(完整word版)教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(全文)

（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）教育部發(fā)布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）（全文）3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南目錄說明1一、健康3（一）身心狀況3（二）動(dòng)作發(fā)展7（三）生活習(xí)慣與生活能力9二、語言14（一）傾聽與表達(dá)14（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備18三、社會(huì)22（一）人際交往22（二）社會(huì)適應(yīng)27四、科學(xué)32（一）科學(xué)探究32（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知37五、藝術(shù)43（一）感受與欣賞43（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造45說明一、為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）。二、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議,幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年.三、《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。目標(biāo)部分分別對(duì)3?4歲、4?5歲、5?6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法.四、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面:關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性.兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2。尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異.幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征.每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同.要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng),單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的.一、健康健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。（一）身心狀況ast具有替康的律態(tài)3-4歲5-6歲i.身高和體重適宜“1.鳥高和體重適宜亠k自高利體重適宜。鶴考標(biāo)準(zhǔn)匚嘗考標(biāo)準(zhǔn)；驗(yàn);島嵩:^.5-111.7凰米ioG.7-imS^身高s10fi.l-Li3.Stl米傑重:12.^21.2^斤林重：14.1-二斗J公斤依重：女孩；女孩：女接:身高:941-1113厘米気■咼；99.9-21K.9身高；ttM.3-125.4屋狀煉蠶口口1*公斤ifS：13.7^4.9偉重：15.3-27.&^斤2.在提醒下能自然2.在提醒下龍保持2.鏗常保持正確的正確的站.坐利行站、坐利行走姿汪：另國(guó)和作更埶堀宏鬲催瞬年世畀衛(wèi)主絹級(jí)刃垂生哉標(biāo)準(zhǔn);》“辭丿虛國(guó)高和體垂曬瑩肴湖駐教育建議：i?為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食?如：參照《中國(guó)孕期、哺乳期婦女和0?6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。2。保證幼兒每天睡11?12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。3?注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4.每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。（完整（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）目標(biāo)2箱緒安定諭快歲冷“歲5*6歲1.情睹比較穩(wěn)定,很1?經(jīng)常保持愉快的情I■豊常保持愉快的情少因一點(diǎn)小事哭鬧緒,不高興吋能姣鰭◎知道引起自己某種情緒的原因,2.有比較強(qiáng)烈的情緒2比較強(qiáng)範(fàn)情緒反并努力緩解。反疽時(shí),能在成人應(yīng)時(shí),能在成人提2.表達(dá)惰帖的方式比的盍撫下逐漸平靜噩下逐渤平靜下較適度.不亂發(fā)脾下跖,氣?5■辱意把自己的情堵3.能隨著活動(dòng)的霜姜吿訴親近的人■—起分享快樂或求得轉(zhuǎn)換情緒和注童。教育建議：1?營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒.以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。2。幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒.如：成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問情況，幫助他們化解消極情緒。

