2020年四川省自貢市八年級(上)期中語文試卷

第第頁，共12頁期中語文試卷題號—?四五六七總分得分一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.潰退■(kui)湛藍(lán)(zh^n)■熾熱(zhi)?翹首以待（q論o）?B.綏靖■(suf)旋風(fēng)(xu^n)?鐫刻(juan)?藏污納垢（gdu）■C.阻塞?(sai)嫻熟(xidn)*緋紅(fei)?器宇軒昂（XUM）?D,仲裁■(zhdng)綽號(chud)?猝死(zti)■慷慨激昂（kai）?2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.督戰(zhàn)要塞窒息深惡痛極B.頒發(fā)采薇由衷震耳欲聾C.瀟灑浩瀚酒肆為富不人D.解剖桅桿炮哮杳無消息3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.這位得獎(jiǎng)青年果然長得相貌堂堂，在同伴中鶴立雞群，十分引人注目。????B.無論是面對愛人時(shí)的深情款款，還是面對敵人時(shí)的果斷決絕，都被他演繹得入■木三分°???C.這一慘絕人寰的浩劫，在世界戰(zhàn)爭史上都是罕見的。????D.他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里氣宇軒昂地????等待這位大師的接見。.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求B.5月21日清晨，福州市民如愿以償?shù)赜^賞到日環(huán)食奇觀C.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制D.由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”.下列有關(guān)作家作品的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.導(dǎo)語放在新聞開頭，用來吸引讀者閱讀下文，要求用簡要的文字，提示新聞主要內(nèi)容，應(yīng)盡量有魅力。B.《三峽》選自《水經(jīng)注》，是一篇明麗清新的山水散文，展現(xiàn)出了長江萬里圖中一幅挺拔雋秀的水墨山水畫。C.《藤野先生》是《朝花夕拾》中的一篇，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。D.王維，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號東皋子，代表詩作有《使至塞上》《相思》《山居秋暝》等。二、默寫（本大題共1小題，共5.0分）.根據(jù)課文默寫古詩文。，志在千里。（曹操《龜雖壽》）樹樹皆秋色，。（王績《野望》）此物何足貴？。（《庭中有奇樹》）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，。（吳均《與朱元思書》）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）三、其他（本大題共1小題，共8.0分）.某校八年級（1）班同學(xué)圍繞“家庭作業(yè)要不要家長檢查”這個(gè)話題搜集并整理了以下材料。請認(rèn)真閱讀材料，并完成后面的題目。材料一：【意愿調(diào)查】“家長為孩子作業(yè)簽字”意愿調(diào)查表你有沒有過給家庭作業(yè)簽字的經(jīng)歷？（單選）有81.1%沒有18.9%你認(rèn)為學(xué)校要求家長給家庭作業(yè)簽字合不合理？（單選）合理54.3%不合理34.9%不好說10.9%你認(rèn)為為保證義務(wù)教育的效率，學(xué)校與家長應(yīng)該怎樣做？（多選）學(xué)校盡職傳輸知識、檢查作業(yè)，家長言傳身教、提供良好氛闈45.1%學(xué)校與家長加強(qiáng)溝通，及時(shí)知悉學(xué)生情況以因材施教13.0%學(xué)校與家長可以相互“越界”，全方位指導(dǎo)學(xué)生41.9%受訪者背景資料（樣本：1343人）性別男49.5%女50.5%受教育程度高中及以下12.5%大專/高職25.9%大學(xué)本科53.8%碩士及以上7.8%材料二：【學(xué)校新規(guī)】前不久，浙江省金華市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)出一份公約《讓家長告別檢查作業(yè)-實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師公約之作業(yè)篇》，叫停家長檢查作業(yè)、家長為孩子家庭作業(yè)簽字等情況，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。民調(diào)顯示，81.8%的受訪者表示身邊有家長被“家庭作業(yè)實(shí)為家長作業(yè)”問題困擾。對于叫停家長為孩子作業(yè)簽字的做法，79.3%的受訪者表示贊成。其中，受訪的幼兒、小學(xué)生家長贊同的比例高達(dá)84.1%。請用一句話概括材料二的內(nèi)容。讀了上面的兩則材料后，如果你是一位老師，想怎樣表達(dá)一下對“家長參與學(xué)生作業(yè)”這件事的看法？雖然材料二中叫停了家長檢查作業(yè)，但是家庭教育依然是教育孩子很重要的一環(huán)，請你抄寫下面的一段關(guān)于家庭教育重要性的名言。以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫出世界上最美的圓-我的下一代。