提高學(xué)生的閱讀能力課件

一、小組簡(jiǎn)介

目前，我們正處于實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興的重要?dú)v史時(shí)期。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。素質(zhì)教育在全國(guó)推行了幾年，取得了很大的成績(jī)。許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師轉(zhuǎn)變了教育的觀念，鉆研教學(xué)方法，把教育教學(xué)組織得有聲有色。在這種教育教學(xué)改革呈現(xiàn)出萬(wàn)馬奔騰、百花爭(zhēng)艷的局面下，“教研”、“科研”日益高潮形勢(shì)下，在興隆礦學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們成立了QC小組。本小組成員生活在這樣一個(gè)造就人才、輩出人才的偉大變革時(shí)代，將對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)，全身心傾注到教育、教學(xué)中，本著“教書育人的宗旨”從無(wú)止境，忘我工作，本小組成員無(wú)不潛心率先而不循規(guī)蹈矩，不懈地探索創(chuàng)新，不懈地加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，由“教研”而“科研”，由借鑒而創(chuàng)造，最終都轉(zhuǎn)向了“科研治教”的共同目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力興隆莊煤礦職工子弟學(xué)校四年級(jí)QC小組

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力1

部門興隆礦校小組名稱語(yǔ)文教研QC小組

登記日期2003年1月注冊(cè)編號(hào)QTXLZK051-2003

課題名稱提高學(xué)生的閱讀能力

組長(zhǎng)姓名朱祥瑞性別男年齡38文化程度大專職務(wù)教師小組成員概況表

部門興隆礦校小組名稱語(yǔ)文教研QC小組

登記日期2003年12序號(hào)姓名年齡性別文化程度職務(wù)職稱承擔(dān)任務(wù)1朱祥瑞38男大學(xué)?？平處熜「呓M長(zhǎng)2徐一鳴27女大學(xué)?？平處熜∫豢傮w設(shè)計(jì)策劃3昃立華23女大學(xué)專科

教師小一質(zhì)量監(jiān)督4陳瑚32男大學(xué)?？平處熜「呓M織方案實(shí)施5畢延慧29女大學(xué)?？平處熜∫毁Y料收集整理6姬長(zhǎng)喜38男大學(xué)?？平處熜「叻桨笇?shí)施7范玉蘭28女大學(xué)?？平處熜∫环桨笇?shí)施

序號(hào)姓名年齡性別文化程度職務(wù)職稱承擔(dān)任務(wù)1朱祥瑞38男大3提高學(xué)生的閱讀能力學(xué)校主要工作思路加強(qiáng)教學(xué)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)改革培養(yǎng)學(xué)生能力探索教學(xué)新模式全面提高教育教學(xué)質(zhì)量選擇課題選題理由“讀書百遍，其意自見(jiàn)”。要提高學(xué)生的閱讀能力，就要進(jìn)行閱讀教學(xué)，讀自然是關(guān)鍵，閱讀是學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和感悟的基礎(chǔ)。因此讀一定要落實(shí)到實(shí)處。一篇文章必須讓學(xué)生先反復(fù)的閱讀，讀通，讀懂，讀熟，讀出重點(diǎn)，讀出情感，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有所感悟，提高了學(xué)生的閱讀能力，還能使學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中學(xué)會(huì)探究，古人說(shuō)的好：“讀書無(wú)疑須教有疑，有疑卻要無(wú)疑到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！蔽覀冞x擇了課題，如下圖：提高學(xué)生的閱讀能力學(xué)校主要工作思路加強(qiáng)教學(xué)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)改革4

調(diào)查測(cè)試表

序號(hào)項(xiàng)目名稱頻數(shù)累計(jì)額數(shù)頻率累計(jì)頻率1課堂教學(xué)模式陳舊10710735.7％35.7％2閱讀教學(xué)須改進(jìn)9320031.0％66.7％3閱讀方法不科學(xué)272599.0％86.4％4情感因素的影響152955.0％98.4％5其它因素影響53001.6％100％三、現(xiàn)狀調(diào)查

為了全面了解學(xué)生的閱讀能力，我們對(duì)四年級(jí)1～5班的300名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查信息如下：

序號(hào)項(xiàng)目名稱頻數(shù)累計(jì)額數(shù)頻率累計(jì)頻率1課堂教學(xué)模式陳舊105口語(yǔ)表達(dá)合格率為75%。閱讀能力合格率為80%。ok1、