（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）目標(biāo)3具有一定的議應(yīng)能力3-4歲心歲5-^歲1.能在鮫熱或較冷的1.能在較熱或較冷的1..能在較熱或較簾的戶操環(huán)境中活動(dòng)「戶蚪環(huán)境中連續(xù)活戶熱環(huán)曉中薛續(xù)活2.換新環(huán)境吋情堵能動(dòng)舉小時(shí)左右。動(dòng)半小時(shí)以上"袋快穩(wěn)罡*睡眠、2.換新壞境時(shí)較少出2.天氣變化時(shí)較少取炊食基乘正常*現(xiàn)身悴不適f胃,能適應(yīng)車、船3.在郝肋下能較怏適3.能較塊適應(yīng)人際環(huán)等交通工具造成的應(yīng)集林生活。境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適甌輕徽顛簸。5?能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)爺姣快適應(yīng).教育建議：保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異,適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。2?經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。3?鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。（二）動(dòng)作發(fā)展

目標(biāo)I具有一定的平衡能力「動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏3-4歲^5歲3-6歲1,能沿地閒直我或在1,能在較窄的返影體上1.能在斜坡，蕩橋和較窄的低矮物體有一定間隔的物上走一段距離。?.能以匍旬、滕蓋爨空體上較平穩(wěn)地行2，能雙腳靈活寰普上籌多種方式鮎爬。走.下?lián)ю?能助跑跨跳過一定距2-能減手腳并屈的3?能身體平穩(wěn)地雙腳鶴，或助跑跨跳過一方式安全地爬連續(xù)向前跳。定髙度的物體。4-分散跑睡能躲避他4?能與他人玩追邃、躲3.能連續(xù)跚繩。人的碰握。閃跑的游戲。4,能躲避他人漫過5■能雙手向上拋球。5■能連綾自拋?zhàn)越忧蚩趤淼那蚧蛉舆^來的沙包。5能連續(xù)拍球。教育建議：1。利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。2?發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。3。對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。4。結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）2具有一定的力力3^-4歲”5歲5“6歲1一能雙手抓杠懸空吊1.能雙手抓杠懸空吊1.能雙手抓杠懸空起右。起詁砂左右。吊起20秒左右°2■能單手將沙包向刪2能單手將沙包向前工能單手將沙包向投擲2米左右。投擲4米左右口前投擲5米左右口「能單腳連縝向測(cè)跳3?能單腳連續(xù)向前跳3.能單腳連域向前2米左右（3于米左右＜,蹣呂米左右，4■能快飽15米左右。4，能抉跑20米左右$4.能快跑巧米左5.籠行走1公里左右5.能連續(xù)行走“公右七（邃中可適肖停里左右（途中可適3能連續(xù)行建15公歇1當(dāng)停歇L里以上（途中可適當(dāng)停欣b教育建議：1?開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、2?日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。冃標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來，不怕累3?4歲4-^5歲5—6歲1.能用筆徐涂回」圏°「能沿邊綾較迫地畫1「能根據(jù)需要國(guó)出圖2、能熬練地用勺子出筋單圉理，或能形f線條基本平邊皴基本初齊地滑。3.能用翦無沿直線2.能黒練便用寮子。剪.邊綾基卒期2.會(huì)用篌子吃飯。3一能治輕凰線勇出由4口Q3.能沿輪廓統(tǒng)剪出由直線構(gòu)成的筒單圖形,邊線吻合。曲綾構(gòu)戰(zhàn)的簡(jiǎn)單圖形,邊線剛含且平滑帶4.能便用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)王具或用具。教育建議：1。創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng).引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如：

（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處.（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)】具科艮好的生活與王生孚慣歲歲555羅1.在提醒下,按眄睡1.每天按時(shí)11覺和起「養(yǎng)成毎天扭時(shí)睡堂堂和起床，井能堅(jiān)床，并廃堅(jiān)持午和起床的習(xí)慣口2?能主動(dòng)夢(mèng)加烯育話2.喜歡參城育機(jī)2.養(yǎng)妬皤動(dòng)*3■平編食、攜倉,不3.吃樂西旳蹈嚼慢挑食。喜歡吃瓜星炊秦食“喜歡屹V.瓜果'蔬萊等新鯽4.主動(dòng)飲用白開水，品a帖口^_E]Da不金喝慎料a4.愿麥炊用白喬水,4一常唱白開水,不盤5，空動(dòng)保護(hù)犠睛-不不蠱喂炊料。唱炊料＜.在光機(jī)迅強(qiáng)咸過5-不用肪手揉眼睛r5.知道探護(hù)眼晴r不暗的地方著書"連連童看電孤竽不在光瘦過強(qiáng)或時(shí)續(xù)看電觀答不遇超過15分鐘口睛阿地方吾書過甜分鐘*（5一在提程下,捋天早續(xù)看電裡等不超6.戰(zhàn)天早晩主動(dòng)刷晚刷牙、皴前便后過初分鐘?牙46前使后主動(dòng)洗手’6.匍天早晚刷牙、詼蘭便厲洗手■方注洗手,方法正誦。教育建議：1?讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時(shí)不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。3?幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。4?激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)。和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。（完整（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）（完整（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）目標(biāo)2具有基本的生活白理能力3^4歲5“蚩「在幫助下能穿脫衣服或鞋妹.2一能將玩具和圖書成回原處1,能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。2能整理自己的物MgL能知逍提據(jù)冷熱増減衣?lián)鞮2-會(huì)自己系鞋帯.3.