初中歷史《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(3)》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)源：初中七年級(jí)歷史（下冊(cè)）第二單元主題：遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化課時(shí)：共1課時(shí)，第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課課前播放音樂(lè)MTV《江南美》，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。（PPT呈現(xiàn)）如果讓我選擇，我愿意活在中國(guó)的宋朝?！?guó)史學(xué)家湯因比我最向往的朝代就是宋朝。宋代中國(guó)在重要技術(shù)、生產(chǎn)、商業(yè)發(fā)展方面和總的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面尤為突出……遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)世界其他地方。— ——德國(guó)經(jīng)濟(jì)史學(xué)家貢德？弗蘭克導(dǎo)入：讀完這三段話，我有很多的疑惑：為什么他們會(huì)如此的推崇宋朝？宋朝吸引他們的究竟會(huì)是什么呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我們一同走進(jìn)宋朝，了解宋朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。明確目標(biāo)（多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)）了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)；分析宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因；掌握我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的史實(shí)。農(nóng)業(yè)的發(fā)展；手工業(yè)的興盛；（重點(diǎn)）商業(yè)貿(mào)易的繁榮；宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。（難點(diǎn)）自主學(xué)習(xí)第一篇章 亂花漸欲迷人眼——看表現(xiàn).農(nóng)業(yè)的發(fā)展出示任務(wù)：學(xué)生閱讀教材“農(nóng)業(yè)的發(fā)展”一目，從課本上找出這一時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)提煉概括南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn) ,小組交流，初步掌握南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。教師巡視，最后再次強(qiáng)調(diào)與歸納學(xué)生的回答。小結(jié)：1.水稻：南方水稻的種植面積迅速增長(zhǎng)；北宋時(shí)將越南傳入的占城稻推廣到東南地區(qū)；南方農(nóng)民培育出水稻優(yōu)良品種；南方水稻在宋朝政府的大力提倡下，被推廣到北方。.棉花：北宋至南宋初，棉植地區(qū)尚限于廣東、福建；南宋后期推進(jìn)到江淮、川蜀一帶。PPT呈現(xiàn)《耕獲圖》教師設(shè)疑：仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動(dòng)？師生共同總結(jié)：耕地、插秧、灌溉、收割、脫粒、入倉(cāng)……。小結(jié)：這幅《耕獲圖》藏于故宮博物院，描繪的是宋代農(nóng)民從耕作到從收獲的情景。整個(gè)畫(huà)面是一個(gè)地主莊園，也展現(xiàn)了這一時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新發(fā)展。小結(jié)：隨著占城稻在南方的廣泛種植，一句諺語(yǔ)也隨之廣為流傳。PPT呈現(xiàn) 蘇湖熟，天下足。 ——宋代諺語(yǔ)教師設(shè)疑：哪位同學(xué)可以為我們解釋一下這句話？這說(shuō)明此時(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重心已經(jīng)由北方轉(zhuǎn)移到哪里了?師生共同總結(jié)：蘇州、湖州的糧食豐收了，可以滿(mǎn)足整個(gè)天下的需要。這說(shuō)明此時(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重心已經(jīng)由北方轉(zhuǎn)移到南方。在宋代復(fù)種技術(shù)的到推廣又出現(xiàn)了新的生產(chǎn)工具秧馬提高了勞動(dòng)的效率大大促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。小結(jié)：農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了手工業(yè)的進(jìn)步。宋代南方的手工業(yè)也非常的繁榮。下面我們主要從紡織業(yè)、陶瓷業(yè)和造船業(yè)三個(gè)方面來(lái)了解南方手工業(yè)的發(fā)展概況。.手工業(yè)的興盛出示任務(wù)：學(xué)生閱讀教材“手工業(yè)的興盛”一目，從課本上找出這一時(shí)期手工業(yè)繁榮的表現(xiàn)。反饋指導(dǎo)：學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習(xí)與交流。PPT呈現(xiàn)手工業(yè)興盛的圖片教師設(shè)疑：宋代的瓷器美輪美奐，難分伯仲。但是有一個(gè)地方的瓷器卻能一枝獨(dú)秀，脫穎而出，甚至有著“瓷都”的美譽(yù)，這是哪里？師生共同總結(jié)：景德鎮(zhèn)。PPT呈現(xiàn)景德鎮(zhèn)瓷器，學(xué)生欣賞。PPT呈現(xiàn)福建泉州出土的南宋海船圖教師設(shè)疑：這是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13個(gè)密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點(diǎn)？師生共同總結(jié)：這種船的水密艙結(jié)構(gòu),具有較強(qiáng)的抗御風(fēng)浪的能力，適應(yīng)在深海中航行。教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，宋代無(wú)論是制瓷業(yè)中心還是造船業(yè)中心，都已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了南方。小結(jié)：隨著農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，大量的產(chǎn)品被生產(chǎn)出來(lái)，這些產(chǎn)品都留著自己用嗎？下面我們?nèi)タ纯此纬虡I(yè)的發(fā)展情況。.商業(yè)貿(mào)易的繁榮出示任務(wù)：關(guān)于商業(yè)貿(mào)易的繁榮表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，概括南方商業(yè)繁榮的表現(xiàn)反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教材上適當(dāng)標(biāo)注，概括歸納回答師生共同總結(jié)：.