成功來自勤奮閱讀答案

..v篇一：成功來自勤奮閱讀答案成功源于勤奮_演講/主持_工作X文_實(shí)用文檔暫無評價(jià)|0人閱讀|0次下載|成功源于勤奮_演講/主持_工作X文_實(shí)用文檔。議論文180份文檔78份文檔80份文檔篇二：成功來自勤奮閱讀答案才能來自勤奮學(xué)習(xí)①生而知之者是不存在的，"天才"也是不存在的。人們的才能雖有差異，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。&nb..才能來自勤奮學(xué)習(xí)①生而知之者是不存在的，"天才"也是不存在的。人們的才能雖有差異，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的根底和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么"天才"，捧之為"神童"。其實(shí)，"天才"和"神童"的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂"天才"和"神童"一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是"神童"，由于堅(jiān)持不懈地發(fā)奮努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、創(chuàng)造家的卻大有人在。③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是"神童"。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這=七年里，愛因斯坦在艱辛的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時(shí)間勾畫出了相對論的理論根底。創(chuàng)造家愛迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗(yàn)過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱辛的努力，都能有這樣、那樣的奉獻(xiàn)，都會獲得一定的才能。④其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說："我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)決的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。"巴爾扎克說："不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法那么，正如它之為生存法那么一樣。"⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫"資本論"，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光芒典范，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)?！策x文有改動(dòng)〕20．文章的中心論點(diǎn)是：____________________________________________________?！?分〕21．文章第②段畫線句子在構(gòu)造上起什么作用.〔2分〕。22．文章運(yùn)用的論證方法有：________________________________________________。〔3分〕23．文章第②段中說，所謂"天才"和"神童"由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，"最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的"。請你舉出一個(gè)典型事例?！?分〕24．根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于"才能來自勤奮學(xué)習(xí)"的名言警句?！蚕抻谶x文以外〕〔2分〕參考答案：20、才能來自勤奮學(xué)習(xí)。21、承上啟下〔或：引起下文〕。22、舉例論證、道理論證、比照論證〔答對兩種得1分，答對三種得2分〕23、所舉事例必須有典型性，表述簡明，意思完整?！怖纾核未街儆佬r(shí)候天資聰明，"指物作詩立就"，因?yàn)椴蛔⒁夂筇鞂W(xué)習(xí)，才能逐漸衰竭，終于成了一個(gè)普通人。〕24、擇錄語句必須準(zhǔn)確，寫出一條得1分，。例如：①勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。②天才出于勤奮。才能來自勤奮學(xué)習(xí)閱讀答案發(fā)布時(shí)間：2021-9-22上一篇：下一篇：篇三：成功來自勤奮閱讀答案才能來自勤奮學(xué)習(xí)①生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差異，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的根底和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么天才，捧之為神童。其實(shí)，天才和神童的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂天才和神童一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是神童，由于堅(jiān)持不懈地發(fā)奮努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、創(chuàng)造家的卻大有人在。③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是神童。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱辛的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時(shí)間勾畫出了相對論的理論根底。創(chuàng)造家愛迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗(yàn)過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱辛的努力，都能有這樣、那樣的奉獻(xiàn)，都會獲得一定的才能。