冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元倍數(shù)和因數(shù)56-分解質(zhì)因數(shù)課件

冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊分解質(zhì)因數(shù)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)倍數(shù)和因數(shù)課堂練習(xí)5冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊分解質(zhì)因數(shù)課前導(dǎo)入探究新知課課前導(dǎo)入小朋友，你能回憶起來嗎？1.一個數(shù)的因數(shù)的特征:一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的,最小的是1,最大的是它本身。2.質(zhì)數(shù):只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(也叫素數(shù))。合數(shù):除了1和它本身外,還有其他的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)。課前導(dǎo)入小朋友，你能回憶起來嗎？1.一個數(shù)的因數(shù)的特征:一個探究新知把60寫成幾個因數(shù)相乘的形式。例160=2×3060=5×1260=2×5×6探究新知把60寫成幾個因數(shù)相乘的形式。例160=2×306可以這樣寫：60××6102325×60=2×3×2×52、3、2、5這幾個因數(shù)都是質(zhì)數(shù)，都叫做60的質(zhì)因數(shù)。把一個數(shù)用質(zhì)數(shù)相乘的形式表示出來，叫做分解質(zhì)因數(shù)。可以這樣寫：60××6102325×60=2×3×2×52、把35、42、54分解質(zhì)因數(shù)。例23557×4267×5469××23××232535=5×742=2×3×754=2×3×3×3把35、42、54分解質(zhì)因數(shù)。例23557×4267×54還可以用短除法分解質(zhì)因數(shù)。3557422213754227393335=5×742=2×3×754=2×3×3×3還可以用短除法分解質(zhì)因數(shù)。35574222137542273課堂練習(xí)1.下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。7823931333311582294622378=2×3×1333=3×1158=2×2946=2×23課堂練習(xí)1.下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。782393133331152.20的質(zhì)因數(shù)30的質(zhì)因數(shù)20、30都有的質(zhì)因數(shù)22532.20的質(zhì)因數(shù)30的質(zhì)因數(shù)20、30都有的質(zhì)因數(shù)22533.掛車廂。3.掛車廂。4.把下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。57319342175131786243522262134.把下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。57319342175131786問題討論他們的說法對嗎？為什么？一個數(shù)含有因數(shù)3，這個數(shù)一定是合數(shù)。一個合數(shù)至少有3個因數(shù)。一個質(zhì)數(shù)只有兩個因數(shù)。3是15的因數(shù)，15是3的倍數(shù)。問題討論他們的說法對嗎？為什么？一個數(shù)含有因數(shù)3，這個數(shù)一定這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)1.把一個數(shù)用質(zhì)數(shù)相乘的形式表示出來，叫做分解質(zhì)因數(shù)。2.我們學(xué)會用短除法把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)1.把一個數(shù)用質(zhì)數(shù)相乘的1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)第5課時因數(shù)認(rèn)識因數(shù)5倍數(shù)和因數(shù)JJ

四年級上冊第5課時因數(shù)認(rèn)識因數(shù)5倍數(shù)和因數(shù)JJ四1234567提示：點擊進(jìn)入習(xí)題1234567提示：點擊進(jìn)入習(xí)題知識點1因數(shù)的意義1．填一填。(1)因為15＝(

)×(

)＝(

)×(

)，所以(

)都是15的因數(shù)。(2)因為5×7＝35，所以(

)和(

)是(

)的因數(shù)，(

)是(

)和(

)的倍數(shù)。1

15

5

31、3、5、155

73535

7

5知識點1因數(shù)的意義1．填一填。115(3)30的因數(shù)有(

)，也可以用集合圈來表示：1、2、3、5、6、10、15、30

1、2、3、5、6、10、15、30 (3)30的因數(shù)有(知識點2找一個數(shù)的因數(shù)的方法2．填一填。24＝(

)×(

)＝(

)×(

)＝(

)×(

)＝(

)×(

)24的因數(shù)有(

)。17的因數(shù)有(

)。1

242

123

84

61、2、3、4、6、8、12、241、17知識點2找一個數(shù)的因數(shù)的方法2．填一填。125的因數(shù)有(

)。我發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是(

)，其中最小的因數(shù)是(

)，最大的因數(shù)是(

)。1、5、25有限的1它本身25的因數(shù)有()。1、5、25有限的1易錯辨析辨析：對因數(shù)的意義理解有誤3．判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)(1)一個數(shù)越大，它的因數(shù)的個數(shù)就越多。(

)(2)在算式3×6＝18中，3、6是因數(shù)，18是倍數(shù)。(

)易錯辨析辨析：對因數(shù)的意義理解有誤3．判斷。(對的打“√”，提升點1因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系4．填一填。(1)一個數(shù)既是45的因數(shù)，又是5的倍數(shù)，它可能是(