1

目標(biāo)值的確定根據(jù)我校2002年閱讀測(cè)試知識(shí)的綜合平均成績(jī)，以及學(xué)生閱讀能力達(dá)標(biāo)測(cè)試的上升波動(dòng)幅度，確定目標(biāo)值為：

口語(yǔ)表達(dá)合格率為75%。ok1、

1

目標(biāo)值的6公司領(lǐng)導(dǎo)重視我校科研活動(dòng)并對(duì)我校QC小級(jí)的課題給予充分肯定。礦領(lǐng)導(dǎo)大力支持我?？蒲谢顒?dòng)，并提供經(jīng)費(fèi)保障。校領(lǐng)導(dǎo)將“科研興?！弊鰹榻逃滓l(fā)展方向。小組成員文化素質(zhì)高，具有“情愛(ài)”、“敬業(yè)”、“探索”、“創(chuàng)造”精神、有豐富經(jīng)驗(yàn)和管理能力。有科學(xué)教育理論做為指導(dǎo)，有《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體方針做為依據(jù)，有大量先進(jìn)理論書籍和網(wǎng)絡(luò)教育信息提供參考。課題成員由科教室、教導(dǎo)處及語(yǔ)文骨干教師組成，與教研組聯(lián)系密切，深入教學(xué)第一線，利于聯(lián)系實(shí)際，取得配合。領(lǐng)導(dǎo)大力支持有小組成員的保證有理論做指導(dǎo)各教研組的配合目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)公司領(lǐng)導(dǎo)重視我?？蒲谢顒?dòng)并對(duì)我校QC小級(jí)的課題給予充分肯定。7五、原因分析經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的前期實(shí)驗(yàn)記錄及調(diào)查數(shù)據(jù)的整理，經(jīng)對(duì)各位教師的認(rèn)真調(diào)查分析研究，經(jīng)小組討論認(rèn)為影響學(xué)生閱讀水平的因素如下：五、原因分析8教師教學(xué)理論相對(duì)落后閱讀量不夠?qū)W生閱讀能力差閱讀技巧理論不足交流不足，借鑒不足內(nèi)容陳舊學(xué)生興趣不足教學(xué)模式陳舊學(xué)生興趣不大課堂教學(xué)不靈活教師間交流不夠，借鑒不足學(xué)生閱讀材料有限閱讀方法不當(dāng)現(xiàn)有設(shè)備沒(méi)充分利用學(xué)生不積極學(xué)習(xí)主動(dòng)性差教師沒(méi)重視學(xué)生缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教法教師教材閱讀材料教師教學(xué)理論相對(duì)落后閱讀量不夠?qū)W生閱讀能力差閱讀技巧理論不足9要因確認(rèn)如下：

序號(hào)

影響因素調(diào)查驗(yàn)證精神驗(yàn)證方法調(diào)查人結(jié)論贊成不贊成1教師方面教師教學(xué)觀念陳舊185115

問(wèn)卷調(diào)查

全組成員要因2教師教學(xué)理論相對(duì)落后20892要因3交流不足，借鑒不足83217要因4學(xué)生方面缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法190110要因5對(duì)閱讀不敢興趣99201不是要因

六、要因確認(rèn)通過(guò)對(duì)四年級(jí)的問(wèn)卷抽查和對(duì)全組語(yǔ)文教師的意見(jiàn)征集，要因確認(rèn)如下：要因確認(rèn)如下：

要因確認(rèn)如下：序號(hào)影響因素調(diào)查驗(yàn)證精神驗(yàn)證調(diào)查結(jié)論贊成不贊成10序號(hào)因素目標(biāo)措施負(fù)責(zé)人完成時(shí)間1教學(xué)觀念落后改變舊觀念學(xué)新課程、新理論，更新觀念朱祥瑞2~3個(gè)月2理論不足教學(xué)理論要充分學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)姬長(zhǎng)喜5~6個(gè)月3交流不夠借鑒不足多教研、多聽(tīng)課，把別人的經(jīng)驗(yàn)用到自己教學(xué)中寫教研記錄、教研交流體會(huì)、開(kāi)展示范課陳瑚全過(guò)程5學(xué)生缺乏科學(xué)的閱讀方法交給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法講座，交流徐一鳴全過(guò)程6對(duì)閱讀不感興趣增添生活感受，消除造文現(xiàn)象1、

