人教版新目標(biāo)英語新教材七年級(jí)上全冊(cè)教案

一、教材分析預(yù)備篇的主要內(nèi)容為個(gè)字母和最根本的英語日常用語。教材的編寫主要是扶植那些沒有英語根底的學(xué)生更好地運(yùn)用本套教材，同時(shí)又扶植有一點(diǎn)根底的學(xué)生盡快熟悉教材中的人物，激發(fā)他們的自信念，增加說英語的愛好。本單元的教學(xué)內(nèi)容為：.學(xué)習(xí)八個(gè)字母。.學(xué)習(xí)八個(gè)人名。,,,,,,,.學(xué)習(xí)打招呼的用語：.學(xué)會(huì)問候熟悉的摯友和應(yīng)答：二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本教材主要是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際程度來編寫的，不僅扶植學(xué)生學(xué)會(huì)一些語言根底學(xué)問，更重要的是培育和開展學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)中心話題來設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，讓學(xué)生通過“..”來完成。對(duì)教師來說，有更大的自由度來敏捷運(yùn)用教材，為自己的學(xué)生來量身定做學(xué)習(xí)方案。本單元是為初學(xué)者打算的入門單元，總體內(nèi)容不多，也不是很難，關(guān)鍵是做好一個(gè)連接工作，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，通過多樣化的、興趣性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓沒根底的同學(xué)克制心里的畏難心情，感覺到英語不難又很好玩；讓有根底的同學(xué)更進(jìn)一步培育起對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好和自信。三、教學(xué)重點(diǎn) .相識(shí)教材中的人物，熟悉八個(gè)名字。.字母的教學(xué)。 .打招呼的用語：!... .字母，在開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。四、教學(xué)難點(diǎn) 教材中英語人名的學(xué)習(xí)和大、小寫字母的學(xué)習(xí)及書寫。五、課時(shí)支配 第一課時(shí)：完成1a–1c第二課時(shí)：完成2a–第三課時(shí)：完成3a–第四課時(shí)：完成–六、教學(xué)步驟(1a–1c)（教學(xué)目的） .能識(shí)別書中的八個(gè)人物。.學(xué)會(huì)八個(gè)人名的讀音。 .學(xué)會(huì)早上見面打招呼的用語。(語言點(diǎn)) .詞匯：)名詞.：,,,,,,,, ）形容詞.： )感慨詞.：, .句型：!!（教學(xué)難點(diǎn)）： .八個(gè)英語名字的正確發(fā)音； .字母,,,的正確發(fā)音（教學(xué)步驟）.（課堂熱身）,...!,...!（學(xué)生還沒有英文名，就用中文名打招呼）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】師生初次見面，教師通過自我介紹和問候?qū)W生，讓學(xué)生放輕松，消退及教師間的生疏感，開場(chǎng)親近教師。.（呈現(xiàn)新學(xué)問） .’.（通過幻燈片一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)課文中人物的圖片）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步相識(shí)課文中的人物，理解他們的名字，為下一步的學(xué)習(xí)奠定根底。.1a（完成1a） ().（此步驟不出現(xiàn)問候語） :.（示意學(xué)生起立答復(fù)問題）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此步驟的設(shè)計(jì)不但是讓學(xué)生反復(fù)熟悉書上的英文名，同時(shí)，把這些英文名送給那些能大膽答復(fù)問題的學(xué)生，以示嘉獎(jiǎng)，這樣可增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信念。.（呈現(xiàn)新學(xué)問）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過圖畫上的場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)展揣測(cè)，滿意學(xué)生的新奇心，也讓他們理解的運(yùn)用。.（完成）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此步驟的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生接觸到地道的英語，先聽后說，練習(xí)正確的語音語調(diào)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。.1c（完成1c） （）:’.（學(xué)生小組起立進(jìn)展對(duì)話表演。教師賜予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如,,,等，評(píng)價(jià)時(shí)協(xié)作面部表情和手勢(shì)。）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此設(shè)計(jì)主要是激勵(lì)學(xué)生盡可能用自己剛剛得到的英語名字進(jìn)展操練，也允許他們運(yùn)用自己的中文名字進(jìn)展練習(xí)，其目的是激勵(lì)學(xué)生大膽開口，開場(chǎng)養(yǎng)成情愿說的良好習(xí)慣。.（課后作業(yè)） （）聽讀仿照1a，并且背誦。要求語音語調(diào)美麗。 （）仿照教師制作的姓名卡，學(xué)生在教師給出的英文名字列表中，選出一個(gè)名字，制作成卡片，并學(xué)會(huì)正確地讀出。(2a–)（教學(xué)目的）.學(xué)會(huì)正確朗讀和書寫–八個(gè)字母。.理解縮略字母,,的含義。.穩(wěn)固所學(xué)的八個(gè)人名和問候語.記住自己和同伴的英文名字。(語言點(diǎn)) 詞匯：自己和同伴的英文名字（難點(diǎn)）： .字母,,,的正確發(fā)音 .字母—的正確書寫（教學(xué)步驟）.（課堂熱身和復(fù)習(xí)） :,...!(教師課前要求學(xué)生把自己制作的姓名卡放在桌上，及學(xué)生打招呼時(shí)說出他們的英文名，以扶植學(xué)生記住自己的英文名讀音。) （教師出示1a圖片中的八個(gè)人物照片，逐一問學(xué)生他們的名字。） :...（略停頓，讓學(xué)生自己回憶這些名字。假如他們不能正確朗讀，教師賜予扶植。） （教師指著1a圖片中的人物，此時(shí)圖片上沒有對(duì)話內(nèi)容） :,!（讓學(xué)生說出對(duì)話內(nèi)容）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此步驟是扶植學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容。.（呈現(xiàn)新學(xué)問） （）給學(xué)生呈現(xiàn)下表：Alice （）學(xué)生視察圖標(biāo)，找出規(guī)律。 （在學(xué)生說出字母時(shí)，教師在空格內(nèi)寫出字母的大小寫。）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】既培育學(xué)生的視察實(shí)力，又在學(xué)生說字母的時(shí)候理解他們能否正確地讀出字母。.2a（完成2a） :,.（教師每播放一個(gè)發(fā)音后，學(xué)生跟讀，并教學(xué)生讀出其升降調(diào)，學(xué)生讀精確后接著播放。在跟讀時(shí)尤其讓學(xué)生留意難點(diǎn)中提到的那幾個(gè)字母的發(fā)音。）:,.（教師利用字母卡，打亂依次，讓學(xué)生運(yùn)用升降調(diào)朗讀。）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生駕馭字母的正確發(fā)音。.（完成）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】先聽后做，訓(xùn)練學(xué)生集中精力聽清晰字母的發(fā)音，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。.2c (完成2c和) 教師可以通過多媒體展示或以自己的方式來教學(xué)字母的書寫—。留意書寫體和印刷體的區(qū)分，尤其留意,,這幾個(gè)字母，還有的筆順筆畫。.（呈現(xiàn)新學(xué)問） :公元前公元?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)說明】在平常的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生會(huì)遇到不少有意義的字母組合，由于常常聽到，所以他們也不生疏，如：,等等。讓學(xué)生盡可能多地說出他們所知道的，不但可以讓學(xué)生們理解更多，還能活潑課堂氣氛。.（完成）.（課后作業(yè)） （）聽讀背誦字母—。）抄寫字母—三遍。 （）嫻熟背誦1a圖片上的對(duì)話。（）找出你所知道的英文字母縮寫，把他們寫下來并注明其中文意思。(3a)（教學(xué)目的）.復(fù)習(xí)字母—.復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語：!!!.復(fù)習(xí)已學(xué)的八個(gè)英文名，進(jìn)一步熟悉更多同學(xué)的英文名.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同時(shí)段打招呼的用語。（語言要點(diǎn)） .詞匯：）名詞.,,）代詞., ）動(dòng)詞.）形容詞.,.句型：）!)!（教學(xué)難點(diǎn)） .用英文名字來跟同學(xué)打招呼問候。 .,’.的正確發(fā)音，提示學(xué)生留意的發(fā)音。（教學(xué)步驟）.（課堂熱身和復(fù)習(xí)） :（學(xué)生可用中文答復(fù)。） （）（做嬉戲） 教師通過手勢(shì)或肢體語言表現(xiàn)—，讓學(xué)生猜所表現(xiàn)的字母?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)說明】此步驟主要是進(jìn)一步穩(wěn)固前面所學(xué)內(nèi)容，并檢查學(xué)生是否駕馭。