中班科學我們一起種大蒜教案反思

中班科學我們一起種大蒜教案反思1、中班科學我們一起種大蒜教案反思活動目標：通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。對種植的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度和習慣，在勞動中不怕臟、不怕累。激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌褐R準備：請家長豐富幼兒有關大蒜的知識。備好種植園地。子、小耙子、水壺若干?；顒舆^程：教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：老師這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。(出示花盆)這是什么啊?我的寶貝就種在這個里面的呢教師講述如何種寶貝，無形中交代如何種植大蒜。觀察、討論大蒜頭。出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。(3)屁股，我們種大蒜的時候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長出來。聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。查看資料，了解大蒜的作用。幼兒自由討論，大蒜的作用。教師引導幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用;看大蒜做成的成品。的東西呢，你們瞧：美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜。教師向幼兒交代如何種大蒜。教學反思了活動的主體。2、中班科學種大蒜教案反思活動設計背景活動的主體?；顒幽繕?、樂意參加種植活動。2、學習并嘗試用“按”的方法種大蒜。3、關注植物的生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點嘗試用“按”，“壓”的方法種植大蒜，用比較完整的簡單句表述自己的想法?；顒訙蕚?、大蒜若干2、廢舊的小杯子、罐子3、澆水用的小杯子若干。活動過程一、開始部分1、歌曲《好寶寶》2、手指游戲。二、基本部分1、引導幼兒認識大蒜頭。師：“這是什么?大蒜頭長大后是什么樣呢?種下的蒜頭能長出葉子嗎?”2、與幼兒共同討論，準備材料器具。師：“我們種大蒜需要什么?”(與幼兒商量分工準備)3、帶領幼兒種大蒜。教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進泥土，最后澆一點水。4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。三、結束部分四、課后延伸嗎?沙子行嗎?教學反思《種大蒜》這一活動選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活?；顒幽芨鶕?jù)幼兒的認知特點，順應幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗，將“認識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗還原為直接經(jīng)驗，將理性的概念還原為感性的行動，讓幼兒在真實的情景脈絡中多感官的學習，調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體。在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關鍵性的提問能調(diào)動幼兒對大蒜的已有經(jīng)驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植，在學會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。在活動中，同時也關注到各個層次的幼兒，對于個別能力弱的幼兒，如語言發(fā)展和動手能力相對弱的幼兒，在活動中能認真觀察鼓勵和尊重幼兒，采用個別指導的形式，做到因材施教，將活動目標和自己的指導有效合一。對于能力強的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來種大蒜，水可以嗎?沙可以嗎?讓幼兒在活動后，回家可以與爸爸媽媽一起做實驗，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學的學習品質(zhì)。真實的種大蒜這一實踐操作的形式也讓幼兒體會了探究的過程和快樂，孩子在學種大蒜的真實的活動中，提高了幼兒的觀察力，動手能力，語言表達能力，使幼兒在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達到了目標，順利的完成了本活動。在以后的教學活動中，我將更多關注如何將靜態(tài)知識還原為動態(tài)過程，如何讓幼兒形成良好的學習品質(zhì)等，設計出更多更好的活動來滿足幼兒的需要。3、中班科學我和氣球一起玩教案反思設計意圖：新《綱要》指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象?！睔馇蛞蚱渖术r艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進行有關空氣知識的教育呢?于是我設計了《我和氣球一起玩》這一科學活動?；顒幽繕耍鹤層變焊兄諝饽芰鲃拥奶攸c，知道被污染的空氣有害健康。初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：重點：感知空氣的流動性，知道被污染的空氣有害健康。難點：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。活動準備：笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。養(yǎng)有盆景的自然角?；钗廴敬髿?吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件?；顒舆^程：以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去?！睅煟嚎蓯鄣臍馇?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒?。康，初步了解大氣污染物的幾個來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳;親親小耳朵，耳朵躲一躲;親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！睅熖釂枺骸皻馇蛟谟檬裁从H你們?”師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的?！绷吮晃廴镜目諝獾目弈槡馇?。師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學氣球?qū)殞氄f話：鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心里真難受!”師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。教師演示空氣污染多媒體課件。教師小結：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。我?guī)蜌馇騺碇尾　煟何覀冎懒丝諝馐窃鯓颖晃廴镜?，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?幼兒分組討論。師：“怎樣保護空氣不受污染?”師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。教師小結：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞Ｎ覀儼阉偷阶匀唤抢锶?，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。”“氣球?qū)殞?，等你好了我們再來接?”師：“我心里感到特別高興，因為我?guī)椭藙e人。幫助別人是一件很快樂的事情。”“現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧?！睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇?，玩氣球小老鼠的游戲。氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。(1)跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。