2021年山東省東營市中考語文試題(解析版)

第33頁共33頁2021年山東省東營市中考語文試題(解析版)20__年山東省東營市中考語文試題（解析版）語文試題（總分120分考試時間120分鐘）注意事項：1.答卷前務必將你的姓名、座號和準考證號按要求填寫在試卷和答題卡上的相應位置。2.本試題不分ⅠⅡ卷，所有答案都寫在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。3.必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫在對應的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。一、積累運用1.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。果實馥郁的香氣沒有讓詠唱角．逐的鳥兒們沉醉，卻將山野熏成了檀紫、猩紅、金黃和蠶白，而那àn然失色的葉子從果實的縫隙中悄無聲息撲向沉默的土地。①角____②àn____【答案】(1).①jué(2).②黯【解析】【詳解】考查對漢字字音字形的辨析與書寫?！敖恰倍嘁糇郑琷iǎo、jué，“角逐”讀作“jué”，“黯”不要寫成“暗”。2.依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ僭趯崿F(xiàn)中華民族偉大復興的新征程上，應對重大挑戰(zhàn)、重大風險、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔當精神。②當?shù)默F(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒，這危機中的微熹，則彌足珍貴。③加快實施教育扶貧工程，讓貧困家庭子女都能接受公平有質量的教育，貧困代際傳遞。A.抵制喧嚷阻撓B.抵制喧囂阻撓C.抵御喧嚷阻斷D.抵御喧囂阻斷【答案】D【解析】【詳解】考查對近義詞的理解。抵制：阻止，抗拒，排斥的意思。抵御：抵抗，防御外敵的意思?！帮L險”不能說“抵制”，排除AB。喧囂：聲音大而嘈雜、吵鬧之意。喧嚷：(好些人)大聲地叫或說。②句語境應是“喧囂”，排除C，故選D。3.下列句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.從國際上看，能成功從中等收入跨越到高收入的國家實際上是鳳毛麟角．．．．的，中國這么大的經(jīng)濟體要成功跨越，面臨的挑戰(zhàn)更大。B.在科學技術日新月異、文學藝術蓬勃發(fā)展的背景下，科幻電影《流浪地球》的出現(xiàn)看似異軍突起，實則厚積薄發(fā)．．．．。C.迫不及待．．．．的環(huán)境與生態(tài)問題，促使我們超越民族國家的疆域，從“全球史”的大視野看待和解決中國發(fā)展帶來的問題。D.很多孩子對奧賽不感興趣，家庭也因負擔不菲而苦不堪言，但家長仍然全力以赴．．．．、不計成本把孩子送進奧賽培訓班?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C.迫不及待：迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。不合語境。4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.使用國家主權網(wǎng)絡IPV9和具有國家自主知識產(chǎn)權的網(wǎng)絡平臺，是實現(xiàn)“一帶一路”中國夢和中華民族兩個100年奮斗目標的強力保障。B.深化科技體制改革，既能吸引海外人才回國創(chuàng)業(yè)，又能激發(fā)全社會的創(chuàng)新潛能，還能鼓勵本土人才勇攀高峰。C.端午節(jié)假期到來，人們除了吃粽子、賽龍舟外，還可以游覽名人出生地和文化遺產(chǎn)地，了解和喚醒文化記憶。D.很多人知道氣候變暖主要自老舊汽車和大型工業(yè)設施的廢氣排放造成的，卻不知道飲食習慣也影響著氣候變化?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】B.語序不當，改為：既能鼓勵本土人才勇攀高峰，又能吸引海外人才回國創(chuàng)業(yè)，還能激發(fā)全社會的創(chuàng)新潛能。C.詞語不搭配。去掉“了解和”。D.句式雜糅，去掉“造成的”。5.填空。①正如王安石《登飛來峰》詩中所說“________，________”，只要我們將眼光放得高遠，操正義、鑄偉業(yè)，就無所畏懼、不可戰(zhàn)勝。②王績“________，________”與王維“荒城臨古渡，落日滿秋山”的詩句有著相似的意境。③照《漁家傲》中的語句“________，________”以豐富的想象創(chuàng)造出似夢似幻、渾茫無際的恢弘雄奇境界。④宮中府中，________，________，________。________，________，________，________，使內(nèi)外異法也?！敬鸢浮?1).①不畏浮云遮望眼(2).自緣身在最高層(3).②樹樹皆秋色(4).山山唯落暉(5).③天接云濤連曉霧(6).星河欲轉千帆舞(7).④俱為一體(8).陟罰臧否(9).不宜異同(10).若有作奸犯科及為忠善者(11).宜付有司論其刑賞(12).以昭陛下平明之理(13).不宜偏私【解析】【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“暉、俱、陟、臧否、昭、陛”等字詞的書寫。6.名著閱讀?！八⒆永睢薄皬埓罅Α本鶠楫敶骷襙___短篇小說集《____》中的人物形象。作品中的這些市井人物職業(yè)、秉性不同，但大都身懷絕技、本領超凡，如規(guī)矩格色且醫(yī)術高超的華大夫、____等。這些作品故事性強，其共同之處是運用____等寫法，使行文異峰突起，大起大落，從而凸顯人物特長或特征，產(chǎn)生撼人心魄、耐人尋味的藝術魅力。【答案】(1).馮驥才(2).俗世奇人（市井人物）(3).洞若觀火又能急中生智的好嘴楊巴（或只認識牙卻不記得人的華大夫、能讓魚“絕后”卻最終被魚“絕后”的大回等）(4).設置伏筆（或抑揚并用、擅作突轉、鋪墊蓄勢、營造高潮等）【解析】【詳解】《俗世奇人》作者是馮驥才。全書由18個短篇文章連綴構成，有《刷子李》《張大力》《蘇七塊》等。《藍眼》中善于識別假畫的藍眼——江棠?！赌嗳藦垺分心苡媚喟退艹鑫┟钗┬と诵偷纳健嗳藦?。運用一波三折、曲折有致、巧興波瀾等寫法。7.綜合性學習。在我國，“和”文化意蘊豐厚，深入人心。請你參加“‘和’文化的魅力”綜合性學習。