做嬉戲是為了增加課堂活力，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。.（講授新學(xué)問） （）3a.（不出現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】運(yùn)用時(shí)鐘讓學(xué)生更清晰這三個(gè)詞的區(qū)分，學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用他們。通過圖片的場(chǎng)景進(jìn)一步加深對(duì)這三個(gè)句子的理解，進(jìn)一步熟悉課文中人物的英文名字，同時(shí)也培育學(xué)生細(xì)致讀圖的實(shí)力。.3a（完成3a）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】先聽不做，培育學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，也有助于培育他們集中留意力。.（完成） （）.（教師及學(xué)生對(duì)話時(shí)盡可能用上他們的英文名） :,Alice. （）.（學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師四處走動(dòng)，催促學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用英文名字進(jìn)展問候。）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】教師示范對(duì)話，再讓學(xué)生仿照操練，可以讓全部的學(xué)生開口更大膽。.（講授新學(xué)問） （）3c.（圖片上只出現(xiàn)一句話，其余三句教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充。） :…（教師在學(xué)生每說出一個(gè)答復(fù)時(shí)以提示還有其它可以運(yùn)用的問候語。） :“?“’,.’.…（教師可以輕哼課前播放的歌曲來提示學(xué)生。） 讓學(xué)生跟讀。留意,,’的發(fā)音?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生明白，問候語可以是多樣性的，只要能進(jìn)展及圖片情境相當(dāng)?shù)膯柡蚨际钦_的。.3c （）.（教師留意訂正學(xué)生的讀音。）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生互相問候，嫻熟駕馭所學(xué)問候語。.（完成）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過互相問候，使學(xué)生更多地理解同學(xué)的英文名字。.（課后作業(yè)） （）聽讀背第三頁中的對(duì)話。（）四人小組編對(duì)話，運(yùn)用全部所學(xué)過的問候語。 （）為—設(shè)計(jì)手勢(shì)或肢體語。下節(jié)課溝通。(4a（教學(xué)目的）.學(xué)會(huì)一首英語歌曲。.穩(wěn)固本單元所學(xué)字母，單詞及句型。.學(xué)會(huì)將一樣音素字母和單詞歸類。 （教學(xué)難點(diǎn)） 學(xué)好這首英語歌曲及將一樣音素字母和單詞歸類。（教學(xué)步驟）.（課堂熱身和復(fù)習(xí)） 抽學(xué)生上臺(tái)通過手勢(shì)或肢體語言表現(xiàn)—，讓其他學(xué)生猜所表現(xiàn)的字母。 【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】課前播放歌曲，讓學(xué)生不斷熟悉歌曲，跟著仿照，為本堂課正式學(xué)唱英文歌曲做好鋪墊；互相用英文名字打招呼，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉更多的英文名字；學(xué)生上臺(tái)做手勢(shì)或肢體語言表現(xiàn)字母，既檢查學(xué)生前一課時(shí)的作業(yè)完成狀況，又活潑課堂氣氛；學(xué)生做的嬉戲，通過聽并圈出所聽到的字母，既有助于培育學(xué)生的留意力又是對(duì)字母讀音的一個(gè)有效復(fù)習(xí)。加上嬉戲本身的興趣性，使復(fù)習(xí)字母變得不再枯燥。 :（1a）.??【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過展示圖片，讓學(xué)生回憶書上所出現(xiàn)的人物的英文名字。.4a（完成4a） （）.（提示學(xué)生留意名字的第一個(gè)字母應(yīng)大寫。）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉書上所出現(xiàn)的人物的英文名字，書寫時(shí)第一個(gè)字母應(yīng)大寫。.（完成）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】先聽后讀，培育學(xué)生的留意力和集中精力聽音的好習(xí)慣。.4c（完成4【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】這局部?jī)?nèi)容對(duì)學(xué)生而言有確定難度，通過朗讀，讓學(xué)生視察字母，在開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音規(guī)則并進(jìn)展小結(jié)、歸納，有助于培育他們的自學(xué)實(shí)力。當(dāng)然教師必要的指導(dǎo)也是必不行少的。.（完成）【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】學(xué)會(huì)這首歌曲也就意味著駕馭了本單元的重點(diǎn)句型。學(xué)歌既是一種美的熏陶，也是復(fù)習(xí)的一種有效手段。課前同學(xué)們已屢次聽到這首歌曲，因此學(xué)起來也不困難。.（課后作業(yè)） （）4a.一、教材分析!學(xué)生用書（七年級(jí)上冊(cè)）的每個(gè)單元包括、和。為目的句型供應(yīng)分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)；使學(xué)生可以對(duì)已經(jīng)學(xué)過的目的句型運(yùn)用自如；使學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)階段的英語程度，即對(duì)本單元的語音目的的駕馭程度有較為明確的相識(shí)。是!預(yù)備篇三個(gè)單元中的第二單元。預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)根底的學(xué)生更好地運(yùn)用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為個(gè)英文字母和最根本的英語日常用語。本單元的教學(xué)內(nèi)容為：,學(xué)習(xí)（——）個(gè)字母；,學(xué)習(xí)（、、、、、、）個(gè)單詞；,學(xué)習(xí)如何確認(rèn)物體’?及其答復(fù)。,冠詞\以及指示代詞\的初步用法二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路!是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以培育學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用實(shí)力為目的。每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都圍繞一個(gè)相對(duì)集中的主題，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)語言，真正表達(dá)“..”的教學(xué)原則。所以我想，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先因根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際程度和語言實(shí)力，排出整個(gè)單元的總課時(shí)數(shù)，然后支配好每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)步驟，以及運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)策略。由于農(nóng)村學(xué)生根底相對(duì)較差，字母都寫不全。須要對(duì)其進(jìn)展學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培育，故在教學(xué)過程中沒有支配特地的生詞課。在教授完字母前方可進(jìn)展單詞拼讀。教學(xué)重點(diǎn)：（——）的字母教學(xué)；’?’…句型教學(xué)難點(diǎn)：的正確運(yùn)用整個(gè)單元的內(nèi)容，我把它安排在五個(gè)課時(shí)中完成。第一課時(shí)：生詞課課時(shí)目的：，能認(rèn)讀本單元單詞，駕馭重點(diǎn)單詞的聽說讀寫。，初步理解冠詞和指示代詞第二課時(shí)：完成2a,,2c,,課時(shí)目的：,復(fù)習(xí)穩(wěn)固字母,學(xué)習(xí)字母——,理解一些英語縮略詞的意思。第三課時(shí)：完成1a，，1c,課時(shí)目的：,學(xué)習(xí)等詞匯,學(xué)習(xí)確認(rèn)物體（）,學(xué)習(xí)的初步用法第四課時(shí)：完成3a,,3c,,。課時(shí)目的：,學(xué)習(xí)拼法單詞,穩(wěn)固練習(xí)’?句型。,能嫻熟應(yīng)用.第五課時(shí)：完成4a,,4c,。課時(shí)目的：,學(xué)習(xí)將一樣元音音素的字母和單詞歸類,穩(wěn)固本單元的字母、單詞和句型,培育自我檢測(cè)的實(shí)力三、教學(xué)目的語言學(xué)問目的詞匯：——句型：?語言技能目的通過嬉戲等活動(dòng)，培育學(xué)生敏捷運(yùn)用語言學(xué)問和勇于創(chuàng)新的實(shí)力。情感目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性；通過小組活動(dòng)、組間競(jìng)賽，培育學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；在活動(dòng)中培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。四、教學(xué)策略愛好活動(dòng)教學(xué)策略：多采納做嬉戲和猜謎等形式。