能按類別整理好自己的物品宀教育建議：1。鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。2?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法.3?提供有利于幼兒生活自理的條件?如：提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。訂插3具笛星本的安全知識(shí)和自我保護(hù)SE力44歲4^5歲X歲1?不吃陌生人給的東1?知道在公共場(chǎng)合不L未經(jīng)大人允許西，夢(mèng)跟陌生人走。遠(yuǎn)蔦咸人的視統(tǒng)單不給陌生人開2.在提解F能注意安鈾活動(dòng)，門口全，卒伽危險(xiǎn)的爭(zhēng)。2?認(rèn)識(shí)常見的貧全標(biāo)2.能自覺遵守基3?衽公共場(chǎng)濟(jì)運(yùn)失時(shí)f志，能遭守蟲全規(guī)本的安全規(guī)則能向警縈或有關(guān)人和交通規(guī)貝嘰員說出自己和家長(zhǎng)3.運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避3.運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意的名字、電話號(hào)碼安全，干給他人等簡(jiǎn)單宿息。4,釦逍簡(jiǎn)單的求助方式°造成危險(xiǎn).4.知道一些墓本的防災(zāi)妁識(shí)。教育建議：1?創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；不把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏取?。結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座不攀爬窗戶或陽臺(tái)等。幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等.告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力?通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（一）傾聽與表達(dá)目標(biāo)1認(rèn)真聽并鏈聽徉當(dāng)陰語言卜4歲2歲5-6歲1.別人對(duì)自己說話1.在群協(xié)中能有意識(shí)L”在集體中能注意聽聰能注童聽并做地聽與自己有關(guān)的老師或其他人講適。出回應(yīng)□信息心2.昕平懂或有疑問時(shí)2能聽懂日常會(huì)話。2.能結(jié)含情境鳳旻到能主動(dòng)握問口不闔語氣、語調(diào)所3.能踣合常境理辦一表達(dá)的不周意思"些表示因果、假設(shè)3.方言地區(qū)和蟲數(shù)民等相對(duì)復(fù)雜的句族幼兒能基本聽懂普通話口子。教育建議：1?多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事.2。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如：成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語言。對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問.3?對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：說話時(shí)注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí),盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。

日標(biāo)上愿雖講話丼能淸楚地表達(dá)M歲歲Z歲1■愿童在熟悉的人面1.愿意與他人交談:一愿意與他人討論前說話,能大方地喜歡讖說自己感興問題,敢在介人與人打招呼。趣的話題*回前說氓2.墓本會(huì)說本民族或2.會(huì)說本民族或本地2.會(huì)說本民族或本本地區(qū)的語言中區(qū)的語言,墓本會(huì)地醫(yī)的語詈和欝3.恿奏表達(dá)自己前需說営酋話。少數(shù)民通話F發(fā)音正確要和想注，應(yīng)要時(shí)族聚居地區(qū)幼兒會(huì)請(qǐng)晰n少數(shù)民族能配以芋勢(shì)動(dòng)柞。用普通話遺行日常聚屆地區(qū)幼兒基斗一能口齒諸菇地說兒本會(huì)說普通話。歐、至謠歳復(fù)述簡(jiǎn)3.能基生完整地講述3-能有序、連:?L短的故事。自己的所見所聞和淸楚地講還一井經(jīng)歷的事惜'事情匕4.講述比較逢賈°4.講述時(shí)腿便朋常見的形容詞、同文詞等h語言比較生動(dòng)心教育建議：1。為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對(duì)自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡(jiǎn)潔.當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說；同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。

目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)檻3T麥4—5曲3"歲1一與別人講話時(shí)知道1.別人對(duì)自己講話1.別人講話時(shí)能積極眼睛要看蠱對(duì)方。吋能回應(yīng)。主動(dòng)地回應(yīng)?2■說話自熟'聲音大2■能帳據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)2-能根據(jù)謖話対象利小至中°自己說話聲音的需要斶整說話的語3一能在成人的提醒下大小°氣。使用怡當(dāng)?shù)亩Y貌S.能主動(dòng)使用禮貌3,憧得按次序鴕流講用語「用語，不說臟話、話j不隨意打斷別人。4,能依據(jù)所處情境使用怡當(dāng)?shù)恼Z言-如在別人難過吋會(huì)用怡當(dāng)?shù)恼Z誇表不安鳧L教育建議：1。成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。在公共場(chǎng)合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完.2。幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備

