部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 交流平臺(tái)與初試身手 教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔課題交流平臺(tái)與初試身手主備教師【課前解析】關(guān)注留心觀察的重要意義：留心觀察非常重要，它可以使我們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@得書(shū)本之外的知識(shí)，并增加我們生活的樂(lè)趣。細(xì)致觀察可以使我們對(duì)事物有更深入的了解?！敖涣髌脚_(tái)”在引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生總結(jié)了留心觀察的好處，說(shuō)明了留心觀察的重要意義，為“初試身手”奠定基礎(chǔ)。關(guān)注觀察的方法：觀察要講究方法?！俺踉嚿硎帧弊鳛椤敖涣髌脚_(tái)”的拓展和延伸，用兩個(gè)例子分別從不同的方面啟發(fā)學(xué)生去感受觀察的方法。第一個(gè)例子告訴學(xué)生，再平常的事物，只要留心觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。第二個(gè)例子告訴學(xué)生，觀察的時(shí)候不僅可以看一看，還可以摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。2.初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。3.能?chē)L試寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀察所得。【教學(xué)重點(diǎn)】1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。2.初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能?chē)L試寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀察所得?！菊n前準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫(xiě)）【教學(xué)過(guò)程】一、回顧所學(xué)，導(dǎo)入新課（出示課件3）教師敘述：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了哪兩篇課文，大家還記得嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)了《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》。教師導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們將在這兩篇文章的基礎(chǔ)上，交流一下作者的觀察所得，再次感受留心觀察的重要。二、回顧課文，梳理總結(jié)1．引導(dǎo)回顧課文，尋找觀察對(duì)象。（出示課件4、5）（1）教師提問(wèn)：《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》這兩篇課文，作者觀察了身邊的哪些事物呢？（2）學(xué)生交流后教師出示“交流平臺(tái)”第一部分的內(nèi)容。（3）學(xué)生讀一讀，和同桌說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（4）小結(jié)：只要留心觀察，我們就能從周?chē)匠５氖挛镏杏兴l(fā)現(xiàn)。2.梳理觀察重點(diǎn)，總結(jié)觀察方法。（1）（出示課件6）啟發(fā)思考：兩篇課文中作者是怎樣細(xì)致觀察的？哪些觀察給你留下了深刻的印象？找出來(lái)，讀給同桌聽(tīng)。（2）引導(dǎo)思考：作者是怎樣細(xì)致觀察的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？①同桌交流。②全班交流。（出示課件7）預(yù)設(shè)1：細(xì)致觀察了翠鳥(niǎo)不同部位的顏色。引導(dǎo)重讀《搭船的鳥(niǎo)》課文片段：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。（出示課件8）預(yù)設(shè)2：調(diào)動(dòng)了多種感官進(jìn)行觀察。引導(dǎo)重讀《搭船的鳥(niǎo)》課文片段：雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊?。ǔ鍪菊n件9）預(yù)設(shè)3：觀察時(shí)還加入了自己的思考。引導(dǎo)重讀《搭船的鳥(niǎo)》第3自然段：它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（出示課件10）預(yù)設(shè)4：進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間觀察，注意了事物的變化。引導(dǎo)重讀《金色的草地》第3自然段：有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（3）交流“初試身手”的兩個(gè)片段。（出示課件11）出示＂初試身手“語(yǔ)段一：雨停了，我和媽媽去買(mǎi)菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過(guò)馬路……引發(fā)思考：看到這情景，你心中會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？你會(huì)觀察小蝸牛的哪些方面？（出示課件12）出示“初試身手”語(yǔ)段二：表姐送給我一個(gè)芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開(kāi)皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……引發(fā)思考：這個(gè)片段中作者是怎樣觀察的？找出表示作者在觀察的語(yǔ)句。（出示課件13）梳理感官：用眼“看”，用手“摸”，用鼻子“聞”，用嘴“嘗”。（4）教師小結(jié)：細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本單元學(xué)的兩篇課文以及“初試身手”中的兩個(gè)語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察的方法，為接下來(lái)的嘗試寫(xiě)話作鋪墊。）三、嘗試觀察，初試身手1．交流本單元兩篇課文中要求完成的兩張觀察記錄單。（出示課件14）（1）請(qǐng)觀察記錄動(dòng)物、植物、水果的各一名學(xué)生交流自己觀察所得。（2）請(qǐng)觀察同類(lèi)事物的學(xué)生補(bǔ)充自己的觀察所得，給同學(xué)提提建議。（3）學(xué)生根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充自己的觀察記錄單。2．嘗試寫(xiě)話。