開放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。這要求我們學(xué)會(huì)開放性地處理教材。在教學(xué)過程中，我們要適當(dāng)借鑒其他教材的內(nèi)容，插入大量學(xué)生感愛好的圖片和活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的整合。任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語言的應(yīng)用性原則，把聽說、探討、表演、嬉戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。五、學(xué)習(xí)策略通過組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的合作實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)理論、參及合作及溝通的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動(dòng)的情感看法、主動(dòng)思維和大膽理論的過程。六、教學(xué)過程一..如，..如，.,均為冠詞，用法類似但有不同，用于以輔音開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，而用于以元音開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前。.、均為指示代詞，指近物而指遠(yuǎn)物。.什么是英語當(dāng)堂檢測(cè)一．按要求寫出下列單詞。.冠詞.指示代詞二．看圖寫詞。三．完成句子?！?那個(gè))?’.亮點(diǎn)：本節(jié)課為單詞課，采納聽讀結(jié)合，圖片展示和對(duì)話練習(xí)的方式，學(xué)生的熱忱很高，學(xué)的快，記憶的效果好。單詞樹的方式尤其受學(xué)生歡送，幾個(gè)學(xué)生畫的很有創(chuàng)意。缺乏之處：初一新生對(duì)單詞不熟悉，尤其是農(nóng)村學(xué)生根底差，記起來很難。有局部學(xué)生適應(yīng)慢，單詞能讀出來，但沒記住。答案：一、\\二、三、,,,第二課時(shí)（2a）,復(fù)習(xí)穩(wěn)固字母,學(xué)習(xí)字母——,理解一些英語縮略詞的意思。,寫出字母的大小寫,(.2a,)認(rèn)讀字母，并在小組中溝通。，（.2c）細(xì)致視察，學(xué)習(xí)字母的書寫格式和筆順。試著寫下字母—.,(,)看看你知道它們代表什么嗎？50kg50kg(通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的穩(wěn)固以前所學(xué)的字母，自己認(rèn)讀新字母，并發(fā)覺印刷體和書寫體的區(qū)分，駕馭字母的筆順。學(xué)生在找出縮略詞的同時(shí)培育了動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。)（通過練習(xí)，學(xué)生對(duì)中的日常用語進(jìn)展了穩(wěn)固，同時(shí)活潑的氣氛讓學(xué)生放松對(duì)英語學(xué)消費(fèi)生了深厚的愛好）（主要是復(fù)習(xí)所學(xué)的字母，以卡片的形式進(jìn)展。）2a.（通過聽，讓學(xué)生精確的駕馭字母的讀音，并有效的進(jìn)步了聽力程度，然后讓學(xué)生通過競(jìng)賽的方式來背誦字母，有效的激發(fā)了其進(jìn)取心，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。）2c.(通過課件上的展示，讓學(xué)生細(xì)致的學(xué)習(xí)字母的書寫，尤其是筆順和占用的格式。)總結(jié)字母的書寫規(guī)則：(通過嬉戲的方式讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的字母，效果不錯(cuò),字母縮略詞也駕馭的很好。)當(dāng)堂檢測(cè)、字母結(jié)對(duì)、按依次從背寫大小寫字母（目的是考察學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的駕馭狀況，通過檢查，效果很好）亮點(diǎn)：，采納了多媒體教學(xué)，學(xué)生對(duì)電腦上直觀的圖片愛好很高，聽的很細(xì)致。電腦上對(duì)字母的書寫讓學(xué)生看的更細(xì)致。通過練習(xí)發(fā)覺，學(xué)生對(duì)字母的筆順駕馭的很好。，本課采納了嬉戲教學(xué)策略，學(xué)生在玩的過程中不知不覺的相識(shí)了很多字母，興致很高。名師講解運(yùn)用建議本課名師講解主要是講了字母的一些書寫規(guī)則，教師的提示占主要地位。另外縮略詞一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)多發(fā)覺一些，并在課堂上展示給其別人。本課習(xí)題答案：名師講解：字母的書寫規(guī)則，大寫字母占上兩格，字母書寫確定不能錯(cuò)格。各個(gè)小寫字母占的格式不同。第三課時(shí)（1a,1c）,學(xué)習(xí)等詞匯,學(xué)習(xí)確認(rèn)物體（）,學(xué)習(xí)的初步用法,翻譯下列句子。（本環(huán)節(jié)主要是對(duì)字母進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，并連帶練習(xí)’?句型。用猜謎的形式簡(jiǎn)潔引起學(xué)生的愛好。通過上課，效果很好。） 1a.（通過圖形示意，學(xué)習(xí)認(rèn)讀事物的名稱。直觀的出示事物的名稱，讓學(xué)生在對(duì)話中記單詞。）（讓學(xué)生聽，然后選出聽到的東西。培育學(xué)生捕獲文章大意的思維。在進(jìn)展復(fù)述，考察聽力的細(xì)微環(huán)節(jié)內(nèi)容。）聽后活動(dòng)（根據(jù)聽力和第一局部，讓學(xué)生自己編一個(gè)對(duì)話，在班里展示。）一、翻譯下列句子。，這個(gè)用英語怎么說？，它是以個(gè)桔子。，它是一把尺子。:\是。冠詞是用在名詞前面，扶植說明名詞所指的人或事物，是泛指還是特指的詞。\是不定冠詞，僅用在前面，表示“一”的意義，但不強(qiáng)調(diào)數(shù)目觀念。用在以開頭的詞前，用在以開頭的詞前當(dāng)堂檢測(cè)，根據(jù)所給圖畫補(bǔ)說出單詞。，單項(xiàng)選擇,連詞成句，補(bǔ)全句子課后反思：教學(xué)有法，教無定法。只要是能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力進(jìn)步的教法都應(yīng)當(dāng)是可取的，本節(jié)課我采納了比擬直觀的方法來學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生通過看圖，看實(shí)物來學(xué)習(xí)單詞。也獲得了很好的效果。再協(xié)作嬉戲，課堂效果很好。唯一缺乏的是時(shí)間限制不太好，有點(diǎn)倉促。名師講解運(yùn)用建議：\冠詞的用法很重要，教師確定要給學(xué)生做好強(qiáng)調(diào)，最好多做比擬。說明好什么是一元音開頭，什么是以輔音開頭。習(xí)題答案：,)這個(gè)用英語怎么說？)它是一件夾克。）它是一個(gè)桔子。名師講解：，’?,’.,’.達(dá)標(biāo)練習(xí)：第四課時(shí)(3a—),學(xué)習(xí)拼法單詞,穩(wěn)固練習(xí)’?句型。,能嫻熟應(yīng)用.一、根據(jù)圖畫說出單詞二、翻譯句子。，這個(gè)用英語怎么說？，它是一張地圖。，請(qǐng)拼法它。，那個(gè)用英語怎么說？熱身導(dǎo)入（本環(huán)節(jié)主要通過簡(jiǎn)潔對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。然后通過對(duì)上節(jié)課所學(xué)單詞的練習(xí)來復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞的記憶，個(gè)別同學(xué)不嫻熟）（通過來引出講解其用法區(qū)分，然后讓學(xué)生編對(duì)話來練習(xí)。學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，為聽力練習(xí)打好了根底。）一、那個(gè)用英語怎么說？是詞.指離說話人的人或事物，而指離說話人的人或事物。二、..用于3a,.3c.(通過聽力，完成課文聽力任務(wù)。進(jìn)步聽力程度。更好的把握單詞讀音。)（自編對(duì)話加深對(duì)對(duì)話和單詞的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)加強(qiáng)和同學(xué)之間的合作溝通。）當(dāng)堂檢測(cè)一、根據(jù)圖片寫出單詞。要留意格式和筆順。二、英漢詞組互譯．．一床被子．一個(gè)橙子．一件上衣．一幅地圖三、從欄中找出及欄中相應(yīng)的答語，將其代號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)（主要檢查對(duì)本節(jié)課的駕馭狀況。通過檢查，學(xué)生都做的很好。）亮點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色很快，尤其是自編對(duì)話環(huán)節(jié)，有很多好的創(chuàng)意。嬉戲環(huán)節(jié)也進(jìn)展的不錯(cuò)。達(dá)標(biāo)練習(xí)正確率很高，學(xué)生駕馭的不錯(cuò)名師講解運(yùn)用建議：主要針對(duì)\進(jìn)展區(qū)分練習(xí)。教師可適當(dāng)?shù)闹v解的用法。答案：略名師講解：一、這個(gè)用英語怎么說？指示代詞、近、遠(yuǎn)。二、請(qǐng)拼法它。懇求別人時(shí)語氣更加委婉。達(dá)標(biāo)練習(xí)：二、，用英語，,,,那個(gè)鑰匙，這把尺子。第五課時(shí)（4a）,學(xué)習(xí)將一樣元音音素的字母和單詞歸類,穩(wěn)固本單元的字母、單詞和句型,培育自我檢測(cè)的實(shí)力一、按依次默寫字母。二、補(bǔ)全單詞三、找尋和下列字母讀音類似的字母。熱身導(dǎo)入（利用對(duì)話練習(xí)來穩(wěn)固所學(xué)單詞和句型，同時(shí)進(jìn)步課堂氣氛，讓同學(xué)們更快的投入到課堂中。）4a,.（利用課本上的習(xí)題來練習(xí)字母—）4c..(聽課本4c的聽力，讓學(xué)生留意字母發(fā)音的雷同局部，為找出含有一樣元音的字母做打算。):??,元音字母在開音節(jié)中發(fā)，在閉音節(jié)中發(fā).