流追蹤（1）“和”金文寫作，是的省略，吹奏用蘆管編成的“排笛”，樂音美妙諧調(diào)；“”即說話、言論。“”“”以后者比喻前者?！埃ㄠ崳┚V等從而和之，議始定”即用其本義：?！吧w均無貧，和無寡，安無傾”則用其引申義：。（2）試根據(jù)下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。①夫和（不同因素和諧相處）實生物，同則不繼（發(fā)展）。（《國語·鄭語》）②竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸。（《呂氏春秋·義賞》）③夫大人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序……（《周易·乾》）“和”遠流長（3）3月22日“國際幸福日”到來之際，班級舉辦“‘和’美中國”文化傳承活動，請?zhí)岢鲆豁棾h?！敬鸢浮浚?）言論相互響應、諧調(diào)（或聲音相應）和睦（2）和而不同（或和實生物）敬畏自然（或不違天時）天人合一（3）示例一：舉辦人類“和諧發(fā)展，共筑幸?！敝黝}演講或征文活動，交流構建人類命運共同體的價值意義。示例二：開展“保護我們賴以生存繁衍的環(huán)境”志愿者宣傳活動，向社會傳遞“綠水青山”就是“金山銀山”的科學發(fā)展觀。示例三：舉辦“拯救瀕危生物”圖文展覽，讓人們更多了解瀕危生物相繼滅絕的可怕現(xiàn)實。示例四：開展“掃黑除惡”手抄報展覽活動，宣傳國家掃黑除惡的法律法規(guī)以及取得的成果。示例五：開展向“結對”學校貧困生愛心捐助活動，與他們共鑄美好理想?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）“從而和之”意思是就跟隨著附和這一主張?！昂汀北硎静煌曇?、不同觀點因相合拍、相融合而產(chǎn)生共鳴，強調(diào)諸異而致同；“和無寡”意思是上下和睦，就不必擔心人少?！昂汀北硎竞湍?。（2）材料一，“和”是不同元素的結合，不同、差別是“和”的前提，這樣的“和”才能長久，“和成”的物才能豐長。如果“去和取同”，那就會“聲一無聽，物一無文，味一無果，物一無講”。有和實生物的內(nèi)涵。材料二，指做事不可只顧眼前利益而丟失長遠利益。協(xié)調(diào)好人與環(huán)境之間的關系，有利于人類的發(fā)展。有取之有度的內(nèi)涵。材料三，要向天學習進取之心；地，容納萬物，要向地學習包容之心。要人做事光明磊落，知錯能改；要人不違背大自然的規(guī)律；有天人合一的內(nèi)涵。（3）要圍繞“‘和’美中國”文化傳承活動，發(fā)出具體的倡議。如開展“杜絕校園暴力，創(chuàng)建和美校園”專項教育治理活動，做好自尊自律、防微杜漸工作。二、閱讀欣賞閱讀下面的詩歌，完成下列小題。武陵春①照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。注：①本詞寫于避難浙江金華期間，詞人處于國破家亡之中，丈夫死去，流離無依。8.詞人情感于“短幅中藏無數(shù)曲折”，對此談談你的理解。9.本詞藝術表現(xiàn)自出機杼、渾然天成，試任選一個角度寫一段賞析文字。【答案】8.示例一：以不同角度和層次表現(xiàn)屈曲而濃重的情感：上片落花殘香觸發(fā)詞人物是人非的感慨，既寫出哀愁由隱到顯的變化，又表明哀愁的濃重及其原因；下片另辟蹊徑，以泛舟溪上意念產(chǎn)生和對這一意念的否定，寫出哀愁難以承載的沉重，情感曲折跌宕，愈轉愈深。示例二：借舉止神情和心理表現(xiàn)出人物情感的抑揚曲折：倦于晨妝，蓄含了無盡的酸辛，睹物傷懷，想要傾訴話未出口卻已淚水橫流；內(nèi)心欣喜于雙溪春光，暗生泛舟溪上的想法，但擔憂猛然襲來，沉重的悲愁又重新壓上心頭。示例三：下片用動詞蓄勢，使情感表現(xiàn)得婉曲而深沉：連用“聞說”“也擬”“只恐”三個關聯(lián)性的動詞表現(xiàn)心理的變化。本來還在流淚，但聽說雙溪春色尚好，瞬間心生暖意，打算“泛輕舟”，但是內(nèi)心的愁緒如此沉重，輕舟焉能承載？蓄勢之后猛然跌宕，將情感表現(xiàn)得婉轉而深沉。9.示例一：上片側重于對藝術形象外形的表現(xiàn)，下片側重于對內(nèi)心的傳達，由表及里，從外到內(nèi)，步步深入，層層開掘。示例二：以“春天”節(jié)令為載體，使全詞形成一個有機整體。春日風吹雨打落花為塵，美好的事物遭到摧殘，自然觸發(fā)了對悲慘際遇的回憶與內(nèi)心的痛楚。雙溪美好春色使詞人產(chǎn)生泛舟意念，卻因愁緒沉重輕舟難以承載而作罷。示例三：運思縝密獨到。將“愁”比喻成可以裝載的事物，且以夸張極言愁苦之沉重，極富創(chuàng)意。且其緊承上句“輕舟”而來，“輕舟”又是承“雙溪”而來，思維縝密，渾然天成，構成完整意境。示例四：化精神為物質，將抽象的感情化為可感的形象。詞人別出心裁，賦予看不見摸不著、沒有輕重的“愁”以重量，將內(nèi)心愁緒的濃重形象真切地表現(xiàn)出來。【解析】【8題詳解】考查對詩歌的賞析。詞的下半闋著重挖掘內(nèi)心感情。她首先連用了“聞說”、“也擬”、“只恐”三組虛字，作為起伏轉折的契機，一波三折，感人至深。第一句“聞說雙溪春正好”陡然一揚，詞人剛剛還流淚，可是一聽說金華郊外的雙溪春光明媚、游人如織，她這個平日喜愛游覽的人遂起出游之興，“也擬泛輕舟”了。“春尚好”、“泛輕舟”措詞輕松，節(jié)奏明快，恰好處她表現(xiàn)了詞人一剎那間的喜悅心情。而“泛輕舟”之前著“也擬”二字，更顯得婉曲低回，說明詞人出游之興是一時所起，并不十分強烈。“輕舟”一詞為下文的愁重作了很好的鋪墊和烘托，至“只恐”以下二句，則是鋪足之后來一個猛烈的跌宕，使感情顯得無比深沉。這里，上半闋所說的“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流”的原因，也得到了深刻的揭示?！?題詳解】考查對詩詞的鑒賞。如，此詞情景交融。以落花為背景依托抒寫情感。落花已變成塵香，既暗示此前曾是風吹雨打、落花成陣的日子，又形象比況美好事物遭受摧殘，也寄托了詞人國破家亡夫死的悲慘際遇和沉重哀愁。再如，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！蓖瑯邮怯每鋸埖谋扔餍稳荨俺睢?，但她自鑄新辭，而且用得非常自然妥帖，不著痕跡。我們說它自然妥帖，是因為它承上句“輕舟”而來，而“輕舟”又是承“雙溪”而來，寓情于景，渾然天成，構成了完整的意境。閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。此與莊生所謂解牛斫輪者何異①？