④其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)決的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。巴爾扎克說：不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法那么，正如它之為生存法那么一樣。⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫"資本論"，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光芒典范，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)?！策x文有改動(dòng)〕1．文章的中心論點(diǎn)是：____________________________________________________。2．文章第②段畫線句子在構(gòu)造上起什么作用.答：_____________________________________________________________________。3．文章運(yùn)用的論證方法有：________________________________________________。4．文章第②段論述了所謂天才、神童的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．簡要分析第⑤段在文章中的作用。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．文章第②段中說，所謂天才和神童由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。請你舉出一個(gè)典型事例。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于才能來自勤奮學(xué)習(xí)的名言警句?！蚕抻谶x文以外〕答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1、才能來自勤奮學(xué)習(xí)。2、承上啟下〔或：引起下文〕。3、舉例論證、道理論證、比照論證〔答對兩種得1分，答對三種得2分〕。3、作者這樣安排材料，從正反兩方面比照論證，使論證更有說服力，〔答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得3分〕。4、強(qiáng)化中心論點(diǎn)；照應(yīng)開頭，使文章構(gòu)造更加嚴(yán)謹(jǐn)。〔答對一點(diǎn)得1分，答對兩點(diǎn)得3分〕5、所舉事例必須有典型性，表述簡明，意思完整?！怖纾核未街儆佬r(shí)候天資聰明，指物作詩立就，因?yàn)椴蛔⒁夂筇鞂W(xué)習(xí)，才能逐漸衰竭，終于成了一個(gè)普通人?！?、擇錄語句必須準(zhǔn)確，寫出一條得1分，寫出兩條得3分。例如：①勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。②天才出于勤奮。篇四：成功來自勤奮閱讀答案①生而知之者是不存在的，"天才"也是不存在的。人們的才能雖有差異，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的根底和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么"天才"，捧之為"神童"。其實(shí)，"天才"和"神童"的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂"天才"和"神童"一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是"神童"，由于堅(jiān)持不懈地發(fā)奮努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、創(chuàng)造家的卻大有人在。③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是"神童"。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱辛的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時(shí)間勾畫出了相對論的理論根底。創(chuàng)造家愛迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗(yàn)過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱辛的努力，都能有這樣、那樣的奉獻(xiàn)，都會獲得一定的才能。④其實(shí)不僅科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上還是一樣。狄更斯曾說："我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)決的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。"巴爾扎克說："不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法那么，正如它之為生存法那么一樣。"⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫"資本論"，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光芒典范，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。1、給加點(diǎn)字注音并解釋。屢見不鮮。屢：，鮮：2、本文作者的觀點(diǎn)是什么.答3、第2段說'"天才"和"神童因?yàn)椴粚幚^續(xù)學(xué)習(xí)，最后竟一事無成者，屢不見鮮。請你舉出一列。答4、就'才能來自勤奮學(xué)習(xí)'的觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ù鹂禳c(diǎn)啊，明天我要上學(xué)，要早點(diǎn)去的。閱讀文章，答復(fù)下面的問題。才能來自勤奮學(xué)習(xí)①生而知之者是不存在的，"天才"也是不存在的。