中班科學(xué)植物的根教案反思

中班科學(xué)植物的根教案反思1、中班科學(xué)植物的根教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對(duì)各種的蔬菜的根進(jìn)行分類(lèi)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的觀察力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多種植物：菠菜，蘿卜，蔥，多種常見(jiàn)蔬菜。2、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)幼兒常識(shí)按常見(jiàn)蔬菜的根進(jìn)行分類(lèi)。1師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來(lái)很多的禮物，看看都是什么吧?你們認(rèn)識(shí)他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧!2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來(lái)看看吧!那今天我們專(zhuān)門(mén)來(lái)看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類(lèi)。1、說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的結(jié)果，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同的意見(jiàn)。師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述蔬菜的根)教師小結(jié)：蔬菜根是不一樣的，有的是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的)2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，教師逐一總結(jié)植物的根。師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會(huì)有一些細(xì)小的根，這樣的根叫直根。(其他兩種類(lèi)型的根的引導(dǎo)同上)34、根據(jù)根的種類(lèi)相互對(duì)分類(lèi)進(jìn)行檢查，教師指導(dǎo)。三、了解根的作用。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)根的作用。吧!(要求幼兒和同伴相互組織)教師小結(jié)：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營(yíng)養(yǎng)，幫助植物體固著，還可以進(jìn)行繁殖作用。四、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)手段，讓幼兒產(chǎn)生愉悅的心理感受，從而積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，在感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。2、中班科學(xué)活動(dòng)不怕冷的植物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)風(fēng)公園，觀察過(guò)秋天時(shí)物的樣子。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察公園里的植物提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們找一找，現(xiàn)在公園里的樹(shù)和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣?哪里不一樣?二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。1、你們剛剛看到了哪些植物?他們有什么變化?2、有沒(méi)有沒(méi)有變化的植物?他們是什么?3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長(zhǎng)葉子了呢?外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。三、小結(jié)1另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。2活動(dòng)反思：對(duì)冬天開(kāi)放的花特別感興趣，還說(shuō)出了許多花。并饒有興趣地講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了冬天錄象，我想孩子們會(huì)更感興趣的!3、中班科學(xué)活動(dòng)植物的根教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對(duì)各種的蔬菜的根進(jìn)行分類(lèi)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的觀察力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多種植物：菠菜，蘿卜，蔥，多種常見(jiàn)蔬菜。2、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)幼兒常識(shí)按常見(jiàn)蔬菜的根進(jìn)行分類(lèi)。1師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來(lái)很多的禮物，看看都是什么吧?你們認(rèn)識(shí)他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧!2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來(lái)看看吧!那今天我們專(zhuān)門(mén)來(lái)看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類(lèi)。1、說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的結(jié)果，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同的意見(jiàn)。師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述蔬菜的根)教師小結(jié)：蔬菜根是不一樣的，有的是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的)2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，教師逐一總結(jié)植物的根。師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會(huì)有一些細(xì)小的根，這樣的根叫直根。(其他兩種類(lèi)型的根的引導(dǎo)同上)34、根據(jù)根的種類(lèi)相互對(duì)分類(lèi)進(jìn)行檢查，教師指導(dǎo)。三、了解根的作用。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)根的作用。吧!(要求幼兒和同伴相互組織)教師小結(jié)：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營(yíng)養(yǎng)，幫助植物體固著，還可以進(jìn)行繁殖作用。四、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)手段，讓幼兒產(chǎn)生愉悅的心理感受，從而積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，在感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。4、中班科學(xué)活動(dòng)教案：愛(ài)護(hù)植物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在這個(gè)變化莫測(cè)自我的社會(huì)里，孩子們對(duì)環(huán)保意識(shí)非常薄弱，在生活中，隨時(shí)可以看到很多小朋友隨手亂折樹(shù)枝、花草，更多人類(lèi)還在砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致地球?yàn)?zāi)難越來(lái)越多，為了讓更多的人關(guān)注保護(hù)樹(shù)木的重要性，我們從孩子開(kāi)始教育，從身邊開(kāi)始教育。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)了解植物的生長(zhǎng)情況，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性。2、培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、初步了解植物的陪護(hù)方法。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、讓幼兒了解樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程(難點(diǎn))2、讓幼兒知道樹(shù)木與人類(lèi)生存有著密切的聯(lián)系(重點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作2、灌澆植物的水桶若干3、制作“保護(hù)植物”的標(biāo)志4、植物圖片若干活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始(導(dǎo)入)部分一、師幼談話，讓幼兒了解樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程1、“小朋友，今天我們來(lái)到了社區(qū)，這里有很多很多花草、樹(shù)木，首先，我們先來(lái)觀察一組圖片，來(lái)看一看這些植物是怎么生長(zhǎng)的?！?、通過(guò)觀察植物圖片(樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程)讓幼兒了解所有植物生長(zhǎng)都是要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的。才能成為高大、粗壯的樹(shù)?”10教師小結(jié)：對(duì)，小朋友回答的很好，一顆大樹(shù)需要10幾年，有的還更久2030身邊的綠色植物就會(huì)越來(lái)越少，我們的環(huán)境會(huì)越來(lái)越差?；静糠侄⑼ㄟ^(guò)問(wèn)答形式，讓幼兒知道樹(shù)木與人類(lèi)生存有著密切的聯(lián)系1、提問(wèn)：“小朋友們知不知道樹(shù)和我們?nèi)祟?lèi)有什么聯(lián)系?”(樹(shù)是人類(lèi)的朋友。)(樹(shù)可以排除氧氣，供我們?nèi)祟?lèi)呼吸。)(樹(shù)還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹(shù)可以保護(hù)我們的房子，把風(fēng)擋住。)