學習共防共治學生欺凌共建共享和諧校園中小學生安全教育日班會培訓課件

③擾動地表水土流失量預(yù)測2.5如發(fā)現(xiàn)幕墻有質(zhì)量問題，可及時通過我司人員進行維修。學習民法典構(gòu)建和諧社會支持行業(yè)產(chǎn)業(yè)參與專業(yè)學位研究生教育辦學，明顯提高規(guī)模以上企業(yè)參與比例。鼓勵行業(yè)產(chǎn)業(yè)通過設(shè)立冠名獎學金、研究生工作站、校企研發(fā)中心等措施，吸引專業(yè)學位研究生和導師參與企業(yè)研發(fā)項目。強化企業(yè)職工在崗教育培訓，支持在職員工攻讀碩士、博士專業(yè)學位。鼓勵行業(yè)或大企業(yè)建立開放式聯(lián)合培養(yǎng)基地，帶動中小企業(yè)參與聯(lián)合培養(yǎng)。2022年中小學安全教育日班會PPT—共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園—2022.033.5.6施工場地準備：施工臨建的搭設(shè)、施工現(xiàn)場場地及交通道路的平整。根據(jù)合同條款的要求，在監(jiān)理工程師的監(jiān)督和指導下施工，并如實地向監(jiān)理工程師匯報工程進度和質(zhì)量情況。共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園第27個安全教育日主題班會宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學安全教育日班會PPT7.14.1人力、電動兩用風機安裝，應(yīng)符合下列要求：應(yīng)小于20mm，梁柱中箍筋和構(gòu)造鋼筋的保護層厚度不應(yīng)小于25mm。根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學生欺凌教育”的要求，在2022年第27個“全國中小學生安全教育日”之際，開展“共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會。前言c.按所需用量提取樹脂膠和催凝劑（簡稱A料和B料）。d對石材表面進行有效保護，施工后及時清除表面污物，避免腐蝕性咬傷。CONTENTS2022年中小學安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學習02目錄校園各類安全知識學習03a.校對進廠五金附近與合同的型號、規(guī)格、廠家是否一致，數(shù)量是否齊備，出廠合格證是否齊全。與帶電線路的距離應(yīng)符合電力安全規(guī)程，并搭設(shè)護線架，以保證安全。第一部分2022年中小學安全教育日2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日3.2.5挖孔樁巖內(nèi)巖石需爆破時，應(yīng)采用淺眼爆破法，使用毫秒微差爆破，嚴格控制藥量。利用水準儀，50米長卷尺及適當重物復(fù)核所有標高基準線的正確性。每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。這是有關(guān)部門在1996年確定的。時間安全教育日由來01.（1）、柱澆筑前，或新澆混凝土與下層混凝土結(jié)合處，應(yīng)在底面上均勻澆筑50mm厚與混凝土配合比相同的水泥砂漿。業(yè)主或設(shè)計單位對任何材料的批準并不分擔我司應(yīng)負的責任。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：起源安全教育日由來01.食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。校驗期一般為：使用超過六個月或200次應(yīng)重新校驗；在使用過程中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象或檢修以后應(yīng)重新校驗；彈簧測力計校驗不宜超過二個月。（6）、構(gòu)造柱混凝土應(yīng)分層澆筑，每層厚度不得超過300mm。起源為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。當年3月25日，時任中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理李嵐清在全國中小學生第一個安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會都要關(guān)心中小學安全工作。安全教育日由來01.鋼束張拉順序：張拉中橫梁鋼束的1/3，張拉腹板鋼束的1/3，再張拉中橫梁鋼束的1/3，再張拉腹板鋼束的1/3，依次類推直至鋼束張拉完畢，鋼束張拉時需對稱進行。（4）所有操作人員禁止疲勞作業(yè)，不得連班。2022年中小學安全教育日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會關(guān)注、家長關(guān)切的問題。為進一步加強學生法治教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，努力打造最安全、最陽光的校園。產(chǎn)品包裝時，在外包裝上用水筆注明產(chǎn)品的名稱、代號、規(guī)格、數(shù)量、工程名稱等。和孔周邊進行嚴加保護，保證玻璃無暴邊、缺角等缺陷。2022年中小學安全教育日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學生欺凌教育”的要求，在第27個“全國中小學生安全教育日”之際，利用學校安全教育平臺組織開展以“共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動。施工期水土保持防治要求，加強施工期間的臨時防護措施。漿砌片石采用座漿法施工，先外后內(nèi)，每層大致找平，然后將片石間的間隙用砂漿灌滿，大的空隙再用適應(yīng)的小片石填滿，所有大小片石間的空隙都應(yīng)用砂漿填滿。第二部分預(yù)防校園欺凌主題學習2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日上（誤差不大于5mm）。