商業(yè)城市：最大的是開(kāi)封和杭州；出現(xiàn)了早市和夜市；都市的商貿(mào)活動(dòng)也輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成了新的商業(yè)區(qū)，叫作草市。.海外貿(mào)易：廣州、泉州是聞名世界的大商港；商船近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東海岸；朝廷鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司。.紙幣產(chǎn)生：北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子”，這是世界上最早的紙幣。南宋時(shí)，紙幣發(fā)展成與銅錢(qián)并行的貨幣。小結(jié)：除了商業(yè)都市繁榮，宋代的海外貿(mào)易也非常的發(fā)達(dá)。PPT呈現(xiàn)《宋代海外貿(mào)易》視頻出示任務(wù)：1、宋代聞名世界的大商港有哪些？2、中國(guó)海外貿(mào)易的范圍是什么？3、政府設(shè)立什么機(jī)構(gòu)管理海外貿(mào)易?反饋指導(dǎo)：觀看視頻，細(xì)心聆聽(tīng)，思考概括回答。師生共同總結(jié)： (1)廣州、泉州。 (2)近至朝鮮、日本，遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東海岸。 (3)市舶司。教師設(shè)疑：這里有發(fā)達(dá)的海外貿(mào)易，繁榮的商業(yè)城市，我想我也動(dòng)心愿意生活在宋朝了。但是當(dāng)我了解了宋朝四川地區(qū)的某些情況時(shí)，我又動(dòng)搖了，我發(fā)現(xiàn)宋朝的貨幣太重了，我想去市場(chǎng)為同學(xué)們買(mǎi)一些紀(jì)念品，估計(jì)還沒(méi)走到市場(chǎng)就累趴下了。怎樣解決貨幣上的難題呢？PPT呈現(xiàn)金屬貨幣、北宋的交子。教師設(shè)疑： (1)紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？ (2)今天的貨幣又有了什么新發(fā)展？ (3)今天的商品交易除人民幣外還有哪些新的支付方式？反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組內(nèi)交流討論，自由發(fā)言。師生共同總結(jié)：輕巧，便于攜帶，便于流通。由國(guó)家統(tǒng)一發(fā)行，制作更精細(xì)，防偽措施更高超。(3)刷卡支付、支付寶、微信支付等。教師小結(jié)：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們對(duì)五代遼宋時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。隨著各行業(yè)經(jīng)濟(jì)中心的南移，從唐朝中后期開(kāi)始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。 所以在史書(shū)中就有了這樣一段記載。PPT呈現(xiàn)：國(guó)家根本，仰給東南。 ——《宋史》第二篇章 問(wèn)渠哪得清如許 探原因合作探究材料一唐后期，安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞。五代之際，黃河流域政權(quán)更迭，戰(zhàn)亂不已。其后，北方歷經(jīng)靖康之難、宋金對(duì)峙、蒙古滅金，戰(zhàn)亂不休。材料二宋代時(shí)南北氣溫普遍變冷，南方相對(duì)適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)。加之在長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，北方環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，而南方受到的破壞較小，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展較快。材料三大約在北宋初年或更早，福建就引進(jìn)了占城稻。這種稻耐旱澇，生長(zhǎng)期短，生長(zhǎng)力強(qiáng)，產(chǎn)量高，宋真宗曾派人從福建運(yùn)了 3萬(wàn)斗占城稻種分給江南農(nóng)民種植，受到農(nóng)民的歡迎材料四朝代南方北方人口（戶(hù)）占全國(guó)戶(hù)口數(shù)比例人口（戶(hù)）占全國(guó)戶(hù)口數(shù)比例M漢247068519.8%998578580.2%“代392041543.2%514852956.8%［宋出示任，11224760L結(jié)谷工述材料?62.9%,分析這一時(shí)6624296?期經(jīng)濟(jì)重心南移?36.6%場(chǎng)原因看哪些？反饋指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，小組討論，從自然因素、政治因素、經(jīng)濟(jì)因素等方面討論經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，多角度思考問(wèn)題。師生共同總結(jié)：1.南方戰(zhàn)亂少.2.南方自然條件優(yōu)越.3.政府的重視與支持.4.北方人口南遷，帶來(lái)大量的勞動(dòng)力和先進(jìn)的技術(shù)及工具。小結(jié):經(jīng)濟(jì)重心南移是兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特點(diǎn)，從此以后，歷代南方都是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。而伴隨著經(jīng)濟(jì)重心的南移，傳統(tǒng)文化重心也轉(zhuǎn)移到了南方說(shuō)啟示第三篇章 擇其善者而從之——以史為鑒說(shuō)啟示教師設(shè)疑：唐太宗說(shuō)過(guò)這樣一句話“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失；以史為鏡，可以知興替?！蔽覀儗W(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了這些知識(shí)，更主要的是我們可以從歷史中借鑒很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。江南的華麗轉(zhuǎn)身給我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)了哪些啟示？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照原因 ,分組討論，交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師生共同總結(jié)：安定的社會(huì)環(huán)境；科技是第一生產(chǎn)力；發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持改革開(kāi)放等。小結(jié)：經(jīng)濟(jì)重心南移是兩宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特點(diǎn)，從此以后，歷代南方都是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。而伴隨著經(jīng)濟(jì)重心的南移，傳統(tǒng)文化重心也轉(zhuǎn)移到了南方。拓展