2023班主任管理心得

2023班主任管理心得時下，教師都在埋怨，學(xué)生的素養(yǎng)是一屆不如一屆，教師難當(dāng)，班主任更難做。的確，時代在進(jìn)展，社會在進(jìn)步，學(xué)生不再是以前的學(xué)生了，假如我們還是以前的老思想，舊觀點(diǎn)來和新時代的學(xué)生來相處，就會覺得現(xiàn)在的學(xué)生的有些所作所犯難以置信。但是假如我們教師自己能與時俱進(jìn)，少一點(diǎn)埋怨，多一分心去了解現(xiàn)在的學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握一些新時代的處理問題的藝術(shù)，做一個好班主任并不是很難。

由于社會各個方面的緣由，現(xiàn)在的學(xué)生簡單動感情，也很重視感情，布滿熱忱與激情，活潑開心，富有朝氣。其熱忱的社會性日益增加，對將來布滿美妙向往與夢想，憧憬英雄事業(yè)行為，但也可能由于盲目狂熱而做出蠢事，獨(dú)立性增加，自我意識增加，有很強(qiáng)的仿照性，有很強(qiáng)的自尊心，孤獨(dú)感和焦慮感強(qiáng)。分析他們的心理特征我們班主任就應(yīng)當(dāng)知道，他們渴望獨(dú)立，他們盼望得到自尊，他們需要溝通，他們需要暖和。假如我們班主任能運(yùn)用一些處理問題的藝術(shù)技巧來滿意學(xué)生的這些需求，那么不僅能讓我們從繁瑣的事情中解脫出來，還能收到事半功倍的效果，甚至能和學(xué)生和諧相處，建立良好的師生關(guān)系。下面就我自己三年班主任工作經(jīng)受，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受。

一、懂得兩個交的圓的原理

一位動物學(xué)家在澳大利亞巴利可高原討論狼群，發(fā)覺每個狼都有固定的活動范圍，他們的活動半徑大約是15公里。當(dāng)他把狼活動圈微縮在圖紙上時，發(fā)覺一個好玩的現(xiàn)象，三個圓圈是交x的，也就是說，這些狼群在劃分地盤時，留有一個公共的區(qū)域。我們知道狼是有很大獨(dú)立性的，但它們也需要在公共的區(qū)域溝通和溝通。獸類如此，人也亦然，更何況教師和學(xué)生呢？我們的學(xué)生雖然需要獨(dú)立但需要溝通。假如我們教師也營造與學(xué)生溝通溝通的公共區(qū)域，并且進(jìn)展開心地溝通，誠意溝通，教師和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系又有什么發(fā)愁得呢？有了良好的師生關(guān)系，班上的事情就很簡單處理，究竟，我們的學(xué)生也都是很重感情的。這就要求我們要到處留心，時時細(xì)心，專心發(fā)覺學(xué)生喜愛的事物，并和他們一起去觀賞，一起活動，一起學(xué)習(xí)，到達(dá)彼此的相互信任。我就常常參與學(xué)生的課外活動，參與學(xué)生的興趣小組，課外一起和學(xué)生打籃球，一起和他們談文學(xué)，談人生，論足球等等。學(xué)生從心底里來接納我這個班主任，把我當(dāng)作他們良師益友。假如我們還象以前一樣，成天板著臉孔，一副與學(xué)生格格不入的樣子，學(xué)生的活動不屑去參與，覺得他們說話做事都很稚嫩，那么學(xué)生也會和你有一層隔膜，他們也會把你當(dāng)作“外人”。假如班里有什么狀況，他們也會支吾其事，班主任就很難了解真相。其實(shí)，在與學(xué)生一起活動中，不僅能促進(jìn)我們師生的感情，還能增加彼此的信任感。由于，這時師生之間的溝通才是心與心的溝通，才是真誠的溝通。學(xué)生信任班主任了，他們情愿把自己在學(xué)習(xí)生活的苦與樂和班主任共享，班主任就會對班里的狀況了如指掌，即使班里消失什么事情也能對癥下藥，所以我們教師多留意查找并建立與學(xué)生的公共區(qū)域，熱忱的投入到他們寵愛的活動中去，做學(xué)生真實(shí)的傾聽者，與他們一起共享生活學(xué)習(xí)中的樂趣。

二、留意破窗理論

犯罪學(xué)家曾留意到一個現(xiàn)象，在他上班的路旁，有一座特別美麗的大樓，有一天，他留意到樓上有一扇窗的玻璃打破了，那扇破窗與整座大樓整齊漂亮極不協(xié)調(diào)，顯得非常刺眼，過了一段時間，他驚異地發(fā)覺，那破窗不但沒有準(zhǔn)時修理，大樓反而多了幾個打爛的玻璃。假如有人打壞了玻璃，而這扇窗戶不準(zhǔn)時修理的話，別人就有可能受到某些示意性的縱容，去打爛更多的玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺，這就是“破窗理論”。