測量放線→鋼結(jié)構(gòu)支承的制作、安裝→接駁頭預(yù)先安裝→玻璃安裝及調(diào)整注玻璃膠、清潔→自檢及檢驗什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會對他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時間內(nèi)重復(fù)進行。欺凌者可能毫無理由地就對受害者進行傷害。5、混凝土澆筑的一般要求d、玻璃在鋼化前應(yīng)完成切裁、磨邊、鉆孔等加工工序。什么是校園欺凌01.特點例如欺凌者會利用自己身體更強壯、或是掌握對方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對等欺凌會重復(fù)發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會再次出現(xiàn)。0102適用于公司產(chǎn)品質(zhì)量形成全部過程的質(zhì)量控制。③場地平整回填時要做到及時分層壓實，臨時堆放的土石方、砂石料應(yīng)盡量避免過高；對剝離出來的表土應(yīng)及時運往表土臨時堆放場集中堆放；什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學生也會通過網(wǎng)絡(luò)對同學進行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌4.1.點駁接玻璃幕墻工藝中大星河灣項目除主體工程已考慮和設(shè)計的各種具有水土保持功能的措施外，主要針對建設(shè)過程中產(chǎn)生的水土流失，對建筑區(qū)、道路建設(shè)區(qū)、堆料場和表土臨時堆放場等區(qū)域進行了措施設(shè)計，經(jīng)統(tǒng)計，新增的水土保持措施：“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對稱的學生間。02較常被接受欺凌的定義：一個學生長時間并重復(fù)地暴露于一個或多個學生主導的負面行為之下。（5）樹立人與自然和諧相處的理念，尊重自然規(guī)律，注重與周邊景觀相協(xié)調(diào)；我公司為保證本工程的質(zhì)量、進度目標，準備投入5000平方米的現(xiàn)代化廠房以及由意大利、德國等國家進口的先進高精度加工機械設(shè)備這些設(shè)備皆屬于我司所有?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.社交欺凌團體排擠、人際關(guān)系對立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在填料應(yīng)搗固密實、勻稱。底板放線必須經(jīng)監(jiān)理公司驗收通過，各種資料手續(xù)均齊全后，方可進行鋼筋綁扎施工?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.被動型看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護自己，免受欺凌。看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑受害者。主動型霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認為老大。比較自我中心，對受害同學缺少同理心。想要得到部分朋輩的認同。行為上比起其他同學突出。自私，不為他人設(shè)想。表3.3主要施工機械設(shè)備表實施監(jiān)測程序分為前期準備、監(jiān)測實施及監(jiān)測成果分析評價3個階段，本工程監(jiān)測主要以巡查和調(diào)查為主。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.04男孩比較會使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。05一般而言，男孩大多只會被男孩欺凌。女孩會被男孩及女孩欺凌。03從學生的自我報告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會進行欺凌行為。02言語欺凌是最常見的欺凌方式。01男孩與女孩同樣地都會有欺凌行為。06被欺凌的時間長了，會有心理障礙。（7）工程措施要盡量選用當?shù)夭牧?，做到技術(shù)上可靠、經(jīng)濟上合理；1）．按照設(shè)計施工圖完成施工；“校園欺凌”的危害及影響03.他們在成年后更容易出現(xiàn)行為問題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為?；蚴浅杉液髮ε渑己妥优M行家暴。對實施者的影響1、空車在風荷載作用下經(jīng)計算不會產(chǎn)生傾覆，但可以產(chǎn)生滑動，龍門吊機本身沒有剎車系統(tǒng)，主要是靠自重（或加荷載）的作用下使其火車輪與軌道產(chǎn)生摩阻力來完成由運動到靜止，空車情況下摩阻力只有1.4t（7）選擇防治措施應(yīng)遵循經(jīng)濟性原則?！靶@欺凌”的危害及影響03.030201A此外，有一部分受害者會成為日后暴力的犯罪者。在美國，上世紀90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過校園欺凌。由于被欺凌帶來的不安全感，使得受害者在學校很難集中注意力，并且部分受害者會因為感到不安全而曠課甚至輟學，影響學習成就。欺凌對受害者的生理健康與心理健康都會產(chǎn)生負面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。對于返修后的工藝設(shè)備，再加工時，應(yīng)重新做首件三檢，合格后方可進行批量生產(chǎn)。7.2人防區(qū)鋼筋分項工程“校園欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒有卷入過欺凌的學生，欺凌的目擊者會更容易在日后產(chǎn)生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時，也會更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。