中班美術(shù)活動彩紙條變變變教案反思

1、中班美術(shù)活動彩紙條變變變教案反思1、中班美術(shù)活動彩紙條變變變教案反思活動目標(biāo)：1、體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。2、學(xué)習(xí)用各種顏色的彩條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小手肌肉動作。作3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1、收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，建成長條2、剪刀、膠棒、彩筆3、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》和輕柔、優(yōu)美的背景音樂活動過程：1、出示紙條制成的手工制作，讓幼兒感受作品的美師：小朋友看這是什么?(葡萄、西瓜、螃蟹等)，它們是用什么制作的?(紙條)師：請小朋友想一想，他們是怎樣制作的?如：葡萄可以用紫色的紙條粘成許多小圈;西瓜可以先用一張綠色的紙條粘成一個圓形，另外再用紙條折成波浪狀等。2、教師示范：演示小蝸牛的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。師：你們喜歡小蝸牛嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友選擇一張自己喜歡的紙條，和老師一起來做只可愛的小蝸牛吧。制作步驟：小紙條手中拿，手指上面纏呀纏，拿起膠棒粘一粘，蝸牛的貝殼做好了。把貝殼粘到另一張紙條張上，在畫上小蝸牛的的眼睛，看!一只可愛的紙條蝸牛做好了。師：小蝸牛做好了嗎?咱們來邀請小蝸牛跳個舞吧。播放《蝸牛和黃鸝牛》做律動3、幼兒制作(1)、讓幼兒發(fā)揮想象紙條還可以變成什么?讓紙條變變變來制作一幅好看的作品吧。(2)、播放背景音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)幼兒注意色彩的搭配。把幼兒作品用放到展板上，組織幼兒欣賞自己和同伴的作品活動反思：本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。2、大班美術(shù)教案《紙條變變變》含反思活動目標(biāo)1.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動。3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張，彩筆。3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂。活動過程1.欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。請幼兒看看是什么，說說是怎么做的，如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀，葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。(1)幼兒觀看老師的制作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。(2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌：小紙條，變變變，變什么?變成小蝸牛慢慢爬。(3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學(xué)說一遍兒歌，增加趣味性。3.幼兒制作。(1)在背景音樂的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動。(2)教師引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。(3)提醒幼兒可合作完成作品。4.展示幼兒作品，請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。用“小紙條，變變變，變什么?變個……”的句式進(jìn)行仿編?；顒友由鞂⒉牧戏胖玫绞止^(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品?；顒臃此急竟?jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。3、中班美術(shù)教案《紙條變變變》含反思活動目標(biāo)：1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動物的形態(tài)，發(fā)展動手能力和想象力。2.與同伴分工合作，感受合作的樂趣。3.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.已制作好的動物范例若干。2.師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長短、粗細(xì)的紙條。3.訂書機(jī)、膠水、鉛筆、抹布每組兩份，每組一個小透明膠，人手一把剪4.場地布置：在教室內(nèi)布置“海洋”、“草地”、“樹林”的背景?；顒舆^程：一、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題。師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎?變過什么?(三角形、圓形、桃心形……)二、幼兒自由討論制作方案。1.師：今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動物，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。2.師：誰來說說你想變什么動物?(幼兒回答)3.師：小朋友想出了這么多動物，小朋友動動腦筋想想怎么變呢?三、教師出示范例并講解。1.出示蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。師：老師這有只蝴蝶，小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答)師：蝴蝶有幾對翅膀?(2對)它的翅膀是怎樣的?(對稱的，一對大，一對小)師：蝴蝶最大的特點就是翅膀是對稱的，小朋友如果要變對稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變。2.師：小朋友想想，除了用圓形來做蝴蝶的翅膀，我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)四、提出制作要求：師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長短、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠、膠水、訂書機(jī)等幾種固定的工具，請你們開動腦筋自己去變一變吧。五、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。4、大班下學(xué)期美術(shù)教案《紙條變變變》含反思活動目標(biāo)1.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動。3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。2.剪刀，雙面膠，A4大小色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張，彩筆。3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂。活動過程1.欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美和奇妙。請幼兒看看是什么，說說是怎么做的。如：西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀;葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。