其中元音字母在開閉音節(jié)中分別發(fā)分別發(fā).那么在開閉音節(jié)中分別發(fā)分別發(fā).,開音節(jié)閉音節(jié)當(dāng)堂檢測(cè)一、寫出相應(yīng)的大小寫。二，看圖寫單詞。三，選擇。教學(xué)反思!是整個(gè)教材的預(yù)備篇，教學(xué)內(nèi)容雖不困難，但是教師的責(zé)任卻不小。除了處理好本單元的教學(xué)重難點(diǎn)之外，教師要下功夫設(shè)計(jì)添近學(xué)生生活、符合學(xué)生認(rèn)知程度和心理特點(diǎn)的教學(xué)形式和方法，讓那些初涉英語學(xué)習(xí)的學(xué)生從一開場(chǎng)打心眼里寵愛英語。教無定法，學(xué)無止境。新教材對(duì)我們英語教師提出了更新、更高、更全的要求。例如，在教學(xué)事物名稱的時(shí)候，學(xué)生有可能會(huì)問教師很多有關(guān)房間設(shè)施的名詞，這是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，教師應(yīng)賜予極大的激勵(lì)。但是，也對(duì)教師提出了很高的要求。教師要有確定的前瞻意識(shí)，事先做好充分的打算，就能相對(duì)沉著地面對(duì)突如其來的問題，也就是在課前打算上下功夫。此外，在布置回家作業(yè)時(shí)，教師也可以各盡所能，設(shè)計(jì)學(xué)生愛做、搶著做的家庭作業(yè)，既到達(dá)復(fù)習(xí)學(xué)問的目的，更追求在完成作業(yè)的過程中運(yùn)用學(xué)問的目的，使家庭作業(yè)工程化。同時(shí)教師可以為學(xué)生建立成長(zhǎng)袋，每一次精彩的、有創(chuàng)意的作業(yè)都是收錄進(jìn)成長(zhǎng)袋的好作品。做一個(gè)愛教、善教的教師，培育一批愛學(xué)、善學(xué)的學(xué)生。習(xí)題答案：略名師講解：，略達(dá)標(biāo)練習(xí)：一，二略三，教學(xué)內(nèi)容本單元的中心話題是議論物體的顏色，整個(gè)單元的內(nèi)容是圍繞顏色及八個(gè)字母綻開聽、說、讀、寫等各種教學(xué)活動(dòng)的。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以嫻熟地駕馭和運(yùn)用個(gè)字母及其分類，尤其是五個(gè)元音字母；可以嫻熟的議論各種物體的顏色；同時(shí)教師激勵(lì)學(xué)生細(xì)心視察四周物體的顏色，培育學(xué)生發(fā)覺美、創(chuàng)建美的意識(shí)。教學(xué)目的學(xué)問目的：。學(xué)會(huì)八字字母；．嫻熟駕馭字母分類，尤其是五個(gè)元音字母；．可以識(shí)別物體的顏色。實(shí)力目的：。嫻熟駕馭和運(yùn)用個(gè)字母；．可以嫻熟地議論各種物體的顏色。情感目的：通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生發(fā)覺美、創(chuàng)建美的意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生嫻熟駕馭八個(gè)字母和顏色的表達(dá)方法。難點(diǎn)：精確而嫻熟地描繪物體的顏色。課時(shí)支配教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對(duì)教材的依次進(jìn)展了調(diào)整，把相關(guān)學(xué)問進(jìn)展整合。第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)課前打算教師：打算字母卡，搜集各種名稱的縮略詞，制作表格（見教學(xué)步驟）。學(xué)生：搜集生活中常見的縮略詞。教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)測(cè)評(píng)一、將個(gè)字母按發(fā)音分類(寫出及所給字母含有一樣音素的其他字母)二、從、、、中選出含有一樣音素的選項(xiàng)號(hào)中的要求寫出以下單詞的適當(dāng)形式三、按括號(hào)內(nèi)所給要求寫出適當(dāng)形式．(反義詞).(.)(動(dòng)詞)．(反義詞)．(對(duì)應(yīng)詞)．(對(duì)應(yīng)詞)四、單項(xiàng)選擇()．一?一?一．’．()．一?一’.五、句子配對(duì)六、改錯(cuò)(下列各句均有一處錯(cuò)誤，找出并改正)．.China.七、閱讀短文，推斷正誤：正確的寫“”錯(cuò)誤的寫“”．話題：．功能目的：）使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己。）使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語和別人打招呼。）詢問和給出號(hào)碼．文化目的：）讓學(xué)生初步體會(huì)用英語和別人溝通的感受，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。）通過對(duì)英文名字的介紹，比照中西方表達(dá)名字的不同，理解中西方文化的差異。）通過對(duì)西方一些勝利人士英文名字的介紹，使學(xué)生理解勝利是由不懈的努力和艱辛的奮斗得來的。）通過介紹英文名字的由來，使學(xué)消費(fèi)生對(duì)西方文化的新奇及愛好。．認(rèn)知目的：）詞匯：)語法工程：一般如今時(shí)的用法以特殊疑問詞開頭的問句形容詞性物主代詞,,,)語言目的：.教材分析：這是課本的第一局部，題目是.有很多學(xué)生第一次學(xué)習(xí)接觸英語，為了調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，不產(chǎn)畏難心情，盡量簡(jiǎn)潔的處理教材。.語言構(gòu)造:,,.,,,.。.語言功能:詢問姓名及怎樣答復(fù)..活動(dòng)設(shè)計(jì)：采訪調(diào)查’?:1a.?:2a():3a...教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性很高，因?yàn)橛泻芏嗍堑谝淮谓佑|英語，教師要主動(dòng)引導(dǎo)，快速讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)英語的方法。.教材分析：這是課本的第二局部，活動(dòng)內(nèi)容比擬多，學(xué)生對(duì)教材很有愛好，例如做學(xué)生證，用英語填寫自己的名字。.語言構(gòu)造:,,.,,,.。.語言功能:詢問姓名(分別問姓和名)及怎樣答復(fù)，要求學(xué)生分清姓和名..活動(dòng)設(shè)計(jì)：采訪調(diào)查’?:3c教學(xué)反思：這節(jié)英語課，很勝利，學(xué)習(xí)主動(dòng)參及理論活動(dòng)，手腦兼用，高興奮興地戴上了自己親自做的...寫出下面的非縮略形式。法制教化：《中華人民共和國民法通則》教學(xué)反思：初一學(xué)生進(jìn)展書面練習(xí)特別重要，要強(qiáng)調(diào)書寫要標(biāo)準(zhǔn)，方法要駕馭。本課教材分析：(語言目的):重點(diǎn)詞匯：語言構(gòu)造()：介紹家人，相識(shí)區(qū)分別人，家庭成員狀況的表述跨學(xué)科學(xué)習(xí)繪畫、家譜、攝影本單元可分為課時(shí)()。1a2a2a1c2c:3a3c,3a教學(xué)范圍：1a2a2a教學(xué)內(nèi)容：,.教學(xué)目的：.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼法以及人物之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：聽說讀寫。教學(xué)步驟：:學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞。、利用照片，介紹人物關(guān)系，相識(shí)單詞1a.接著學(xué)習(xí)單詞。完成以下任務(wù)：．2a..復(fù)習(xí)單詞2a.教學(xué)反思：本課內(nèi)容圍繞學(xué)生的生活，所以學(xué)生學(xué)起來得心應(yīng)手，表現(xiàn)出極大的愛好，說明語言來源于生活。教學(xué)范圍：1c2c教學(xué)目的：’教學(xué)重點(diǎn)：句型：……復(fù)數(shù)形式：.教學(xué)難點(diǎn)：指示代詞單詞的復(fù)數(shù)形式教學(xué)方法：聽說讀寫。教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)單詞。.?作出選擇。.學(xué)習(xí)句型,弄懂的意義及區(qū)分。.聽力練習(xí)。...口語對(duì)話2c結(jié)隊(duì)活動(dòng)．總結(jié)教學(xué)反思：讓學(xué)生理解了名詞的數(shù)這個(gè)概念，通過圖片和直觀的手段告知了學(xué)生怎樣理解“數(shù)”這個(gè)概念，避開了僵硬的說教，效果很好。教學(xué)范圍：:3a3c,教學(xué)內(nèi)容：相識(shí)人。教學(xué)目的：駕馭一般疑問句的問及答。教學(xué)重點(diǎn)：句型。?,’.?.教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)的有序組織教學(xué)方法：,教學(xué)步驟：1.3a.3.3c’,’.’.6.2c教學(xué)反思：采納一些舊照片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，說明，教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)的活動(dòng)不要脫離學(xué)生的生活。教學(xué)范圍：3a教學(xué)內(nèi)容：.教學(xué)目的：教學(xué)重難點(diǎn)：人物介紹的條理性。教學(xué)步驟：1.3a.’.(據(jù)文字提示繪圖)寫文字）．3c.教學(xué)反思：進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)來完本錢單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避開機(jī)械地重復(fù)，活動(dòng)應(yīng)本著由簡(jiǎn)到繁的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。教學(xué)范圍：教學(xué)反思：作為復(fù)習(xí)性的內(nèi)容，應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明的單元內(nèi)容明細(xì)表，讓學(xué)生有清晰地相識(shí)，同時(shí)培育學(xué)生總結(jié)和歸納的實(shí)力。