學(xué)生正處于仿照性最強(qiáng)的階段，一旦有學(xué)生做了什么出格的事情，教師假如不準(zhǔn)時的制止的話，那么很快就會在班上擴(kuò)散，而且傳的很快很廣。因此我們教師要細(xì)心觀看學(xué)生，一旦發(fā)覺不良的行為，立刻制止，使其毀滅在萌芽狀態(tài)之中。記得一個學(xué)期，我由于參與培訓(xùn)，幾天沒有去班里觀看，結(jié)果班里竟然成了牌館。后來問那些原來還比擬遵守紀(jì)律的同學(xué)為什么也跟著去打牌，他們說，看其他同學(xué)在玩，自己也很想玩，就也去買了牌來玩。從這件事我得到啟發(fā)：當(dāng)班里消失“破窗”的狀況時，肯定要準(zhǔn)時弄清晰真相，防止消失更多的“破窗”。其實(shí)這就是學(xué)生有很強(qiáng)的仿照性，只是他們仿照的是一些消極的東西，我們只要準(zhǔn)時的指導(dǎo)教育，讓他們趁早從迷途中返回。

三、運(yùn)用打折理論

當(dāng)我們在街上閑逛時，原來對那些高價(jià)的物品望而止步，由于我們實(shí)在沒有力量去購置。但是只要店鋪打出橫幅：本店全部商品一律2折。即使打折商品的價(jià)格還是在我們承受的范圍之外，我們還是想盡方法把它買下來。等到我們漸漸的喜愛這些名貴的品牌后，漸漸地也會去選擇他們。這是商家為了提高銷售業(yè)績和進(jìn)展?jié)摿蛻舫３＿\(yùn)用的手段，我臨時稱之為“打折理論”。

這是人們普遍的心理，我思考：社會上全部的人都有這種心理需求，我們的學(xué)生也是一樣的，尤其是在教師眼里的所謂的“差生”，他們誰不情愿做教師的得意門生，大家所艷羨的好學(xué)生呢？他們也在不斷的努力，盼望去到達(dá)，但由于各種緣由臨時沒有到達(dá)而已。那么我們能不能對這局部所謂的差生的要求打折呢？他們也需要得到滿意，也想有自己的自尊啊，他們也想漸漸來樹立信念啊。

我們班上有一個學(xué)生幾乎從不來做早操，為此，我找他談了好屢次話，軟硬兼施，但是，每次他總是一副無所謂的樣子，總有理由和借口。我真拿他沒方法。有一天我用商議的口氣對他說，我們來一個君子隱秘協(xié)議：一周有五次早操，我給你兩次時機(jī)可以不來，而且兩次時間不給你固定，你自己可以選擇……還沒等我說完，他便非?？鞓返赝饬?。并且信誓旦旦地說，我每周肯定按時來做三次早操，假如沒來三次，就任教師懲罰。在以后的日子里，我只提示他還來幾次，他自己也常常給我報(bào)告：“教師，這個星期我來了兩次了”。我不時地鼓舞他，好樣的。漸漸地，我又把標(biāo)準(zhǔn)提高了些。他也很開心的承受了，自覺地在進(jìn)步，后來似乎有一股強(qiáng)大的動力在支持他，最終能與其他同學(xué)一起出早操了，而且成績也提高。每當(dāng)我看到我們班上整齊的隊(duì)伍時，臉上露出會心的微笑。從這件事中，我深深地體會到天生其人必有用，天生其才必有用，教師的水平就應(yīng)當(dāng)表達(dá)在給學(xué)生一點(diǎn)松動，多點(diǎn)敬重，恨鐵不成鋼的做法與學(xué)生的心理需要是相悖的。

新時代的班主任，假如我們在處理班務(wù)的時，把班里的每一件事情都當(dāng)做藝術(shù)來處理，多長一個心眼，多換一個角度，多一分急躁，多一分真誠，你肯定會成為學(xué)生得意可敬的班主任。

2023優(yōu)秀班主任治理心得2

我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1.營造一種家庭式的和諧班級氣氛，讓班級布滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育“，“愛是翻開學(xué)生心靈的鑰匙“，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛惜和關(guān)懷每位學(xué)生，學(xué)生就樂于承受他的教育和治理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種時機(jī)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們談天、說笑;在他們遇到困難時，想方法幫忙解決;在他們消失思想問題時，找他們談心，急躁細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的親密協(xié)作。在我們共同努力下，學(xué)生對生疏環(huán)境的焦慮和擔(dān)心很快被新穎和歡快所取代，漸漸的喜愛這個集體并安心開頭學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參加學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做一般一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬“而且“可親“。在擔(dān)當(dāng)初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動會上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)發(fā)動們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的暖和，增加了新集體的分散力。