目標(biāo)」喜孜聽施事，禿圈書3-4歲斗小歲5"歲1.主動(dòng)饕求成人講故1.反復(fù)看自己喜歡的1.專注她閱讀圖事=讀圖書。圖書“書*2.喜敕跟讀韻律感強(qiáng)—喜或把聽過的故事2.喜玫與他人一起的兒歌、董謠七或看過的團(tuán)書講給諼論團(tuán)書和故事3，愛護(hù)圖書，不亂撕、別人聽口的有關(guān)內(nèi)容。亂扔。3?對(duì)生活中常見的標(biāo)3.對(duì)圖書和生活惰識(shí)、箝號(hào)感興趣r境中的衣字符號(hào)卻適它捫表示一宦感興理,知適文的蓋義口字表示一定的意—教育建議：1。為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2?激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事.提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀.當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣.3。引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識(shí)，讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來新玩具時(shí)，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法.（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）口標(biāo)2具右初步的問儀理fsaeJj37■歲吉"歲1.能聽懂巒的幾1.能大猝講出所昕1.能說出所閱逮的幼兒歌或故事4故車的主要內(nèi)容a文學(xué)作品的主要為2.會(huì)看両面，龍根2.能根據(jù)連續(xù)畫面據(jù)臣面說出圖中握供的信息;大致工能根據(jù)故事的部分情有什么,發(fā)生了說出故事的情節(jié)“韋或圖書畫面的線索件么事等。譏能蹩著作品的展精想故事情節(jié)的崖弓.能理解圖書上的開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)枕展?或簸扁、制編故文字是和畫面對(duì)等相應(yīng)的惜緒反事口應(yīng)的,是用來表應(yīng)，體會(huì)作品商表3.對(duì)看過的匿書、聽過的達(dá)畫聞意義的「達(dá)的情緒情感口故事能說出自己的看4.能初步感曼文學(xué)語言的蠢教育建議：1?經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法.2。在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾.鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3。引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo)3具有枯?表達(dá)的恿望和初步抜龍44歲歲M歲1-喜歡用徐涂畫畫表達(dá)一定的盍思。L-愿蕙用凰畫和符號(hào)表達(dá)官己的懇望和損法*2.在咸人提醍下，寫宵畫畫時(shí)姿勢(shì)正確41一慝意屈圈畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或孜事口1一會(huì)1E確書寫自己前?名字D3」罵畫時(shí)姿勢(shì)正確。教育建議：1。讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如:（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會(huì)寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會(huì)文字的用途。2?在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑?幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響.家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說教.（一）人際交往口標(biāo)i恿急與人交往44歲S歲5“歲1.愿意和小閃友一起游戲口工愿意與熟悉的底輩一起活動(dòng)a喜歡和小朋友一起轄?wèi)?，有?jīng)常一起玩前小伙伴。喜或擁長(zhǎng)輩交諛，有事愿意吿訴長(zhǎng)1.有自己時(shí)好朋友,也喜歎結(jié)盤新朋友。?-有問題愿意向別人請(qǐng)3.有高興的或有趣的事屢意與大冢分享。教育建議：主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng)。（完整（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）目標(biāo)Z能耳同伴友好相處37歲4-3歲3-61.想抽入同伴的游戲1.會(huì)運(yùn)用價(jià)紹自己、交1.腕想辦注吸剔同伴時(shí)，龍友好地提出決玩具等倚單技巧和自己一起游戲口請(qǐng)臥加入同伴游找令＞活動(dòng)時(shí)能與冏伴分2.在成人指導(dǎo)下a不2.對(duì)大家都喜歡的東工含作:遇到屈難爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。西赭輪流、分享.胎一起克IS*3.與同伴發(fā)生沖突5.與同件發(fā)生沖突時(shí)，s與同伴發(fā)生沖突時(shí)醐,能聽從廉人的魁在他人幫助下和龍自己協(xié)商解扎勒解門平解決&4.知道別人的想法有4.活動(dòng)吋辱意接豈同時(shí)和自己干一樣,徉的意見和建諫?能傾聽利接受別人5.不欺負(fù)盟小#的意見，卒能接受時(shí)會(huì)說明理由。5.不歟負(fù)別人，也不允許別人就埴自己。教育建議：1。結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲.對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足.當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做.幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2。