(1)幼兒觀看老師的制作步驟：用一張紙條從一端卷到另一端，做蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，面上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。(2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛，邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌：小紙條，變變變，變什么?變成小蝸牛慢慢爬。(3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學(xué)說一遍兒歌，增加趣味性。2.幼兒制作。(1)在背景音樂的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動。(2)教師引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在色卡紙上。(3)提醒幼兒可用合作完成作品。3.展示幼兒作品，請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。用“小紙條，變變變，變什么?變個……”的句式進(jìn)行仿編。活動延伸：將材料放置手工區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。教學(xué)反思：本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。5、中班美術(shù)公開課教案《彩紙條變變變》含反思活動目標(biāo)：2、學(xué)習(xí)用各種顏色的彩條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。作3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，建成長條3、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》和輕柔、優(yōu)美的背景音樂活動過程：1、出示紙條制成的手工制作，讓幼兒感受作品的美師：小朋友看這是什么?(葡萄、西瓜、螃蟹等)，它們是用什么制作的?(紙條)師：請小朋友想一想，他們是怎樣制作的?如：葡萄可以用紫色的紙條粘成許多小圈;西瓜可以先用一張綠色的紙條粘成一個圓形，另外再用紙條折成波浪狀等。2、教師示范：演示小蝸牛的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。師：你們喜歡小蝸牛嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友選擇一張自己喜歡的紙條，和老師一起來做只可愛的小蝸牛吧。制作步驟：小紙條手中拿，手指上面纏呀纏，拿起膠棒粘一粘，蝸牛的貝殼做好了。把貝殼粘到另一張紙條張上，在畫上小蝸牛的的眼睛，看!一只可愛的紙條蝸牛做好了。師：小蝸牛做好了嗎?咱們來邀請小蝸牛跳個舞吧。播放《蝸牛和黃鸝牛》做律動(1)、讓幼兒發(fā)揮想象紙條還可以變成什么?讓紙條變變變來制作一幅好看的作品吧。(2)、播放背景音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)幼兒注意色彩的搭配。把幼兒作品用放到展板上，組織幼兒欣賞自己和同伴的作品。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。6、魔術(shù)變變變小班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.愿意參與活動，通過活動初步感知顏色的變化。2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。教學(xué)重點：認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。教學(xué)難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。教學(xué)準(zhǔn)備裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?二、基本部分師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。1.幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧!2.水寶寶變色的秘密師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié)：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。3.顏色對應(yīng)師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)三、結(jié)束部分1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!活動反思：一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。7、幼兒園小班科學(xué)《魔術(shù)變變變》(顏色變變變)教案反思設(shè)計意圖：顏色在小班的美術(shù)活動中是不可缺少的一部分,在涂色時有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍(lán),為了幫助孩子們更好的認(rèn)識三原色，滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了《魔術(shù)變變變》的活動，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造。教學(xué)目標(biāo)1.愿意參與活動，通過活動初步感知顏色的變化。2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。教學(xué)重點：認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色知道顏料被水溶解會變色。教學(xué)難點：知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。教學(xué)準(zhǔn)備裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記圖示?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。師：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。三、結(jié)束部分師：水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎?二、基本部分師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。1.幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。師：小朋友們，水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧!2.水寶寶變色的秘密師：你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密，我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié)：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。3.顏色對應(yīng)師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。4.師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)1.寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進(jìn)行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)2.