教學(xué)目的和要求()日常交際用語語法:運(yùn)用,數(shù)詞以及名詞的復(fù)數(shù)形式.運(yùn)用和教學(xué)反思單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案,通過實(shí)物.投影儀,電腦協(xié)助進(jìn)展教學(xué),很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),獲得了教好的效果.教學(xué)反思單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案,通過實(shí)物.投影儀,電腦協(xié)助進(jìn)展教學(xué),很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),獲得了教好的效果.教學(xué)反思單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案,通過實(shí)物.投影儀,電腦協(xié)助進(jìn)展教學(xué),很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),獲得了教好的效果.教學(xué)反思單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案,通過實(shí)物.投影儀,電腦協(xié)助進(jìn)展教學(xué),很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),獲得了教好的效果.本課教材分析：本課的詞匯：,語言目的：重點(diǎn)詞匯：:語言構(gòu)造：學(xué)習(xí)策略運(yùn)用實(shí)物、圖片理解介詞的意義，利用對(duì)話，學(xué)習(xí)探討物體的位置。語法功能分辨位置，并描繪物體所在位置。物體所在位置的問答?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)美術(shù)、繪畫、方位學(xué)問。本單元可分為課時(shí)()。1a2a1c2c:3c1a,1c2a3a3c教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧~（房間里的物品名稱）1a2a教學(xué)目的：學(xué)習(xí)駕馭新單詞教學(xué)步驟：．復(fù)習(xí)句型’?’…,利用句型引出單詞，在學(xué)習(xí)是盡量少用或不用漢語。.利用實(shí)物或圖片（圖片可從素材庫中查找），認(rèn)讀單詞(,,,,,,)。.看課本圖片，找出單詞所對(duì)應(yīng)物品的字母，接著學(xué)習(xí)單詞。（1a.）1a..聽錄音，按聽到的依次在正確的物品上排號(hào)（），穩(wěn)固單詞，練習(xí)聽力。.檢查單詞駕馭狀況。可采納多種方式。如：教師聽寫，學(xué)生聽讀，小組檢查，同桌互相檢查等。．通過2a（看圖，聽錄音，根據(jù)錄音排序。）復(fù)習(xí)單詞。.補(bǔ)充表示房間內(nèi)其他物品的單詞。如：.：畫出自己的房間，為其中的物品標(biāo)上英文，物品越多越好。學(xué)完單詞，引入句型。教學(xué)內(nèi)容：1c2c學(xué)習(xí)方位介詞…句型：’?’.教學(xué)目的：區(qū)分：教學(xué)重點(diǎn)：:教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)步驟：學(xué)習(xí)介詞。.(直觀形象)介紹介詞短語（利用圖片靜止動(dòng)畫或四周物品的擺放）：,,.通過活動(dòng)，復(fù)習(xí)介詞?；顒?dòng)一：教師將一物品放在不同的位置，讓學(xué)生用介詞短語表達(dá)，練習(xí)說；活動(dòng)二：教師說短語，學(xué)生表演動(dòng)作?；顒?dòng)三：1c(結(jié)隊(duì)活動(dòng))...(可開掘課程資源)引出及其答復(fù)。（可讓全班同學(xué)閉上眼睛，將某一物品藏于某處，,讓學(xué)生揣測(cè)。提問時(shí)自然引出句型，便于學(xué)生理解，水到渠成。學(xué)生揣測(cè)時(shí)，引出句型：….?及肯否認(rèn)答復(fù)）?看圖片，據(jù)情景，練習(xí)句型。（為激發(fā)學(xué)生愛好，可假設(shè)情景，畫面中的男孩，就要去上學(xué)了，可自己上學(xué)須要的物品卻因?yàn)榈教巵y扔找不到了，你能幫幫幫他嗎？他的爸爸、媽媽、妹妹是怎么說的？）分角色進(jìn)展上述對(duì)話表演。.聽力訓(xùn)練。.推斷2a?().(聽錄音，推斷2a中的物品出處，并在圖中標(biāo)出序號(hào)。8.2c結(jié)隊(duì)活動(dòng)’介詞短語教學(xué)范圍：:3a3c教學(xué)重點(diǎn)：一般疑問句和特殊疑問句的問及答。教學(xué)內(nèi)容：’.教學(xué)目的：自由議論物體的所在位置（）。為達(dá)成這一教學(xué)目的，我是這樣支配本課教學(xué)的?？磮D，理解對(duì)話的內(nèi)容。完成3a。3a..分角色練習(xí)對(duì)話。.分角色問答，看圖編寫對(duì)話。3c.（互相問答，發(fā)覺的不同之處越多越好）教學(xué)范圍：1a,1c2a教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的：.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的聽及寫。教學(xué)難點(diǎn)：聽錄音，寫句型。教學(xué)方法：多聽多練。教學(xué)步驟：利用實(shí)物學(xué)單詞。1a.4.1c5.2a.教學(xué)范圍：3a3c教學(xué)內(nèi)容：句型的實(shí)際應(yīng)用（閱讀及書面寫作）。教學(xué)目的：可以嫻熟讀寫教學(xué)重點(diǎn)：.教學(xué)難點(diǎn)：.教學(xué)方法：動(dòng)動(dòng)手，做一做，畫一畫，寫一寫。教學(xué)步驟：．3a.3c(志向的)...教材分析:這是第四單元的第三局部:,即本單元的復(fù)習(xí)局部。這一局部的課本是由以下幾局部組成的。.語言構(gòu)造:一般如今時(shí),方位介詞,,,,。語言功能:詢問物品在哪里及怎樣答復(fù).跨學(xué)科學(xué)習(xí):空間思維實(shí)力;品德:養(yǎng)成良好習(xí)慣，物品要擺放有序,不能到處亂扔。.活動(dòng)設(shè)計(jì)：.猜謎嬉戲（）,.可以根據(jù)圖片或?qū)嵨飦頇z查提問。:復(fù)習(xí)方位介詞（先用實(shí)物來演示位置關(guān)系）:（先口頭后筆頭）在桌子下面.、在沙發(fā)上…、在門后面、在……旁邊、在背包里養(yǎng)成良好習(xí)慣，物品要擺放有序,不能到處亂扔。(重點(diǎn)句型):?,.’.,..(重點(diǎn)詞匯):,,,,,,,,,,,學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用對(duì)話練習(xí),駕馭如何用英語向?qū)Ψ皆儐柺欠駬碛心澄?增加個(gè)人及別人的聯(lián)絡(luò)及溝通.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：體育球類,禮貌邀請(qǐng)別人課時(shí)劃分:根據(jù)須要共用課時(shí)完本錢單元的教學(xué)任務(wù).第一課時(shí):球類單詞，學(xué)習(xí)句型….?,.,’.第二課時(shí):局部生詞,復(fù)習(xí)句型….?,.,’.學(xué)習(xí)….?,.,’.第三課時(shí):局部生詞,復(fù)習(xí)….?….?學(xué)習(xí)的陳述句形式:(,,)….…..及否認(rèn)句和句型’…...第四課時(shí):局部生詞,復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容,進(jìn)展.第一課時(shí)教材分析：本課主要介紹球類單詞和句型…..?所以在講解句型之前，先讓學(xué)生認(rèn)知單詞,可采納圖片和實(shí)物等方法進(jìn)展教學(xué)。教學(xué)目的：.認(rèn)知生詞,,,,,..駕馭句型:….?,.,’..根據(jù)場(chǎng)景會(huì)嫻熟運(yùn)用….?進(jìn)展詢問且能正確的確定和否認(rèn)答復(fù),并擴(kuò)展到運(yùn)用….?….?進(jìn)展問答.語法：的一般疑問句用法（用于第一、二人稱和第三人稱的復(fù)數(shù)）及其確定和否認(rèn)答復(fù)語言目的：.….?學(xué)習(xí)策略：通過上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，運(yùn)用句型進(jìn)展對(duì)話。語言功能：詢問你,我(我們),他們是否擁有某物.(用實(shí)物導(dǎo)課,引出新單詞).(展示圖片):,,,,,學(xué)習(xí)方法：先用圖片認(rèn)知單詞，然后領(lǐng)讀,留意講解單詞拼法和讀音之間的聯(lián)絡(luò),浸透音標(biāo)教學(xué).再用熟悉的句型練習(xí)運(yùn)用這些單詞,讓學(xué)生在不知不覺中到達(dá)熟悉程度。如：’?’.?,.1a().師生先進(jìn)展對(duì)話,然后生生對(duì)話,可以用實(shí)物,也可以用圖片,還可以用四周的事物.1c():?,.,’.2a()(),..現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,,.讓每個(gè)學(xué)生都參及到這個(gè)活動(dòng)來，人人都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。.口語練習(xí):問你的父母,兄弟姐妹和你的好摯友是否有…..,然后把它記錄下來.遇到的生詞可以查詞典,然后寫到你的單詞積累本上.教學(xué)反思：學(xué)生已經(jīng)從死背語法學(xué)問，機(jī)械仿照句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大進(jìn)步，課堂氣氛也更加活潑。第二課時(shí)教材分析：初步駕馭了句型…?及其肯否認(rèn)答復(fù)后，學(xué)生對(duì)此有了確定的交際愛好，再講….?就簡(jiǎn)潔承受了。教學(xué)目的：駕馭生詞,,,’,,,,,,,,,..駕馭句型….?….?及答復(fù)..根據(jù)場(chǎng)景詢問,嫻熟應(yīng)用句型進(jìn)展交際.語言目的：….?,.,’.語法工程：的一般疑問句用法（適用于第三人稱單數(shù)）及其確定否認(rèn)答復(fù)。學(xué)習(xí)策略：由問及你是否有某物引到他或她是否有某物。學(xué)習(xí)單詞：,’,,(將單詞板書,說明,’是,’的第三人稱單數(shù)，是的第三人稱單數(shù),說明何為第三人稱單數(shù),以及它的用法)√√√√√可要求學(xué)生先口語練習(xí),然后書面寫出來..