人們的才能雖有差異，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的根底和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么"天才"，捧之為"神童"。其實(shí)，"天才"和"神童"的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂"天才"和"神童"一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是"神童"，由于堅(jiān)持不懈地發(fā)奮努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、創(chuàng)造家的卻大有人在。③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是"神童"。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱辛的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時(shí)間勾畫出了相對論的理論根底。創(chuàng)造家愛迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗(yàn)過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱辛的努力，都能有這樣、那樣的奉獻(xiàn)，都會獲得一定的才能。④其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說："我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)決的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。"巴爾扎克說："不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法那么，正如它之為生存法那么一樣。"⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫"資本論"，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光芒典范，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)?！策x文有改動(dòng)〕1．文章的中心論點(diǎn)是：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。2．文章第②段畫線句子在構(gòu)造上起什么作用.答：承上啟下〔或：引起下文〕。3．文章運(yùn)用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比照論證。4．文章第②段論述了所謂"天才"、"神童"的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。答：作者這樣安排材料，從正反兩方面比照論證，使論證更有說服力。5．簡要分析第⑤段在文章中的作用。答：強(qiáng)化中心論點(diǎn)；照應(yīng)開頭，使文章構(gòu)造更加嚴(yán)謹(jǐn)。6．文章第②段中說，所謂"天才"和"神童"由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，"最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的"。請你舉出一個(gè)典型事例。答：例如：宋代方仲永小時(shí)候天資聰明，"指物作詩立就"，因?yàn)椴蛔⒁夂筇鞂W(xué)習(xí)，才能逐漸衰竭，終于成了一個(gè)普通人。7．根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于"才能來自勤奮學(xué)習(xí)"的名言警句。〔限于選文以外〕答：例如：①勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。②天才出于勤奮。本答復(fù)專業(yè)性由科學(xué)教育分類達(dá)人阮仁芳認(rèn)證,王羲之與"墨池"王羲之是東晉有名的書法家.他每天堅(jiān)持練字,練完后就在家邊的一口池塘里洗筆.這樣日復(fù)一日,竟將整口池塘的水染成了黑色,像墨一般.于是人們把這口池塘叫作"墨池",也叫"洗硯池","洗筆池".2,達(dá)·芬奇畫蛋(具體事件略)......從此,達(dá)·芬奇用心學(xué)習(xí)素描,經(jīng)過長期勤奮艱辛的藝術(shù)實(shí)踐,終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫.3,司馬遷從42歲時(shí)開場寫"史記",到60歲完成,歷時(shí)18年.如果把他20歲后后收集史料,實(shí)地采訪等工作加在一起,這部"史記"花費(fèi)了他整整40年時(shí)間.4,天才來自于勤奮.愛迪生一生有一千多項(xiàng)創(chuàng)造.他為了創(chuàng)造電燈,閱讀了大量資料,光筆記就有四萬多頁.他試驗(yàn)過幾千種物質(zhì),做了幾萬次實(shí)驗(yàn),才創(chuàng)造電燈.成就與汗水①晉代著名書法家王獻(xiàn)之寫字,用盡18缸水,終于成為一代書法大師....,王羲之與"墨池"王羲之是東晉有名的書法家.他每天堅(jiān)持練字,練完后就在家邊的一口池塘里洗筆.這樣日復(fù)一日,竟將整口池塘的水染成了黑色,像墨一般.于是人們把這口池塘叫作"墨池",也叫"洗硯池","洗筆池".事例2,達(dá)·芬奇畫蛋(具體事件略)......從此,達(dá)·芬奇用心學(xué)習(xí)素描,經(jīng)過長期勤奮艱辛的藝術(shù)實(shí)踐,終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫.3,司馬遷從42歲時(shí)開場寫"史記",到60歲完成,歷時(shí)18年.如果把他20歲后后收集史料,實(shí)地采訪等工作加在一起,這部"史記"花費(fèi)了他整整40年時(shí)間.4,天才來自于勤奮.愛迪生一生有一千多項(xiàng)創(chuàng)造.他為了創(chuàng)造電燈,閱讀了大量資料,光筆記就有四萬多頁.他試驗(yàn)過幾千種物質(zhì),做了幾萬次實(shí)驗(yàn),才創(chuàng)造電燈.成就與汗水①晉代著名書法家王獻(xiàn)之寫字,用盡18缸水,終于成為一代書法大師.