——歐陽修《歸田錄》（乙）族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請曰：“非聘徽州唐打獵，不能除此患也?！蹦饲怖舫謳磐?。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也?！彼烀蹖?。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒?！蓖幼骰[聲，果自林中出，徑搏老翁，老翁手一短柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立，虎撲至，側首讓之，虎自頂上躍過，已血流仆地。視之，自頷下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動?！肚f子》曰：“習伏眾神，巧者不過習者之門?！薄o昀《閱微草堂筆記》注：①此句為作品原有內(nèi)容。（庖?。敖馀！笔钦f透徹把握牛之筋節(jié)骨肉等內(nèi)在結構，才能游刃有余。（輪扁）“斫輪”是說斫輪奧秘難以傳授，需要在實踐中領悟。10.解釋下列句中加點的詞。①無他，但．手熟爾____②爾安敢輕．吾射____③老翁手．一短柄斧____④至則．一老翁，須發(fā)皓然____11.你從兩文中兩位老翁身上分別獲得怎樣的教益？12.簡要說明兩文在寫法上的共同之處及其作用?！敬鸢浮?0.(1).只(2).輕視(3).手持，手拿(4).竟然，原來11.示例一：賣油翁：高超的技藝“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。獵虎翁：“習伏眾神，巧者不過習者之門”（或身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。示例二：賣油翁：只有反復實踐把握事物內(nèi)在規(guī)律，才能達到得心應手境界（或遵循事物內(nèi)在規(guī)律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領、深厚的功夫需要持之以恒的艱苦磨練、專心致志的態(tài)度和頑強的意志去獲得。12.示例一：借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。示例二：描寫細致傳神。作用：甲文“睨之”“但微頷之”的細節(jié)將人物輕蔑自負情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致（或連用“置”等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和自若神情具體細致地展現(xiàn)出來）。乙文用“搏”“撲”“躍”和“奮臂”“屹立”等一系列動詞描述殺虎的驚險情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生的表現(xiàn)出來。示例三：擅設懸念。作用：甲文先說射技“舉世無雙”，而賣油翁“但微頷之”，這一懸念令讀者產(chǎn)生了心理期待。乙文寫請來的老翁“須發(fā)皓然，時咯咯作嗽”，這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎喚醒等都形成了懸念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝?！窘馕觥俊?0題詳解】理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中古今異義詞，手：手持，手拿。“但”為古今異義；今：有表轉折意思；古：只，不過?！?1題詳解】本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。如，賣油翁：不管本領有多大，都應含蓄內(nèi)斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅毅的心志。【12題詳解】兩文在寫法上的共同點有：都運用對比寫法，都是借事說理，也都對人物神態(tài)動作做了細致的描寫等，任選一個解答即可。如，運用映襯（襯托）。作用：甲文兩人身份、神態(tài)、對話構成映襯關系，使人物形象特征鮮明生動，主旨更加突出，行文充滿趣味。如：康肅公的“忿然”、“爾安敢輕吾射”，自矜傲慢之態(tài)溢于言表；賣油翁酌油時，“取”、“置”、“覆”、“酌”、“瀝”，連貫熟練的動作，寫出了他嫻熟的技能，而“我亦無他，唯手熟爾”平靜坦然的話語，則充分體現(xiàn)了他的樸實、沉穩(wěn)。乙文“近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領之高低優(yōu)劣顯而易見。罕見的猛虎與一位年邁的老翁互相映襯，襯托對唐打獵的絕技的贊嘆。【點睛】譯文：甲文，康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）場地里射箭，有個賣油的老頭放下?lián)?，站在場邊斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。（賣油翁）看見康肅公射十箭能中八九箭，（對陳堯咨的射箭技術）只是微微地點了點頭。康肅公問（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說：“（這也）沒有別的（原因），只不過是手法熟練罷了。”康肅公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（這個）道理。”于是就拿出一個葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。（賣油翁）于是說：“我并沒有別的（本事），只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。乙文，同族哥哥中翰主持旌德縣縣政的時候，縣城附近發(fā)生虎害，傷了幾個獵人，卻無法捕殺(老虎)。當?shù)貍€人請求中涵說:"不請來徽州的唐打獵，就無法鏟除這個虎害。"于是派了一個小官吏帶著禮物前去。使者回來報告，唐打獵挑選了兩個武藝精湛的人前來，而且快到了。到了，卻是一個了老翁，頭發(fā)胡子全白了，還不時咯咯咳嗽，和一個小伙子，十六七歲罷了。中翰非常失望。姑且吩咐給他們準備飯食。老翁察覺到中涵不滿意，單腿跪下說:"聽說這只老虎離城還不到五里，先去捕殺老虎，再請我們吃飯不遲。"于是命令差役帶路前往。差役到了山谷入口，不敢向前走。老翁微笑著說:"有我在，你還害怕嗎?"