)。(2)一個自然數(shù)比20小，它既是2的倍數(shù)，又有因數(shù)7，這個自然數(shù)是(

)。(3)一個數(shù)是30的因數(shù)，又是5的倍數(shù)，還是2和3的倍數(shù)，這個數(shù)是(

)。5或15或451430提升點1因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系4．填一填。5或15或451460＝4×15＝5×12＝6×10 ①分成4組，每組15人；②分成5組，每組12人；③分成6組，每組10人。提升點2解決有關(guān)因數(shù)的實際問題5．體育課上，老師讓60人分組做游戲，要求每組人數(shù)相等，且每組不多于15人，不少于8人，共有哪幾種分法？60＝4×15＝5×12＝6×10 提升點2解決有關(guān)因數(shù)6．用18個小正方形拼成長方形，有幾種拼法？長和寬分別是多少？18＝1×18＝2×9＝3×6三種 長18，寬1；長9，寬2；長6，寬3。6．用18個小正方形拼成長方形，有幾種拼法？長和寬分別是多少7．一個箱子里裝有24個蘋果，媽媽讓貝貝從箱子里往外拿蘋果。要求不能一次拿完，也不能一個一個地拿，而且每次拿的個數(shù)相同，最后正好一個不剩。貝貝共有幾種拿法？除1和它本身外，24的因數(shù)還有6個，所以貝貝共有6種拿法。7．一個箱子里裝有24個蘋果，媽媽讓貝貝從箱子里往外拿蘋果。冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊分解質(zhì)因數(shù)課前導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)倍數(shù)和因數(shù)課堂練習(xí)5冀教版數(shù)學(xué)四年級上冊分解質(zhì)因數(shù)課前導(dǎo)入探究新知課課前導(dǎo)入小朋友，你能回憶起來嗎？1.一個數(shù)的因數(shù)的特征:一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的,最小的是1,最大的是它本身。2.質(zhì)數(shù):只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(也叫素數(shù))。合數(shù):除了1和它本身外,還有其他的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)。課前導(dǎo)入小朋友，你能回憶起來嗎？1.一個數(shù)的因數(shù)的特征:一個探究新知把60寫成幾個因數(shù)相乘的形式。例160=2×3060=5×1260=2×5×6探究新知把60寫成幾個因數(shù)相乘的形式。例160=2×306可以這樣寫：60××6102325×60=2×3×2×52、3、2、5這幾個因數(shù)都是質(zhì)數(shù)，都叫做60的質(zhì)因數(shù)。把一個數(shù)用質(zhì)數(shù)相乘的形式表示出來，叫做分解質(zhì)因數(shù)?？梢赃@樣寫：60××6102325×60=2×3×2×52、把35、42、54分解質(zhì)因數(shù)。例23557×4267×5469××23××232535=5×742=2×3×754=2×3×3×3把35、42、54分解質(zhì)因數(shù)。例23557×4267×54還可以用短除法分解質(zhì)因數(shù)。3557422213754227393335=5×742=2×3×754=2×3×3×3還可以用短除法分解質(zhì)因數(shù)。35574222137542273課堂練習(xí)1.下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。7823931333311582294622378=2×3×1333=3×1158=2×2946=2×23課堂練習(xí)1.下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。782393133331152.20的質(zhì)因數(shù)30的質(zhì)因數(shù)20、30都有的質(zhì)因數(shù)22532.20的質(zhì)因數(shù)30的質(zhì)因數(shù)20、30都有的質(zhì)因數(shù)22533.掛車廂。3.掛車廂。4.把下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。57319342175131786243522262134.把下面各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。57319342175131786問題討論他們的說法對嗎？為什么？一個數(shù)含有因數(shù)3，這個數(shù)一定是合數(shù)。一個合數(shù)至少有3個因數(shù)。一個質(zhì)數(shù)只有兩個因數(shù)。3是15的因數(shù)，15是3的倍數(shù)。問題討論他們的說法對嗎？為什么？一個數(shù)含有因數(shù)3，這個數(shù)一定這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)1.把一個數(shù)用質(zhì)數(shù)相乘的形式表示出來，叫做分解質(zhì)因數(shù)。2.我們學(xué)會用短除法把一個合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)1.把一個數(shù)用質(zhì)數(shù)相乘的1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)第5課時因數(shù)認(rèn)識因數(shù)5倍數(shù)和因數(shù)JJ

四年級上冊第5課時因數(shù)認(rèn)識因數(shù)5倍數(shù)和因數(shù)JJ四1234567提示：點擊進(jìn)入習(xí)題1234567提示：點擊進(jìn)入習(xí)題知識點1因數(shù)的意義1．填一填。(1)因為15＝(

)×(

)＝(

)×(

)，所以(

)都是15的因數(shù)。(2)因為5×7＝35，所以(

)和(

)是(

)的因數(shù)，(

)是(

)和(

)的倍數(shù)。1

15

5

31、3、5、155

73535

7

5知識點1因數(shù)的意義1．填一填。115(3)30的因數(shù)有(

)，也可以用集合圈來表示：1、2、3、5、6、10、15、30

1、2、3、5、6、10、15、30 (3)30的因數(shù)有(知識點2找一個數(shù)的因數(shù)的方法2．填一填。24＝(

)×(

)＝(

)×(

)＝(

)×(

)＝(

)×(

)24的因數(shù)有(

)。17的因數(shù)有(

)。1

242

123

84

61、2、3、4、6、8、12、241、17知識點2找一個數(shù)的因數(shù)的方法2．填一填。125的因數(shù)有(

)。我發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是(

)，其中最小的因數(shù)是(

)，最大的因數(shù)是(

)。1、5、25有限的1它本身25的因數(shù)有()。1、5、25有限的1易錯辨析辨析：對因數(shù)的意義理解有誤3．判斷。(對的打“√”，錯的打“×”)(1)一個數(shù)越大，它的因數(shù)的個數(shù)就越多。(

)(2)在算式3×6＝18中，3、6是因數(shù)，18是倍數(shù)。(

)易錯辨析辨析：對因數(shù)的意義理解有誤3．判斷。(對的打“√”，提升點1因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系4．填一填。(1)一個數(shù)既是45的因數(shù)，又是5的倍數(shù)，它可能是