2.制定一套人性化班級治理制度，讓班級治理布滿“人情味”

俗語說得好：“沒有法規(guī)，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和訂正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)嘉獎機(jī)制，削減懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的共性進(jìn)展，不損害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要立刻懲罰，可先提示、后警告，或罰以消遣節(jié)目等等。

對于新班級，開頭階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下根底，班級會消失積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的分散力增加了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增加了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步，每月一次的流淌紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。

3.建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作

初中的孩子較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都盼望在參加班級治理時大展身手。假如權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培育學(xué)生的自尊心和自信念，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我治理的良好氣氛，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類治理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

固然，選出的這些班級干部究竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時候。定期對班干部的工作力量進(jìn)展培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各局部的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指定規(guī)劃及詳細(xì)措施，定期召開班干部會議，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以訂正。同時必需嚴(yán)峻批判班干部在班級中的不良行為，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。

4.培育一班布滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊急的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)覺，一個人能否勝利有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己力量的糊涂估量上，并能認(rèn)清自己潛在的力量，信任今日辦不到的事，經(jīng)過努力明天肯定能辦到。由此可見，自信是勝利的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能仔細(xì)做好每一件事情，培育樹立他們相應(yīng)的自信念是必不行少的。

特殊是開學(xué)初，許多學(xué)生會由于跟不上進(jìn)度，消失“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)峻的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主見學(xué)生在自我示意中培育自信，自我示意有一種奇妙的威力，它能掌握并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終到達(dá)目的。例如，當(dāng)一個人心情懊喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情開心?！焙芸炀湍軒兔θ藦牟涣夹那橹袛[脫出來。所以，常常讓學(xué)生在心里嚴(yán)肅其事地默念一些示意語，比方“我肯定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試肯定能”等，不僅對學(xué)生力量的提高，而且對學(xué)生自信念的培育，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

我的工作還有很多疏漏和缺乏之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改良。以幫忙學(xué)生走好初中階段最終的幾步，考進(jìn)抱負(fù)的高中。

2023優(yōu)秀班主任治理心得3

班主任工作的根本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生。當(dāng)一名合格的班主任，不是一件簡單的事，光憑干勁和一般熱忱是不行的，必需注意方式、方法，才能讓班級治理在學(xué)?；顒又邪l(fā)揮出最大作用，培育出良好的班集體。下面就班級治理工作中談幾種方法。

一、堅(jiān)持以心靈溝通為根底

新時代的學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，與網(wǎng)絡(luò)的接觸，他們在價(jià)值觀和共性方面特點(diǎn)更顯示著對自我的、民主的重視，反對傳統(tǒng)的教師的權(quán)威，自由的網(wǎng)絡(luò)連接，更體會到自由，也更渴望得到公平民主的溝通。所以班主任與每位學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解、信任，形成共識才能形成心靈上的溝通。

教師要用一顆真誠的心去愛學(xué)生，通過自己言行為表率，得到學(xué)生的認(rèn)可。建立良好的師生關(guān)系。例如：班級同學(xué)談朋友，影響了學(xué)習(xí)，作為班主任我們沒有必要聲嚴(yán)峻色地批判，指責(zé)，而是要進(jìn)展細(xì)致談心和溝通，談早戀的害處。

最終，我們師生在取得共識的前提下，讓他們分析早戀的危害，最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中。這正所謂是：溝通信任好治理，治理微小出成績。

二、堅(jiān)持以制度標(biāo)準(zhǔn)為核心

沒有法規(guī)，不成方圓。作為一個集體，必需建立健全各方面的制度，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。

在班級要建立各項(xiàng)規(guī)章制度，如：衛(wèi)生制度、勞動制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度、紀(jì)律制度、公物制度、就寢制度、就餐制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要準(zhǔn)時做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作，幫助他們解決生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題，并隨時做好個別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評定，獎優(yōu)罰劣。

同時要將競爭機(jī)制引入課堂，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進(jìn)展重新組合，分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù)，積極開展競賽活動，形成相互鼓勵、監(jiān)視的良好氣氛，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。

三、完善班級治理的“三級制”

一是加強(qiáng)班主任治理。班主任在治理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方。通過深入學(xué)生之中，常常觀看、于微小之處發(fā)覺苗頭，把握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，多動腦筋，實(shí)行敏捷機(jī)動的方法“對癥下藥”，以理服人。