教師小結(jié)：小朋友們都說(shuō)得很對(duì)，樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)生存必不可少的植物，它不僅能給我們帶來(lái)人類(lèi)所需要的氧氣，還能綠化環(huán)境、美麗城市，所以我們大家要保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。三、現(xiàn)在我們請(qǐng)社區(qū)阿姨(園林師)和我們來(lái)講一講，我們要怎樣保護(hù)樹(shù)木1、社區(qū)阿姨提問(wèn)：“小朋友們，平時(shí)我們?cè)谛^(qū)里有沒(méi)有看到園藝工人在養(yǎng)護(hù)樹(shù)木啊?”(有，工人叔叔會(huì)幫助修剪。)“你們知道一顆樹(shù)生長(zhǎng)需要我們?nèi)祟?lèi)怎樣幫助它們嗎?”(需要我們的給它澆水。)(冬天給它們“穿上衣服”。)社區(qū)阿姨總結(jié)：小朋友們真聰明，一顆樹(shù)長(zhǎng)大需要我們?nèi)菜?，還需要我們?nèi)椭鼈冃藜?，怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時(shí)，也要愛(ài)護(hù)植物，讓它們也和我們一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。結(jié)束部分四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護(hù)植物的標(biāo)志1、教師提問(wèn)：“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水，然后把保護(hù)植物的標(biāo)志貼在上面，讓大家都知道我們要愛(ài)護(hù)植物?！?好的。)活動(dòng)延伸五、活動(dòng)延伸1、組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同養(yǎng)護(hù)社區(qū)植物，共建美好家園。2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)反思1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹(shù)木生長(zhǎng)沒(méi)有多少了解，所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái)，通過(guò)圖片的引導(dǎo)，孩子們開(kāi)始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開(kāi)始活躍起來(lái)。3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過(guò)和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。4、如果重新上本次課程，我會(huì)在開(kāi)始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹(shù)木，再通過(guò)圖片來(lái)討論，讓幼兒有感觸的來(lái)表達(dá)自己的想法?；静糠种锌杉尤霕?shù)木與人類(lèi)有關(guān)的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹(shù)木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類(lèi)很重要。5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評(píng)價(jià)是：(2)師生能互動(dòng)(3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺5、中班科學(xué)冬天里的植物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展比較性觀察力，了解幾種熟悉的植物的過(guò)冬方式。2、能關(guān)注周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患4、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍?；顒?dòng)重難點(diǎn)：知道植物在冬季發(fā)生的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見(jiàn)412~311活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入。小朋友，你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎?旅游時(shí)都看到了什么了?今天，老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。(師講故事)2、基本部分：A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。在離我們不遠(yuǎn)的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)："孩子，到小樹(shù)林去玩吧，地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧。"小蝸牛很愿意幫媽媽做事，非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀，不知過(guò)了多少天，終于來(lái)到小樹(shù)林，它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫(huà)面)地上根本沒(méi)有鮮花，而是長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說(shuō)："媽媽?zhuān)r花沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽(tīng)了，說(shuō)："哦，已經(jīng)是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來(lái)吧。"小蝸牛再次爬出去，過(guò)了好久才來(lái)到小樹(shù)林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫(huà)面)，咦?這是怎么回事呢?小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時(shí)出示兩幅圖片)C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友，你們看，這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較，一樣嗎?哪里不一樣。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見(jiàn)植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過(guò)冬的一種本能，通過(guò)落葉、變枯來(lái)減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過(guò)冬花等;靠種子過(guò)冬的：蒲公英、花生、玉米等。3天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類(lèi)可以幫助植物過(guò)冬的方法。如，為小樹(shù)穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)反思：通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。6、中班科學(xué)植物的彎曲運(yùn)動(dòng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)集中攀緣植物。2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖第14號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29-30頁(yè)。2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。3、記錄紙和筆。活動(dòng)過(guò)程：一、植物為什么會(huì)有彎繞。1、T：老師這兒有一些很有趣的植物，我們一起來(lái)看看，看的時(shí)候啊，小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，看看它有趣在什么地方，它是怎樣生長(zhǎng)的?(出示掛圖)2、T：你看到了什么?這些植物長(zhǎng)得怎么樣啊?它們有什么共同的地方嗎?那你知道它們的名稱(chēng)嗎?3、T：爬山虎長(zhǎng)得怎樣?它為什么能爬在墻上生長(zhǎng)呢?還能爬那么高?T：原來(lái)啊它有藤，恩小朋友說(shuō)的很好，觀察的很仔細(xì)，那我們一起來(lái)再來(lái)仔細(xì)看看。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳"，向上攀緣的)4、T：看看牽?；ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng))5、T：西瓜大家都吃過(guò)吧!那西瓜藤見(jiàn)過(guò)嗎?西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的"辮子"，這根"辮子"又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)6、總結(jié)：這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起，沒(méi)有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牽牛花也不能開(kāi)出那么漂亮的花了。二、找找身邊彎彎繞繞的植物。T：我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)過(guò)的彎彎繞繞的植物還有哪些?(時(shí)間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ?幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫(huà)記錄不必強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象即可。T：你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?【活動(dòng)反思】4-5歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物，他們喜歡這樣的活動(dòng)。在幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類(lèi)法、記錄法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問(wèn)的方法，讓幼兒對(duì)幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察