nèi)容。二、分組討論，設(shè)計營救方案。1、提要求。要求全組齊心協(xié)力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁觀。2、討論。各小組討論怎樣合作救小兔子。3、表演。全組表演營救的全過程。4、評價。全班評價合作最好的小組為“最正確營救小組”。三、聯(lián)絡(luò)生活實際自讀課文《做燈籠》?！脖酒宰x課文內(nèi)容較容易掌握，重點放在自學生字上?！乘?、小組討論：在日常的學習生活中我們該如何與別人合作？[《語文天地八》教學設(shè)計之二教案教學設(shè)計]篇6：語文天地〖教學過程〗第一課時一、穩(wěn)固練習寫一寫，填一填，畫一畫?！册槍φn文內(nèi)容畫一畫〕然后寫出青蛙講的故事的名字。二、表演1.說一說小魚心情的變化?！舶鍟汉闷妯D―著急――快樂〕2.說一說青蛙的表情。

〔板書：大眼睛轉(zhuǎn)了一下

大眼睛轉(zhuǎn)了兩下〕(老師假如隨學生的答復(fù)板畫，更能調(diào)動起學生的學習的熱情。)3.全班推薦4個小評委，組成評委團。4.分小組排練?！怖蠋熞嵝褜W生分工合作――小導(dǎo)演、小講解、小演員。注意加上動作，表情的變化，假如能加上合理的想像，語言表達完好，就被評選為表演優(yōu)勝小組。還可以設(shè)立多種獎勵的名稱如最正確小魚、最正確青蛙、最正確導(dǎo)演……激發(fā)學生的表演欲?！?.小組展示。三、作業(yè)設(shè)計自己試著畫一幅畫，然后編一個有趣的故事，講給爸爸媽媽聽一聽。第二課時〖教學目的〗1.認真讀詞讀句，完成練習。2.指導(dǎo)學生將學過的知識進展積累，使學生掌握學習方法。〖教學過程〗一、完成選字填空1.出示“再、也、又”。指名讀。老師講解：這三個詞都有重復(fù)的意思，但在運用時也有差異，讓我們看看他們怎樣用在句子中。2.學生獨立做。3.訂正。二、完成“看一看，填一填”1.說說這些偏旁的名字。2.仔細想一想，他們都和什么有關(guān)？3.學生獨立填寫，可以多寫幾個。4.補充填寫書后的偏旁表。三、完成“想一想，填一填”1.學生獨立填寫。2.指名讀句子，檢查填寫情況。3.延伸練習，拓展思維：青蛙和小魚都有〔針對學生的不同意見展開討論〕四、作業(yè)設(shè)計1.從學過的課文中選擇20個生字，練習書寫。2.查找有關(guān)李白的資料并搜集兩首李白寫的詩。第三課時〖教學目的〗1.通過制作朋友卡，加深對朋友的理解。2.積累李白的詩，加深對李白的理解。3.掌握一把“金鑰匙”：“多比比的學習方法”?！冀虒W過程〗一、學習古詩《贈汪倫》1.談話導(dǎo)入：課下每個同學都搜集了李白的資料，讓我們來理解一下李白吧?！步涣魉鸭馁Y料〕2.學生借助拼音將古詩讀通。3.指名讀?？醋忠羰欠褡x準確。4.老師講詩意。5.學生練習背誦。6.交流搜集到的李白寫的其他的詩。二、“金鑰匙”1.自由讀。對“金鑰匙”的內(nèi)容有大概的理解。2.說說你拿到了一把什么樣的金鑰匙。3.你打算怎樣“多比比”呢？〔引導(dǎo)學生從自檢的角度來談，可以跟自己以前比，看到進步，鼓勵自己；可以跟同學比，看到差距，繼續(xù)努力，通過比擬，鼓勵學生不斷進步?！橙?、制作朋友卡片1.讓學生看看書中提供的朋友卡片的內(nèi)容，然后讓學生說一說還可以補充上什么內(nèi)容？2.學生填寫朋友卡片?！部梢詫懺跁?，也可以寫在本子上進展裝飾，保存?！乘摹⒆鳂I(yè)設(shè)計1.已經(jīng)掌握了“多比比”這把金鑰匙，就將自己的情況寫在本子上。2.認真填寫朋友卡片，經(jīng)常翻看運用。篇7：三年級語文上冊《語文天地八》教學設(shè)計北師大版三年級語文上冊《語文天地八》教學設(shè)計語文天地教材分析^p本單元的語文天地安排了日積月累、開卷有益、暢所欲言、妙筆生花、初顯身手、金鑰匙、自檢等幾項活動。本單元的語文天地除了要繼續(xù)積累詞語、古詩詞外，開場學習查詞典，還要練習有條理地說話，把錯亂排列的句子按順序排好，同時注意在生活中表達有順序。教學目的1、能區(qū)分“練與煉”等同音字；積累詞語與句子，明白其中的意思，注意抄寫方法。