結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人?如：幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？"讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受.3?和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的裘現(xiàn)3?4歲M歲1.能根據(jù)自巴的興趣1.能按自已的憩法進(jìn)1?能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在選擇游就或其它活行游戲或其他活活動(dòng)中出主童、想亦動(dòng)。瓠法*2.為自己的好行為或2”知道自己的一些優(yōu)2.做了好事或取得了成活動(dòng)成果感到商點(diǎn)和長(zhǎng)處,并對(duì)此功后還想做得更好。3.白己的事情自己做f3.自己能傲的車情辱3.自己的零情盡皇自不會(huì)的黠意學(xué)"意自己僦口己做.不愿競(jìng)按耙4,主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇劃4.喜敦承擔(dān)一些小任別人。困聃能遁堅(jiān)持而不軽4.敢于嘗試有一定難易求助?度的活動(dòng)和任務(wù)。5一與別人的看垃不同睥:敢于堅(jiān)持白己的意見券說出理由。教育建議：1。關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表揚(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。2。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感.目標(biāo)4關(guān)心著重他人3—4歲“歲5"歲「長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)與1.會(huì)用禮貌的方式向1.能有禮貌地與人來聽，并能嘴從玄輩杜輩表達(dá)自己的要求利接注.2.能關(guān)注別人的情緖和2?畠邊苗人生病或平]2.龍注竟到別人的惜需要』并能給子力所開心時(shí)表不同情◎翳,并有關(guān)心、缽貼能及的幫勒。3.在提霽下能做到平的表現(xiàn)43.尊亜為大事提供漲務(wù)打擾別人“3.知道宜母的職業(yè).的人，珍16他忻的勞能體會(huì)到父?jìng)轲B(yǎng)動(dòng)成果。育自己斎村出的辛4.接納、尊重與自己的勞。生活方式或習(xí)慣平同飽人.教育建議：1。成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人?如：經(jīng)常問候父母，主動(dòng)做家務(wù).禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座.看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。2。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛與母愛。結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。3。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異?如：了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其它國(guó)家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重,友好相處。（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)i喜歡并適應(yīng)群捧?；?4爭(zhēng)4-S歲S'-fi歲1.對(duì)辭悴活動(dòng)有興1「愿意并主動(dòng)參加群悴丸1.在群悴盤動(dòng)中積趣匸動(dòng)。根、快樂口1.對(duì)幼兒囲的生活好上一愿童與家&—起參加tt2時(shí)小學(xué)生活有好奇奇，喜歡上劫幾園口區(qū)的一動(dòng)心和向往口教育建議：1?經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2。幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。冃標(biāo)2遵守基蘋的石為規(guī)范2歲牢一§歲5-6歲1,在提醒下「能遵守［，感受規(guī)則的克艾，并1.理解嫌則的意義,能游戲和公共場(chǎng)所能基本遵守規(guī)則D與同伴晞商制定游戲的規(guī)ML2芹私自筆平屠于目己和活動(dòng)規(guī)則。z?知iB不經(jīng)允許不脂的東西口2■愛惜物品■用別人的童別人的東西「借3,知道說謊是干河的。東西時(shí)也軌道愛護(hù).別人的東西要?dú)w4?知道接曼了的任雋要3?做了錯(cuò)事嵌于承認(rèn)「甌勢(shì)力完成。不說蓋3，在咸人提醒不孑愛S，在提醒下，能節(jié)的堪4.能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完咸自護(hù)玩具和其他物倉、水電等。己所接受的任務(wù)。品05.憂護(hù)身邊的環(huán)境3淫意節(jié)約資源。教育建議：1?成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如:答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2?結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如：經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實(shí)際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守.對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要表揚(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償.3?教育幼兒要誠實(shí)守信。如：對(duì)幼兒誠實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的?如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對(duì)的。