教師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!活動反思：一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。8、大班科學(xué)紙片變變變教案活動目標(biāo)1.認(rèn)識螺旋形，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)會影響紙條長短的變化。2.養(yǎng)成做事細(xì)致的好習(xí)慣，體驗成功的快樂。3.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。4.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙?zhǔn)備1.一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長方形紙片。2.螺旋形實物若干?；顒舆^程一、第一次操作：認(rèn)識螺旋形1.出示圓形紙片，請幼兒幫圓紙片變成長條形。2.引導(dǎo)幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。3.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螺旋形。(1)圓紙片變好了，你覺得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結(jié)：對了，這個和小朋友說的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。(2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?小結(jié)：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時候一邊轉(zhuǎn)紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。二、第二次操作：變長長的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問：螺旋形有什么不同?(長短不同)為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會不一樣長?(粗細(xì)不同)提問：讓你剪出一條長長的細(xì)細(xì)的螺旋形你會怎么剪?老師小結(jié)：一條長長的螺旋形要細(xì)細(xì)的剪，剪的時間長一點，不要剪斷。三、第三次操作：1.觀察并討論如何變出長長的螺旋形。2.提出比賽要求，幼兒再次操作。3.引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的螺旋形，評出冠軍。4.觀看PPT5.我們剛剛認(rèn)識了螺旋形，那我們還在什么地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結(jié)：原來，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時候，剪得越細(xì)，螺旋形就會變得越長?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒在區(qū)角活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。大班數(shù)學(xué)《紙片變變變》教學(xué)反思1、教師在教學(xué)活動中語言一定要簡練，到位，否則孩子們會對教師過多的語言產(chǎn)生反感，越聽越糊涂。在《紙片變變變》的教學(xué)過程中為了滲透孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)從探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，每次的提問都是簡經(jīng)營簡練，明了，讓孩子得出結(jié)論，老師再小結(jié)。2、各個環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯。從第一次操作，讓幼兒試著剪出長條形，從而過渡螺旋形，這里我講評的比較快，過渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發(fā)現(xiàn)長短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會長短不一呢?(粗細(xì)不一)從而引導(dǎo)幼兒比賽，誰剪得螺旋形又長又細(xì)。幼兒的動手能力強(qiáng)，剪得都較長也細(xì)細(xì)的，個個環(huán)節(jié)比較清晰，層層遞近，目標(biāo)效果已達(dá)到。3、在聯(lián)系實際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴(kuò)散思維強(qiáng)，想了很多，(如圓棒、樹的紋路、發(fā)型等)我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發(fā)言積極，以上是我本次活動的反思，還有許多不足之處，請老師們給予指導(dǎo)，以便使活動能更有效的開展。9、小班教案《變變變》活動目標(biāo)：1.知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律。2.能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。3.體驗音樂游戲的樂趣。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：2.動物圖片小狗、小貓、小雞?；顒舆^程：一、幼兒做動作模仿，了解樂曲名稱。1、師：小朋友們有沒有見過小猴子?你能用動作學(xué)一學(xué)嗎?2、幼兒模仿猴子的動作。3.教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。二、幼兒熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒律動表演。1.教師出示動物圖片，請幼兒欣賞樂曲，并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動作。(1)提問：小猴遇到小花貓時，變了幾下小貓的動作?(2)帶著問題再次聽音樂，鼓勵幼兒用動作表示變變變。(3)引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動作?再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。(4)鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發(fā)出小動物的聲音。(5)教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范，其他幼兒觀看。(6)教師與幼兒一起聽音樂表演。3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動作。(1)猴子玩累了要休息，請幼兒用動作表示。(2)請幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動作并做以展示。(3)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動作。(4)請一名幼兒領(lǐng)舞，其余幼兒一起學(xué)做。三、幼兒一起表演樂曲。1、幼兒聽音樂完整進(jìn)行表演。2、請幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂游戲表演。10、大班主題教案：變變變幼兒園大班主題教案：變變變活動背景每次出游，孩子在“消滅”了滿背包的食品之后，留在場地上的食品包裝盒，總是一片狼藉的景象。盡管在離開的時候，我們不會忘記收拾，卻也手忙腳亂，不夠有序從容。一次，在收拾快餐盒的時候，突然發(fā)現(xiàn)盒子可以做游戲，于是就收集好帶回幼兒園。一路上在想：可不可以讓孩子不隨意丟棄這些廢包裝，來一個化廢為寶，同時間接地保護(hù)環(huán)境呢?于是，就有了本活動?