2、說話有條理，能正確排列句子，培養(yǎng)學生的口語交際才能。3、背誦古詩《江雪》，能借助插圖理解詩意。4、自學《一朵小花》，介紹自己的成長的經(jīng)歷，并進展寫作練習。5、學習使用禮貌用語，學會查詞典，并引導(dǎo)學生進展自檢。教學重難點區(qū)分同音字，積累詞語、句子，背誦古詩，學查詞典是本單元的重點。說話有條理，排列句子，介紹自己成長的經(jīng)歷，并寫下來既是本單元的教學重點，也是本單元的教學難點。教學建議一、關(guān)于“日積月累”。1、在“同音字組詞”“抄寫詞語”的環(huán)節(jié)中，可以與課文相結(jié)合，在學習課文生字時，引導(dǎo)學生仔細觀察，進展區(qū)分和書寫；也可以放在學習課文之后的拓展練習中，用來進一步穩(wěn)固所學知識，積累詞語。對于抄寫詞語老師要注意指導(dǎo)學生看一個寫一個詞，對難寫的字可多看幾眼。2、在學習名言警句時，可先請學生說說每句話的意思，然后再抄寫。老師要提醒學生注意抄寫的方法，要看一句抄一句，不要看一個字，寫一個字。要注意與抄寫詞語的方法進展區(qū)分。3、在排列句子順序時，可先讓學生把句子讀一讀，想想每句話說的是什么。再仔細想想這幾句話說的是什么，按照一定的順序，先說什么，后說什么。最后按照這個順序排列。4、“背一背”在背誦古詩《江雪》時，可指導(dǎo)學生借助插圖，理解詩意，理解詩所表現(xiàn)出來的意境。然后根據(jù)頭腦中形成的畫面來背誦。不必向?qū)W生介紹詩人寫此詩時的背景。二、關(guān)于“開卷有益”。這一欄目中安排了自讀課文《一朵小花》。在教學中可安排在學習《不愿長大的小姑娘》后，指導(dǎo)學生自讀。在學生讀后可讓學生概括，這篇文章寫了一件什么事情。一、關(guān)于“暢所欲言”。這一欄目是一次口語交際，介紹自己的成長經(jīng)歷。在教學中要注意讓學生把事情的六要素交代清楚，即：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。另外還要要求學生圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意〔傷心、想做〕的？二、關(guān)于“筆下生花”。進展這一欄目的訓練時，可在口語交際的根底上進展。重點指導(dǎo)怎樣把事情的經(jīng)過寫詳細?？梢灾笇?dǎo)學生寫出自己的動作、語言及心理活動，尤其是遇到了那些困難，是怎樣克制的。五、關(guān)于“初顯身手”。安排了兩個訓練，一個是使用禮貌用語，一個是搜集資料。在進展使用禮貌用語的練習時，可組織學生討論，同學交往，除了“對不起”，還應(yīng)當經(jīng)常說那些話？也可設(shè)計一些情況，使學生在詳細的環(huán)境中使用文明用語，學習與人相處。搜集資料可放在《丑小鴨》一課的課前準備和課外作業(yè)中進展。六、關(guān)于“金鑰匙”。本次金鑰匙安排的'是學習查詞典。老師可帶著學生回憶的方法，然后試著讓學生查一個詞語，最后一起討論查詞典的方法。七、關(guān)于“自檢”?？梢怨膭顚W生從習作中找出錯別字，養(yǎng)成認真的好習慣。也可以在過去一段后，自己再次翻看，既能發(fā)現(xiàn)一些需要修改的地方，也可以回憶學習的進步，直觀地感受自己的成長。拓展習題一、填空1、你看不見，你能看見的。2、不怕顯得像螢火蟲一樣。3、呀，你的腳雖小，但是?！灿《取程└隊?、千山，人蹤滅。孤舟蓑笠翁，。二、讀一讀，抄一抄環(huán)繞照顧虛弱羨慕嘲笑我還會寫這些詞語：三、想一想，填一填。再見謝謝別客氣你好1、與人見面時要說：“！”與人辭別時要說：“！”2、別人幫助你，你說：“！”他說：“！”在生活中，我還經(jīng)常用這些禮貌用語：參考資料《江雪》：作者是唐代詩人柳宗元。這首詩形象地描寫了大雪中棲鳥不飛，行人絕跡，孤舟獨釣的景象。詩文前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！睕]有直寫江，也沒有直接寫雪，而是從天上無飛鳥，地上無行人來暗示天寒地凍，出色地描繪了雪景，點明了題目，并呈現(xiàn)出這樣一幅畫面：在大雪紛飛的江面上，一葉孤舟，一位漁翁，披著斗笠，單獨在寒冷的江心垂釣。