進入山谷將近一半的路途，老翁回頭看著小伙子說:"這個畜生好像還在睡覺，你把它叫醒。"小伙子模仿老虎的呼嘯聲，老虎果然從林中出來，直撲向老翁。老翁拿著一把短柄斧子，長約八九寸、寬是長的一半，舉起右臂，巍然站立。老虎撲到，老翁側頭避過老虎。老虎從老翁頭頂跳過，已經(jīng)流著血撲倒在地。看那老虎，從下巴到尾巴根部，都撞上斧頭刃被割裂了。中翰于是贈給他們豐厚的禮物，并送他們回去。老翁自己說，他練臂力十年，練眼力十年。用毛掃帚掃他的眼睛，眼珠不轉動;他的胳膊讓壯漢子當杠子攀，身體懸空吊著往下墜，胳膊一動不動?！肚f子》上說:"技藝熟練能使技藝超群的人們佩服，能工巧匠也不敢在技藝熟練的人門前經(jīng)過。"確實是這樣。閱讀下面的文字，完成下列小題。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫……看罷水，我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝……你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見?！汉狻秹乜谄俨肌?3.試就選文寫法上的一個顯著特點及作用談談你的理解。14.選文語言極富審美價值，試任選角度作簡要賞析。【答案】13.①抓住特征，盡顯自然風采。示例一：突出了壺口狹窄容不下河水，河水向兩邊涌流或從灘壁散開的情景，呈現(xiàn)壺口瀑布的多樣態(tài)勢，表現(xiàn)其雄奇壯觀、如樂如畫的審美特性。示例二：突出了石頭的多樣形態(tài)，反映出河水的巨大威力。②山水風貌與人生哲理自然融合。示例一：作者表現(xiàn)自然山水注重以形傳神，呈現(xiàn)山水孕育的精神品質，然后建立起與人生哲理的必然聯(lián)系，自然升華，水到渠成。示例二：從山水描寫中自然領悟出人生哲理。如河水沿著龍槽邊沿轟然而下，“奪路而走”“乘隙而進”“折返迂回”，表現(xiàn)了“死地必生”、一往無前的性格。再由河水個性領悟出人生哲理：歷經(jīng)磨難鑄成自己偉大的性格。（示例一、示例二）這樣寫豐富了作品內(nèi)涵，升華了主題，啟人心智，發(fā)人深思。③定點換景，層次分明。以河心為立足點，先寫水再寫石；不斷轉換觀察視角：或平視龍槽兩邊，或回視腳下，將水石形態(tài)盡收眼底，層次井然。14.示例一：鮮明的形象性。把瀑布比作“一卷飛毯從空抖落”和“一卷鋼板出軋”，形象地寫出瀑布平展、寬厚的形態(tài)和凝重、猛烈的氣勢。示例二：善用擬人，移情于物。如用“走”“進”“折返”“覓”“淌”“哀哀”等詞語，以擬人手法生動活潑地表現(xiàn)水的形態(tài)、情態(tài)和作者強烈的情感，引發(fā)讀者的聯(lián)想想象，富有感染力。（或如“奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”，以人的行為動作和情感態(tài)度來寫水，把水的形態(tài)、精神表現(xiàn)得栩栩如生。）示例三：錘煉詞語，精準表達。如第二段用“鑿”“旋”“切”“剁”等動詞，形象而確切地展示出石的不同狀態(tài)，反映出水流的多種形態(tài)和神奇的力量，刻畫出河水柔中有剛、頑強無畏的個性。示例四：整散結合，張弛有致。如“于是洪流便向兩邊涌去……從空抖落”，長短句使節(jié)奏大起大落，有力表現(xiàn)河水奔流而下的壯觀景象。如“或鉆石覓縫……如絲如縷”，用整飭短促的語句，突出河水流動的不同姿態(tài)，用緩慢的散句表現(xiàn)河底巨石的靜態(tài)特征。整散結合，張弛有致，富有節(jié)奏韻律。示例五：典雅凝練，韻味無窮。在文學語言中，吸收古詩文的精華，使其語言格調(diào)高雅、凝練蘊藉。如黃河“博大寬厚，柔中有剛……勇往直前”等四字短語，簡練整飭，含意雋永，富有古典韻味?！窘馕觥俊?3題詳解】考查對文章寫法及作用的理解?！秹乜谄俨肌肥橇汉鈱懙囊黄獙懢笆闱樯⑽?。通過多角度觀察，抓住景物特征寫出了壺口瀑布的聲勢形力，給人以身臨其境的感覺。如，多角度表現(xiàn)自然風貌與魅力。既正面潑墨于瀑布之水，又側面落筆于水下之石。石的束縛是瀑布形態(tài)形成的原因，石的形態(tài)又展現(xiàn)了河水的偉大力量。兩者互為因果，有力表現(xiàn)了黃河的個性?！?4題詳解】考查對文章語言特點的分析^p。如，寫景細膩，用詞準確。文章運用比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住景物的特征，寫出了瀑布的形狀、態(tài)勢以及偉力，給人以身臨其境的感受。本文在用詞方面也十分準確，如“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！本渲械摹澳亍薄懊土摇倍~，把黃河奔騰至此，從河床跌入了深谷，那種驚人、磅礴之勢，寫的生動準確。閱讀下面的文字，完成下列小題。快樂從何而來克林格爾巴赫·貝里奇①無論是零碎的喜悅，還是獲得滿足之后的激動，快樂都是一種人們更基本的需求得到滿足時才會出現(xiàn)的東西。②開始于60年前的研究中，將電極植入大鼠大腦的不同位置，發(fā)現(xiàn)大腦中有一塊區(qū)域似乎很享受溫和的電刺激，大鼠反復回到研究者對它們進行微弱電擊的那個角落。如果通過線路連接，讓大鼠可以通過按一下控制桿，自行啟動植入電極，那么大鼠就會強迫癥般地在1小時內(nèi)自行刺激超過1000次。于是麥吉爾大學奧爾茲認為他們找到了大腦中專門負責產(chǎn)生行為獎賞效應的系統(tǒng)，這一區(qū)域包括位于前腦基底部的伏隔核和圍繞連接大腦左右半球的纖維束形成的扣帶皮層，這里被視為“獎賞回路”的運作基地和快樂根。③關于快樂在大腦中出現(xiàn)的位置及方式果真如此？從未停止的探索回答了許多科學家的懷疑。奧爾茲找到的腦區(qū)位于大腦前部，由神經(jīng)遞質多巴胺激活，而多巴胺則是由腦干附近的神經(jīng)元釋放。假如大腦前部的這些腦區(qū)真能調(diào)節(jié)快樂感，那么使多巴胺充盈其間或被徹底清除，應該能改變動物對它們喜愛的某種刺激的反應，這樣推斷順理成章。然而，結果并非如此。④芝加哥大學莊小溪很有創(chuàng)意地通過_____培養(yǎng)出一種缺少一種蛋白質的小鼠，而這種蛋白質能重新攝取多巴胺，并使其回到神經(jīng)細胞中。實驗小鼠缺少這種蛋白，大腦中的多巴胺的濃度較高，但它們吃到甜食時表現(xiàn)出來的快樂并不比正常小鼠強烈。只是它們在撲向甜食時反應更敏捷，但舔嘴的次數(shù)沒有增加。另一方面，大腦中多巴胺被清空的大鼠，對甜食絲毫不感興趣，如果不主動飼喂，它們甚至會“絕食”到餓死。在人身上，多巴胺的濃度似乎也與人們所宣稱的對某種美食的“需要”程度有關，而與“喜愛”程度無關。