；顒忧翱梢詭Ш⒆痈惺芪廴经h(huán)境所帶來的不方便，如參觀臟亂的市場等內(nèi)容與要求1、了解亂扔垃圾的危害，知道保護(hù)自己生活的環(huán)境。2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。活動準(zhǔn)備1、小動物“春游"的情景表演。2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。3、各種包裝紙盒以及粘連材料。過程與指導(dǎo)1、看表演：斑馬老師帶小動物們?nèi)ビ瓮?。中午，大家在小河邊的草地上，邊說邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。——用童話表演來表現(xiàn)孩子生活中的問題，比較容易引起孩子的關(guān)注，激發(fā)孩子的興趣。2、討論：(1)過幾天，這里會發(fā)生什么事?用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引導(dǎo)討論?！谟懻摰倪^程中，可以用表演中的角色，進(jìn)行引發(fā)，如斑馬老師“這里怎么變成這樣啦”等等。(2)你還看見哪里有污染?——把視線引向孩子的周圍生活，使討論的話題變得有現(xiàn)實意義。(3)怎么樣才不讓污染出現(xiàn)?(可以用小猴等來引導(dǎo)討論)小動物表演：老師(小結(jié))環(huán)境污染的害處，并按大家討論的結(jié)果，處理和收拾這些包裝盒等垃圾。二、利用廢物，嘗試制作斑馬老師出示用紙盒制作的玩具(貓頭鷹)，引發(fā)興趣：這是用什么做的?討論制作方法：這么多盒子是怎么變成玩具的?介紹：這里有許多我們游玩時收集來的包裝盒，你們也試試做個玩具，這里還有許多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些是你用得著的。幼兒制作，老師引導(dǎo)?！龑?dǎo)孩子無意識的制作，變成有目的的制作，因為，有的中班孩子，還會目的不明確地做到哪里算哪里，如受到“這兩個盒子蠻像小豬的耳朵”的暗示，就制作小豬了。另外，提示孩子粘連得盡量牢一些。三、玩具展覽1、將做成的玩具放在一起展覽。2、介紹自己的玩具名稱、材料。3、介紹并討論：怎樣粘連才會更牢一些。——這個活動后，幾乎每天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來，于是，教室里多了一個大筐，供孩子收集、儲存使用。11、大班美術(shù)：樹葉變變變幼兒園大班美術(shù)教案：樹葉變變變作者：韓秋菊來源：博興縣湖濱鎮(zhèn)柳橋幼兒園【設(shè)計意圖】隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動?！净顒幽繕?biāo)】1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能?！净顒訙?zhǔn)備】1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.《小樹葉》音樂、課件?！净顒舆^程】一、游戲?qū)?，觀察樹葉。1.引導(dǎo)師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上?！?教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?”(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)2.觀察樹葉“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時給予肯定和鼓勵)二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?請幼兒仔細(xì)觀察并回答。2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)3.讓幼兒粘貼，制作作品。請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室?！净顒友由臁繉⒂變旱淖髌忿k成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞?！净顒臃此肌亢⒆觽儗Α稑淙~變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。12、小班體育彩綢變變變教案【活動目標(biāo)】1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。【活動過程】(一)熱身運動：快樂小司機(jī)天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍!(二)情景游戲：彩綢變變變1、順著小路走一走--把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)2、經(jīng)過小河跳一跳--把藍(lán)色綢布對折成小河狀前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)3、看到山洞鉆一鉆--把紅色綢布做成山洞狀小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到"山洞"。)(三)自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色7(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?2.漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢?你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。)3.下雨啦，快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度，)哎呀1一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦!(四)放松整理雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!13、中班科學(xué)報紙變變變教案活動目標(biāo)1.使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。2.教幼兒學(xué)會廢舊物利用，充分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會展示自己的作品。4.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1.報紙。2.各色顏料、畫紙、剪刀、抹布、膠水、畫好輪廓的圖案。3.課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動。教師：我們用上報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的?"二、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。1.教師:舊報紙可以用來玩游戲，鍛煉身體。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))我們還可以用上報紙做什么呢?2.教師總結(jié)：(1)可以將報紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計師，設(shè)計制作成一件美麗的花衣服。(2)用報紙折出一頂漂亮的帽子。(3)將報紙捏成紙團(tuán)，蘸上顏料進(jìn)行拓錯印花布。(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。(5)將報紙剪成各種瞿秋白品形狀，粘貼成一幅畫。(6)還可以有報紙來折紙。三、交待要求：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師：今天請小朋友按組來制作，每組做一樣，先商量好要做什么，然后再到老師這兒來選材料，大家分好工，看哪組小朋友動腦筋做的東西最有趣。四、評價作品，結(jié)束活動。