教案教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖或說明一、同音字組詞建議在學習本單元的課文生字時進展。如：“應(yīng)”與“映”可以放在《讓我們蕩起雙漿》一課中。將同音字練習，分散到課文中，創(chuàng)設(shè)學習情景，讓學生在學習課文生字時進展分析^p、練習，降低了難度，使學生可以輕松承受。二、抄寫詞語放在學習本單元課文生字及課堂練習時進展。在學習這些詞語時，還可以鼓勵學生摘抄本課中自己還喜歡的詞語，以此讓學生多積累詞語。三、學習名言警句1、師出示文中的名言警句，請生認讀。2、小組或同桌合作討論每個名言警句的意思。老師巡視指導(dǎo)。3、學生匯報交流，老師給予補充，使學生更加明白其意思。4、學生抄一抄名言警句。老師提醒學生注意抄寫的方法，5、師：你還知道那些名言警句，說一說，并試著把它寫下來。引導(dǎo)學生積累名言警句。四、排列句子的順序。1、請生讀讀每句話，想想每句話說的是什么。2、請生再仔細想這幾句話說的是什么，先說什么，后說什么。3、請生把句子重新排列。4、按這個順序請生讀一便，看看這段話通順不通順。通過此環(huán)節(jié)的練習，使學生說話有條理，懂得要把話說明白就需要有順序地表達，從而培養(yǎng)學生的口語交際才能。五、讀背古詩《江雪》1、播放課件，請生仔細觀察，說說你看到了什么？2、出示古詩，請學生讀一讀，獨立解決生字。3、請生邊看圖邊讀古詩，借助插圖理解詩意。4、師生互相交流詩意〔借助插圖〕，理解詩所表達出來的意境。5、學生背誦古詩。利用課件、掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生身臨其境，領(lǐng)略古詩的奇妙。讓學生體味語言美。六、自讀課文《一朵小花》在學習完《不愿長大的小姑娘》后，指導(dǎo)學生自讀。1、自讀課文，獨立解決生字。2、同桌互讀互糾。3、請生說說這篇文章寫了一件什么事？培養(yǎng)學生獨立閱讀才能，為下面的口語交際、寫作打下根底。七、口語交際：介紹自己的成長的經(jīng)歷1、一名學生說說自己成長過程中的一件事。2、其他生給予評價，并說說自己在介紹時應(yīng)該注意些什么？3、在小組內(nèi)說說自己的成長經(jīng)歷，并進展交流匯報。創(chuàng)設(shè)說話情景，培養(yǎng)學生語感，引導(dǎo)學生把事情的經(jīng)過六要素〔時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果〕交代清楚。培養(yǎng)學生口語交際才能。八、習作1、在口語交際的根底上嘗試寫作。2、學習金鑰匙中的自檢，學生嘗試單獨檢查自己的習作。3、小組交流。推薦好的作品上臺演講，師生共同評價指導(dǎo)。培養(yǎng)學生的寫作才能和自檢才能。九、學習禮貌用語1、出示：謝謝、你好、再見〔請生認讀〕2、請生說說自己平時在什么時候用這些詞？這些詞都屬于什么？〔禮貌用語〕3、師：你還知道哪些禮貌用語？〔小組討論、交流〕4、課件出示丁丁的話，請生認讀，老師提醒學生要經(jīng)常使用禮貌用語。通過學習，使學生養(yǎng)成在日常生活中使用禮貌用語的習慣。十、搜集材料此環(huán)節(jié)放在《丑小鴨》一課的導(dǎo)入或者課外閱讀中。老師要鼓勵學生用多種方式去搜集資料。培養(yǎng)學生搜集資料的才能，進步學生的語文理論才能。十一、金鑰匙：學會查詞典本環(huán)節(jié)可放在本單元的教學開場，通過引導(dǎo)學生回憶的方法、觀察課件、互相討論，學會查詞典并在本單元的學習課文中去練習使用詞典。使學生掌握根本的學習工具。進步學生學習語文的才能。篇8：《語文天地五》佚名教學要求：1、積累詞語、句子，知道怎樣把句子寫詳細。2、閱讀《我愿是只幸福鳥》，3、搜集資料填空，激發(fā)學生與世界小朋友友好相處的情感。4、通過合作畫《海洋世界》，培養(yǎng)學生的合作意識。教學時間：三課時教學過程：第一課時一、辨析形近字和同音字1、開火車認字2、區(qū)分每組字的用法，找出不同之處3、組詞，盡量多組，看誰組得又多又好。