經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。（完整（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）（完整（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）目標(biāo)3具有初齒的歸購感4^5歲5-6歲I.知道和自己一起生L容歡自己所在的1.愿意為集體做事.為活的家庭咸員及寫媯兒園湘班緇T?集棒的成績(jī)總到髙自己的關(guān)系，體會(huì)到極參加集搐活動(dòng)。官r是涼庭的気2.悌說出自己家所2.能恿受到家鄉(xiāng)的發(fā)展2.能感受到家庭生活在地的香'市r縣巒化并為業(yè)感到高的謚暖，堇父母［親（區(qū)）老稱1知道興口近耳信頼長(zhǎng)輩°當(dāng)?shù)匚４硇缘?.知道自己的接族,知能說出自己家所在物產(chǎn)議景觀C適申國(guó)是一乍多民族齒道、小區(qū)（鄉(xiāng)區(qū)、3.知道倉己是中國(guó)的犬家庭r備民族之村）名稱§人d間賈互相尊車F國(guó)結(jié)乳認(rèn)識(shí)國(guó)旗,知道國(guó)4.璧國(guó)歌.升國(guó)旗時(shí)歌。能自動(dòng)站好。4.知道國(guó)駅一此重犬成就3爰祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自蒙。教育建議：1。親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的?如：多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。2?吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)?如：幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃,請(qǐng)幼兒集體討論決定.幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感.3?運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報(bào)等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國(guó)人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。（一）科學(xué)探究

目標(biāo)暑拿近自然，喜歡探究頭4歲4-5歲5"-6歲1-苜歡接觸大自黙,1.喜歡援觸新事物|經(jīng)1.對(duì)自己?jiǎn)櫲さ膯枌潓脟暮芏嗍鲁栆恍┡c新事物題總是刨根問嵐物和現(xiàn)象感興趣。肓關(guān)的問題.2.龍經(jīng)搟動(dòng)手動(dòng)腦2.經(jīng)常問各種問趨，2常常動(dòng)手動(dòng)腦探索尋找問題的答案.或好奇地攫弄物物捧和材料’并樂在3「探索中有所岌現(xiàn)旳品＜9豳礙和雄教育建議：1。經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn).真誠地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：認(rèn)真對(duì)待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn).容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理.多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具.目標(biāo)2具有初步的探究能力3-4歲4Y歲5述歲1,對(duì)懇興趣的事物1■能對(duì)事翱或現(xiàn)象進(jìn)行1-脇通過觀察、比較與分能仔細(xì)觀察:「發(fā)現(xiàn)觀眞比較?發(fā)現(xiàn)其梱析叢現(xiàn)并描述不同種賀明顯特征a同與不同.類物棒的特征或某個(gè)2.能用多種感官或2.能根據(jù)觀寡結(jié)果提岀李物前后曲變化4動(dòng)作去探索翔體問題,并大膽猜測(cè)答2.能用一定的方法驗(yàn)證關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生案O自己的為測(cè)。的結(jié)果°乳龍逋過茴單的誦査收3.在成人的幫助下龍制集信軌定簡(jiǎn)單的塀查計(jì)劃并4.能曲圈畫咸其袖符號(hào)執(zhí)行.進(jìn)行記錄-4.牆用數(shù)字、圈畫、圏表克其他時(shí)號(hào)迅錄。?.探究中髭與他人合作與交韓教育建議：1。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如:支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類，根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等.2。支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。如：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車時(shí)，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證。支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等.3。鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查對(duì)象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃.鼓勵(lì)幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗(yàn)證猜測(cè)。4。幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。目標(biāo)3在探兜中認(rèn)識(shí)周圈事物弼現(xiàn)象軟歲匸4^歲口歲相1.認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植1.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植1.能察覺到動(dòng)植物的物;能注童并我物的生長(zhǎng)變化廉其風(fēng)形特征.