②李時(shí)珍花了31年功夫,讀了800多種書籍,寫了上千萬字筆記,游歷了7個(gè)省,收集了成千上萬個(gè)單方,為了了解一些草藥的解毒效果,吞服了一些劇烈的毒藥,最后寫成了中國醫(yī)藥學(xué)的輝煌巨著--"本草綱目".③馬克思寫"資本論",嘔心瀝血,花了40年時(shí)間.④英國生物學(xué)家達(dá)爾文研究進(jìn)化論,花了22年時(shí)間,寫出了"物種起源"一書.⑤法國著名物理學(xué)家居里夫人,歷經(jīng)12年的實(shí)驗(yàn),不怕挫折失敗,從幾十噸的礦物中提取了幾克鐳.古往今來，勤奮是人們獲取成功的必要前提。也是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的良好品格。唯有勤奮，才能創(chuàng)造一個(gè)人事業(yè)的成功與輝煌。我國數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過："勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分財(cái)。"古今中外，許許多多有成就的人，他們都是因?yàn)榍趭^，才從眾多的人中脫穎而出，成為人們所佩服的人。我國數(shù)學(xué)家陳景潤為了證明"哥德巴赫猜測"，他日復(fù)一日，年復(fù)一年的沉浸在數(shù)學(xué)中，常常廢寢忘食。法國作家福樓拜，他的窗口面對塞納河，由于他經(jīng)常勤奮鉆研，通宵達(dá)旦，夜間航船的人們常把它當(dāng)作航標(biāo)燈。他的學(xué)生漠泊桑，從20歲開場寫作，到30歲才寫出第一篇短篇小說"羊脂球"，在他的房間里可以看到草稿紙已有書桌那么高了。還有很多偉人的事例不勝枚舉。但他們的人生經(jīng)歷都說明了一個(gè)道理：天才出于勤奮，成功來自勤奮！我們的祖國之所以繁榮起來，和人民群眾的勤奮是分不開的。曾幾何時(shí)，人們一貫的唯我獨(dú)尊，使中國有了上百年的恥辱。如今，人們覺悟了，勤奮的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷地創(chuàng)造自己，改變自己，才使中國一步步走向成功。歸根結(jié)底，中國人民惟有勤奮，才能抹去"東亞病夫"的牌匾，成為響徹世界的東方巨龍！人們惟有勤奮，才能成為人上人。篇五：成功來自勤奮閱讀答案①生而知之者是不存在的，"天才"也是不存在的。人們的才能雖有差異，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)也是實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐是人們獲得才能的根底和源泉。沒有學(xué)不會的東西，問題在于你肯不肯學(xué)，敢不敢學(xué)。自幼養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認(rèn)為是什么"天才"，捧之為"神童"。其實(shí)，"天才"和"神童"的才能主要也是后天獲得的。當(dāng)所謂"天才"和"神童"一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是"神童"，由于堅(jiān)持不懈地發(fā)奮努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、創(chuàng)造家的卻大有人在。③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是"神童"。牛頓終身勤奮學(xué)習(xí)，很少在午夜兩三點(diǎn)以前睡覺，常常通宵達(dá)旦工作。愛因斯坦讀中學(xué)的成績并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當(dāng)了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱辛的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著，利用業(yè)命時(shí)間勾畫出了相對論的理論根底。創(chuàng)造家愛迪生家境貧苦，只上了三個(gè)月的學(xué)，在班上成績很差。但是他努力自學(xué)，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗(yàn)過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，比一般人的工作時(shí)間長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以當(dāng)他七十九歲時(shí)，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱辛的努力，都能有這樣、那樣的奉獻(xiàn)，都會獲得一定的才能。④其實(shí)不僅是科學(xué)，在文學(xué)藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說："我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅(jiān)決的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。"巴爾扎克說："不息的勞動(dòng)之為藝術(shù)法那么，正如它之為生存法那么一樣。"⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學(xué)習(xí)得來的。馬克思終身好學(xué)不倦，為了寫"資本論"，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光芒典范，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)?！策x文有改動(dòng)〕1．文章的中心論點(diǎn)是：__________________________________。2．文章第②段畫線句子在構(gòu)造上起什么作用.答：3．文章運(yùn)用的論證方法有：_______________________________。4．文章第②段論述了所謂"天才"、"神童"的可悲后果后，緊接著在第③段列舉了牛頓等人勤學(xué)成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。答：5．簡要分析第⑤段在文章中的作用。答：6．