4、再找找這樣的同音字。二、抄寫易錯字1、說說帶點的字應(yīng)該注意拿一局部2、抽幾個學生到黑板上書寫，要求正確、注意字的筆畫、筆順及間架構(gòu)造3、讀讀本單元課文，再挑選一局部自己喜歡的.詞語抄下來。三、抄寫詞語1、因為在課文學習時學過，改成聽寫。要求：正確、注意字的筆畫、筆順及間架構(gòu)造2、選擇詞語造句四、積累詞語1、反復(fù)朗讀，說說成語的妙用。2、說說這些詞語在構(gòu)造上有什么特點？3、說說這樣的形式的成語，越多越好。例：情深意重情理難容情同手足情至意盡心靈手巧心曠神怡心平氣和心滿意足心領(lǐng)神會五、找反義詞1、讓學生說說詞語的意思，在明白詞語意思的根底上，說出她們的反義詞。戰(zhàn)爭――和平恐懼――鎮(zhèn)定悲傷――歡樂燦爛――暗淡仇恨――熱愛干凈――骯臟收獲――損失認真――馬虎六、比擬句子1、反復(fù)朗讀，體會句子的不同之處。2、小結(jié)：把人物的神態(tài)、動作說清楚，句子就詳細了。3、齊讀寫得詳細的句子，再次體會。第二課時一、自讀《我愿是只幸福鳥》1、自由讀詩歌，想想作者為什么愿是只幸福鳥？2、作者想去哪些地方看看？為什么？3、你覺得這首詩歌表達了作者怎樣的情感？4、我們應(yīng)該怎樣讀出作者對幸福、美妙的向往？5、反復(fù)練習朗讀你自己喜歡的段落。6、同桌間互相背誦自己喜歡的段落。7、文中還有些什么知識你不懂？鼓勵學生課外自己查找資料并進展交流。二、根據(jù)要求搜集資料填空1、讀題目中的范例，弄清題目要求的形式。2、交流課前搜集的相關(guān)資料。3、在理解的根底上照樣子練習。引導(dǎo)學生發(fā)散思維，從不同角度來表達，例如：膚色、個子、愛好等。第三課時一、自我介紹向同學介紹自己時，要有一定條理?？梢韵冉榻B姓名，在哪兒居住，再說說自己的愛好是什么，有什么優(yōu)點、缺點……說話時聲音要響亮。聽的同學要認真，不要隨意插話，等別人講完后再評議。介紹時可以輔以自己的照片、作品等。二、口語表達1、找一找什么地方有戰(zhàn)爭？有饑餓？2、面對這些現(xiàn)象，你想說什么？3、學生暢所欲言，自由交流。三、金鑰匙讀讀丁丁冬冬的對話，理解對話內(nèi)容。翻開課本看看有哪些注釋，分別解釋的是什么內(nèi)容？四、自檢自己對照當好小評委的要求，看看自己做到了哪些方面？說說自己打算以后怎樣當好一名小評委？五、延伸活動小組成員合作完成《海底世界》的畫，培養(yǎng)學生的合作精神。教學后記：學生分小組合作完成的《海洋世界》均做到了讓每個隊員都參與，但有的組分工合作協(xié)調(diào)得好，有的組那么不然，所以作品有不盡人意的地方，以后還應(yīng)對學生進展此類教育。雖然不太盡人意，我還是很認真地給每幅畫作了評議，并請了校外輔導(dǎo)員作評委，評出了名次。篇9：《語文天地十五》佚名教學目的：1、復(fù)習合體字的構(gòu)成部件；練習寫字；認識多音字并能口頭組詞；2、練習補充句子；3、讀讀《鋤禾》這首古詩的含義；4、閱讀練習，使學生養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并通過家校聯(lián)絡(luò)，詳細落實勞動的細那么；5、復(fù)習穩(wěn)固前幾個單元所學的內(nèi)容，做好自我評價。教學時間：三課時教學準備：《小母雞種稻子》這課的頭飾、《勞動公約》表教學過程：第一課時一、學寫字。1、指導(dǎo)學生讀題，弄清要求。2、出示“他”和“她”字，比擬字形，練習書空。3、觀察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。4、學生練習寫“他”和“她”字。二、看一看。1、指導(dǎo)學生讀題，弄清要求。2、出示“米”和“立”，讀一讀，想想它們和起來組成什么字？3、抽學生口頭組詞。4、學生分小組自己學習其他幾組。5、學生在全班交流。三、讀多音字，組成詞語。1、指導(dǎo)學生讀題，弄清要求。2、出示“種”字，想想讀什么音？分別用兩個讀音組詞。3、再學習“著”，讀讀不同的`音，再用不同的音組詞。4、做在書上，學生互相訂正