毒品濫用使大腦中充滿多巴胺——尤其那些與“需要”相關的腦區(qū)。而由于多巴胺的沖擊而激發(fā)強烈的渴求，并且使這些腦區(qū)的神經(jīng)細胞對今后的毒品接觸更加敏感，但毒品沒有帶來快感，就如小偷因誘惑沖動行竊，卻并不感到有何快樂?？梢姸喟桶返淖饔弥皇且庥寗樱菐碚鎸嵉目鞓?。⑤根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)我們假設，“快樂電極”的刺激會使大鼠（或人類）的大腦中的多巴胺積累增多，但不能讓大鼠感到快樂。不出意料，在杜蘭大學希斯的實驗中，啟動電極使伏隔核中的多巴胺濃度提高，驅使大鼠覓食飲水，但沒有使它們對食物更有好感，相反在電極刺激下奔向甜食的大鼠卻搖頭、擦嘴。他多次利用標準“快樂電極”對精神變態(tài)和抑郁癥患者施加電流，結果都能使得至少一名患者非常強烈地想喝酒，但卻沒有患者感受到顯著的快樂。由此可以斷定，“需要”和“喜愛”是由大腦中完全不同的機制所主導。⑥受到獎賞時的情感體驗，與“喜愛”和“需要”都有關系。最終我們找到了大腦中真正的快樂中心——那些負責直接產(chǎn)生快樂感的區(qū)域，位于此前認為構成獎賞回路的某些大腦結構中，在這些所謂的“快樂熱點”中有一個位于伏隔核中的叫做內(nèi)側殼的部位，另一個位于前腦底部深處的腹側蒼白球（主要接收來自伏隔核的信息）。⑦為了定位這些“快樂熱點”，我們搜索了那些受到刺激后能放大快樂感的腦區(qū)，比如能使大鼠對甜食的喜愛更加強烈的區(qū)域。無數(shù)次失敗后，利用其大腦中合成的腦啡肽成功提高了大鼠對甜食的喜愛程度。這些“快樂熱點”中的每一個，都只是它們所在位置的一小部分（小鼠1立方毫米，人類1立方厘米），但正如群島中的每一個小島，小島彼此相連，與其他處理快樂信號的腦區(qū)相通，形成了一個強大、完整的快樂回路。實驗中如果使快樂回路中的一部分失活，并不會減弱或中斷大鼠對甜食的喜愛，除非腹側蒼白球被破壞。同時要想產(chǎn)生非常強烈的欣快感也不容易，除非是像我們的實驗中能在短時間內(nèi)立即激活整個快樂通道。⑧腹側蒼白球在人體中是否也具有同樣作用目前尚未可知，要弄清楚腹側蒼白球以及快樂回路其他部分之中，哪些對于人類感受快樂是必不可少的并不容易。有一名患者的腹側蒼白球在一次過量用藥中受到損害，他說此后時常陷入抑郁、絕望、罪惡的情緒中，毫無快樂。由此可以推測腹側蒼白球在快樂感受中具有核心作用。⑨“快樂熱點”所形成的快樂回路與多巴胺驅動的獎賞系統(tǒng)通?；ハ嚓P聯(lián)，從而使我們對那些感覺良好的食物有“需要”，對感覺不好的東西斷然“拒絕”。但在精神抑郁、成癮情況下，這兩類系統(tǒng)不再關聯(lián)，導致患者一直渴望那些不再帶來快樂的事物。這一關聯(lián)的中斷可能也與其他類型的強迫行為有關，比如暴食和賭博。弄清這種關聯(lián)中斷的方式和原因，或許就能找到更好的方法，逆轉產(chǎn)生上述疾患的大腦變化，從而恢復“需要”和“喜愛”之間的天然聯(lián)系。15.通讀全文，概括說明“快樂從何而來”。16.說明下面這段文字應該放在選文什么位置，并答出兩條理由。亞里士多德指出，幸福包括兩個關鍵要素：歡欣愉悅和精神滿足?？茖W家在揭示快樂的生物學基礎方面已經(jīng)取得了一些進展，但我們還需要解決大腦如何全方位地感受高品質生活的諸多疑難。我們也希望新的發(fā)現(xiàn)能幫助人類將快樂與意志統(tǒng)一起來，讓我們每天的生活都能得到滿足。17.簡要說明選文語言的一個顯著特點及其表達效果。18.你從文中科學家身上，在科學精神和科學思想方法方面分別獲得怎樣的啟示？【答案】15.刺激位于伏隔核中的內(nèi)側殼或前腦的腹側蒼白球部位，動物就會聯(lián)通神經(jīng)網(wǎng)絡，對食物喜愛程度加強，強大完整的快樂回路與多巴胺驅動的獎賞系統(tǒng)互相關聯(lián)，從而使動物獲得滿足和快樂。（或刺激腦區(qū)中“快樂熱點”的一部分，其他處理快樂信號的腦區(qū)便與之連接，形成強大完整的聯(lián)動網(wǎng)絡，增強對食物的喜愛；在多巴胺獎賞系統(tǒng)的作用下，對感覺良好的食物有“需要”。兩者共同作用，快樂產(chǎn)生。）16.放在選文最后一段之后。理由：①這段文字與上文承接緊密，是對上文的總結歸納，也是自然延伸。②闡明科學探索的價值取向和目的，點明寫作意圖。③引用亞里士多德的話，將科學探索與哲學思想建立有機聯(lián)系，進而就科學研究提出新的問題與希望。④與開首照應，使文章結構嚴密。17.示例一：準確性。如第②段列舉了啟動植入電極后，大鼠在1小時內(nèi)自行刺激的次數(shù)，說明大腦中具有專門負責產(chǎn)生行為獎賞效應的系統(tǒng)，具體準確，令人信服。示例二：嚴密性。如第③段“假如大腦前部的這些腦區(qū)真能調(diào)節(jié)快樂感……結果并非如此”一句中，運用“假如”“那么”“然而”等關聯(lián)詞語，說明假設情況下應有的結論，以及實驗結果對此結論的判斷，推導嚴密，邏輯性強。示例三：形象性。如第⑦段用“群島中的每一個小島”與其他“小島彼此相連”，比喻“快樂熱點”中的每一個與其他處理“快樂信號”的腦區(qū)相通，形象具體、通俗易懂地說明了“快樂回路”形成的原理。18.科學精神：①大膽質疑是科學發(fā)現(xiàn)的必備品質。莊小溪對于奧爾茲找到的“快樂在大腦中出現(xiàn)的位置及方式”產(chǎn)生懷疑，通過實驗獲得“多巴胺的作用只是意欲驅動，而非帶來真實的快樂”的發(fā)現(xiàn)。②創(chuàng)新精神是科學探索和發(fā)明創(chuàng)造的必要前提。莊小溪使用培養(yǎng)缺少能攝取多巴胺的蛋白質的小鼠和清空大鼠腦區(qū)多巴胺等方法，都表現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)新精神?？茖W思想方法：①運用假設，嚴謹推斷。假設是科學研究的重要思維方法，對已有觀點進行假設推斷，進而獲得另一種結論，以此為引導進行實驗，證明這種結論是否正確。莊小溪對奧爾茲觀點的假設和實驗，希斯為證實莊小溪的觀點而進行的實驗和推斷，都很嚴密合理，也很有價值，為“快樂熱點”的發(fā)現(xiàn)提供了前提。②格物致知，實驗求真。科學家為了探索“快樂從何而來”，進行了大量繁瑣的實驗，從而使獲得的結論真實可靠。【解析】【15題詳解】考查對文章內(nèi)容的概括。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)“最終我們找到了大腦中真正的快樂中心——那些負責直接產(chǎn)生快樂感的區(qū)域，……在這些所謂的‘快樂熱點’中有一個位于伏隔核中的叫做內(nèi)側殼的部位，另一個位于前腦底部深處的腹側蒼白球（主要接收來自伏隔核的信息）?！