開(kāi)展多種活動(dòng)2、

抓住學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感全組成員全過(guò)程7設(shè)備利用不充分要充分利用1、

各班成立圖書角2、

利用校內(nèi)廣播、校報(bào)及多媒體教學(xué)全組成員全過(guò)程8閱讀量少增大閱讀量加強(qiáng)閱讀課的教學(xué)全組成員

全過(guò)程

七、制定對(duì)策序號(hào)因素目標(biāo)措施負(fù)責(zé)人完成時(shí)間1教學(xué)觀念落后改變舊觀11時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)對(duì)象負(fù)責(zé)人單周四下午觀摩教學(xué)錄像及優(yōu)質(zhì)課、專家講座等全組語(yǔ)文教師朱祥瑞雙周四下午學(xué)習(xí)先進(jìn)理論、報(bào)刊、書籍及網(wǎng)絡(luò)信息等全組語(yǔ)文教師朱祥瑞單周四下午研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展閱讀教學(xué)研討全組語(yǔ)文教師朱祥瑞八、措施實(shí)施實(shí)施一：八、措施實(shí)施12讓閱讀走進(jìn)生活，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀教學(xué)興趣化。豐富學(xué)生生活，多開(kāi)展讀書活動(dòng)。認(rèn)真體會(huì)，讀出真情實(shí)感全方位提高閱讀能力實(shí)施二

實(shí)施三：

教師激情導(dǎo)入激發(fā)情趣創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)情境借情激發(fā)指導(dǎo)閱讀學(xué)生生趣樂(lè)學(xué)激發(fā)情感解決難點(diǎn)體會(huì)感知讓閱讀走進(jìn)生活，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀教學(xué)興趣化。13協(xié)作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)表象操作情景創(chuàng)設(shè)教師引路情操教育閱讀知識(shí)教學(xué)能力訓(xùn)練多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱讀訓(xùn)練實(shí)施四：

協(xié)作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)表象操作情景創(chuàng)設(shè)教師引路情操教育閱讀知識(shí)教學(xué)14口頭的書面的聽(tīng)讀說(shuō)寫體會(huì)感知技能訓(xùn)練理解表達(dá)實(shí)施五：

口頭的書面的聽(tīng)讀說(shuō)寫體會(huì)感知技能訓(xùn)練理解表達(dá)實(shí)施五：15學(xué)生閱讀思路的開(kāi)拓多讀書讀好書閱讀思路的疏通好詞，好句的積累營(yíng)造閱讀的氛圍

參加各種讀書活動(dòng)開(kāi)心閱讀

學(xué)生自己選讀

重視閱讀積累

擴(kuò)展閱讀面

充分利用閱讀課

興趣閱讀

實(shí)施六：學(xué)生閱讀思路的開(kāi)拓多讀書讀好書閱讀思路的疏通好詞，好句的積累16提高閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知奠定基礎(chǔ)豐富積累培養(yǎng)情感聯(lián)系生活培養(yǎng)語(yǔ)感誦讀品味豐富語(yǔ)感展開(kāi)想象體會(huì)意蘊(yùn)妙借刪增體會(huì)貼心有意調(diào)換加強(qiáng)語(yǔ)感巧妙訓(xùn)練實(shí)施七：提高閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)情感聯(lián)17

九、效果檢查四年級(jí)學(xué)生閱讀能力達(dá)標(biāo)圖四年級(jí)學(xué)生閱讀能力達(dá)標(biāo)圖

效果（一）活動(dòng)前，四年級(jí)學(xué)生初步閱讀能力達(dá)標(biāo)率為58%，我們的目標(biāo)值為75%，活動(dòng)后達(dá)到了82%，比原訂目標(biāo)值高。

九、效果檢查四年級(jí)學(xué)生閱讀能力達(dá)標(biāo)圖四18

十、鞏固措施為進(jìn)一步鞏固已取得的成果，將本次活動(dòng)的措施納入每周一次的教研活動(dòng)中，并將每周的閱讀課做為常規(guī)教學(xué)來(lái)抓。繼續(xù)有計(jì)劃地組織各種活動(dòng)、豐富學(xué)生生活。十一、遺留問(wèn)題及打算通過(guò)QC小組活動(dòng)，學(xué)生的閱讀能力提高顯著，同時(shí)提高了教師的閱讀教學(xué)水平，對(duì)教師閱讀教學(xué)的觀念是一次革新。但現(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)孩子指導(dǎo)不得法，甚至起不到積極的作用，我們小組將以“提高學(xué)生的作文水平”為題，作為下次活動(dòng)的課題。效果（二）通過(guò)QC活動(dòng)，對(duì)四年級(jí)的閱讀教學(xué)，我們初步摸索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思路，改進(jìn)了課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使閱讀能力不斷提高。從而為小學(xué)閱讀教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。

