Unit 6單元整體說課稿和focus on culture說課稿 2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊

Unit6單元整體說課稿和focusonculture說課稿2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6單元整體說課稿和focusonculture說課稿2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊Unit6單元整體說課稿及FocusonCulture說課稿。本單元主題為“Fashion”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對時尚話題的興趣和英語實際應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)詞匯：介紹與時尚相關(guān)的詞匯，如衣物、配飾、流行趨勢等。

2.對話練習(xí)：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行交流。

3.語法學(xué)習(xí)：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的運用。

4.閱讀理解：閱讀關(guān)于時尚的文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.FocusonCulture：介紹中西方時尚文化的差異，讓學(xué)生了解不同文化背景下的時尚特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地使用英語表達時尚話題的能力，包括詞匯的正確運用和時態(tài)的準(zhǔn)確使用。

2.文化意識：通過對比中西方時尚文化，增強學(xué)生對不同文化背景的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，鼓勵他們通過閱讀和分析，形成對時尚話題的個人見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在實際交流中有效運用所學(xué)知識。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是2024-2025學(xué)年滬教版七年級的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，但時尚話題相關(guān)的詞匯和表達可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在發(fā)展，需要通過實際操作和互動交流來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇，對時尚有一定的興趣，但可能缺乏深入理解和分析的能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，需要引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)主動探索和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生的個性差異較大，有的可能較為內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言，而有的則可能過于活躍，需要平衡課堂氛圍，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。此外，學(xué)生的注意力可能容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)來吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度會影響他們的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生對時尚話題感興趣，那么他們可能會更積極地參與到課堂活動中來，從而提高英語實際應(yīng)用能力。因此，激發(fā)學(xué)生的興趣和動機是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解時尚話題相關(guān)的詞匯和語法知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計真實的交流任務(wù)，讓學(xué)生在模擬的購物、討論時尚趨勢等場景中實踐語言。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和角色扮演活動，促進學(xué)生之間的互動和合作，提高語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示時尚圖片和詞匯，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行聽說練習(xí)，及時反饋學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和時尚雜志，拓展學(xué)習(xí)資源和視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示時尚雜志封面或流行服裝圖片，詢問學(xué)生對時尚的理解和喜好，引發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的相關(guān)詞匯和語法，為學(xué)習(xí)新單元做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹Unit6中的關(guān)鍵詞匯和句型，如衣物名稱、時尚描述詞匯，以及一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的用法。

-舉例說明：使用實際例句來展示詞匯和語法的運用，如描述某人的穿著風(fēng)格或過去的時尚趨勢。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的服裝或討論他們喜歡的時尚風(fēng)格，鼓勵學(xué)生互相提問和回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行角色扮演活動，模擬購物場景，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)時尚話題的詞匯和語法要點，確保學(xué)生理解并掌握。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇小短文，描述自己的理想服裝或未來時尚趨勢，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法。

6.文化拓展（約10分鐘）

-展示FocusonCulture部分的內(nèi)容，介紹中西方時尚文化的差異，讓學(xué)生分享他們對不同文化背景下時尚的認(rèn)識。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文化差異應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)中，提高他們的跨文化交際能力。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師通過提問或小測驗的方式檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時獲取反饋，為下節(jié)課的教學(xué)計劃提供依據(jù)。

8.結(jié)束語（約2分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和思考時尚話題，將英語學(xué)習(xí)與實際生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-時尚雜志：推薦學(xué)生閱讀國內(nèi)外知名的時尚雜志，如《Vogue》、《Elle》等，了解最新的時尚趨勢和行業(yè)動態(tài)。

-時尚博客和視頻：介紹一些流行的時尚博主和YouTuber，他們的內(nèi)容涉及服裝搭配、時尚技巧等，能夠幫助學(xué)生提高對時尚的理解和表達能力。

-時尚英語詞匯集：提供一份詳細的時尚英語詞匯表，包括衣物、配飾、設(shè)計師名稱、時尚品牌等，幫助學(xué)生擴充詞匯量。

-跨文化交際案例：收集一些中西方時尚文化差異的案例，如服裝禮儀、時尚設(shè)計理念等，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的時尚特征。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀時尚相關(guān)的英文文章，提高閱讀理解能力和詞匯量，同時了解不同文化中的時尚元素。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英文時尚節(jié)目或視頻，模仿并練習(xí)英語口語表達，增強聽力和口語能力。

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生定期復(fù)習(xí)時尚英語詞匯集，并在日常對話中使用新學(xué)的詞匯，鞏固記憶。

-文化研究：鼓勵學(xué)生研究不同文化背景下的時尚發(fā)展，通過比較分析，提高他們的跨文化交際意識。

-實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的時尚主題活動，如服裝秀、時尚設(shè)計比賽等，讓學(xué)生在實踐中運用英語，提高綜合語言運用能力。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計劃，利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源，深入研究時尚話題，形成自己的見解和認(rèn)識。

-小組討論：定期組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和見解，促進交流和思維碰撞，提高批判性思維能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中的點滴細節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著重要的影響。在Unit6的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，但也有一些地方我認(rèn)為可以進一步改進。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我通過展示時尚圖片和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也注意到有些學(xué)生對于時尚話題的了解不多，這可能導(dǎo)致他們在參與討論時感到有些吃力。未來，我計劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入更多與日常生活相關(guān)的內(nèi)容，以便讓所有學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

在教學(xué)新知時，我發(fā)現(xiàn)通過舉例和互動探究的方式，學(xué)生能夠更好地理解和記憶新詞匯和語法。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新詞匯時仍然感到不自信。我想，在未來的課程中，我可以更多地鼓勵學(xué)生大膽嘗試，給予他們更多的肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過角色扮演活動實踐了語言，但我也注意到一些學(xué)生在交流時仍然存在語法錯誤。我應(yīng)該在練習(xí)環(huán)節(jié)中更加注重糾正學(xué)生的錯誤，并提供更多的反饋，幫助他們及時改正。

在課堂總結(jié)時，我盡量簡潔明了地回顧了本節(jié)課的重點，但我意識到可能沒有留給學(xué)生足夠的時間來消化和吸收這些信息。未來，我計劃在總結(jié)環(huán)節(jié)中留出更多時間，讓學(xué)生有機會提問和復(fù)習(xí)。

布置作業(yè)時，我要求學(xué)生撰寫短文，但我沒有提供足夠的指導(dǎo)。下節(jié)課，我會給學(xué)生一些寫作指導(dǎo)和示例，幫助他們更好地完成作業(yè)。

至于文化拓展部分，我認(rèn)為學(xué)生對于中西方時尚文化的差異表現(xiàn)出濃厚的興趣，但他們對于如何將這種理解應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)中還不夠明確。我計劃在未來的課程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考如何將文化知識融入到語言學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計①重點知識點：

-時尚相關(guān)詞匯：clothing,accessories,fashiontrends,designer,brand等。

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的運用。

②重點詞匯：

-衣物詞匯：shirt,pants,dress,skirt,shoes等。

-時尚描述詞匯：trendy,stylish,fashionable,outdated等。

③重點句子：

-描述穿著的句子：Sheiswearingatrendydres