多變的形狀補(bǔ)間動畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

多變的形狀補(bǔ)間動畫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)示點(diǎn)改善形狀補(bǔ)間動畫。的表達(dá)能力、分析概括能力；結(jié)合情境，促動學(xué)生感恩父母對自己的愛，激發(fā)他們回報(bào)父母的情感。學(xué)情分析已經(jīng)掌握了Fah常用工具的使用方法，非常期待動畫的制作學(xué)習(xí)。因此，在課堂教學(xué)可以采用任務(wù)驅(qū)動的方法，加強(qiáng)探究和自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用，力爭使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握形狀補(bǔ)間動畫制作的關(guān)鍵步驟。以矢量圖形為制作對象。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，引出課題師：播放視頻公益廣告Fami，解說用幾個(gè)英文字母的形狀變化演繹一段感人至深的故事。提問：視頻中有哪幾個(gè)字母，分別代表誰。生：FMI分別代表父親、母親和我。師：提出學(xué)習(xí)制作“F”的變化來感受父親的不易，提問”F”的出現(xiàn)了哪幾個(gè)變化。生：“F”伸長手臂保護(hù)家人，慢慢變老的過程。師：PPT展示“F”的幾個(gè)變化，提出今天的課題——形狀補(bǔ)間動畫。設(shè)計(jì)意圖：選取公益視頻，觸動學(xué)生的自己父母的感恩之心，激發(fā)他們完成本課知識技能的興趣。通過總結(jié)“F”的變化，明確本堂課學(xué)習(xí)的技能目標(biāo)?；顒?【活動】知識鋪墊師：PPT展示出形狀補(bǔ)間動畫的概念，進(jìn)行適當(dāng)解讀。師：PPT“Ｆ“。PPT生：指揮教師操作，要求把元件拖入場景，發(fā)現(xiàn)沒有關(guān)鍵幀不能拖。有了關(guān)鍵幀后，發(fā)現(xiàn)沒有內(nèi)容是空心小圓點(diǎn)，理解空白關(guān)鍵幀。師：指出在第一個(gè)關(guān)鍵幀中選擇動畫類型，即可形成補(bǔ)間動畫。并與PPT的圖示對比，幫助學(xué)生構(gòu)建出關(guān)鍵幀的概念，并能發(fā)現(xiàn)它們在時(shí)間軸上的不同表現(xiàn)?；顒?【活動】自主嘗試制作形狀補(bǔ)間動畫師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，請大家打開素材“任務(wù)一”，按要求完成動畫。跳動的情況。師：關(guān)注學(xué)生中可能出現(xiàn)的狀況，請學(xué)生上臺演示講解，并把結(jié)果與PPT的圖示進(jìn)行對比，提問有什么地方不同？生：對比發(fā)現(xiàn)形狀補(bǔ)間動畫的過程是一條虛線。師：提出形狀補(bǔ)間動畫必須是矢量圖形，請學(xué)生借助課本完成如何把元件變成矢量圖形。生：掌握分離元件，完成任務(wù)一。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐的問題，探究出形狀補(bǔ)間動畫必須要用矢量圖形來完成，突破學(xué)生理解的難點(diǎn)活動【活動4 自主探究形狀提示點(diǎn)的作用師：同學(xué)們在老師和同學(xué)的幫助下，都完成了任務(wù)一，那么趁熱打鐵把任務(wù)二也完成了吧。生：自主完成與任務(wù)一相似的任務(wù)二。變老的變化過程很不自然。師：為什么這位同學(xué)做的動畫，中間”F”會變得支離破碎呢？師：請大家閱讀課本P41，看看有沒有辦法幫他解決呢？生：自主學(xué)習(xí)形狀提示點(diǎn)。師：我們再請一位同學(xué)上來試試，看看她解決的怎么樣？師：請這位同學(xué)不要著急，我們添加形狀提示點(diǎn)應(yīng)該注意什么原則呢？生：總結(jié)“宜少不宜多，哪里需要添哪里”。5分層教學(xué)，拓展任務(wù)師：請完成的同學(xué)完成拓展任務(wù)，”F”的完整變化。生：沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成任務(wù)二，完成的同學(xué)制作拓展任務(wù)。畫的連續(xù)播放，使不同層次的學(xué)生都有所收獲?；顒?【活動】成果提交和小結(jié)師：展示，點(diǎn)評。生：評價(jià)和學(xué)習(xí)。師：總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。師：美好的時(shí)光總