現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查(利用四周事物練習(xí)句型)然后再將這些句子轉(zhuǎn)換成他她有……嗎？練習(xí)兩種句型…..?….?3a()..出現(xiàn)的生詞：,,,,要求學(xué)生會(huì)讀，認(rèn)知其意義，當(dāng)堂不必要求會(huì)拼法，可放到課后。出現(xiàn)的生詞：,,,.要求學(xué)生認(rèn)知并記住。（可補(bǔ)充其反義詞,可補(bǔ)充其他短語，如,,等）3a,這兩個(gè)題目是閱讀類型，可讓學(xué)生先根據(jù)要求去完成任務(wù)，然后讓他們朗讀全文，把握其全意，增加語感。3c().本題目是復(fù)習(xí)生詞，并擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，激勵(lì)他們?nèi)ソ佑|新的單詞?？偨Y(jié)句型，強(qiáng)調(diào)人稱的改變和助動(dòng)詞的改變。.口語練習(xí)：向你的同桌詢問,是否有字典？是否有鋼筆？是否有新自行車？等等，然后把你的句子記錄下來，遇到的生詞可以查詞典，然后記錄到你的單詞積累本上。教學(xué)反思：課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過探討溝通和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)建力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思索導(dǎo)入的途徑和技巧。第三課時(shí)教材分析：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何向別人提出建議，這個(gè)話題很貼近生活，所以學(xué)起來氣氛比擬輕松。學(xué)習(xí)了…?….?后，同學(xué)們都想知道怎么表達(dá)“我有…..你有….他(她)有….”了。教學(xué)目的：.駕馭生詞,,’,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.（重點(diǎn)詞匯：,,’,,,）.認(rèn)知句型：’….會(huì)用它向別人提出建議。.會(huì)用句型(,,)….(,,)….及否認(rèn)句自由表達(dá)。語言目的：.’.語言功能：用祈使句對(duì)別人提出建議以及答復(fù),表達(dá)某人有(沒有)某物?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)：繪畫、用形容詞描繪某件事、禮貌待人要求學(xué)生會(huì)讀單詞，并駕馭其拼法、含義及用法。3a.().讓學(xué)生填寫后，讀熟并同位之間互相練習(xí)。讓兩個(gè)學(xué)生對(duì)話，練習(xí)句型。閱讀“招收廣告”后，填寫右邊的表格。,在前面已經(jīng)講過，留意和漢語拼音之間的區(qū)分，要留意大寫，寫上你寵愛的體育工程。文中出現(xiàn)的生詞：,,,,,,,,,,,.要求學(xué)生會(huì)讀，認(rèn)知其意義，要求課后記住。.你相識(shí)這些形容詞嗎？()用漢語說明什么樣的詞是形容詞，然后說明,,,的意思。這幾個(gè)單詞比擬長(zhǎng)，在講解時(shí)，留意浸透音標(biāo)教學(xué)，按音節(jié)去記憶其拼法，這樣就簡(jiǎn)潔多了。:1a,()學(xué)生畫完后，可傳閱他們的作品。2a,聽力題目可在聽完之后，將材料投放在屏幕上，作為閱讀材料練習(xí)。2c.口語練習(xí)，復(fù)習(xí)句型’…..…..和形容詞,,,..練習(xí)句型(,,)….(,,)….板書：(,,)….同位之間用這幾個(gè)句型互相溝通。特殊強(qiáng)調(diào)(,,)….中的,和(,,)’….中’形式。.以小組為單位，記述每個(gè)人有的物品。將它寫在練習(xí)本上，下節(jié)課互相溝通。教學(xué)反思：充分表達(dá)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生已經(jīng)從死背語法學(xué)問，機(jī)械仿照句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大進(jìn)步，課堂氣氛也更加活潑。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過探討溝通和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)建力。第四課時(shí)教材分析：是本單元的復(fù)習(xí)局部，主要對(duì)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)展復(fù)習(xí)和運(yùn)用。教學(xué)目的：.復(fù)習(xí)球類單詞和形容詞.熟悉句型….?’…....根據(jù)場(chǎng)景詢問,嫻熟應(yīng)用句型進(jìn)展交際.語言目的：…?’….語法工程：的一般疑問句用法及其肯否認(rèn)答復(fù)，的陳述句、否認(rèn)句用法，及句型的區(qū)分。學(xué)習(xí)策略：聯(lián)想、編短劇、合作精神:練習(xí)….?及確定句、否認(rèn)句，留意及句型的區(qū)分。．口語練習(xí)….?….?….?然后將這些句子變?yōu)殛愂鼍?.（出示大屏幕）用“有”的適當(dāng)詞填空：::.(排好依次后，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，也可以作為材料讓學(xué)生上臺(tái)表演):激勵(lì)全部學(xué)生上臺(tái)表演，可以讓一組學(xué)生每人手拿一樣?xùn)|西，藏起來，讓另一學(xué)生猜：你有鋼筆嗎？你有橡皮嗎？你有小刀嗎？猜完之后，也可以問第三個(gè)人：他（她）有鋼筆嗎？他（她）有橡皮嗎？他（她）有小刀嗎？:總結(jié)本單元的主要內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)了什么，遇到了哪些困難，如何克制的，以后學(xué)習(xí)應(yīng)留意些什么等。將它寫在練習(xí)本上。教學(xué)反思：每學(xué)完一個(gè)單元學(xué)生就能用英語進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。充分表達(dá)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生已經(jīng)從死背語法學(xué)問，機(jī)械仿照句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大進(jìn)步，課堂氣氛也更加活潑。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。單元教材分析：本課包括三局部：,和.主題:.語言功能:.詢問某人是否寵愛某種食物及答復(fù)；表達(dá)寵愛什么和不寵愛什么。語言構(gòu)造:的一般如今時(shí)，一般疑問句及肯、否認(rèn)答復(fù)；確定句和否認(rèn)句。語言目的:主要語法（詞匯）:,,,,,,,,,,,,,,,,,.品德：在平日飲食中要做到不挑食。根據(jù)須要可以分為四課時(shí)來講。第一課時(shí)：.教材分析：這是本單元的第一局部，生詞比擬多，但是因?yàn)樯婕暗匠缘臇|西，每個(gè)同學(xué)都有自己的愛好，學(xué)生比擬感愛好。.語言構(gòu)造:的一般如今時(shí)的一般疑問句及答復(fù)。.語言功能:詢問某人是否寵愛某物及怎樣答復(fù)..活動(dòng)設(shè)計(jì)：采訪調(diào)查…?運(yùn)用圖片和對(duì)話教學(xué)單詞：,,,,,,,,并運(yùn)用這些單詞進(jìn)展對(duì)話：…?,,’.:1a.():2a.()’日常生活中飲食要做到不偏食，不挑食。教學(xué)反思：教完這堂課，感慨頗多。以前常常抱怨學(xué)生厭學(xué)，沒愛好，從這節(jié)課來看，主要是教師沒有細(xì)致的去備課，沒有去從學(xué)生的角度去處理教材，學(xué)生當(dāng)然沒愛好。這節(jié)課，以學(xué)生的日常生活為話題，學(xué)生主動(dòng)踴躍參與，效果很好，自我感覺良好。第二課時(shí)：.教材分析：這是本單元的第二局部，生詞也比擬多。.語言構(gòu)造:一般如今時(shí)第三人稱單數(shù)的一般疑問句及答復(fù)。.語言功能:詢問第三人稱是否寵愛某物及怎樣答復(fù)..活動(dòng)設(shè)計(jì)：::(由對(duì)話引出)依次類推,,,,.(轉(zhuǎn)到第三人稱)?,,’.:1a.():2a1a.()教學(xué)反思：這節(jié)課不如上一節(jié)課效果好。緣由是：今日我的心情不好，把自己的個(gè)人心情帶到了課堂，這樣是不對(duì)的。教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱忱來影響學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，從而收到良好的課堂效果。第三課時(shí)：.教材分析：.語言構(gòu)造:一般如今時(shí)的確定句和否認(rèn)句。.語言功能:怎樣表達(dá)寵愛什么和不寵愛什么.:…,’.轉(zhuǎn)到第三人稱:2c,,1a.’’?():3a.()(有些單詞讓學(xué)生會(huì)讀即可。):4a..()教學(xué)反思：本單元主要學(xué)習(xí)如何表達(dá)寵愛什么和不寵愛什么，對(duì)于這一話題，學(xué)生特別感愛好，通過教給學(xué)生一些食物名詞，并適當(dāng)補(bǔ)充一些日常用到的名稱，進(jìn)展對(duì)話練習(xí)，學(xué)生熱忱高漲。第四課時(shí)．教材分析:這是本單元的最終一局部:,即本單元的復(fù)習(xí)局部。這一局部的課本是由以下幾局部組成的。.這一局部可分為如下幾個(gè)步驟進(jìn)展：教學(xué)反思：本課時(shí)回憶、練習(xí)了本單元的教授內(nèi)容，通過練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固了本單元的所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)來完本錢單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避開機(jī)械地重復(fù)，活動(dòng)應(yīng)本著由簡(jiǎn)到繁的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。該單元的主題是,主要詞匯有,,,,,,,,,,,,,兩個(gè)語言點(diǎn)是和指示代詞,,,,語言目的是?’