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共5.0分）.閱讀下而古詩，回答問題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游，山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.這是一首五言律詩，中間兩聯(lián)不僅對仗工整，而且寫得逼真.如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖。B.頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，巧妙地融進(jìn)了作者初次見到平原時(shí)新鮮、欣喜的感受和體驗(yàn)。C.尾聯(lián)寫故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送李白遠(yuǎn)行，既點(diǎn)明了題目，又暗示了故鄉(xiāng)人民的深情厚誼。D.全詩情景交融，想象奇特，顯露了詩人豪邁的意氣和浪漫的情懷。“山隨平野盡”的“隨”字非常精妙，請說說它好在什么地方。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）.閱讀下而的文言文，完成各題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉?。ü?jié)選自袁宏道《西湖游記?晚游六橋待月記》）對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.月色入廣 戶：窗戶B.承竹柏影也 蓋：本來C.中午、未、申三時(shí) 止：停住D.其實(shí)湖光染翠之王 工：精妙下列各項(xiàng)中，劃分有誤的一項(xiàng)是A.庭下/如積水空明，水中/藻、存交橫，蓋竹柏/影/也。B.念/無與/為樂者，遂至/承天寺/尋張懷民。C.自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。D.何夜/無月？何處/無竹柏？但少/閑人/如/吾兩人者耳。下列對文章的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.【甲】文直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮。B.【乙】文通過對月下景物的描寫，營造了一種空明澄澈的境界。C.【甲】文描寫庭下積水，并用積水中的“藻、存”突出月色的清朗空明。D.甲乙兩文均描寫了月景的美妙動(dòng)人，含蓄地表達(dá)了對世俗生活的厭棄。用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①但少閑人如吾兩人者耳。②安可為俗士道哉！六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共20.0分）.閱讀下而文章，回答問題。母親養(yǎng)蝸牛文/梁曉聲①樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需要精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽，并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。②母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。③八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”④“可……它們現(xiàn)在還小啊……”⑤“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”⑥母親愕然。⑦我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！"兒子眨巴眨巴眼睛，像受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。⑧母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃?！雹釓拇?，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過去觀看。⑩兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答-它們分明已經(jīng)長大了。?兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭-根本就沒長。?然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣。?“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”@“不行，得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”@"奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”?母親默不作答。?趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么不容易，講自從爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說:“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅?！