二是加強(qiáng)班干部治理。在一個班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必需不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建立，通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己治理自己，自己教育自己，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出典范。

三是加強(qiáng)學(xué)生自我治理。學(xué)生，年齡偏小，自我約束力量差，在自習(xí)課上常表現(xiàn)為做小動作、談閑談、下位等，因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束力量培育，對形成良好的班風(fēng)及制造良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用。為此，我們可以要求學(xué)生做到以下三個方面：

（1）學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》。要求熟記，并付諸實(shí)踐，讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一。（2）進(jìn)展自省。在每兩周書面或利用班夕會要求學(xué)生進(jìn)展自我小結(jié)一次，寫出這段時間內(nèi)哪些方面做的好，什么地方缺乏，提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各項(xiàng)治理規(guī)定的根底上，制訂班級量化考核表，實(shí)行班級一日常規(guī)的量化治理。

四、處理好與學(xué)生相關(guān)的兩個關(guān)系

班主任與科任教師必需搞好關(guān)系，協(xié)作要親密，教育思想要集體全都。

班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、班級治理的工作?？迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任，雙方工作密不行分，有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，班主任主動與科任教師保持聯(lián)系，溝通狀況，親密合作是特別重要的。

班主任要和家長準(zhǔn)時溝通。家庭狀況對學(xué)生影響很大，因此，班主任要加強(qiáng)家訪活動。有一些學(xué)生，有時候受家庭的影響，心情消失波動，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣，這時教師應(yīng)了解其家庭狀況，有的放矢地進(jìn)展家訪，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整。

總之，班主任的工作是繁重的，要想培育出良好的班級，必需具備對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心，講求治理的藝術(shù)和方法，培育和熬煉自己較高的心理素養(yǎng)和治理素養(yǎng)，這樣才能治理好班級，從而為學(xué)生的安康成長創(chuàng)設(shè)出最正確環(huán)境。

2023優(yōu)秀班主任治理心得4

班主任每天都要和學(xué)生接觸、交往。如何正確處理班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是班主任工作中特別重要的一點(diǎn)。這種關(guān)系處理恰當(dāng)，其它的工作都會順當(dāng)完成；反之，工作中只會到處受阻，使班主任工作始終處于被動之中。

人們常說，教育學(xué)生要恩威并施。有些班主任在班級工作中雖然“施”了不少“恩”，但就是缺少“威”。他們并不是不想“威”，而是“威”不起來，也就是在學(xué)生中樹立不起自己的威信。緣由何在？我想，這里的關(guān)鍵問題是：他們沒有擺正樹立威信與敬重學(xué)生的位置。

要把學(xué)生放在首位，只有在敬重學(xué)生的根底上，才能建立自己的威信。

學(xué)生由于缺乏政治生活和社會生活的閱歷，又由于理性思維的不成熟，簡單引起沖動，因此，在學(xué)習(xí)生活中，難免會消失這樣那樣的缺點(diǎn)和錯誤。

班主任在教育學(xué)生的過程中，要充分理解學(xué)生，充分敬重學(xué)生，站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地來思索一下問題。學(xué)生消失錯誤，班主任不要早下結(jié)論，武斷處理，要允許學(xué)生說明原委，允許學(xué)生思索，允許學(xué)生改錯。

假如你把敬重學(xué)生放在第一位，充分考慮到學(xué)生的自尊，班級任何問題都會迎刃而解。高二第一學(xué)期班里發(fā)生的一件事使我在這方面的熟悉更加深刻。一次數(shù)學(xué)課上，班里的×××同學(xué)和教師發(fā)生了劇烈的沖突，致使數(shù)學(xué)教師特別生氣，影響了班級的正常教學(xué)秩序。

我知道此事后，心頭的怒火直往上沖，決心要狠狠懲治一下。由于，在這之前，我已經(jīng)在班會課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)要敬重教師，聽從教師，特殊是數(shù)學(xué)教師。現(xiàn)在竟然又消失這種事情，我怎么不惱火呢？但想一想，還是不忙發(fā)火，臨時壓一壓心中的火氣，緩和一下心情，整理一下臉容。

于是我把xxx喊到一個偏僻之處，語氣非常平和地問了一句：“xxx?。?shù)學(xué)課上是怎么回事？”此話一出，在數(shù)學(xué)教師面前表現(xiàn)得特別“英勇、頑強(qiáng)”的他，卻淚如雨下，泣不成聲。