文章第②段中說，所謂"天才"和"神童"由于不注重后天的勤奮學(xué)習(xí)，"最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的"。請你舉出一個(gè)典型事例。答：7．根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于"才能來自勤奮學(xué)習(xí)"的名言警句。〔限于選文以外〕答：1．才能來自勤奮學(xué)習(xí)。2．承上啟下〔或：引起下文〕。3．舉例論證、道理論證、比照論證。4．作者這樣安排材料，從正反兩方面比照論證，使論證更有說服力。5．強(qiáng)化中心論點(diǎn)；照應(yīng)開頭，使文章構(gòu)造更加嚴(yán)謹(jǐn)。6．例如：宋代方仲永小時(shí)候天資聰明，"指物作詩立就"，因?yàn)椴蛔⒁夂筇鞂W(xué)習(xí)，才能逐漸衰竭，終于成了一個(gè)普通人。7．例如：①勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。②天才出于勤奮。馬上分享給同學(xué)據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題"閱讀文章，答復(fù)下面的問題。才能來自勤奮學(xué)習(xí)①生而知之者是不存在.."主要考察你對議論文閱讀，名言警句，格言，論證方法，論點(diǎn)等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的"檔案"如下：現(xiàn)在沒空.點(diǎn)擊收藏，以后再看。因?yàn)槠邢?，只列出局部考點(diǎn)，詳細(xì)請?jiān)L問?？键c(diǎn)名稱：議論文閱讀議論文：是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主X的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。這類文章或從正面提出某種見解、主X，或是駁斥別人的觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評論、雜文、說法或日常生活中的思想感受等，都屬于議論文的X疇?？傊h論文是以理服人，記敘文是以事感人，說明文是以知授人。議論是作者對客觀事物進(jìn)展分析、評論、說服，以說明自己的見解、主X、態(tài)度的表達(dá)方式，通常由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三局部構(gòu)成。議論文題目分為論題，論點(diǎn)，寓意型。論題型為作者觀點(diǎn)但以簡潔為主，所以中心論點(diǎn)一般不能直接抄論題，論題型，論題型一般沒有觀點(diǎn)傾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般與論題論點(diǎn)并存且不能直接作為中心論點(diǎn)要復(fù)原本意。議論文的特征:一、議論文的分類:議論文包括一般性議論文，評論，雜文、跋等。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。1、立論文：以議論為主要表達(dá)方式，通過講事實(shí)，擺道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主X的文章體裁。要求：①要對論述的問題有正確的看法②用充足有說服力的論據(jù)③要言之有理，符合邏輯2、駁論文：論辯是針對對方的觀點(diǎn)加以批駁，在批駁的同時(shí)闡述己方的觀點(diǎn)方式：①提出論點(diǎn)②證明論點(diǎn)③總結(jié)論點(diǎn)駁論文的破立結(jié)合：先指出對方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，再批駁已指出的錯(cuò)誤論點(diǎn)，并在批駁的同時(shí)或之后針鋒相對地提出自己的正確觀點(diǎn)加以論證。二、議論文三要素：1、論點(diǎn)：是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥，任何一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，一般可以有分論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該正確、鮮明、概括，是一個(gè)完整的判斷句。絕不可模棱兩可。論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：①文題②開頭③文章中間④結(jié)尾2、論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。選用事實(shí)論據(jù)要注意：①必須具有典型性。古今中外的都可以。是大多數(shù)人所知道的，最起碼是登過報(bào)紙上過電視的。②最好具有新穎性。③論據(jù)的表述要準(zhǔn)確、表達(dá)要概括，能證明論點(diǎn)即可。選用的理論論據(jù)要注意：①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等，但是不能選取小說中的比方：保爾之類的。②要精確，不能篡改、歪曲。③和論點(diǎn)有必然聯(lián)系，能證明論點(diǎn)的。3．論證：論證時(shí)使用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程。①論證的根本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立論為主。②論證的根本構(gòu)造層次：三段論式的構(gòu)造。提出問題(是什么)→分析問題(為什么)→解決問題(怎么辦)。也即：引論本論結(jié)論常見的論證構(gòu)造：a、總分式構(gòu)造b、對照式構(gòu)造c、層進(jìn)式構(gòu)造d、并列式構(gòu)造③常用的論證方法：a、例證法(也叫舉例論證)：用典型事例作論據(jù)來證明論點(diǎn)，俗話說事實(shí)勝于雄辯。b、引證法(也叫道理論證)除引用上述介紹的理論論據(jù)以外，還可以引用一些古典詩詞中的名句，它一方面能加強(qiáng)論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)議論文的文學(xué)性。c、比照論證(也叫正反論證)：這種方法可以增強(qiáng)論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。d、喻證法(也叫比喻論證)，增強(qiáng)了作品論證的形象性、文學(xué)性、說服力。