薄啊鞓窡狳c’所形成的快樂回路與多巴胺驅動的獎賞系統(tǒng)通?；ハ嚓P聯(lián)，從而使我們對那些感覺良好的食物有‘需要’”作答即可?！?6題詳解】本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。文中的材料要與說明內(nèi)容相契合，因此材料的位置確定，要根據(jù)說明內(nèi)容與段落之間的關系來判斷。材料中“科學家在揭示快樂的生物學基礎方面已經(jīng)取得了一些進展，但我們還需要解決大腦如何全方位地感受高品質生活的諸多疑難?！币馕吨茖W研究未來還要繼續(xù)，“我們也希望新的發(fā)現(xiàn)能幫助人類將快樂與意志統(tǒng)一起來，讓我們每天的生活都能得到滿足?！本涂茖W研究提出新的問題與希望，總結全文，同時首尾呼應，結構嚴謹。故而放在最后一段合適?！?7題詳解】考查對說明文語言特點的鑒賞。說明文要求語言準確嚴密。如此文語言準確性。如第④段“在人身上，多巴胺的濃度似乎也與人們所宣稱的對某種美食的‘需要’程度有關，而與‘喜愛’程度無關”一句中，運用“似乎”一詞，表明是一種猜測，不確定，符合研究現(xiàn)狀的實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密。【18題詳解】考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要能結合文章內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由即可。如科學精神，鍥而不舍也是科學研究必不可少的精神態(tài)度?？茖W家經(jīng)過無數(shù)次失敗，終于用大鼠大腦中合成的腦啡肽成功提高大鼠對甜食的喜愛程度，沒有不怕失敗的執(zhí)著精神，就不會獲得成功。科學思想方法，窮究事物原理，從而獲得知識。此文通過大量繁瑣的實驗，來探索到底“快樂從何而來”的問題，在實踐中獲得的結論真實可靠。閱讀下面的文字，完成下列小題。行走在岸上的魚蔡楠紅鯉逃離白洋淀，開始了在岸上的行走。她的背鰭、腹鰭、胸鰭和臀鰭便化為了四足。在炙熱的陽光和頻繁的風雨中，紅鯉細嫩的身子逐漸粗糙，一身赤紅演變成青蒼，漂亮的鱗片開始脫落，美麗的尾巴也被撕裂成碎片。然而紅鯉仍倔強而執(zhí)著地行走著，離水越來越遠。其實紅鯉何嘗不眷戀那清純澄明的白洋淀水呢？曾幾何時，那里是她的家園呀！那荷、那蓮、那葦、那菱，甚至那叫不上名來的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都讓她充滿了無盡的遐想。她和她的父輩母輩、兄弟姐妹在這一方碧水里遨游、嬉戲、生存，實在是一種極大的快樂啊！更何況紅鯉是同類中最招喜愛、最受羨慕、最出類拔萃的寵兒呢！她有著與眾不同的赤紅的錦鱗，有著一條細長而美麗的尾巴，有著一身潛游仰泳的本領。因此紅鯉承受著同類太多的呵護和太多的愛憐。如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鰱，如果不是漁人們不停息地追捕，紅鯉也許就平靜地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化為白洋淀的一朵小小的浪花。厄運開始于那個炎熱的夏天。天氣干燥久無雨霖，白洋淀水位驟降，紅鯉家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且它們再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里開始向深水里遷移。遷移途中，鯉魚們遭到了一群黑魚的襲擊，那是一場心驚肉跳的廝殺。黑濤翻騰，白浪迸濺，紅波激蕩，鯉魚們傷亡慘重。最后的結局是，紅鯉被黑魚族頭領老黑獵獲，鯉魚們才得以通行。其實老黑早就風聞紅鯉的美麗，并渴望用她作為誘餌捕獵更多的美味。因此老黑有預謀地安排了這次伏擊戰(zhàn)。老黑將紅鯉俘獲并將其放在洞口旁邊，在周圍安排了多個看守和獵手。紅鯉不肯“出賣”無辜的生靈，身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口，晶瑩剔透的眼睛沒幾天就暗淡了下去。紅鯉堅強地忍受著嚴酷的身心折磨，也暗暗地尋找著逃跑的機會。中午是老黑們最為倦怠的時刻。為逃避漁人的捕殺，它們不敢出洞，常常是吃完夜間覓來的食物后便沉入夢鄉(xiāng)。就是中午，紅鯉悄悄地繞開看守，輕甩尾鰭，打一個挺兒便鉆出了黑魚洞，浮上了水面。紅鯉望見了水一樣的天空，望見了魚一樣的鳥兒，望見了樹葉一樣漂浮的漁船。老黑率領一群黑魚一路嘯叫追逐而來。紅鯉急中生智，躲到了一只漁船的尾部。她看到漁船上那個頭戴斗笠的年輕漁人甩出了一面大大的旋網(wǎng)，旋網(wǎng)在空中生動地劃了一個圓，便準準地罩住了黑魚群。紅鯉扁扁嘴，一個猛子扎入深水，向遠處游去。接下來的日子，紅鯉開始了對紅鯉家族的尋找。尋找一度成為紅鯉生命的主題。在尋找中，紅鯉的傷口發(fā)了炎，加之不易覓食，又餓又痛，終于昏倒在尋找的水道上。這時，白鰱出現(xiàn)在紅鯉的生死線上。白鰱將紅鯉托進了荷花淀。白鰱用嘴吮吸清洗紅鯉的傷口，一口一口地喂她食物。紅鯉慢慢復蘇了。荷花淀里多了兩個生死相依的朋友。紅鯉紅，白鰱白，藕花映日，荷葉如蓋。紅鯉和白鰱在無數(shù)個白天和夜晚聽漁歌互答，看鷗鳥飛徊。白鰱對紅鯉說：“天空的鳥自由，也比不過我們呢，它們飛上天空，不知被多少獵槍瞄著呢！”紅鯉提醒說：“我們也不自由呀，荷花淀外的漁船一只挨一只，人們各式各樣的漁具，都在威脅著我們，說不定哪一天我們就會成為網(wǎng)中之魚呢！”果然，不幸被紅鯉言中。一個午后，白鰱和紅鯉出外覓食，興之所至，便遠離了荷花淀。他們穿過了一道又一道葦箔，繞過一條又一條粘網(wǎng)，閃過一只又一只魚叉，快活地暢游、嬉戲。他們來到了一個細長而幽邃的港汊間。這時一只噠噠作響的漁船開過來，白鰱看見一柄長長的漁竿伸下，一個圓乎乎的鐵圈拖著長長的電線沖他們伸來。白鰱用尾巴一掃紅鯉，喊了聲快跑，便覺一股電流劃過，一陣暈眩，就失去了知覺。紅鯉親眼目睹了白鰱被電船電翻打撈上去的經(jīng)過。紅鯉扎入青泥中緊貼葦根再不愿動彈。她陷入了絕望和恐懼之中。一個越來越清晰的念頭強烈地震撼著她：離開這里，離開水，離開離開離開——天黑了，一聲炸雷響起，暴風雨來了。紅鯉緩慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片蒼茫。紅鯉一個又一個地打著挺兒，一個又一個地翻著跟頭。