隔了好一段時間，他才止住眼淚，把整改的原委告知了我：數(shù)學(xué)課開頭時，班里有些講話聲，教師很生氣，加上黑板上的一個幾何圖形沒有畫清晰，引起了學(xué)生的爭辯，班里的嘈雜聲更大了。

xxx大聲地詢問圖形的畫法時，被教師誤以為是講閑談，因此，受到了嚴(yán)峻的批判，并被趕出了教室，結(jié)果雙方發(fā)生了沖突。

我想，就這種沖突的緣由來說，可能是xxx同學(xué)的自尊心在全體同學(xué)面前受到損害，為了維護(hù)自尊，才和教師發(fā)生了沖突。假如教師考慮到學(xué)生的自尊時，可能就不會發(fā)生這件事。

在處理這件事情上，我假如不分青紅皂白地批判一通，或許由于是班主任，xxx不敢頂撞，但他心中的疙瘩可能很難解開。長此以往，他對班主任就會缺乏信任，認(rèn)為班主任和任課教師是“官官相護(hù)”，那么我可能在他的心目中也就無威信可言。

所以說，班主任要把敬重學(xué)生放在首位，只有這樣，才能樹立起自己的威信。

其次，要把敬重學(xué)生和放任學(xué)生，樹立威信和“專制統(tǒng)治”區(qū)分開。

敬重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生的自尊，并不等于對學(xué)生的放任，對學(xué)生的問題不聞不問、聽之任之，無要求、無檢查、無賞無罰，順其自然。這樣只能使學(xué)生放縱、任性。久而久之，班主任也就不被學(xué)生放在眼里。

固然，班主任的威信更不能x專制來確立。那樣只會造成學(xué)生對班主任外表服從，背后抗拒，或者是消極對抗，甚至是直接對抗。

因此，班主任要想建立一個良好的班集體，必需把自尊還給學(xué)生，把威信留給自己。

2023優(yōu)秀班主任治理心得5

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七(X)班級班主任，轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)進(jìn)入七年級的下學(xué)期。經(jīng)過一學(xué)期的生活，學(xué)生們根本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的好精神，根本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容無視，比方有的孩子對學(xué)習(xí)有畏難心情，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依舊有些偏激。在心理上需要教師的準(zhǔn)時引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學(xué)期的工作不僅對于我個人，對于學(xué)生來說都是很重要的。

一、爭創(chuàng)榜樣班集體

對于班集體，我始終要求學(xué)生要有劇烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要留意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭創(chuàng)榜樣班集體上。詳細(xì)工作從三方面入手。

第一，鼓舞并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參與義務(wù)勞動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持四周環(huán)境的干凈衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾干凈。開學(xué)初，準(zhǔn)時召開班會，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立劇烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都表達(dá)出積極性和先進(jìn)性。定時召開班委會議，鼓舞、培育他們的治理意識和力量，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。

其次、培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。

學(xué)期初，嘉獎上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氣氛。作為班主任，我必需充分利用課間和自習(xí)課，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)展輔導(dǎo)和催促。本學(xué)期連續(xù)努力抓成績，以提高成績?yōu)榧喝巍_擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，鼓舞他們前進(jìn)，另一方面，培育尖子生。

在數(shù)學(xué)方面，堅(jiān)持每日練習(xí)題，堅(jiān)持下午改錯。

在英語方面，堅(jiān)持抓根底學(xué)問的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習(xí)方法的改良。

在語文方面，連續(xù)用豐富多彩的語文學(xué)習(xí)形式，穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱，很抓寫字、根底學(xué)問的落實(shí)。

第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過一學(xué)期的接觸交往，我和這個班的學(xué)生已經(jīng)特別有感情了，我信任我真誠的愛和關(guān)懷，他們是應(yīng)當(dāng)能夠體會到的。另外，還要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，更好地培育學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、再開掘培育一支合格的班干部隊(duì)伍

通過半年多的熬煉，局部學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作力量，并且在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，將連續(xù)重用，同時開掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培育更多的學(xué)生勝任班級治理，使大家都能參加到班級治理中來，作為班級的一個治理者，而不總是被治理者。每兩周召開一次班干部會議，以此了解學(xué)生思想動態(tài)，準(zhǔn)時引導(dǎo)學(xué)生思想到正確軌道上來。

三、積極協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作

結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，積極組織好各種活動，并利用各種活動增加班級的分散力，讓每一個學(xué)生都為班級而驕傲。

四、積極協(xié)作任課教師進(jìn)展有序的教學(xué)工作

積極探究新的素養(yǎng)教育的途徑，協(xié)作課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培育獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。常常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以自己的力量協(xié)作任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。

關(guān)愛每一個學(xué)生走進(jìn)每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信念。教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的安康成長。