七、注意梁的下部鋼筋一定要分開分排綁扎具體見程序文件OP-G-20安裝項目的檢驗（附相關(guān)表格）“校園欺凌”的危害及影響03.身體影響不同程度的輕重傷。永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價值觀錯亂、失去對人性的信任。施工期間工程破壞植被的面積嚴格控制，除了不可避免的工程占地、砍伐以外，不發(fā)生其它形式的人為破壞。b、鋼結(jié)構(gòu)制作前，所用鋼管進行吹砂，清除表面黑皮，涂環(huán)氧富鋅防銹漆?！靶@欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學、逃學、成為欺凌者、反社會行動、學生運動、引發(fā)校園槍擊案。學習影響缺席、曠課、退學、逃學，失去對教師的信任與尊重，失去與同學間的和諧關(guān)系。分類及公差：中空玻璃應(yīng)采用L1類。導管管徑視樁徑大小而定，由內(nèi)徑200-350mm的管子組成，用絲扣或卡扣或監(jiān)理工程師批準的裝有墊圈的法蘭盤連接管節(jié)。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌社會心理學家PetraBoynton建議，可以將自己想說卻還未說出口的話寫成一封信。在信中可以寫下你的感受。如果還沒準備好當面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當時自己是為什么會去欺凌別人，那段時間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因為有些欺凌者在當時可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們曾經(jīng)欺凌的行為。無論當時他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。根據(jù)本項目的實際情況，本項目在建設(shè)過程中水土流失主要發(fā)生在項目建設(shè)區(qū)的場地平整，綠化表土，由于施工區(qū)開挖、取土、填筑擾動原地貌，占壓土地，破壞原有植被，造成土體結(jié)構(gòu)疏松，使其水土保持功能降低或喪失單項驗收主要對擋土墻、排水溝等單項工程措施進行驗收，由施工承包單位提出驗收申請，項目建設(shè)單位向區(qū)級以上水行政主管部門或其委托機構(gòu)提出申請進行驗收。如何走出“校園欺凌”的陰影04.承認自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)常花費數(shù)年時間在試圖最小化自己曾經(jīng)因為欺凌受到的傷害，勸自己“這沒什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒有發(fā)生過。而有時，受害者可能會有種自責感，總是幻想自己“如果當時能更堅強一點，或許欺凌就不會發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認識到，你對曾經(jīng)被欺凌這件事無能為力，你無需為此負責，犯錯的是欺凌者而不是你。承認這一點，承認過去發(fā)生過的事，才能進一步去認清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負面的影響。2、拉筋通常采用，呈梅花形布置。高砼的抗?jié)B等級。如需留設(shè)施工縫，需在施工縫處設(shè)置止水鋼板或止水條。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌重新意識到你的自我價值。在被欺凌的過程中，你可能會聽到很多對你能力和價值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說出的謊言——那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價值，用積極的自我評價去替換掉那些消極的話語。你可以通過被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個人成長。比如，可以思考自己還可以成長的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學習如何更堅定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C遇。（做法詳見國家標準圖集《07FG04鋼筋混凝土門框墻》）2、提供施工、生活用電、用水接駁點；如何走出“校園欺凌”的陰影04.01你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。02不要覺得自己需要傾訴是給人造成了負擔。在從欺凌恢復(fù)的過程中有時會需要外界的幫助。03除了周圍人的支持外，如果你覺得自己的問題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌2.1實施高標準的全面的質(zhì)量跟蹤管理制度，有崗有人如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見糟糕的東西都想要躲遠只有看見美好的東西才想要靠近但你站出來向欺凌說出“NO”的時候你會發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒有看到的美好拒絕校園欺凌建設(shè)健康校園H(L)>20m6.0mm豎桿：m3-4N44∠75×75×8A3=38.6cm2第三部分校園各類安全知識學習2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日以每一面幕墻為檢查單位檢查，主要項目：附一**集團總部辦公樓幕墻工程安全文明施工條例新冠疫情防控01.與德爾塔病毒相比，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會比德爾塔病毒在空中存活更長時間，更有效地侵入人體細胞，更深地潛入人體細胞內(nèi)的預(yù)警機制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧密克戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號車流交通：居住區(qū)用地南、西、北三側(cè)設(shè)置車行出入口，分別連珍珠路和支路及商業(yè)街，其內(nèi)部設(shè)計環(huán)狀道路，滿足消防和交通需求。