睆拇?，兒子再不盼著吃蝸牛了。?一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。"我狠狠瞪了兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蝴湯。?其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下……?一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思。根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，在下面的橫線上補(bǔ)寫相關(guān)情節(jié)。①-蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛①結(jié)合具體內(nèi)容，試分析文章第一自然段的作用。②細(xì)讀文中畫橫線的句子，從人物描寫角度出發(fā)，分別表現(xiàn)了母親和兒子怎樣的心理？母親是如何處理小孫子想吃蝸牛這件事的？對此你是如何理解的？.閱讀下而的文字，完成各題。紅軍一進(jìn)入藏族地帶，就第一次遇到了團(tuán)結(jié)起來敵視他們的人民，他們在這一段行軍途中所吃到的苦頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前的一切。他們有錢，但是買不到吃的。他們有槍,但是敵人無影無蹤。他們走進(jìn)農(nóng)民的森林和跨過十幾條大河的源流時(shí)，部族的人就從進(jìn)軍途上后退，堅(jiān)壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都帶到高原去，整個(gè)地區(qū)沒有了人煙。但是沿途兩旁一二百碼以外就很不安全。許多紅軍想去找頭羊來宰，就沒有再回來的。山區(qū)的人民躲在濃密的樹叢中，向進(jìn)軍的“入侵者”狙擊。他們爬上山去，在紅軍魚貫經(jīng)過又深又窄的山口只能單行前進(jìn)時(shí)，就推下大石頭來壓死他們和他們的牲口。這里根本沒有機(jī)會(huì)解釋什么“紅軍對少數(shù)民族的政策”，沒有機(jī)會(huì)結(jié)成友好的聯(lián)盟！由于不搶就沒有吃的，紅軍就不得不為了幾頭牛羊打仗。毛澤東告訴我，他們當(dāng)時(shí)流行一句話叫“一條人命買頭羊”o他們在藏民地里收割青棵，挖掘甜菜和蘿卜等蔬菜，據(jù)毛澤東說，蘿卜大得可以一個(gè)“夠十五個(gè)人吃”。他們就是靠這種微不足道的給養(yǎng)過大草地。他們只有俘獲了部族人以后才能找到向?qū)б贰Ｔ诖蟛莸匾贿B走了十天還不見人煙。在這個(gè)沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷，只有沿著一條為紅軍當(dāng)向?qū)У谋镜厣矫癫耪J(rèn)得出像迷宮一樣的曲折足跡，才能穿過它的中心。沿途又損失了許多人員和牲口。許多人在一望無際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒了頂，同志們無從援手。沿途沒有柴火，他們只好生吃青棵和野菜。沒有樹木遮蔭，輕裝的紅軍也沒有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下而，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經(jīng)過了這個(gè)考驗(yàn)，至少比追逐他們的白軍強(qiáng)，白軍迷路折回，只有少數(shù)的人生還。紅軍現(xiàn)在到達(dá)了甘肅邊境。前而仍有幾場戰(zhàn)斗，任何一仗如果打敗，都可能是決定性的失敗。在甘肅南部部署了更多的南京、東北、回民軍隊(duì)要攔阻他們，但是他們還是闖過了所有這些障礙，在這過程中還俘獲了回民騎兵的幾百匹馬，原來都認(rèn)為這些騎兵能一舉把他們消滅掉的。他們精疲力盡，體力已達(dá)到無法忍受的程度，終于到達(dá)了長城下的陜北。他們現(xiàn)在只剩下了二萬人不到，坐下來以后方明白他們的成就的意義。（有刪節(jié)）紅軍在過大草地中遇到哪些困難？請結(jié)合全文概括回答。紅軍依靠什么走過草地？請根據(jù)選文簡要回答。選文結(jié)尾說“明白他們的成就的意義”，聯(lián)系全書，談?wù)勀銓t軍精神的理解。七、作文（本大題共1小題，共40.0分）.牽掛，是所有人都要經(jīng)歷的精神場所。牽掛，是一顆心對另一顆心的深深惦念。我們每一個(gè)人都該領(lǐng)會(huì)牽掛，品味牽掛，學(xué)會(huì)牽掛，讓人生變得更加豐富多彩。請以“心中那一縷牽掛”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）：②不少于500字。答案和解析.【答案】B【解析】A.有誤,“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作“chi”，“翹首以待”的“翹”應(yīng)讀作“qiAo”：B.正確：C.有誤，“阻塞”的“塞”應(yīng)讀作“s”；D.有誤,“猝死”的“猝”應(yīng)讀作"c"。故選:Bo此題考查學(xué)生對讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音。做好本題，要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。.