習(xí)性與現(xiàn)罔BI的動(dòng)植物.基本條件。心生療環(huán)境的適應(yīng)關(guān)是多種多樣的■=*2.能感知利發(fā)現(xiàn)常見系O屮2.能感知利發(fā)現(xiàn)物材料的醉解、傳熱1.能發(fā)現(xiàn)常見物休的蝕和材翳的軟等性質(zhì)或用途，*結(jié)構(gòu)與功能之間的硬、光滑和粗糙3.能感知和賢現(xiàn)簡(jiǎn)單等特性。d物理現(xiàn)象！如物棒i.能探素并發(fā)現(xiàn)常見3.能慝知利休驗(yàn)天旳態(tài)或位置變化的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的氣對(duì)自己生活和等。A條件或影響因素r活動(dòng)的影響。卩4.能感知弼發(fā)現(xiàn)不同如影子、沉浮等。*4.鎖步了辭和休會(huì)季節(jié)的椅點(diǎn)：休臉4.感知并了超季節(jié)變動(dòng)桓物和人們生季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人化的措期性,知道活的關(guān)系°心的影響0+J變化的顓癢口心5.初歩感知常用科技5.初步了搏人們的生產(chǎn)品與自己生活的活與自策環(huán)境的密關(guān)系：知道科技產(chǎn)切關(guān)系，知道尊重品有利也有弊°卩和珍惜生命,保護(hù)環(huán)境。Q教育建議：1。支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如：和幼兒一起通過戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過程。給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).2。引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如：（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。如兔子的長(zhǎng)耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)和證實(shí)它們的用途。如：帶輪子的物體方便移動(dòng);不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等.3?引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然?如：結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會(huì)人與自然、動(dòng)植物的依賴關(guān)系。如：動(dòng)植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響等。和幼兒一起討論常見科技產(chǎn)品的用途和弊端，如:汽車等交通工具給生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染等。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1初蚩鹽軸立活屮數(shù)學(xué)的有用和有綁37歲4^5歲5^6歲1.感丸和發(fā)現(xiàn)痼圉物1.在牯導(dǎo)下，宴妃和體1.能笈現(xiàn)黒物簡(jiǎn)單體的形狀是多種多會(huì)有些事物可以用死的排列規(guī)律,并樣的対不同的理狀狀來描述。嘗試創(chuàng)造新的排感興趣。2.在指導(dǎo)下，感知和體列現(xiàn)律。2.休驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中會(huì)有些車物可以用數(shù)2.能發(fā)現(xiàn)生活中許很多地方部用到數(shù)。來描述，對(duì)環(huán)境中各多問題都可以用種數(shù)字的含文有進(jìn)-數(shù)學(xué)的方法來解步撮究的興趣。決，悴驗(yàn)解決問題的樂趣。教育建議：1。引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性。如：參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭?lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個(gè)個(gè)的圓形組成的。和幼兒交談或讀書講故事時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時(shí)，和幼兒討論奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的形狀，體會(huì)為什么有的場(chǎng)館叫“水立方”，有的叫“鳥巢”。2。引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義.如：和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品的價(jià)簽等。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。如天氣預(yù)報(bào)中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時(shí)間的早晚等。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。3。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序。提供具有重復(fù)性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等。4?鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。如：拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過數(shù)數(shù)、測(cè)量的方法確定名次。討論春游去哪里玩時(shí)，讓幼兒商量想去哪里玩？每個(gè)想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定。滑滑梯時(shí)，按照“先來先玩”的規(guī)則有序地排隊(duì)玩.