突然又一陣更大的雷聲，又一道更亮的閃電，紅鯉抖尾振鰭昂首收腹，一頭沖進了暴風雨，然后逆流而上，鳥一樣跨過白洋淀，竟然飛落到了岸上。那場暴風雨過去，紅鯉便開始了岸上的行走。她要創(chuàng)造一個魚兒離水也能活的神話，她要尋找一塊能夠自由棲息、自由生活的陸地。（有刪改）19.小說為什么以“行走在岸上的魚”為題？20.紅鯉遭到“老黑”暗算摧殘的情節(jié)是否可以刪去？為什么？（請答出兩條理由）21.試就這篇童話形式的小說所運用的一種藝術表現(xiàn)手法進行賞析。22.自選一個角度對這篇小說構思上的獨特之處作簡要評價?！敬鸢浮?9.①魚行走在岸上違反自然常理，吸引讀者注意力，引發(fā)讀者探求原委的渴望。②魚行走在岸上是小說的結局，它反映的是魚類生活空間遭到破壞，生存環(huán)境嚴重惡化，竟然到了改變物種和習性才能存活的境地，以此為題使文章主旨更加突出。③預示小說所要表現(xiàn)的藝術形象，使紅鯉桀驁不馴、勇于與命運抗爭的性格特征更加鮮明。20.不能。理由：①進一步突出紅鯉遭遇坎坷，命運多舛，使情節(jié)豐富曲折。②紅鯉遭遇暗算的起因是人類對生存環(huán)境的破壞，此情節(jié)揭示了人類與自然的尖銳矛盾，并非旁逸斜出。③寫“老黑”的折磨摧殘意在與人類捕殺行徑作比，通過鋪墊說明人類比自然界中的敵人更殘暴兇狠。④創(chuàng)設激烈的矛盾沖突，為后來“老黑”被人類捕獲和紅鯉遇見白鰱以至行走在岸上埋設伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。21.①以生物習性特征為基礎，用豐富新奇的想象和虛妄的幻想，創(chuàng)造了一個嶄新的魚類生活世界，將一條魚的遭遇敘述得曲折離奇，引人入勝。其目的是借以曲折反映人類對自然殘酷掠奪、生態(tài)遭到嚴重破壞的現(xiàn)實，給人以深刻警示。②以大膽的夸張描寫紅鯉與“老黑”廝殺的激烈程度，紅鯉像鳥一樣跨過白洋淀，飛落岸上并在陸地上行走，有意掙脫生活邏輯的束縛，使形象光彩奪目，其強大的沖擊力使讀者心靈受到震撼。③擬人手法賦予“紅鯉”“老黑”“白鰱”等形象以人的動作、語言、心理、思想和性格，人格化地表現(xiàn)其生物特征和喜怒哀樂的情感，引發(fā)讀者強烈共鳴。④用細節(jié)描寫刻畫形象。如“身上便滿布劊子手的嚙痕和血粼粼的傷口”“抖尾振鰭昂首收腹”“沖”“逆流而上”等一系列細節(jié)，生動刻畫出紅鯉歷經(jīng)磨難、執(zhí)著追求的形象特征，給人深刻印象。22.示例一：視角獨特。作者借助生活在水中的一條魚坎坷曲折的生命遭遇，反映動物生活處境艱難、生存環(huán)境惡劣的現(xiàn)實，展示人與自然的尖銳矛盾。并于其中自然寄寓紅鯉對自由平安生活的理想追求，作者保護自然生態(tài)、與自然和諧共處的美好愿望。這種獨特視角也將讀者帶進危機四伏、血腥恐怖的動物世界中，從而獲得真切體驗、強烈感受和深刻感悟。示例二：情節(jié)設置獨特。小說沒有一味追求情節(jié)的緊張激烈，而是巧妙安排張弛起伏。紅鯉幸福的家鄉(xiāng)生活、擺脫“老黑”魔爪、與白鰱邂逅相依是“弛”、是“伏”；紅鯉被黑魚獵獲、白鰱被殺害、紅鯉跨越白洋淀是“張”、是“起”。這樣寫使小說產(chǎn)生了撼人心魄、扣人心弦的藝術效果，讓讀者獲得藝術的享受。示例三：選材思維方法獨特：荒誕性與現(xiàn)實性有機結合。以虛妄幻想為主體，又加入了現(xiàn)實性內(nèi)容（用旋網(wǎng)和電鐵圈捕魚），這樣既使小說產(chǎn)生了亦真亦幻、令人浮想聯(lián)翩的藝術張力，又令其對現(xiàn)實的批判鋒芒畢露?！窘馕觥俊?9題詳解】考查對文章題目的理解。小說的題目新穎而獨特，魚本該是水里游的，水是魚賴以生存的環(huán)境，所以“行走在岸上的魚”這個有悖常理的事情會引起讀者的好奇心，讓魚在岸上行走，充滿了作者大膽而新奇的想象，吸引讀者的閱讀興趣。紅鯉的遭遇是對倚強凌弱的社會現(xiàn)象的批判，是對人類破壞生態(tài)環(huán)境的警示。以此為題使文章主旨更加突出。還有魚本該生活在水里，但卻行走的岸上，魚行走在岸上是小說的結局，暗示人類對環(huán)境的破壞?！?0題詳解】考查對文章故事情節(jié)的設置。文章通過老黑對紅鯉的百般蹂躪有意宕開一筆，為后面人類捕殺魚類作鋪墊，用老黑的兇狠襯托強化人類的殘暴行徑。創(chuàng)設激烈的矛盾沖突，為后來“老黑”被人類捕獲和紅鯉遇見白鰱以至行走在岸上埋設伏筆，推動情節(jié)發(fā)展。從而紅鯉遭到“老黑”暗算摧殘的情節(jié)不能刪去?！?1題詳解】考查對文章藝術手法的賞析。本文最大的特色之一是想象奇特，夸張浪漫，以童話的形式，賦予紅鯉人的思想和行為，紅鯉與愛人白鰱兩情相悅，溫馨和諧，使文章生動形象。還有特色就是環(huán)境描寫。文章描繪白洋淀優(yōu)美的自然景色和紅鯉平安幸福的生活，不但交代了故事發(fā)生的背景，渲染溫馨和平的氛圍，而且反襯出紅鯉遭遇背井離鄉(xiāng)、被摧殘捕殺以至不得不行走在岸上命運的悲慘，從而深刻揭露人類破壞環(huán)境、濫捕濫殺的現(xiàn)實。小說對暴風雨等自然環(huán)境的描寫渲染了悲壯的氣氛，烘托了紅鯉被迫蛻變的復雜心情?！?2題詳解】考查對文章構思上的特色。作者在創(chuàng)作構思上的特點：①構思奇特，采用了倒敘的手法造成懸念，激發(fā)閱讀興趣。開篇呈現(xiàn)故事結局，描述紅鯉倔強執(zhí)著地行走在岸上，順勢展開對紅鯉遭遇的追溯。這令人匪夷所思的畫面，同時成為巨大懸念，引發(fā)讀者閱讀期待。又與結尾遙相呼應，使文章渾然一體。②使用擬人手法，把紅鯉當人寫，賦予紅鯉以人的性格特點，使文章生動形象。③使用象征的手法，把深刻的道理寓于一個簡單的故事中。魚的經(jīng)歷就象征著一個人的成長過程，故事的背景就相當于一個社會。每個人，每種生物都有生存的環(huán)境，如果不在環(huán)境中適應抗爭，就會在環(huán)境中滅亡。生活的風雨會讓人覺醒，成熟，蛻變。三、寫作23.閱讀下面的材料，按要求作文。一粒種子能長成參天大樹，一只丑小鴨可變成美天鵝，一星火種竟致燎原之勢，那是夢想、信念和真理的力量；一簾細雨瞬間平息猛烈的狂風，一抹微笑無聲融化心靈的冰雪，一盆洗腳水悄然讓辛勞的母親淚水盈眶，這是真、善、美的力量；細小的溪流匯成了浩瀚的江河，弱小的水滴穿透了堅硬的巖石，渺小的螞蟻抱團沖出了火墻的包圍，那是日積月累、鍥而不舍、同舟共濟的力量；梅“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，菊“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是勇敢堅韌、不屈不撓、潔身自好精神品格的力量；……要求：①以“的力量”為題。