e、類比論證三、議論文邏輯性表達(dá)。議論文的語言特點(diǎn)：①準(zhǔn)確、嚴(yán)密②概括性和簡潔性。③使用修辭，表達(dá)其用詞鮮明、生動(dòng)和感情色彩。段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關(guān)系，如總分、對照、層進(jìn)、并列等。借助起過渡性作用的語句來突出這種關(guān)系。如："有"、"還有"、"雖然、但是"固然"、"誠然"、"由此"等等。四、議論文寫作更需要哲理的思考。尤其是議論文，是獎(jiǎng)善懲惡的，是對人們進(jìn)展奉勸疏導(dǎo)的，是對人們引導(dǎo)作用的，因此必須有說服力，并要有正確的價(jià)值取向。認(rèn)真上政治課，經(jīng)常的看看說理性的文章、名言警句等，將提高我們的思想素質(zhì)，提高我們認(rèn)識能力，對我們寫作，尤其是議論文的寫作大有好處。它會起到豐富文章內(nèi)容，深化文章思想，提高說服力的作用。議論文根本構(gòu)造及分類：根本構(gòu)造：提出問題〔引論〕、分析問題〔本論〕和解決問題〔結(jié)論〕。分類：如果從文章內(nèi)容的邏輯關(guān)系來分析，議論文具體的構(gòu)造形式可分兩大類：縱式：逐層深入的論述構(gòu)造例1."層層深入"式，先提出論點(diǎn)后，循序漸進(jìn)的去論證，把道理逐漸展開，最后歸納總結(jié)。例2."正反論證"式：先提出論點(diǎn)后，先從消極方面論證，然后進(jìn)一步從積極方面論述。橫式：并列展開的論述構(gòu)造例如：有"總論--分論--總論"式，先提出論點(diǎn)，而后從幾個(gè)方面闡述，最后總結(jié)歸納；有"總論--分論"式，先提出論點(diǎn)，然后從幾個(gè)方面論證。有"分論--總論"式，對所要論述的總是分幾個(gè)方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論?？傊?，分析議論文的構(gòu)造，先要弄明白中段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。議論文閱讀常見考點(diǎn)：一、論點(diǎn)考點(diǎn)：1、分清所議論的問題及針對這個(gè)問題作者所持的看法〔即分清論題和論點(diǎn)〕。2、注意論點(diǎn)在文中的位置：①在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。②在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，提醒中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。3、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等4、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。5、通過論據(jù)來反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)效勞的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。二、論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能提醒事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的表達(dá)要簡明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的局部。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語言進(jìn)展表述。2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解愿意。三、議論文的構(gòu)造、層次考點(diǎn)：構(gòu)造有：并列式構(gòu)造、對照式構(gòu)造、層進(jìn)式構(gòu)造、總分式構(gòu)造。此考點(diǎn)的根本形式：作者如何證明論點(diǎn)的.答題思路是：作者為了證明......觀點(diǎn)，首先使用了......論據(jù)，然后對......論據(jù)進(jìn)展了怎樣的分析，從而證明了......觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。四、議論文的論證方法考點(diǎn):論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)?事實(shí)勝于雄辯"，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說服力。2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用--具有權(quán)威性，論證有力。3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人承受。4、比照論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)展鮮明比照，從而證明論點(diǎn)的方法。分析比照論證方法作用，兩個(gè)方面**比擬，使其對與錯(cuò)更加清楚，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者承受。答題思路：①道理論據(jù)：增加論據(jù)的權(quán)威性。②事實(shí)論據(jù)：從哪個(gè)角度來證明論點(diǎn)。③比喻論證：或生動(dòng)形象證明了......，或深入淺出證明了......〔要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定〕。④比照論證：兩個(gè)方面比擬，使其對與錯(cuò)更加清楚，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者承受。五、議論文的語言特色考點(diǎn)：分析議論文的語言特色：①要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密;②要從說理的角度分析其表達(dá)的概括性和簡潔性;③要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：a、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：a.