總之，本學(xué)期進(jìn)一步培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順當(dāng)完成了七年級各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造了一個積積進(jìn)取、勤奮的班集體。

2023優(yōu)秀班主任治理心得6

班級治理是一門學(xué)問，假如潛心討論，大有文章可作。班主任不同于車間主任，由于面對的是一群活生的主體，他們有自己的尊嚴(yán)、人格，作為教師，特殊是班主任，或許應(yīng)當(dāng)更多得去討論他們的心理。

教師和學(xué)生在人格上是公平的，但人格魅力是不同的，教師的作用就是讓自己的人格贏得學(xué)生的敬重。這種敬重不是權(quán)威，而是相互理解、相互溝通的根底上產(chǎn)生的信任，彼此之間是朋友，但又不同于一般的朋友，這種朋友是上輩對下輩的關(guān)懷與下輩對上輩的信任和依靠。下面就談點(diǎn)我的看法:

第一、把學(xué)生當(dāng)作自己的討論對象。班主任一項(xiàng)重要的任務(wù)就是了解班級的每一個個體，去讀懂他們。我們對潛能生，往往都特殊的頭痛，但假如我們能把他們當(dāng)作自己的討論對象，或許就會樂此不疲，他們會給你很多驚喜。

其次、以“喜愛學(xué)生”為自己工作的動身點(diǎn)，去處理一切學(xué)生的問題。作為班主任，對學(xué)生中的不良行為，就刨根問底，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。人非圣閑，何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生犯錯誤，換句話說，假如一個學(xué)生連一次錯誤也不會犯，那他已成為了一個木頭人了。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé)，而是去引導(dǎo)，讓他們走出人生的誤區(qū)；讓他們在人生的品位中，查找真實(shí)的生活。

第三、我們的教育應(yīng)當(dāng)是“給以盼望的教育”。只有布滿盼望的人生才是積極的人生。潛能生聽?wèi)T了批判，對批判已經(jīng)無動于衷。而人是有感情的動物，活著就有自己的企盼，所以，我們的教育應(yīng)當(dāng)是“給以盼望的教育”。很多潛能生在父母、教師的批判和指責(zé)下無望了，他們感到：在父母、教師的眼里，自己什么也不是，這種教育可以說是一種“給人以無望的教育”，學(xué)生不喜愛這種教育。教育改革家魏書生認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，問題或許是我們?nèi)鄙侔l(fā)覺。因此，我召喚“給以愛和盼望的教育”。

教育是社會性的，光靠教師學(xué)校或許僅僅是杯水車薪，作為班主任因嚴(yán)密聯(lián)系家庭、社會，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥，起到更好的教育作用。

2023優(yōu)秀班主任治理心得7

七年級上學(xué)期就這樣匆忙地完畢了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七年級六班的班主任工作，在這個學(xué)期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。因此在開學(xué)初，我就想盡一切方法，從小學(xué)教師、家長那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時間，我們班近七十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭狀況，我都把握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進(jìn)展學(xué)問的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開頭我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能毀滅在萌芽中，避開了一些不開心事情的發(fā)生，削減了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成績不是很抱負(fù)，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最終，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)懷教育的學(xué)生，由于準(zhǔn)時，一學(xué)期下來，許多學(xué)生從根本上有了轉(zhuǎn)變。

二、明確班規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個新的起點(diǎn)上，行為標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)有新的要求，應(yīng)當(dāng)明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣消失問題都能夠準(zhǔn)時對比班規(guī)，進(jìn)展相應(yīng)的處理。

三、細(xì)心選擇培育班干部，培育“領(lǐng)路人”。

好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純粹，帶著全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培育上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特別狀況，班干部根本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來打算，治理下來，效果良好，每個人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時，我也留意培育的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進(jìn)展了班干部治理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都情愿當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)始終良好。

四、組織學(xué)習(xí)互助小組。

我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設(shè)組長。利用這個小組，我設(shè)立小組競爭目標(biāo)，催促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進(jìn)展輔導(dǎo)，檢查背記狀況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了許多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氣氛，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級的分散力。固然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績也呈上升趨勢。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo)，考試后做反應(yīng)總結(jié)，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生肯定賜予物質(zhì)上的嘉獎。

五、實(shí)行方法，積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都依據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)狀況，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不用心的學(xué)生家長打電話了解狀況。這種方法是特別有效的，它能讓你總有很多意外的收獲。還有幾個周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)狀況，然后我有針對性進(jìn)展思想教育，效果也很不錯。