嚴格按ISO9001質(zhì)量體系和質(zhì)量保證模式逐項實施對項目進行總體策劃、設(shè)計控制、設(shè)計更改控制、文件和資料控制、采購控制和檢驗、庫房管理、客供產(chǎn)品控制、材料的標識和追溯、機加過程控制、注膠過程控制、生新冠疫情防控01.奧密克戎四大特點為完善排水系統(tǒng)，表土堆放場排水溝匯流處增設(shè)沉沙池1口，采用M10水泥砂漿磚砌體砌筑，沉沙池尺寸為1.0m×1.0m×1.0m，采用M7.5水泥砂漿磚砌體砌筑，底部采用C15砼澆注10cme最后，用φ0.5～1.0mm的鋼絲在單橙石材干掛墻體的垂直、水平方向各拉兩根，作為安裝的控制線，水平鋼絲應(yīng)每層拉一根（寬度過寬，應(yīng)每間隔20m設(shè)1支點，以防鋼絲下垂）新冠疫情防控01.防疫四件套（10）架空鋼絲繩上有接頭、卡子、滑車等障礙時，禁止在沒有安全防護措施的情況下翻越。施工現(xiàn)場每一指廊每一樓面請總包提供專用配電箱，有380V、220V過頂插座各12只。新冠疫情防控01.面對嚴峻的疫情形勢、學習的巨大壓力，很多同學會出現(xiàn)擔憂、焦慮、煩躁等負面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r，照顧好自己的心理健康呢？五、門式起重機維修及保養(yǎng)1、建立監(jiān)理監(jiān)督、項目部管理、租賃公司協(xié)助、作業(yè)人員實施的管理機制，租賃公司與項目部想作業(yè)人員交底并督促落實防撞措施。新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽光、全力以赴，以積極樂觀的心態(tài)，科學的防控知識，精準的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面對疫情，不恐慌，常關(guān)注混凝土澆筑前,項目部要詳細計算出澆筑混凝土用量，通知商品混凝土供應(yīng)商,確保質(zhì)量合格且供應(yīng)滿足施工需求。本項目為集居住、商業(yè)為一體的綜合類住宅小區(qū)，規(guī)劃有高層住宅、商業(yè)、配套設(shè)施用房及地下車庫。交通安全02.不準在道路中間招呼車輛，機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外，乘車時，不準站立，不準在車內(nèi)吃東西，不強行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛。2)干掛墻體四周、干掛墻體內(nèi)表面與主體結(jié)構(gòu)之間間隙節(jié)點的安裝。（2）可能損壞水土保持設(shè)施面積和數(shù)量預(yù)測分析；交通安全02.行走安全常識:指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮時,不準行人、行走、步行外出時要注意行走在人行道內(nèi)，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時須走過街天橋或地下通道,沒有天橋和地下通道的路要仔細觀看兩側(cè)，小心行走。非機動車在非機動車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮時，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。行走安全常識4軸和心軸：軸撓曲可矯直，撓度不超過全長0.8%者，可用冷作法矯直。1.8嚴禁任意撕毀材料保護膜，或在材料飾面上刻劃或用單元式桿件材料做輔助施工用品；交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。隔離設(shè)施如有問題，應(yīng)及時修理。（3）工作前要認真檢查使用的工具是否牢固，扳手等工具必須用繩系掛在身上，釘子必須放在工具袋內(nèi)，以免掉落傷人。防騙小知識03.孩子單獨外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報警。第三條如何孩子跟父母出門走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨自在家，父母要告訴他關(guān)好門窗，不要給不認識的生人開門，不論什么理由，都不要輕易給人開門。第一條，協(xié)調(diào)7)在進行施工安排時，合理布置機械方位，減小噪聲等對臨近居民的影響。防騙小知識03.放學時及時要回家，如果去同學家，就打電話給家長報平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個家人的聯(lián)系方式，以便有需要時可以及時聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條o、可見光室外反射率：≤16%靠于墻邊木枕上，以免受其他專業(yè)隊伍施工影響污損。日常安全小知識04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學會看安全標志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險，如“當心觸電”等；藍色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導電的，千萬不要用這些工具直接與電源接觸。水也是導電的，電器用品要注意不要站上水，小朋友們注意不要用濕手觸摸電器，不用用濕布擦電器。3.4.9乙炔發(fā)生器應(yīng)采用定型產(chǎn)品，必須備有靈敏可靠的防火安全裝置。鋁板及鋁塑板：其采購期為15天，運輸期為5天，即鋁板訂貨后21天內(nèi)，成品到達工地現(xiàn)場.日常安全小知識04.知道電源總開關(guān)的作用和位置，學會在緊急情況下關(guān)斷總電源。發(fā)現(xiàn)有人觸電時。要設(shè)法及時關(guān)斷電源，千萬不要用手直接救人，應(yīng)呼喊成年人相助。在放學、上學路上，