14、大班手工鋼琴變變變教案活動目標(biāo)1、學(xué)會觀察折紙示意圖，折出一系列相關(guān)的造型。2、通過看圖示以及示范，掌握折房子、鋼琴和小豬頭的基本技能。3、對折紙活動有興趣?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。2、彩色正方形紙人手4張、剪刀、漿糊、抹布?；顒舆^程一、活動一：鋼琴變變變——房子1、通過猜謎語活動，引起幼兒的興趣。師：又高又大，四腳朝下，嘴巴有牙，肚里說活。2、引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書，了解畫面上的折紙步驟示意圖。師：圖上有什么?正方形是怎樣變成小房子的?3、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖，邊嘗試折出小房子，教師重點指導(dǎo)幼兒折、拉出左右兩邊對稱的房子形狀。4、幼兒嘗試用剪刀剪出門、窗子、煙囪等，貼在小房子上。5、讓幼兒將小房子貼在《我們的房子》專欄中。二、活動二：鋼琴變變變1、猜謎語，引出主題。師：一個大怪物，牙齒幾十顆，肚里吞鋼絲，嘴里會唱歌。2、引導(dǎo)幼兒探索在折房子的基礎(chǔ)上，折出鋼琴的基本造型。教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察放大的幼兒用書上的折紙示意圖。①師生共同看圖示折出小房子。②觀察折鋼琴的示意圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示上面箭頭的提示，分別將紙向上折，兩邊向中間折，打開等。3、師生一起邊看圖示，邊折紙，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言提示，對個別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?、讓幼兒玩一玩彈鋼琴游戲，鼓勵幼兒自彈自唱，感受折出鋼琴的快樂。三、活動三：鋼琴變變變——小豬頭1、鼓勵幼兒自己觀察折紙示意圖，說說：豬頭是怎么變出來的?2、教師和幼兒一起邊看圖示，邊折紙，指導(dǎo)幼兒折出③④⑤步驟，提醒幼兒每折一步，一定要壓平整。3、教師重點示范最后一步難點：將折好的⑦步，從中間向兩側(cè)拉開，再用一只手在外面從中間向里壓，整理出最后小豬頭的形象，指導(dǎo)幼兒伸進(jìn)大拇指，食指和無名指上下動一動，小豬頭張開嘴巴啦!4、讓幼兒自主玩一玩折紙，充分體驗折紙的快樂。15、大班社會毛線變變變教案活動設(shè)計背景毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N材料，它的色彩多種多樣小朋友們都非常喜歡它，而大班的幼兒又有了一定的動手能力因此我以“毛線變變變”為主題。一到幼兒探索毛線的玩法充分表現(xiàn)他們的創(chuàng)造能力?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。教學(xué)重點、難點通過幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法活動準(zhǔn)備各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、用毛線做成的幾幅畫活動過程一、談話導(dǎo)入小朋友們，看老師今天給你們帶來了什么?(毛線)毛線有什么用途呢?(織毛衣、織帽子、等)毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞這些作品說說怎樣做出來的1、幼兒討論用毛線還可以做些什么?2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。(提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全)4、教師注意巡視，并指導(dǎo)有困難的幼兒。三、活動總結(jié)1、引導(dǎo)幼兒相互交流，各自評價。1.1請小朋友為大家介紹自己的作品。1.2欣賞各組的作品2、教師小結(jié)小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開動腦筋，做出更好的作品四、作品展示把幼兒作品做到美術(shù)角，供幼兒欣賞。16、大班健康心情變變變教案設(shè)計意圖：在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破?；顒幽繕?biāo)：1.知道不同的表情代表不同的心情。2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒又攸c難點：活動重點：知道不同的表情代表不同的心情?；顒与y點：學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法?；顒訙?zhǔn)備：大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個?；顒舆^程：帶幼兒去表情王國旅行。1.認(rèn)識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)2.出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。3.幫助其它的表情小人。通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。4.游戲：開心果和出氣包。出示開心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。17、大班美術(shù)紙杯變變變教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重點：用紙杯進(jìn)行小制作三、教學(xué)難點：自己在紙杯上設(shè)計造型四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》五、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、請幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認(rèn)識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育)二、教師示范設(shè)計制作。1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師，好好設(shè)計一下你喜歡的小動物。(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物)三、我的紙杯變變變。1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。(2)密切關(guān)注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。(3)對于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)四、作品展示與評價。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。五、活動延伸。1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。18、大班美術(shù)圖形變變變教案反思設(shè)計背景在一次數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對給圖形添畫很感興趣。于是我就有了讓孩子再進(jìn)行此類活動的想法，在孩子原有的基礎(chǔ)上再增加難度，讓孩子既能復(fù)習(xí)又能掌握新的知識?；顒幽繕?biāo)1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫面。2、體驗交換作畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。重點難點嘗試為同伴的作品增添畫面?；顒訙?zhǔn)備2、幼兒繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套?；顒舆^程請幼兒閉上眼睛，教師快速在圓形上進(jìn)行想象添畫。