（出示課件15）教師出示寫(xiě)作提示：借助之前填寫(xiě)的幾張觀察記錄單，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自已觀察到的事物或場(chǎng)景的某一方面或變化。能用看、摸、聽(tīng)、聞、嘗等多種感官觀察。還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察時(shí)想到的問(wèn)題。3．全班交流，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。（1）選擇一位學(xué)生的寫(xiě)話片段，引導(dǎo)根據(jù)評(píng)價(jià)清單進(jìn)行評(píng)價(jià)。①（出示課件16）出示評(píng)價(jià)清單：評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)星級(jí)能對(duì)事物或場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致的觀察☆☆☆☆☆能觀察事物或場(chǎng)景的某一方面或變化☆☆☆☆☆能用看、摸、聽(tīng)、聞、嘗等多種感官觀察☆☆☆☆☆觀察時(shí)能加入自己的思考☆☆☆☆☆②（出示課件17）集體評(píng)議。示例：田野里到處是狗尾草，它的莖細(xì)細(xì)的，是青綠色的，還帶有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一樣。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)：觀察了狗尾草的樣子、顏色，得到兩顆星；用看、聞兩種感官進(jìn)行觀察，得兩顆星。提出建議：還可以寫(xiě)一寫(xiě)摸狗尾草的感覺(jué)；還可以寫(xiě)看到這種草時(shí)自己的想法，如：狗尾草叫這個(gè)名字是不是因?yàn)樗窆返奈舶湍兀?.（出示課件18）對(duì)照評(píng)價(jià)清單，自主修改小練筆。5.（出示課件19）與同桌交流分享自己的觀察所得，并圍繞“評(píng)價(jià)清單”，給同桌評(píng)價(jià)，如：是否觀察細(xì)致、是否加入了自己的思考等。6.（出示課件20）全班交流：分享小練筆，同學(xué)評(píng)議。7.（出示課件21）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們不僅要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還要有留心觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)記錄觀察的好方法。生活因?yàn)槟銈兊牧粜挠^察而變得更美好，習(xí)作也會(huì)因?yàn)槟銈兊挠眯挠涗涀兊酶?。我們?cè)诮酉聛?lái)的生活中要繼續(xù)留心觀察，進(jìn)一步豐富觀察記錄單的內(nèi)容，隨時(shí)記錄下自己的觀察結(jié)果，積累素材。（設(shè)計(jì)意圖：在交流中進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生接下來(lái)的觀察實(shí)踐，為提高單元習(xí)作的質(zhì)量做準(zhǔn)備。講評(píng)后，提醒學(xué)生繼續(xù)留心觀察，是為了進(jìn)一步豐富觀察記錄單的內(nèi)容，為單元習(xí)作積累更多的素材。）【教學(xué)反思】三年級(jí)上冊(cè)第五單元“交流平臺(tái)與初試身手”，在落實(shí)“體會(huì)作者是怎樣留心觀察周?chē)挛铩边@一語(yǔ)文要素時(shí)，重點(diǎn)體現(xiàn)了學(xué)以致用。尤其是“初試身手”，是為完成本單元的習(xí)作進(jìn)行鋪墊的?！敖涣髌脚_(tái)”的教學(xué)，我側(cè)重于梳理、總結(jié)細(xì)致觀察的意義和方法。因此讓學(xué)生結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的兩篇課文內(nèi)容充分交流，相機(jī)補(bǔ)充“初試身手”中的兩個(gè)語(yǔ)段，與課文內(nèi)容一起梳理總結(jié)細(xì)致觀察的意義和方法?！俺踉嚿硎帧杯h(huán)節(jié)，我充分利用觀察單，在交流中不斷充實(shí)學(xué)生對(duì)于細(xì)致觀察的認(rèn)知，真正為習(xí)作服務(wù)：習(xí)作的評(píng)價(jià)充分關(guān)注“初試”的成果，發(fā)現(xiàn)習(xí)作的難點(diǎn)，并結(jié)合“評(píng)價(jià)單”給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于把自己的習(xí)作片段與他人分享，并在互評(píng)修改中，不斷完善自己的習(xí)作片段。在教學(xué)中，我主要做到了：通過(guò)回顧精讀課文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)留心觀察和細(xì)致觀察的好處；通過(guò)分析課文重點(diǎn)段落和例文，總結(jié)觀察的方法；通過(guò)小練筆來(lái)學(xué)以致用；通過(guò)交流小練筆，進(jìn)一步對(duì)同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔創(chuàng)新教案【教學(xué)設(shè)想】利用采訪、游戲的方式開(kāi)展教學(xué)，了解自己和感興趣的名字的意義，達(dá)到交際的目的。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.老師也想重新認(rèn)識(shí)一下你們，和你們交朋友，能告訴我，你叫什么名字嗎？（學(xué)生依次大聲說(shuō)出自己的姓名。）2.設(shè)疑激趣：在聽(tīng)到、看到這么多的名字之后，你們想了解哪些有關(guān)名字的問(wèn)題?（學(xué)生自由交流。）3.揭示課題：老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來(lái)歷，現(xiàn)在愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？二、介紹自己名字的含義。1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。（1）談話過(guò)渡：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?小組合作交流。(2)喊喊名字：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)學(xué)生名字)2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。（1）談話過(guò)渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?（2）學(xué)生自愿發(fā)言。（3）教師小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。