(3)幼兒反復玩游戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂?；顒幼匀唤Y束?；顒臃此迹罕竟?jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w，抓住了他們的好奇心、設計了“氣球親親組織活動前，應充分了解幼兒的發(fā)展，為更好的開展活動做好充分的準備!4、中班科學活動我和氣球一起玩教案反思設計意圖：新《綱要》指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。”氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問題入手，進行有關空氣知識的教育呢?于是我設計了《我和氣球一起玩》這一科學活動?；顒幽繕耍鹤層變焊兄諝饽芰鲃拥奶攸c，知道被污染的空氣有害健康。初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒又仉y點：重點：感知空氣的流動性，知道被污染的空氣有害健康。難點：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。活動準備：笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。養(yǎng)有盆景的自然角?；钗廴敬髿?吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。活動過程：以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去?！睅煟嚎蓯鄣臍馇?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒??？担醪搅私獯髿馕廴疚锏膸讉€來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳;親親小耳朵，耳朵躲一躲;親親小眼睛，眼睛瞇一瞇?！睅熖釂枺骸皻馇蛟谟檬裁从H你們?”師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的?！绷吮晃廴镜目諝獾目弈槡馇颉焼枺骸斑?這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢?”教師學氣球?qū)殞氄f話：鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心里真難受!”師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。教師演示空氣污染多媒體課件。教師小結：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。我?guī)蜌馇騺碇尾　煟何覀冎懒丝諝馐窃鯓颖晃廴镜?，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?幼兒分組討論。師：“怎樣保護空氣不受污染?”師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。教師小結：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了?！薄皻馇?qū)殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽?”師：“我心里感到特別高興，因為我?guī)椭藙e人。幫助別人是一件很快樂的事情。”“現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧?！睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇?，玩氣球小老鼠的游戲。氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。(1)跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!兒追趕。自然結束。活動反思：本節(jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w，抓住了他們的好奇心、設計了“氣球親親組織活動前，應充分了解幼兒的發(fā)展，為更好的開展活動做好充分的準備!5、中班科學活動大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹教案反思活動目標：在撿菜的過程中進行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：韭菜.大蒜.蔥?？鹑舾蓚€(三只以上)。活動過程：.談話你們在家吃過韭菜.大蒜嗎?那認識它們嗎?二.揀菜.出示一筐菜。菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。3.討論：為什么要這樣分開擺放?好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢?這樣擺放有什么好處?妹。剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢?.師小結。韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。三.種植韭菜.大蒜(有根的).蔥(有根的)。菜，那該怎么種呢.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。你知道它有什么作用嗎?.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。4.幼兒種植蔬菜5.把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。活動反思：新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。6、中班科學活動我們一起種大蒜教案反思活動目標：通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。對種植的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度和習慣，在勞動中不怕臟、不怕累。激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌褐R準備：請家長豐富幼兒有關大蒜的知識。備好種植園地。子、小耙子、水壺若干。活動過程：教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：老師這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。(出示花盆)這是什么啊?我的寶貝就種在這個里面的呢教師講述如何種寶貝，無形中交代如何種植大蒜。觀察、討論大蒜頭。出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。(3)屁股，我們種大蒜的時候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長出來。聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。查看資料，了解大蒜的作用。幼兒自由討論，大蒜的作用。教師引導幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用;看大蒜做成的成品。的東西呢，你們瞧：美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜。教師向幼兒交代如何種大蒜。教學反思了活動的主體。7、中班科學大蒜哥哥，蔥弟弟和韭菜妹妹教案反思目標:在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。準備：韭菜.大蒜.蔥?？鹑舾蓚€(三只以上)。過程：.談話你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎?那認識它們嗎?二.揀菜.出示一筐菜。菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。.討論：為什么要這樣分開擺放?好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢?這樣擺放有什么好處?妹。剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢?.師小結。韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空