分一分1-北師大版-三年級下冊-第六單元-認(rèn)識分?jǐn)?shù)課件

北師大版三年級下冊第六單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)

北師大版三年級下冊第六單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)分一分1-北師大版-三年級下冊-第六單元-認(rèn)識分?jǐn)?shù)課件把一個蘋果平均分成2份，每人分到多少？把一個蘋果平均分成2份，每人分到多少？分一分1-北師大版-三年級下冊-第六單元-認(rèn)識分?jǐn)?shù)課件答：每人分到一半。用你喜歡的方式在本子上表示出來。把一個蘋果平均分成2份，每人分到多少？答：每人分到一半。用你喜歡的方式在本子上表示出來。把一個蘋果21把一個蘋果平均分成2份，每人分到一半。2121把一個蘋果平均分成2份，每人分到一半。21方法二：用小數(shù)表示：0.5一半方法一：用畫圖表示：方法三：用分?jǐn)?shù)表示：12表示“一半”的方式可以如下：方法二：用小數(shù)表示：0.5一半方法一：用畫圖表示：方法三2121把一個蘋果平均分成2份，其中的一份，是這個蘋果的。122121把一個蘋果平均分成2份，其中的一份，12分一分1-北師大版-三年級下冊-第六單元-認(rèn)識分?jǐn)?shù)課件（1）（2）請仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)：（1）這些圖形形狀不同，大小不同，但是涂色的部分都涂出了圖形面積的一半。（2）同一個圖形，平均分的方法不同，涂色部分的形狀也不同。（3）同一個圖形，可能有不同的分法，涂的位置不同，但是都表示這個圖形的。12（1）（2）請仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)：（1）這些圖形形藍(lán)色部分都是圖形的嗎？在（）里打“√”，說說你的理由。12火眼金睛（）（）（）（）√√第2個圖形和第4個圖形怎樣才能表示圖形的？12藍(lán)色部分都是圖形的嗎？在（）里打“√”，說說你的理利用一張紙折一折，涂一涂，你還能得到哪些分?jǐn)?shù)？利用一張紙折一折，涂一涂，你還能得到哪些分?jǐn)?shù)？小組合作要求：1、利用信封里面的圖形，折一折，涂一涂。2、在紙上寫出你涂色部分所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。3、小組說一說，你是怎樣得到它的？如：我把（）形平均分成了（）份，涂色部分是（）份，得到的分?jǐn)?shù)是（）。小組合作要求：1、利用信封里面的圖形，折一折，涂一涂。2、在分別涂出下面圖形的。13涂色大比拼。你發(fā)現(xiàn)了什么？每個圖形涂的位置不同，但是都能表示這個圖形的。13分別涂出下面圖形的。13涂色大比拼。你發(fā)現(xiàn)了什么？每個第二關(guān)：生活中的分?jǐn)?shù)。結(jié)合生活實(shí)際，用分?jǐn)?shù)說一句話。我把一個蛋糕平均分成4份，吃了其中1份，吃了這個蛋糕的。14第二關(guān)：生活中的分?jǐn)?shù)。結(jié)合生活實(shí)際，用分?jǐn)?shù)說一句話。我把一數(shù)學(xué)文化數(shù)學(xué)文化考考你：圈一圈。請你圈出上面蛋糕的。12考考你：圈一圈。請你圈出上面蛋糕的。12分一分1-北師大版-三年級下冊-第六單元-認(rèn)識分?jǐn)?shù)課件北師大版三年級下冊第六單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)

北師大版三年級下冊第六單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)分一分1-北師大版-三年級下冊-第六單元-認(rèn)識分?jǐn)?shù)課件把一個蘋果平均分成2份，每人分到多少？把一個蘋果平均分成2份，每人分到多少？分一分1-北師大版-三年級下冊-第六單元-認(rèn)識分?jǐn)?shù)課件答：每人分到一半。用你喜歡的方式在本子上表示出來。把一個蘋果平均分成2份，每人分到多少？答：每人分到一半。用你喜歡的方式在本子上表示出來。把一個蘋果21把一個蘋果平均分成2份，每人分到一半。2121把一個蘋果平均分成2份，每人分到一半。21方法二：用小數(shù)表示：0.5一半方法一：用畫圖表示：方法三：用分?jǐn)?shù)表示：12表示“一半”的方式可以如下：方法二：用小數(shù)表示：0.5一半方法一：用畫圖表示：方法三2121把一個蘋果平均分成2份，其中的一份，是這個蘋果的。122121把一個蘋果平均分成2份，其中的一份，12分一分1-北師大版-三年級下冊-第六單元-認(rèn)識分?jǐn)?shù)課件（1）（2）請仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)：（1）這些圖形形狀不同，大小不同，但是涂色的部分都涂出了圖形面積的一半。（2）同一個圖形，平均分的方法不同，涂色部分的形狀也不同。（3）同一個圖形，可能有不同的分法，涂的位置不同，但是都表示這個圖形的。12（1）（2）請仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)：（1）這些圖形形藍(lán)色部分都是圖形的嗎？在（）里打“√”，說說你的理由。12火眼金睛（）（）（）（）√√第2個圖形和第4個圖形怎樣才能表示圖形的？12藍(lán)色部分都是圖形的嗎？在（）里打“√”，說說你的理利用一張紙折一折，涂一涂，你還能得到哪些分?jǐn)?shù)？利用一張紙折一折，涂一涂，你還能得到哪些分?jǐn)?shù)？小組合作要求：1、利用信封里面的圖形，折一折，涂一涂。2、在紙上寫出你涂色部分所對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。3、小組說一說，你是怎樣得到它的？如：我把（）形平均分成了（）份，涂色部分是（）份，得到的分?jǐn)?shù)是（）。小組合作要求：1、利用信封里面的圖形，折一折，涂一涂。2、在分別涂出下面圖形的。13涂色大比拼。你發(fā)現(xiàn)了什么？每個圖形涂的位置不同，但是都能表示這個圖形的。13分別涂出下面圖形的。13涂色大比拼。你發(fā)現(xiàn)了什么？每個第二關(guān)：生活中的分?jǐn)?shù)。結(jié)合生活實(shí)際，用分?jǐn)?shù)說一句話。我把一個蛋糕平均分成4份，吃了其中1份，吃了這個蛋糕的。1