概念使用準(zhǔn)確，b.定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。b、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。c、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎清楚，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和說服力。d、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)表達(dá)不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否那么會喧賓奪主。答題思路：如加點(diǎn)詞語有什么作用.思路：①確定、答復(fù)詞語在語境中的〔表層〕含義；②詞語對表達(dá)中心或說明觀點(diǎn)的〔深層、比喻或引申〕作用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性。又如詞語順序是否可以顛倒.答題思路：①解釋詞語的含義；②說明詞語之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴Ａ?、議論文中代詞的指代對象考點(diǎn)：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。根本上分為兩種情況：①是需要聯(lián)系上下文加以概括的。②是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。七、開放性、拓展題考點(diǎn)這種題一般都是，考察學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識。八、議論文中非議論成分考點(diǎn)答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點(diǎn)效勞的〔不同表達(dá)方式，作用不一樣，要看使用非議論成分的目的來確定〕議論文閱讀答題步驟：一、找準(zhǔn)論點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，如(儉以養(yǎng)德)。有的文章開頭就提出論點(diǎn)，如(淡骨氣)一開頭就提出了"我們中國人是有骨氣的"。有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末。有些文章那么是在論述過程中提出中心論點(diǎn)，如"想和做"。也有些文章對論點(diǎn)的表述不很集中。這就要用明確的語句把它概括出來。除了以上分析論點(diǎn)在文章中的位置來找淪點(diǎn)外，還可以用以下方法：1.分析文章內(nèi)容，有助于找出論點(diǎn)。2.分析論據(jù)有助于找到論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)。3.分析題目有助于找到論點(diǎn)。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論題。如"談骨氣"，是論題，不是論點(diǎn)。但它里邊包含著論點(diǎn)，以它為線索去分析，往往就能找到論點(diǎn)。"談骨氣"是一個(gè)動(dòng)賓短語，中心詞是"談"，說明文章主要內(nèi)容的詞語是"骨氣"。顯然，"骨氣"是個(gè)比喻的說法，用來比喻"氣節(jié)"，由此可以推測本文要論述的是"氣節(jié)"問題，出論點(diǎn)即"我們中國人是有骨氣的"。二、分析論據(jù)：1．分清是事實(shí)論據(jù)，還是道理論據(jù)。2．找出此論據(jù)是用來證明什么觀點(diǎn)的。三、明確論證方法：區(qū)分文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、比照論證中的哪些方法。其中，舉例論證比擬好區(qū)分。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的；比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的；比照論證一般須找出正反兩方面的論述。四、分析文章的構(gòu)造：議論文的一般構(gòu)造是提出問題--分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問題，是從幾個(gè)方面分析論證的，其中著重論述的是哪個(gè)方面，再進(jìn)一步研究這么安排的道理。五、分析議論文的語言特點(diǎn)：要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強(qiáng)，利用比擬抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。例如儉以養(yǎng)德)中"儉以養(yǎng)德"，意思是要生活節(jié)省，以此來培養(yǎng)品德。它內(nèi)涵豐富，警策劃人，只有聯(lián)系作品背景和全文內(nèi)容，才能有較深理解。六、閱讀議論文，同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等根底知識，這就要在平時(shí)做一個(gè)有心人，隨時(shí)積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟。考題上出現(xiàn)此類內(nèi)容，要從文章內(nèi)容上，尤其是從文章的中心上去理解。七、要從整體上把握:答題要在通讀了全文之后再動(dòng)手，有時(shí)甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了。答題才會準(zhǔn)確。議論文是對某個(gè)問題或某件事進(jìn)展分析、評論，說明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主X的一種文體。議論文的常見考點(diǎn)及答題技巧：1、論點(diǎn)〔證明什么〕論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否認(rèn)的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。a．