小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊數(shù)的認識和加減法《的認識》 PPT_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊數(shù)的認識和加減法《的認識》 PPT_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊數(shù)的認識和加減法《的認識》 PPT_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊數(shù)的認識和加減法《的認識》 PPT_第4頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級上冊數(shù)的認識和加減法《的認識》 PPT_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、認識并會寫10,知道10以內(nèi)數(shù)的組成,會按照先后順序數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感。3、能從不同的角度觀察事物，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。猜一猜:今天小朋友看上去特別精神，非常棒！我相信孩子們在這節(jié)課的學(xué)習(xí)上也非常棒！現(xiàn)在請大家猜一猜，老師說的是哪個數(shù)？活動引入（1）、有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點，它是誰？

0（2）、能與0做鄰居的又是誰？

1（3）、除了0和9之外，我們還學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？（同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，按順序排列）那你們說這里誰最大呢？

9故事：9知道它在這10個數(shù)字中最大，可驕傲了，它對0～8各數(shù)字說：“你們誰都沒我大，特別是你──0，表示一個物體都沒有，你真是太小了，不能和我比。”0聽了可傷心啦。這時1走到0的身邊，和0想出了一個很好的辦法對付9。這時，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個什么辦法？

10的認識情景導(dǎo)入老師帶著同學(xué)們到廣場看鴿子。圖上哪些物體的數(shù)量可以用10來表示?師生10人10只鴿子一二三四五，六七八九十，十個好朋友，花樣變不完。伸出大拇指，我倆一樣粗；伸出小拇指，你倆一樣??；伸出一只手，中指最最高；伸出兩只手，十指排排隊。012345678910還有哪些物體的數(shù)量是10?91010像油條加雞蛋。把10個分成兩組,有幾種分法?10191091調(diào)換兩個數(shù)的位置得到了另一種分法。1028108210371073104610641055101910281037105510461091108210731064課堂小結(jié)：1、數(shù)量是10的物體用“10”來表示2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論