【答案】B【解析】A.有誤，“深惡痛極”應(yīng)寫作“深惡痛疾”：B.正確：C.有誤，“為富不人”應(yīng)寫作“為富不仁”：D.有誤,“炮哮”應(yīng)寫作“咆哮”。故選:Bo本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。做好本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對文章中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行積累。.【答案】D【解析】ABC.使用恰當(dāng)。D.使用不當(dāng)，“器宇軒昂”用來形容人精力充沛，風(fēng)度不凡。用在這里不恰當(dāng)，應(yīng)該換成“正襟危坐”。故選：D。此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。.【答案】B【解析】A.前后不一致，“能否”包含兩個(gè)方面，“是”僅包含一個(gè)方而，去掉“能否“即可；B.沒有語病；C.語序顛倒，將“完善”和“建立”的順序調(diào)換一下即可；D.句子成分殘缺，缺少主語，去掉“由于”或“被”均可；故選:Ba本題要結(jié)合病句的類型來分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟悉病句的幾種常見類型：句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、前后矛盾、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)、句式雜糅、句意不明、順序顛倒等，然后通過提取句子主干的方法辨析句子是否存在語病。本題考查對病句的辨析能力。解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。.【答案】D【解析】ABC.正確。D.有誤，“東皋子”是唐代詩人王績的號。故選：Do本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā),提高答題的準(zhǔn)確率。.【答案】【小題1】老驥伏楊【小題2】山山唯落暉【小題3］但感別經(jīng)時(shí)【小題4】猿則百叫無絕【小題5】亂花漸欲迷人眼【解析】答案：（1）老驥伏楊（注意“楊”的寫法）（2）山山唯落暉（注意“暉”的寫法）（3）但感別經(jīng)時(shí)（4）猿則百叫無絕（注意“猿”的寫法）（5）亂花漸欲迷人眼本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，反復(fù)記憶，理解背誦，注意易錯(cuò)字，和理解型默寫。答名句默寫方法推薦:（1）保持良好心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。（2）多種方法結(jié)合，提高識記效果。（3）經(jīng)常使用名句，鞏固識記成果。（4）關(guān)注特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。.【答案】【小題1】（1）細(xì)讀材料可知，材料分為三句話，第一句話可概括為：浙江省金華市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)叫停家長檢查作業(yè)并簽字等情況，受到社會(huì)關(guān)注。第二句話和第三句話可概括為：大部分人對這一舉動(dòng)表示贊同。綜合表述即可。（2）本題為開放類試題，言之成理即可.作答本題時(shí)，可以贊同家長參與學(xué)生作業(yè)，也可以不贊同家長參與學(xué)生作業(yè)，只需觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可。（3）書寫時(shí)，首先要保證書寫的正確，然后力求書寫的美觀。答案：（1）浙江省金華市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)叫停家長檢查作業(yè)并簽字等情況，大部分對這一舉措表示贊同。（2）我認(rèn)為家長應(yīng)參與學(xué)生作業(yè)，因?yàn)檫@樣可以盡可能多的掌握學(xué)生的知識掌握情況和作業(yè)完成情況，可以及時(shí)給孩子以監(jiān)督和提醒，有利于他學(xué)習(xí)成績的提高。（3）家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫出世界上最美的圓—我的下一代。【小題2】【小題3】【解析】本題為材料閱讀。第一題考查概括材料內(nèi)容。第二題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)。第三題考查漢字書寫。表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目，在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。②合理發(fā)揮，見解獨(dú)特。這類表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨(dú)特的答案。③語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌分析鑒賞。ABD,正確；C.有誤，“又暗示了故鄉(xiāng)人民的深情厚誼”分析不當(dāng)。