十、鞏固措施十一、遺留問(wèn)題及打算效果（二）19十、鞏固措施為進(jìn)一步鞏固已取得的成果，將本次活動(dòng)的措施納入每周一次的教研活動(dòng)中，并將每周的閱讀課做為常規(guī)教學(xué)來(lái)抓。繼續(xù)有計(jì)劃地組織各種活動(dòng)、豐富學(xué)生生活。十一、遺留問(wèn)題及打算通過(guò)QC小組活動(dòng)，學(xué)生的閱讀能力提高顯著，同時(shí)提高了教師的閱讀教學(xué)水平，對(duì)教師閱讀教學(xué)的觀念是一次革新。但現(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)孩子指導(dǎo)不得法，甚至起不到積極的作用，我們小組將以“提高學(xué)生的作文水平”為題，作為下次活動(dòng)的課題。十、鞏固措施十一、遺留問(wèn)題及打算20

一、小組簡(jiǎn)介

目前，我們正處于實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興的重要?dú)v史時(shí)期。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。素質(zhì)教育在全國(guó)推行了幾年，取得了很大的成績(jī)。許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師轉(zhuǎn)變了教育的觀念，鉆研教學(xué)方法，把教育教學(xué)組織得有聲有色。在這種教育教學(xué)改革呈現(xiàn)出萬(wàn)馬奔騰、百花爭(zhēng)艷的局面下，“教研”、“科研”日益高潮形勢(shì)下，在興隆礦學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們成立了QC小組。本小組成員生活在這樣一個(gè)造就人才、輩出人才的偉大變革時(shí)代，將對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng)，全身心傾注到教育、教學(xué)中，本著“教書育人的宗旨”從無(wú)止境，忘我工作，本小組成員無(wú)不潛心率先而不循規(guī)蹈矩，不懈地探索創(chuàng)新，不懈地加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，由“教研”而“科研”，由借鑒而創(chuàng)造，最終都轉(zhuǎn)向了“科研治教”的共同目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力興隆莊煤礦職工子弟學(xué)校四年級(jí)QC小組

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力21

部門興隆礦校小組名稱語(yǔ)文教研QC小組

登記日期2003年1月注冊(cè)編號(hào)QTXLZK051-2003

課題名稱提高學(xué)生的閱讀能力

組長(zhǎng)姓名朱祥瑞性別男年齡38文化程度大專職務(wù)教師小組成員概況表

部門興隆礦校小組名稱語(yǔ)文教研QC小組

登記日期2003年122序號(hào)姓名年齡性別文化程度職務(wù)職稱承擔(dān)任務(wù)1朱祥瑞38男大學(xué)?？平處熜「呓M長(zhǎng)2徐一鳴27女大學(xué)?？平處熜∫豢傮w設(shè)計(jì)策劃3昃立華23女大學(xué)專科

教師小一質(zhì)量監(jiān)督4陳瑚32男大學(xué)?？平處熜「呓M織方案實(shí)施5畢延慧29女大學(xué)?？平處熜∫毁Y料收集整理6姬長(zhǎng)喜38男大學(xué)?？平處熜「叻桨笇?shí)施7范玉蘭28女大學(xué)?？平處熜∫环桨笇?shí)施