師：瞧，圓形寶寶變出了什么?二、幼兒自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫，引導(dǎo)幼兒大膽添畫。1、師：圓形寶寶可以變出XX，還能變出什么?(幼兒自由講述)那么長方形、三角形、橢圓形、半圓形呢?你們想不想當(dāng)魔術(shù)師，也來幫圖形寶寶變魔術(shù)?2、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。3、幼兒進(jìn)行添畫，教師指導(dǎo)。三、幼兒進(jìn)行“我們一起變變變”的繪畫游戲。1、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。2、請幼兒和同伴交換位置，但不能拿走畫紙。3、師：看看，換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫，請你先觀察和想象，然后為小朋友的畫按自己的設(shè)想改畫或者增添畫。添畫的時候請用彩色4、幼兒添畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。四、幼兒坐回原位，欣賞同伴的添畫。五、展示所有孩子作品，共同欣賞。教學(xué)反思本次活動是一個數(shù)學(xué)活動的延伸活動，在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。19、大班美術(shù)鋼琴變變變教案反思活動目標(biāo)讓孩子認(rèn)識鋼琴的形體，并需要孩子學(xué)會仔細(xì)觀察。訓(xùn)練幼兒眼手的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)性，以及空間方位的知覺性。學(xué)會正方形向中心反復(fù)折疊的方法。6讓孩子們在活動中學(xué)會幫助別人。初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。教學(xué)重點、難點會按照老師所示范的步驟，按一定的順序進(jìn)行折疊。活動準(zhǔn)備玩具鋼琴，紙若干?；顒舆^程一出范玩具鋼琴，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們想不想有一架自己的鋼琴?那我們就自己來折一架鋼琴吧!二教師講解示范1引導(dǎo)幼兒說說鋼琴是用什么形狀的紙折成的。2教師用一張紙像變魔術(shù)似的折出一架鋼琴。讓孩子們興趣更濃。3讓孩子們學(xué)會觀察折紙步驟圖，并學(xué)會理解?！硎疽鄣木€。-------------表示中心線，即要對折的地方?！硎痉较颉?再接著教師根據(jù)步驟進(jìn)行示范。孩子們在老師的示范下折起了一架架鋼琴。5教師幫助能力弱的幼兒，重點知道方向。及時表揚(yáng)折好鋼琴的幼兒。7還鼓勵先折好鋼琴的孩子去幫助還沒有折好的孩子，或需要幫助的孩子。三作品展示1請幼兒將折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。2看誰折的線條最平整。教學(xué)反思在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多，這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點，他們很是喜歡?；顒又形也捎媒處熓痉丁⒂變焊鷮W(xué)的教學(xué)模式。給孩子的探索帶來了一定的限制?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在這個環(huán)節(jié)中我應(yīng)考慮到大班孩子有強(qiáng)烈的探索欲望，應(yīng)該先引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖大膽折出鋼琴，，這樣其效果定會遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。反復(fù)折疊是折鋼琴的重難點，我通過示范、相互交流，個別輔導(dǎo)但成功的作品沒有意想的多?；顒雍罅艚o我的思考很多：1、如何讓幼兒在折紙時把握好線條的平整。2、教師的引導(dǎo)語能讓能力弱的幼兒聽起來簡便、易懂。3、如何讓幼兒掌握反復(fù)折疊及朝不同的方向去折紙這一技巧。這些都是我探討的問題。活動設(shè)計背景我發(fā)現(xiàn)我班的許多的孩子在玩耍的時候，就拿著紙在折。他們喜歡折紙折紙是典型的寓教于樂的益智活動。再加上用的材料也簡單，農(nóng)村的孩子都能夠找得到。20、大班數(shù)學(xué)圖形變變變教案反思活動目標(biāo)：l.在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。2.對組合、分析圖形感興趣。3.發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。重點：幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進(jìn)行變化操作。難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形?；顒訙?zhǔn)備：各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干?；顒舆^程：一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。小朋友，你認(rèn)識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。二、動手操作折圖形。1.師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的，示范將圖形對折。提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢?幼：長方形?？?，老師再來變一變，又變成什么呢?幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。師：小朋友，剛才老師是怎么變的?啟發(fā)幼兒說出折一折。對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。師：你還會怎么變?看看能變成什么?幼兒動手操作，可隨便變化圖形。2.師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎?拿出長方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。請幾位幼兒到前面折變示范，表揚(yáng)折的好的幼兒。師：引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成什么?幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。3.老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長方形、圓形進(jìn)行折變，分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多，變的快。幼兒分組給三角形，圓形、梯形、三角形進(jìn)行折變。4.老師小結(jié)小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望，正方形――變成了三角形還有長方形;圓形――變成了半圓形、扇形;長方形――變成了三角形，還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想?拼一拼，圖形也會變身，并且變的會更加神奇，你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?三、運用圖形拼物體下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么?教師引導(dǎo)幼兒動手拼圖形。師：小朋友們有誰愿意上來給我示范一個拼圖?(請兩個小朋友上來拼)師：我們還可以拼出很多的圖形，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，我們來比一比。