把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)〔統(tǒng)帥分論點(diǎn)〕⑴明確：分論點(diǎn)可有n個(gè)〔補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)〕⑵方法①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。〔可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)〕③摘錄法〔只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)〕b．分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開門見山，提出中心論點(diǎn)；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④表達(dá)作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。2、論據(jù)〔用什么證明〕⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)〔舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)〕；②道理論據(jù)〔引用名言要分析〕。⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型〔學(xué)科、國別、古今等〕。⑶次序安排〔照應(yīng)論點(diǎn)〕；⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；⑸補(bǔ)充論據(jù)〔要能證明論點(diǎn)〕。3、論證〔怎樣證明〕⑴論證方法〔須為四個(gè)字〕①舉例論證〔例證法〕事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證〔引證法和說理〕道理論據(jù)議論③比照論證〔其本身也可以是舉例論證和道理論證〕④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。⑵分析論證過程：①論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的〔用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理〕；③聯(lián)系全文的構(gòu)造，是否有總結(jié)。⑶論證的完整性〔答：使論證更加全面完整，防止產(chǎn)生誤解〕⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。4、議論文的構(gòu)造⑴一般形式：①引論〔提出問題〕―――②本論〔分析問題〕―――③結(jié)論〔解決問題〕。⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。5、議論文的語言⑴嚴(yán)密〔修飾性、限制性的語言的運(yùn)用〕；⑵生動(dòng)〔成語、各種修辭手法的運(yùn)用〕；⑶詞序〔從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷〕；⑷句序〔關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系〕。6、駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么.⑵作者是怎樣進(jìn)展批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么.考點(diǎn)名稱：論點(diǎn)論點(diǎn):又叫論斷，是作者所持的觀點(diǎn)，在邏輯學(xué)上，論點(diǎn)就是真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷。它是作者對所論述的問題提出的見解、主X和表示的態(tài)度。它是整個(gè)論證過程的中心，擔(dān)負(fù)著答復(fù)"論證什么"的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。它是一個(gè)意思明確的表判斷的陳述句。論點(diǎn)特征：論點(diǎn)要求正確、鮮明，必須正確、科學(xué)地提醒事物的本質(zhì)；要抓要害；要有的放矢；要根據(jù)讀者的不同情況，從不同角度確立論點(diǎn)。論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷。論點(diǎn)在議論文中解決"證明什么"的問題。中心論點(diǎn)、分論點(diǎn):一篇議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)，是作者對所論述的問題的最根本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全局部論點(diǎn)的高度概括和集中。在較長的議論文中，還會圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是附屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)效勞的假設(shè)干思想觀點(diǎn)。各分論點(diǎn)也需要加以論證。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是被證明與證明關(guān)系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點(diǎn)，也就成為論證中心的有力論據(jù)。區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并不難。中心論點(diǎn)是綱，分論點(diǎn)是目，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，它們之間有主從關(guān)系。只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。論點(diǎn)的題型及應(yīng)對策略:初中議論文閱讀中，對論點(diǎn)的考察主要涉及的就是對整篇文章或整個(gè)句段中心論點(diǎn)的查找，也即是中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的查找。一、中心論點(diǎn)的判定與提煉：中心論點(diǎn)是作者對議論的問題所持的見解和主X，是議論文的靈魂。閱讀議論文，最終要求