.,’..’.語言目的是通過大量的反復(fù)的對(duì)話練習(xí),駕馭如何詢問價(jià)格,議論衣服,表示感謝。及這個(gè)單元相關(guān)的學(xué)問有,……?…?。支配本單元教學(xué)課時(shí)為課時(shí)。其中，支配用三個(gè)課時(shí)，支配用兩個(gè)課時(shí)，支配用一個(gè)課時(shí)。教學(xué)策略是設(shè)計(jì)大量的對(duì)話以及結(jié)隊(duì)活動(dòng)、小組活動(dòng)等任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在重復(fù)、仿照中學(xué)會(huì)對(duì)話，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分角色表演，在完成任務(wù)中完成語言學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)思路：根底英語階段課程的目的是以學(xué)生語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開展為根底，培育學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用實(shí)力。新課程提倡任務(wù)型教學(xué)形式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、理論、參及和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受勝利。因此，我把每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計(jì)成由簡(jiǎn)到難的任務(wù)，讓學(xué)生在克制困難、完成任務(wù)中按部就班地承受新學(xué)問，寓樂于學(xué)，主動(dòng)培育和愛護(hù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，建立他們學(xué)好英語、用好英語的初步自信念。下面就每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)支配做具體地介紹.第一課時(shí)內(nèi)容為的1a,1c三個(gè)局部。包括單詞,,,,,,,以及對(duì)話?’.?’.教學(xué)目的：學(xué)會(huì)運(yùn)用新單詞；理解如何詢問價(jià)格。1a.教學(xué)反思：本課內(nèi)容是關(guān)于購物的，圍繞學(xué)生的生活實(shí)際，又加之內(nèi)容較簡(jiǎn)潔，所以學(xué)生學(xué)起來得心應(yīng)手，表現(xiàn)出極大的愛好，說明語言來源于生活。第二課時(shí)內(nèi)容為局部的2a,,2c三個(gè)局部,包括單詞,,,,,,,,以及:教學(xué)重點(diǎn)是如何描繪衣服，接著練習(xí)如何詢問價(jià)格。教學(xué)過程：2a..1a.教學(xué)反思：本課學(xué)習(xí)幾個(gè)表示顏色的單詞，進(jìn)一步練習(xí)如何描繪衣服，詢問價(jià)格，學(xué)生的愛好很大。第三課時(shí)內(nèi)容是的3a,三個(gè)局部。單詞：,,,。日常用語,。重點(diǎn)是通過練習(xí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的購物交際。..3a3a.教學(xué)反思：在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際狀況的對(duì)話情景，使學(xué)生在深厚的英語氣氛中學(xué)習(xí)英語，得到事半功倍的效果。第四課時(shí)內(nèi)容是的1a,,2a,,2c局部。包括單詞和。目的是學(xué)會(huì)數(shù)字，進(jìn)一步練習(xí)詢問價(jià)格和表示感謝。.(教師和學(xué)生提早打算一些號(hào)碼卡)2a1a.2c.教學(xué)反思：通過這節(jié)課的穩(wěn)固練習(xí)，學(xué)生駕馭了本單元的重點(diǎn)。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是的3a,,三個(gè)局部。形式為廣告,但主要內(nèi)容是描繪衣服及其價(jià)格。單詞：,,,,,,.,,,,,,,,,,,,,,,。教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)該局部,學(xué)生可以簡(jiǎn)潔描繪衣服,并為自己的服裝店做個(gè)廣告。教學(xué)過程:3a.3a.本節(jié)課是個(gè)檢測(cè)課,是對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)和檢測(cè)。包括新單詞：,,,,,，新短語：,日常用語：’.單詞檢測(cè)，可以根據(jù)實(shí)際,或由學(xué)生自己檢測(cè)，或在教師的指導(dǎo)下檢測(cè),由學(xué)生自己檢測(cè)則可熬煉學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。詞匯積累,由學(xué)生自己獨(dú)立完成,熬煉學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。為閱讀檢測(cè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成后，集體修改答案。該題含新單詞,短語,句子:’.在做題過程中,教師要對(duì)此進(jìn)展講解并描繪。除了做好書上的題目以外,根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我另外設(shè)置了以下題目：.話劇表演(課內(nèi)完成):分小組,賣方一人和買方五人,扮演售貨員和顧客,購置自己須要的物品,先在小組內(nèi)演練,最終到前臺(tái)表演。.寫作和書寫練習(xí)(可在課后完成,由教師批閱):為你的商店寫一則簡(jiǎn)短的\有吸引力的廣告。法制教化：《中華人民共和國價(jià)格法》教學(xué)反思：本節(jié)課是個(gè)檢測(cè)課,是對(duì)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)和檢測(cè)。包括新單詞：,,,,,，新短語：,日常用語：’.學(xué)生駕馭的很好。教學(xué)目的：學(xué)會(huì)日期表達(dá)法（月份，日期）解生日更多的含義并學(xué)會(huì)議論自己，同學(xué)以及父母家人的生日會(huì)合理的支配自己的作息時(shí)間，做時(shí)間的主人。教學(xué)向?qū)В赫Z言功能：議論日期語言目的：月份的運(yùn)用，序數(shù)詞的運(yùn)用，引導(dǎo)的特殊疑問句語言構(gòu)造：引導(dǎo)的特殊疑問句，‘全部格形式，詢問年齡（標(biāo)準(zhǔn)用法）重點(diǎn)詞匯：,,,,學(xué)習(xí)策略及思維技巧：角色扮演，自我評(píng)價(jià)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：藝術(shù)：制作小掛歷數(shù)學(xué)：計(jì)算社會(huì)理論：制作日程支配.’1a..:?.:?.教學(xué)反思：新目的英語的教材選材特別貼近學(xué)生的生活實(shí)際。每學(xué)完一個(gè)單元學(xué)生就能用英語進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。充分表達(dá)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生已經(jīng)從死背語法學(xué)問，機(jī)械仿照句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大進(jìn)步，課堂氣氛也更加活潑。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過探討溝通和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)建力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思索導(dǎo)入的途徑和技巧。怎樣讓每個(gè)孩子都說話，每個(gè)任務(wù)都有話說。.班級(jí)生日冊(cè).找尋同學(xué)們共同寵愛的日子用所給詞的正確形式填空句型轉(zhuǎn)換.（就劃線局部提問）.(就劃線局部提問).(就劃線局部提問).（變?yōu)橐话阋蓡柧洌?（同義轉(zhuǎn)換）教學(xué)反思：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)同學(xué)的生日，找尋自己寵愛的日子，通過這些真實(shí)的活動(dòng)任務(wù)，扶植學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言，并開展合作學(xué)習(xí)。寫出下列日期的英文表達(dá)法（分）月日月日月日月日月日月日根據(jù)句意填入所缺單詞，每空一詞（分）.(國慶節(jié))’2a.教學(xué)反思：在課堂上，教師是參及者，扶植者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)生的任務(wù)是開放的。學(xué)生以小組為單位進(jìn)展活動(dòng)，在較真實(shí)的語境中熬煉口頭、筆頭實(shí)力。有利于培育學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的浸透和交融。選擇正確答案適當(dāng)?shù)拇~交換劃線的單詞按正確的依次排列序號(hào)選擇正確的單詞填空完成句子.你們學(xué)校有什么活動(dòng)？.在四月份有一場(chǎng)英語演講賽。.我弟弟的生日是月日。.你是哪年誕生的？月份我們要去郊游。.我們每年都有一次藝術(shù)節(jié)。閱讀下列邀請(qǐng)函并答復(fù)問題’!!:,:13A教學(xué)反思：如今的英語課堂是開放式的，本著啟發(fā)學(xué)生思維，培育學(xué)生的視察力，想象力，創(chuàng)新實(shí)力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了如上這些題目。其中“閱讀下列邀請(qǐng)函并答復(fù)問題”，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，熬煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式搜集資料、處理信息的實(shí)力。為學(xué)生供應(yīng)實(shí)際運(yùn)用英語的時(shí)機(jī)。教材分析