四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。教師小結(jié)：今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶，你們真厲害!五、活動延伸：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼，再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們最親的人吧!教學(xué)反思本次活動是一個數(shù)學(xué)活動的延伸活動，在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。21、大班科學(xué)教案：紙片變變變溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽君設(shè)計意圖：本次活動是一次“做中學(xué)”的活動，在設(shè)計時，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中，面向兒童，給予孩子自己動手的機(jī)會，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作。當(dāng)然，進(jìn)行這樣的活動，是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不是以特定知識的掌握為目標(biāo)?；顒訙?zhǔn)備：剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡活動目標(biāo)：1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。2、體驗成功的喜悅?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師：(出示傷心手工紙娃娃)這個是誰呀?你們認(rèn)識嗎?其實他是一個手工紙娃娃，來，我們來看看這個手工娃娃怎么了?討論：小紙片請你們幫它一個忙，什么忙呀?那你有什么好方法呢?教師小結(jié)：我們寶寶本領(lǐng)真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?、幼兒操作：要求：能用不一樣的方法使紙片站起來。師：你們都成功了嗎?(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的?請小朋友上來說說看。3、小結(jié)：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。三、探索操作1、初次操作：師：老師帶你們?nèi)ヒ粋€很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方?1)、出示紙做的城堡：這是什么?這個屋頂是什么形狀呢?(圓錐體)師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個是圓的，大的，三角形是扁的，這個里面是空的，這個我們說它是立體的，這個是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。3)、師幼互動：找出正方形的好朋友正方體;長方體的好朋友長方形。4)、認(rèn)識圓錐體師：(出示圓錐體)這個呢?下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個字，是什么呢?(可以請教后面的客人老師)師：小朋友見過哪些東西上有圓錐體?2、再次操作1)、幼兒討論師：其實這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。師：猜猜會變成什么形?2)、造城堡把立體城堡變成平面城堡。四：結(jié)束師：請小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個什么體變成什么形?師：為了獎勵小朋友，老師準(zhǔn)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓?22、大班美術(shù)小手變變變教案反思活動目標(biāo)：1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖2、體驗手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。重點：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣。難點：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物?；顒訙?zhǔn)備：1、若干手形圖2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙活動過程：一、引題伸出你的手，你的手能變什么?二、出示范畫手開圖1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。2、出示范畫(圖二)：這是我變的孔雀，你會變什么?3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?4、我又變了一只雞，你會變什么?5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指?？次铱梢赃@樣放。6、這是我變的小花，你會變什么?(圖五)三、示范、講要求。原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?老師來示范一遍，講解注意點。四、幼兒作畫教師指導(dǎo)，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號五、展示幼兒作品活動反思：整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩，嘗試、體驗，積累經(jīng)驗，感受快樂。23、大班數(shù)學(xué)教案：形狀變變變幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：形狀變變變活動目標(biāo)1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的愉快。3、能叫出長方體和正方體的名稱，認(rèn)識它們的主要特征。4、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，了解平面和立體的不同。活動準(zhǔn)備1、有三角形、正方形、圓形"土坑"的小路，三角形、正方形、圓形的"石塊"塊"2、三個圖形寶寶的家。3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形?；顒舆^程一、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。教師："今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識一下吧。"二、幼兒"修路"，鞏固認(rèn)識圖形。1、教師："寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的。"放音樂，學(xué)小貓走。2、來到小路邊。教師："唉呀呀，怎么了，"幼兒說，"小路上有許多小坑，"教師說："小坑都是什么形狀的"，幼兒回答。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。教師："寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，"幼兒修路，提醒幼兒："寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。"3、教師檢查小路有沒有都修好。教師："你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范，幼兒再示范)4。出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。5、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