序號(hào)姓名年齡性別文化程度職務(wù)職稱承擔(dān)任務(wù)1朱祥瑞38男大23提高學(xué)生的閱讀能力學(xué)校主要工作思路加強(qiáng)教學(xué)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)改革培養(yǎng)學(xué)生能力探索教學(xué)新模式全面提高教育教學(xué)質(zhì)量選擇課題選題理由“讀書百遍，其意自見(jiàn)”。要提高學(xué)生的閱讀能力，就要進(jìn)行閱讀教學(xué)，讀自然是關(guān)鍵，閱讀是學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和感悟的基礎(chǔ)。因此讀一定要落實(shí)到實(shí)處。一篇文章必須讓學(xué)生先反復(fù)的閱讀，讀通，讀懂，讀熟，讀出重點(diǎn)，讀出情感，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有所感悟，提高了學(xué)生的閱讀能力，還能使學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中學(xué)會(huì)探究，古人說(shuō)的好：“讀書無(wú)疑須教有疑，有疑卻要無(wú)疑到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！蔽覀冞x擇了課題，如下圖：提高學(xué)生的閱讀能力學(xué)校主要工作思路加強(qiáng)教學(xué)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)改革24

調(diào)查測(cè)試表

序號(hào)項(xiàng)目名稱頻數(shù)累計(jì)額數(shù)頻率累計(jì)頻率1課堂教學(xué)模式陳舊10710735.7％35.7％2閱讀教學(xué)須改進(jìn)9320031.0％66.7％3閱讀方法不科學(xué)272599.0％86.4％4情感因素的影響152955.0％98.4％5其它因素影響53001.6％100％三、現(xiàn)狀調(diào)查

為了全面了解學(xué)生的閱讀能力，我們對(duì)四年級(jí)1～5班的300名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查信息如下：

序號(hào)項(xiàng)目名稱頻數(shù)累計(jì)額數(shù)頻率累計(jì)頻率1課堂教學(xué)模式陳舊1025口語(yǔ)表達(dá)合格率為75%。閱讀能力合格率為80%。ok1、

1

目標(biāo)值的確定根據(jù)我校2002年閱讀測(cè)試知識(shí)的綜合平均成績(jī)，以及學(xué)生閱讀能力達(dá)標(biāo)測(cè)試的上升波動(dòng)幅度，確定目標(biāo)值為：

口語(yǔ)表達(dá)合格率為75%。ok1、

1

目標(biāo)值的26公司領(lǐng)導(dǎo)重視我?？蒲谢顒?dòng)并對(duì)我校QC小級(jí)的課題給予充分肯定。礦領(lǐng)導(dǎo)大力支持我?？蒲谢顒?dòng)，并提供經(jīng)費(fèi)保障。校領(lǐng)導(dǎo)將“科研興校”做為教育首要發(fā)展方向。小組成員文化素質(zhì)高，具有“情愛(ài)”、“敬業(yè)”、“探索”、“創(chuàng)造”精神、有豐富經(jīng)驗(yàn)和管理能力。有科學(xué)教育理論做為指導(dǎo)，有《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體方針做為依據(jù)，有大量先進(jìn)理論書籍和網(wǎng)絡(luò)教育信息提供參考。課題成員由科教室、教導(dǎo)處及語(yǔ)文骨干教師組成，與教研組聯(lián)系密切，深入教學(xué)第一線，利于聯(lián)系實(shí)際，取得配合。領(lǐng)導(dǎo)大力支持有小組成員的保證有理論做指導(dǎo)各教研組的配合目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)公司領(lǐng)導(dǎo)重視我?？蒲谢顒?dòng)并對(duì)我校QC小級(jí)的課題給予充分肯定。27五、原因分析經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的前期實(shí)驗(yàn)記錄及調(diào)查數(shù)據(jù)的整理，經(jīng)對(duì)各位教師的認(rèn)真調(diào)查分析研究，經(jīng)小組討論認(rèn)為影響學(xué)生閱讀水平的因素如下：五、原因分析28教師教學(xué)理論相對(duì)落后閱讀量不夠?qū)W生閱讀能力差閱讀技巧理論不足交流不足，借鑒不足內(nèi)容陳舊學(xué)生興趣不足教學(xué)模式陳舊學(xué)生興趣不大課堂教學(xué)不靈活教師間交流不夠，借鑒不足學(xué)生閱讀材料有限閱讀方法不當(dāng)現(xiàn)有設(shè)備沒(méi)充分利用學(xué)生不積極學(xué)習(xí)主動(dòng)性差教師沒(méi)重視學(xué)生缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教法教師教材閱讀材料教師教學(xué)理論相對(duì)落后閱讀量不夠?qū)W生閱讀能力差閱讀技巧理論不足29要因確認(rèn)如下：

序號(hào)