本單元主要要求學(xué)生學(xué)會(huì)議論自己的愛好并說明緣由。本單元教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)．和提問的特殊問句及其答復(fù)．科目名稱以及描繪對(duì)其認(rèn)知的性質(zhì)形容詞(,,,,,)．各星期的名稱。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目的．功能目的：）會(huì)用英語議論自己的愛好（科目，人物，食物，顏色等等））會(huì)用英語詢問別人的愛好）能用英語說明自己愛好的緣由．文化目的：）懂得敬重別人的愛好,明白愛好不分凹凸主次和先后。）盡量使自己的愛好廣泛，對(duì)生活充溢信念。．認(rèn)知目的：）詞匯

.駕馭各科科目的名稱以及描繪其性質(zhì)的形容詞。

.熟記星期的名稱）語法工程

駕馭和所引導(dǎo)的特殊疑問句及其答復(fù)。）語言目的’…?模塊一:實(shí)物導(dǎo)入提早打算一些時(shí)令水果，像蘋果，香蕉，梨，橘子等，把他們擺放在講桌上，教師拿起自己寵愛的一種水果說…….然后詢問學(xué)生’?由此引出本單元的重點(diǎn)句型模塊二:音樂導(dǎo)入

播放三段音樂，分別是,.當(dāng)放到他們自己寵愛的音樂時(shí)，他們就急需表達(dá)自己的意見，想用英語來表達(dá)自己，這時(shí)，教師可以自然而然地引出本單元的重點(diǎn)句型。重難點(diǎn)打破※一般如今時(shí)的特殊疑問句及其答復(fù)）對(duì)主語提問

用“疑問詞謂語其他”句型。如：)

對(duì)定語提問

用“疑問詞被修飾的詞一般疑問句”句型。如：)對(duì)其他成分提問

用“疑問詞一般疑問句”句型。如：

?

?

特殊疑問句的答復(fù)不同于一般疑問句，它不行以用,來答復(fù)，而必需具體答復(fù)它所提問的內(nèi)容。比方?

這一句的答復(fù)就是’.※表星期的名詞

共有七個(gè)表星期的名詞:,,,,,.他們的提問方式是：

?或?’…或…

要表示在星期幾，介詞要用而不是.比方：。

表示星期名稱有簡(jiǎn)寫形式：

特殊提示學(xué)生在英語中為一星期的第一天，而不是.※性質(zhì)形容詞的用法．既出名詞也有形容詞，它作形容詞一般是用于口語中，在本單元它的用法相當(dāng)于.．和都是形容詞，是性質(zhì)形容詞，他的主語一般是表示物的，而的主語是表示人的。

類似的形容詞還有和，和等等。．其同義詞是反義詞是，它用來表示事物的屬性，其名詞形式是.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一:調(diào)查并統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最寵愛的歌星、食物和運(yùn)動(dòng)工程目

的：練習(xí)運(yùn)用“’’…”句型，培育學(xué)生搜集信息、整理信息以及分類歸納的實(shí)力。材

料：調(diào)查統(tǒng)計(jì)表語言技能：,提示詞語及句型：活動(dòng)形式：四人小組及全班活動(dòng)操作過程：（）教師拿出事先打算好的一些歌星、食物以及局部體育工程的圖片，并把它們通過實(shí)物投影儀一一展示（）四人小組合作擬定調(diào)查表，并照實(shí)填寫表格。）每個(gè)小組選派一人把統(tǒng)計(jì)狀況向全班匯報(bào)，最終由教師把各組狀況進(jìn)展匯總。（）學(xué)生根據(jù)匯總狀況向音樂教師和體育教師和學(xué)校食堂提出一些建議（）最終看哪一組同學(xué)提的建議又多又合理，并評(píng)比出“最佳提議組”。活動(dòng)二:比一比，看誰最理解父母

目

的：復(fù)習(xí)穩(wěn)固詢問愛好和說明緣由的句型，培育學(xué)生理解父母，孝敬父母的好習(xí)慣。

材

料：自制表格一份

語言技能：

提示詞語及句型；()()’’…?

活動(dòng)形式：

人小組活動(dòng)三:答記者問

目

的：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，熬煉學(xué)生的組織，協(xié)作以及用語言進(jìn)展交際和解決問題的實(shí)力。

材

料：

麥克風(fēng)，紙，筆

語言技能：

提示詞語及句型：

()’…?

()’?

活動(dòng)形式：

人小組及全班板書設(shè)計(jì)模塊一:提綱式教學(xué)反思：本課實(shí)行了多樣敏捷的教學(xué)方式和活動(dòng)，有效地利于完成任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生樂學(xué)、愛