六、為各科任教師做好效勞。

作為班主任治理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必需平衡好各學(xué)科，與課任教師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同進(jìn)展。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反應(yīng)一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)狀況，然后我便有目的的實(shí)行一些措施，轉(zhuǎn)變局面，使各科得到均衡進(jìn)展。另外，我利用早自習(xí)時間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本班各科任教師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開展順當(dāng)。也取得了肯定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科教師協(xié)作，治理好班級，使六班更上一個臺階

固然，在治理好班級的同時，我也積極協(xié)作學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)治理、陽光體育、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等。

一學(xué)期工作已完畢了，我從這勞碌的一學(xué)期中體會到了許多，有苦，有樂，但更多的是責(zé)任。

2023優(yōu)秀班主任治理心得8

上學(xué)期年級圍圍著學(xué)校建立“和諧校園”的總目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)開學(xué)初全校德育工作會議精神，王主任適時提出構(gòu)建“和諧年級”的建議，針對畢業(yè)年級詳細(xì)狀況在全年級營造出一種抓德育就是抓教學(xué)，抓德育就是抓成績的良好氣氛。逐步形成了“人人都是德育工”的全員參加態(tài)勢，上學(xué)年德育工作重在抓過程，抓落實(shí)。詳細(xì)工作狀況如下：

一、健全德育工作組織體系，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育

⑴面對開學(xué)初各班級重新打亂分班以及年級人員的調(diào)整的實(shí)際狀況，年級通過與學(xué)校協(xié)調(diào)準(zhǔn)時快速的健全德育工作組織體系，形成了年級主任主管，年級德育副主任分管，德育干事及班主任詳細(xì)負(fù)責(zé)，全體任課教師參加，學(xué)生會自治治理的組織體系并明確了分工，做到責(zé)任到人。

⑵針對本年級學(xué)生的詳細(xì)狀況，我們連續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育。從不說臟話，不打架，不罵人;到作業(yè)準(zhǔn)時獨(dú)立完成，集會快、靜、齊;從不亂扔垃圾，不吃零食，到愛惜環(huán)境，保持公共衛(wèi)生。我們都有特地人員催促落實(shí)，注意培育學(xué)生的自律意識。

二、強(qiáng)調(diào)過程重視結(jié)果，加強(qiáng)常規(guī)治理

⑴紀(jì)律。課堂紀(jì)律，年級每一位教師在課堂上都能很好的掌控課堂紀(jì)律，做到上課時課堂秩序井然，根本上無睡覺、看課外書、大聲喧嘩等擾亂紀(jì)律的現(xiàn)象。為了確保課堂紀(jì)律的落實(shí)，不消失空堂等現(xiàn)象年級治理人員實(shí)行“走課制”即：但凡沒課的年級治理人員，在上課期間要不定時的在各樓層轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，觀看一下各班的上課狀況。發(fā)覺問題準(zhǔn)時上報(bào)王主任，并由王主任反應(yīng)給相關(guān)教師;自習(xí)課紀(jì)律，特殊是午自習(xí)和晚自習(xí)紀(jì)律，為了明確責(zé)任年級都把值班教師詳細(xì)安排到每一個班級;就寢紀(jì)律，年級也把值班教師排好班詳細(xì)安排到每一天，每晚都嚴(yán)格根據(jù)德育處的要求蹲守到9：30才回家。

⑵衛(wèi)生。年級把清潔區(qū)承包到班級，班主任教師再詳細(xì)分到每一個學(xué)生，年級德育治理人員備案。本著誰擔(dān)當(dāng)誰負(fù)責(zé)的原則，無論是教室衛(wèi)生還是清潔區(qū)衛(wèi)生都有專人負(fù)責(zé)。此外，年級通過學(xué)生會檢查和德育治理人員抽查并結(jié)合德育處的檢查結(jié)果加大對各班的衛(wèi)生工作的催促落實(shí)，做到有檢查就有反應(yīng)，有扣分就有事實(shí)依據(jù)。并且每天檢查結(jié)果都準(zhǔn)時利用小播送公布，做到公正公正。

針對個別班主任提出的關(guān)于學(xué)生會檢查的標(biāo)準(zhǔn)性問題，王主任特地召開了全體學(xué)生會成員會議。鼓舞并確定了學(xué)生會工作的積極作用，并就工作過程中怎樣做到公正公正提出了詳細(xì)的建議。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生會工作的核心價(jià)值是效勞。此后德育治理人員又召開了幾次特地問題的全體學(xué)生會成員會議。既安撫了學(xué)生會成員的工作的積極性，又理順了班主任們的心情。

⑶安全教育。安全問題是德育的核心問題，年級通過黑板報(bào)、宣傳材料、告家長書等加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了交通安全、體育課的安全、過公路的安全、上下樓的安全、個人財(cái)產(chǎn)及人身的安全，并拿出了相應(yīng)的措施。