影響因素調(diào)查驗(yàn)證精神驗(yàn)證方法調(diào)查人結(jié)論贊成不贊成1教師方面教師教學(xué)觀念陳舊185115

問(wèn)卷調(diào)查

全組成員要因2教師教學(xué)理論相對(duì)落后20892要因3交流不足，借鑒不足83217要因4學(xué)生方面缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法190110要因5對(duì)閱讀不敢興趣99201不是要因

六、要因確認(rèn)通過(guò)對(duì)四年級(jí)的問(wèn)卷抽查和對(duì)全組語(yǔ)文教師的意見(jiàn)征集，要因確認(rèn)如下：要因確認(rèn)如下：

要因確認(rèn)如下：序號(hào)影響因素調(diào)查驗(yàn)證精神驗(yàn)證調(diào)查結(jié)論贊成不贊成30序號(hào)因素目標(biāo)措施負(fù)責(zé)人完成時(shí)間1教學(xué)觀念落后改變舊觀念學(xué)新課程、新理論，更新觀念朱祥瑞2~3個(gè)月2理論不足教學(xué)理論要充分學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)姬長(zhǎng)喜5~6個(gè)月3交流不夠借鑒不足多教研、多聽(tīng)課，把別人的經(jīng)驗(yàn)用到自己教學(xué)中寫教研記錄、教研交流體會(huì)、開(kāi)展示范課陳瑚全過(guò)程5學(xué)生缺乏科學(xué)的閱讀方法交給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法講座，交流徐一鳴全過(guò)程6對(duì)閱讀不感興趣增添生活感受，消除造文現(xiàn)象1、

開(kāi)展多種活動(dòng)2、

抓住學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)激發(fā)學(xué)生真情實(shí)感全組成員全過(guò)程7設(shè)備利用不充分要充分利用1、

各班成立圖書角2、

利用校內(nèi)廣播、校報(bào)及多媒體教學(xué)全組成員全過(guò)程8閱讀量少增大閱讀量加強(qiáng)閱讀課的教學(xué)全組成員

全過(guò)程

七、制定對(duì)策序號(hào)因素目標(biāo)措施負(fù)責(zé)人完成時(shí)間1教學(xué)觀念落后改變舊觀31時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)對(duì)象負(fù)責(zé)人單周四下午觀摩教學(xué)錄像及優(yōu)質(zhì)課、專家講座等全組語(yǔ)文教師朱祥瑞雙周四下午學(xué)習(xí)先進(jìn)理論、報(bào)刊、書籍及網(wǎng)絡(luò)信息等全組語(yǔ)文教師朱祥瑞單周四下午研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展閱讀教學(xué)研討全組語(yǔ)文教師朱祥瑞八、措施實(shí)施實(shí)施一：八、措施實(shí)施32讓閱讀走進(jìn)生活，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀教學(xué)興趣化。豐富學(xué)生生活，多開(kāi)展讀書活動(dòng)。認(rèn)真體會(huì)，讀出真情實(shí)感全方位提高閱讀能力實(shí)施二

實(shí)施三：

教師激情導(dǎo)入激發(fā)情趣創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)情境借情激發(fā)指導(dǎo)閱讀學(xué)生生趣樂(lè)學(xué)激發(fā)情感解決難點(diǎn)體會(huì)感知讓閱讀走進(jìn)生活，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀教學(xué)興趣化。33協(xié)作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)表象操作情景創(chuàng)設(shè)教師引路情操教育閱讀知識(shí)教學(xué)能力訓(xùn)練多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱讀訓(xùn)練實(shí)施四：

協(xié)作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)表象操作情景創(chuàng)設(shè)教師引路情操教育閱讀知識(shí)教學(xué)34口頭的書面的聽(tīng)讀說(shuō)寫體會(huì)感知技能訓(xùn)練理解表達(dá)實(shí)施五：

口頭的書面的聽(tīng)讀說(shuō)寫體會(huì)感知技能訓(xùn)練理解表達(dá)實(shí)施五：35學(xué)生閱讀思路的開(kāi)拓多讀書讀好書閱讀思路的疏通好詞，好句的積累營(yíng)造閱讀的氛圍

參加各種讀書活動(dòng)開(kāi)心閱讀

學(xué)生自己選讀

重視閱讀積累

擴(kuò)展閱讀面

充分利用閱讀課

興趣閱讀

實(shí)施六：學(xué)生閱讀思路的開(kāi)拓多讀書讀好書閱讀思路的疏通好詞，好句