應(yīng)該是故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送詩人遠(yuǎn)行，懷著深情厚誼。故選：Co（2）本題考查詩歌煉字賞析?！吧诫S平野盡”形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。用一“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來。這句好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫面，給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來。答案：C“隨”字化靜為動(dòng)（以動(dòng)寫靜），將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動(dòng)感。譯文：我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國時(shí)期楚國的境內(nèi)游覽。高山漸漸隱去平野慢慢舒展開，江水一片仿佛流進(jìn)廣闊的莽原。波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟?！抖汕G門送別》是唐代偉大詩人李白青年時(shí)期在出飄漫游的途中寫下的一首五律。此詩由寫遠(yuǎn)游點(diǎn)題始，繼寫沿途見聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者年少遠(yuǎn)游、倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧。2、描繪詩歌畫面、概括情感等。在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。.【答案】【小題1】C【小題2】A【小題3】D【小題4】【解析】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。ABD,正確；C.有誤，句意為：卻僅在上午十一時(shí)到下午五時(shí)之間。止：同“只”，僅。故選：Ca（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的行奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓?？筛鶕?jù)句意進(jìn)行斷句。A.有誤，句意為：原來是竹子和柏樹的影子。停頓為：蓋、竹柏影也：BCD,正確。故選:A（3）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。ABC,正確：D.有誤，表現(xiàn)作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。故選：D（4）本題考查重點(diǎn)句子翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢c注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句中重點(diǎn)詞有：“但”，只是：“耳”，罷了。句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。②句中重點(diǎn)詞有：安：怎么，哪能：俗士：世俗的人：道：說。句意為：怎么能講給那些世俗的人聽呢？答案：CoA。D°（4）①只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。②怎么能講給那些世俗的人聽呢？譯文：（甲）元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、存菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。（乙）然而杭州人游覽西湖，卻僅在上午十一時(shí)到下午五時(shí)之間；其實(shí)湖光翠綠之美，山嵐顏色之妙，都在朝日初升，夕陽未下時(shí)才最濃艷。月景之美，更是難以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種樂趣，只能留給山中的和尚與識趣的游客享用，那能和俗人說呢！念：古義：想到：今義：紀(jì)念，思念，讀。止：一狼得骨止（停止）止有剩骨（僅僅，只是）10?【答案】【小題1】蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸?！拘☆}2】蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”。【小題3】【解析】（1）本題考查了文章情節(jié)的補(bǔ)充。因?yàn)橹虚g一部分已給出答案：蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。我們補(bǔ)寫的文字應(yīng)在這段文字的前而和后面，我們從文章中找出相應(yīng)的段落，然后再進(jìn)行總結(jié)即可。（2）①本題考查分析語段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來分析。從內(nèi)容上來看，第一段交代了這些蝸牛的來歷，表現(xiàn)了母親對這些蝸牛的喜愛與悉心照顧。從結(jié)構(gòu)上來看,本段情行引出下文兒子想到吃蝸牛湯的情1九②本題考查人物心理。兒子堅(jiān)定的認(rèn)為蝸牛長大了，可見他急于吃到蝸牛湯的心理。而母親卻一再強(qiáng)調(diào)蝸牛沒有長大，可見母親舍不得蝸牛被吃掉的心理。