⑷注意大型活動對學(xué)生的教育影響，充分利用活動的積極作用引導(dǎo)學(xué)生的言行。比方運(yùn)動會、“我讀書、我歡樂、我成長”演講競賽、每周的班會等。

三、關(guān)注學(xué)生心理安康

針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大的現(xiàn)狀，年級積極通過各種途徑進(jìn)展疏導(dǎo)。充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學(xué)生進(jìn)展?jié)櫉o細(xì)無聲的引導(dǎo)。特殊是讓學(xué)校唯一的心理詢問師吳佩貞教師有針對性的給學(xué)生做幾次心理講座，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，化壓力為動力，寓學(xué)于樂，坦然的面對畢業(yè)的到來。

四、關(guān)注加強(qiáng)班的生存狀況，確保加強(qiáng)班學(xué)生學(xué)有所成順當(dāng)畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對家長和社會的承諾，辦知名校特色

針對本屆初三學(xué)生的詳細(xì)實(shí)際，學(xué)校通盤考慮打算成立了兩個加強(qiáng)班。這對我們年級即是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。由于兩個加強(qiáng)班的學(xué)生根本上是雙差生，把他們分別出來其他班級的確好治理了。但是這么多的“精英”集中到一個班其治理難度可想而知。配的兩個閱歷豐富的老教師班主任開學(xué)相繼離去就非常說明問題。還好，學(xué)校和年級對此早有預(yù)料，不僅配備了最好的教師，在初三任教的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級治理人員絕大多數(shù)都在兩個加強(qiáng)班。無論是班主任還是各科教師都參加到班級治理中去。以表揚(yáng)為主，充分敬重他們，成效還是顯著的，初步得到了家長、社會的認(rèn)可。

2023優(yōu)秀班主任治理心得9

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)初七年級4班的班主任。在工作期間，我熟悉到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要做大量細(xì)致的工作?，F(xiàn)就把一學(xué)期的工作狀況做如下總結(jié)：

(一)工作狀況

1、對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷、愛惜學(xué)生，對每一個學(xué)生必需要一視同仁，再對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為振興中華而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育時，根據(jù)德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生賜予表揚(yáng)，表現(xiàn)缺乏的學(xué)生指出批判，并私下做思想品德教育工作。

2、重視班級班風(fēng)建立

班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建立成一個生動、活潑、安康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。一方面我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增加班級的分散力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動差生;紀(jì)律上相互提示;勞動生活上相互幫忙。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

(二)閱歷和體會

當(dāng)班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙純潔的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友，那歡樂是無可言語的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出許多的心血。專心去溝通，用觀賞的眼光查找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我信任，只要關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

(三)問題和教訓(xùn)

由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生消失不良行為時，雖能賜予準(zhǔn)時提示、教育，但對于自制力較差的學(xué)生依舊不能完全遏制那不良的苗頭

帶班以來，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級上還是消失了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍舊還有局部厭學(xué)，或淘氣搗蛋的也時有發(fā)生。

(四)今后努力方向

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建立，培育出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

2、抓尖子生的培育，樹優(yōu)等生為典范，讓他們發(fā)揮帶頭作用。連續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫忙他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

4、進(jìn)一步完善班級治理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶著下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步，但還是有許多缺乏的地方。我將在今后的班主任工作中多向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，使班級治理工作的水平不斷躍上新臺階。

2023優(yōu)秀班主任治理心得10

回想昨日，還清楚如昔，逝去的流光我不會去感慨。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我始終為自己是一名為孩子們效勞的普一般通的教者而感到歡樂。

從不奢望自己擁有驚天動地的人生，更傾心于用一顆尋常的心做尋常的事。喜愛看那一張張布滿向往的笑臉；喜愛聽那一聲聲滿是童稚的聲音。熱衷于看孩子們的成長變化，那是一種特有的人生享受。這一切都源于：我愛教師這個職業(yè)，我愛那一批批由于我的引導(dǎo)而成長起來的孩子！

一、關(guān)愛呵護(hù)心靈，引孩子安康成長。

近二十年的工作經(jīng)受里，我深悟愛是能讓一切事物變美妙的。我的教育教學(xué)工作始終由于有愛而布滿暖意。作為班主任，我特殊重視孩子們心理的安康引導(dǎo)。為上一級學(xué)校輸送一個個活潑、安康的孩子，應(yīng)是我們育人的宗旨之一。我盼望孩子們心里常駐陽光，所以我經(jīng)常觀看孩子們，針對特別表現(xiàn)進(jìn)展個別教育引導(dǎo)。

我會時常與學(xué)生溝通，準(zhǔn)時了解班上每個孩子的思想及行