（完整（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）（完整（完整word版）教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（全文）日標(biāo)2感知湘理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)事3-4歲1z歲5-6歲1.能矗知和區(qū)井麴體1.能感知和區(qū)分呦體的k初步理解量的相的大小、多少、高矮粗細(xì)、厚薄、輕至等長(zhǎng)短等最方面的特母方面的特點(diǎn),并龍2.宿助買際情境和點(diǎn).并能用栩應(yīng)的詞表用相應(yīng)的詞語描述。操作（如含并或耳罷通過數(shù)數(shù)比較兩紐拿梨）理解“加“2,能通過一一對(duì)血的物協(xié)的務(wù)少*和“減“的實(shí)際意方法比較兩組娜啲3.髓通過買際操作埋解數(shù)寫數(shù)之間的關(guān)系3.能通過實(shí)物操作3r能手口一致地點(diǎn)數(shù)3如庁比41;2和3或其它方法迸行個(gè)玖內(nèi)的靭體,并能合在一起是10以內(nèi)的加減運(yùn)說出總數(shù)’能按數(shù)取乩壷用散詞組述事物閑瓠排列順序和位置。4,能用簡(jiǎn)單的記錄4r能用數(shù)詞描述事物表、統(tǒng)計(jì)圈等表或動(dòng)作百如我有4本耶簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系4教育建議：引導(dǎo)幼兒感知和理解事物''量"的特征。如：感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。結(jié)合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量"是相對(duì)的。如小亮比小明高，但比小強(qiáng)矮。收拾物品時(shí)，根據(jù)情況，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理?如整理圖書時(shí)按照大小擺放。結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。如：鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如，在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。鼓勵(lì)幼兒通過數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少?如數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋果，多少個(gè)梨，判斷蘋果和梨哪個(gè)多，哪個(gè)少。3。利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。如：結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。通過點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會(huì)扣子的數(shù)量是不變的。結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會(huì)，如游戲時(shí)，請(qǐng)幼兒按要求拿出幾個(gè)球.4。通過實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來解決問題。如：游戲中遇到讓4個(gè)小動(dòng)物住進(jìn)兩間房子的問題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個(gè)小朋友問題時(shí)，讓幼兒嘗試不同的分法.鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題?如家里來了5位客人，桌子上只有3個(gè)杯子，還需要幾個(gè)杯子等.購少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過程等。冃標(biāo)8惑卸與空閻關(guān)秦3-4歲Z歲5-6歲1.能注意物體較明顯1.能感知物悴的形體結(jié)1.墨用常見的幾何的形狀時(shí)征r并能初特征■畫岀或拼搭出花體有創(chuàng)克地拼用自己的語言描該柳體的造型°搭和畫出物悴的2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾造型亠2.能恿知韌梓基卒的何團(tuán)花的基卒特証，并2能按語書指示或空間隹置與芳位.能進(jìn)行分類或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖理解上下、前后、3,能鋌用上下、前后、里正韻取放勒鼠里外等方位詞#外、中間.旁邊霉方位詞描述物持前隹圏和運(yùn)動(dòng)方向口乩龍辨別自己的左教育建議：1。用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識(shí)別和描述。如感受和識(shí)別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。鼓勵(lì)和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動(dòng)。如用長(zhǎng)方形的紙盒加兩個(gè)圓形瓶蓋制作“汽車”。收拾整理積木時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個(gè)三角形可組合成一個(gè)正方形，兩個(gè)正方形可組合成一個(gè)長(zhǎng)方形。引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵(lì)他們按形狀分類整理物品。2。豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問題。如：請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹旁邊等。和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面.在體育、音樂和舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。和幼兒玩按指令找寶的游戲?對(duì)年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對(duì)年齡大些的幼兒可要求按照簡(jiǎn)單的示意圖尋找.五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和