（3）第一問：本題考查篩選信息。根據(jù)“但那不是蝸牛湯，而是蛤蝴湯”和“其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花帕里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下……”可知母親如何處理小孫子想吃蝸牛這件事。第二問：本題考查閱讀感悟，開放類試題，言之成理即可。作答本題時(shí)，圍繞著母親對孫子的愛和她的智慧來表述即可。答案：（1）①蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛；③蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”。（2）①交代蝸牛的來歷和母親對蝸牛的照顧，引出下文情節(jié)。②通過人物的語言（對話）表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心情：從母親看似矛盾的話語中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。（3）母親把蝸牛放在了老樹下，并每天給它們食物，然后為兒子做了蛤蝌湯。母親這樣做，既照顧和孫子的食欲，表現(xiàn)了她對孫子的愛，又保全了蝸牛，體現(xiàn)了母親的智慧。文章開頭點(diǎn)出母親寂寞：中間寫母親精心照顧蝸牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流，最后用巧妙地辦法滿足了孫兒的要求，表現(xiàn)了母親對情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)：其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。.【答案】【小題1】（1）本題考查篩選信息?！八麄冇绣X，但是買不到吃的，他們有槍，但是敵人無影無蹤，他們走進(jìn)農(nóng)民的森林和跨國十幾條大河的源流時(shí)，部族的人就從進(jìn)軍途上后退，堅(jiān)壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都帶到高原去，整個(gè)地區(qū)沒有了人煙”一句，可見經(jīng)軍當(dāng)時(shí)缺少吃的：“沿途兩旁一二百碼以外就很不安全。許多紅軍想去找頭羊來宰，就沒有再回來的”“在紅軍魚貫經(jīng)過又深又窄的山口只能單行前進(jìn)時(shí)，就推下大石頭來壓死他們和他們的牲口”又可見紅軍還遭遇了少數(shù)民族的襲擊，因?yàn)樗麄儾⒉恢兰t軍是怎樣的部隊(duì)；“他們只有俘獲了部族人以后才能找到向?qū)б贰边€可見他們沒有向?qū)?，無法識別道路。（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本可知，紅軍在過草地途中遇到很多困難，有當(dāng)?shù)厝说淖钃希腥币律偈?，有敵人的追擊堵截等，但他們依靠自己頑強(qiáng)的意志和革命精神，最終戰(zhàn)勝了這些困難，勝利走出了草地。（3）本題考查概括和閱讀感悟能力。答題前要先點(diǎn)出紅軍精神，再結(jié)合自己對紅軍精神的理解根據(jù)原著進(jìn)行回答，要注意結(jié)合原著或者自己的生活實(shí)際。中國紅軍的精神，根據(jù)文章內(nèi)容，可概括出具有堅(jiān)定的革命信念（“它往往是戰(zhàn)斗中相信自己是為一定目的而作戰(zhàn)的唯一一方。紅軍在建軍的教育工作方面的成功，使他們能夠抵抗住敵人的在技術(shù)上和數(shù)量上的巨大優(yōu)勢”），不怕艱苦甘于付出（文中關(guān)于紅軍住宿、飲食、強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感等內(nèi)容可見）等精神品質(zhì)。答案：（1）①缺少食物；②遭遇當(dāng)?shù)厝嗣竦恼`解與襲擊；③道路曲折難辨，沒有向?qū)?。?）紅軍遇到了很多的困難，但他們靠自己頑強(qiáng)的意志和革命精神最終走出了草地。（3）紅軍具有堅(jiān)定的革命信念和不怕艱辛甘于付出的奉獻(xiàn)精神。我們現(xiàn)在的社會(huì)安定、國家安全都是偉大的紅軍戰(zhàn)士用鮮血拼搏得來的，新中國成立后祖國越來越強(qiáng)大，我們的生活也越來越美好?？墒亲x《紅星照耀中國》之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果當(dāng)年初的他們不是那么英勇無畏艱苦卓絕，我們也不會(huì)有這美好的生活。所以我們要心懷敬重和感激?！拘☆}2】【小題3】【解析】選段出自《紅星照耀中國》，主要寫了紅軍經(jīng)過藏族人部落和川康一代好戰(zhàn)的游牧的藏族人所居住的荒野地帶時(shí)經(jīng)歷的艱辛。表現(xiàn)了紅軍大無畏的革命精神和頑強(qiáng)的意志。信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)：其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。.【答案】心中那一縷牽掛那是一個(gè)大雨磅礴的夜晚，一場始料未及的暴雨無情地在這個(gè)小鎮(zhèn)上興風(fēng)作浪。天空好像壞掉的水龍頭，雨水不斷地墜落下來，重重地敲擊著大地，發(fā)出宸耳欲聾的聲響。大雨將至前，母親就已經(jīng)把我從學(xué)校接回了家，晚飯也早就備好了，父親卻