②補充題目空缺部分再作文。③文體特征鮮明，不少于600字?！敬鸢浮棵赖牧α抗糯摹坝嘁衾@梁，三日不絕”說的是音樂美；四大美女“沉魚、落雁、閉月、羞花”則講的是視覺美；陶鑄的“如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬”則使人感受到了心靈美。這就是美，超越了思想，穿越了時空，我們無時無處不感受到美的力量。河北有一首民歌，講的是孟姜女哭倒了千里長城，這自然是夸張的手法，但它卻折射出音樂美的力量?！芭笥眩阋娺^黃河嗎……”一首《黃河大合唱》激起了多少英雄兒女對祖國的赤誠之心。貝多芬的《命運交響曲》又奏出了多少人心中的吶喊——我是不會向命運屈服的。小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚瑒t是奏出了戀愛男女心中的純情美，聽了使人如癡如醉。聽，這就是美的力量。徐悲鴻的馬為人耳熟能詳，他的馬給人以“遙看群息動，佇立待奔雷”之感，更有“山河百戰(zhàn)歸民主，鏟盡崎嶇大道之平”之意味。被稱為“神秘的微笑”的蒙娜麗莎，給人一種神秘莫測的千古奇韻，那夢幻般的嫵媚微笑使多少人陶醉其中。凡高的自畫像，則有“似訴平生不得志”之意。希臘神話的普羅旺斯則是英俊瀟灑，風度翩翩，迷倒眾多。米開朗基羅的大衛(wèi)雕塑通過健美的肌肉線條，凝聚的目光傳達著作者對這位英勇少年的贊美。站在敦煌飛天的的壁畫前，我自豪，13億中國人在今天終于實現(xiàn)了飛天的夢想，茫茫宇宙也留下了中國人的腳印。欣賞著T臺上模特兒展示的華美的絲綢服裝，我的思緒飛向茫茫大漠，我仿佛看到了古絲綢之路上滿載絲綢和瓷器的駝隊在穿越時空，這條風沙漫漫的古道把古老的中國文化傳向世界?？矗@就是美的力量。我曾思索過什么是心靈美。我想，像越王勾踐那樣臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強是一種心靈美；像諸葛亮那樣鞠躬盡瘁，死而后已是一種心靈美；像徐本禹那樣不求名利，把青春獻給西部農(nóng)村教育事業(yè)是一種心靈美；像汶川大地震中的救災英雄那樣，不顧個人安危，全力搶救傷員是一種心靈美……再多的言辭也無法描繪出心靈美的全部，但你可以用心感受出它給你的沖擊與震撼。美是一種力量，一種不可抗拒的力量。是美的力量讓我們明辨出善與惡，是美的力量使我們感受到情與感。拜美所賜，我們心中不再孤獨；拜美所賜，我們心中充滿光明?！窘馕觥俊驹斀狻看宋氖前朊}作文。物理學認為，力是能改變物體的原有運動狀態(tài)和方向的原因。其實，現(xiàn)實生活中，我們的成長和變化，無一不是緣于一種力量。一幕場景、一句話、一本書，乃至一首歌、一部電影、一個眼神、一個動作、一個瞬間等等，只要它使心靈顫動，使心智變化，都可以成為文章的寫作內(nèi)容。所以，我們可以寫“真、善、美的力量”、“夢想、信念和真理的力量”、“知識的力量”、“堅韌的力量”，可以寫“勇敢堅韌、不屈不撓、潔身自好精神品格的力量”、“雨滴的力量”、“微笑的力量”、“背影的力量”，更可以寫“那句話的力量”、“眼睛的力量”、“陽光的力量”、“痛苦的力量”、“失敗的力量”等。所謂“力量”，是感動，是震撼，是啟發(fā)，是聯(lián)想……更是成長、進步，感悟……確定寫作對象時，要注意以小見大。寫母愛，可以是“牛奶的力量”，“白發(fā)的力量”等，這遠比“母愛的力量”更脫俗，更能打動人。要善于抓住細節(jié)，不僅要寫出自己的所見所聞，更要寫出自己的心靈感覺。在內(nèi)容豐富的同時，更要注意中心的明確，主題的深刻?！军c睛】半命題作文，補全題目常用方法：避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。化大為小，就是選擇一個比較小的切入口．從一個具體的角度切人題目．從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。二、現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的文章，完成下列小題。也是冬天，也是春天遲子建在我這樣的外地人眼中，上海是中國城市歷史中最具滄桑美感的一冊舊書，蘊藏著萬千風云和無限心事。這里的每一處老弄堂注腳層疊，于我來講是陌生的。但有一處地方，在記憶中卻仿佛是熟知的，就是四川北路。魯迅曾在致蕭軍蕭紅的信中，提到這條路：“知道已經(jīng)搬了房子，好極好極，但搬來搬去，不出拉都路，正如我總在北四川路兜圈子一樣”。20__年歲尾的一個上午得空，便獨自奔向四川北路。我先去拜謁原虹口公園的魯迅先生墓，這座墓從當年的萬國公墓遷葬于此，已經(jīng)一個甲子了。天氣晴好，又逢周末，園里晨練的人極多，紅男綠女穿梭其間，不為膜拜文豪，而是踏著熱烈的節(jié)拍，跳整齊劃一的舞。他們運動許久了吧，身上熱了，大多將外套脫掉，只穿絨衣。廣場邊一棵粗大的懸鈴木被攔腰系了一圈白帶子，穿著吊鉤，紫白紅黃的外套掛在其上。文豪們的銅雕均是全身像，或坐或站?？蓱z的托爾斯泰，他右手所持的手杖，掛著一個健身者的挎包，一副蒼涼出走的模樣。與他一樣不幸的，是手握鵝毛筆的莎士比亞和狄更斯，鵝毛筆成了天然掛鉤，掛著色彩艷麗的超輕羽絨衣。最幸運當屬巴爾扎克，他袖著手，深藏不露，難以附著，這尊雕像也就成了一首流暢的詩作。出了世界文豪廣場，再向前是個賣早點的食肆，想著多年前蕭紅在這一帶買早點，發(fā)現(xiàn)包油條的紙居然是魯迅先生一篇譯作的原稿。蕭紅愕然告知魯迅，先生卻淡然，復信調(diào)侃道：“我是滿足的，居然還可以包油條，可見還有一些用處?！币膊恢@里的早點鋪，如今用什么包油條？還能包裹出這撥云見日般的綺麗文事么？繞過食肆向前，更是人潮洶涌。我望見了推著童車散步的中年婦女，玩滑板的疾馳而過的少年，立于樹間吊嗓子的小生，以及手持毛刷蘸著水寫下“如此多嬌”的男人，當然更多的是占據(jù)著每一處空地跳廣場舞的人。各路音樂匯聚起來無比喧囂，將自然的鳥語湮滅了。只見鳥兒一波一波飛過，卻聽不到它們的叫聲。這幅世俗生活的長軸畫卷漸次打開，我也領略了植物風光。槭樹正在最美時節(jié)，吊著一樹樹紅紅黃黃的彩葉，看上去激情飽滿。耐寒的杜鵑綻放紅的粉的花朵，在我這個剛經(jīng)歷了哈爾濱飛雪的北方人眼里，無疑是日歷牌上被漏撕的春日。魯迅墓很好尋，無論哪條甬道，都有通往那里的指示牌。賞過如火的槭樹，直行約三百米左轉，繞過一群咿呀唱戲的人，再右轉北上，在公園的西北角，就是魯迅先生的墓地了。墓前廣場比較開闊，長方形草坪上矗立著魯迅塑像，他坐在藤椅上，左手握書，右手搭著扶手，默然望著往來的人。由于塑像有高大的基座，草地四圍有密實的冬青做了天然藩籬，肅穆莊嚴。不過基座過高了，感覺魯迅是坐在一個逼